《虚拟机器人》校本课程活动教案
小学信息技术教案虚拟机器人
介绍鼠标和键盘的基本操作，如单击 、双击、拖动、复制、粘贴等，并进 行实践练习。
编程概念初步认识
01
02
03
程序和编程语言
介绍程序的概念和编程语 言的作用，让学生了解编 程是计算机执行特定任务 的一种方式。
算法和逻辑
讲解算法的概念和重要性 ，以及如何使用逻辑来解 决问题。通过简单的例子 演示算法的实现过程。
时间安排
本课程建议每周安排2课时，其中1课时进行理论讲授，1课时进行实践操作或项 目探究。根据学校实际情况和课程进度，可适当调整课时安排。
02
基础知识讲解
计算机基本操作
开机和关机
讲解计算机的开机和关机步骤，以及 注意事项，如正常关机的重要性。
鼠标和键盘操作
文件和文件夹管理
讲解文件和文件夹的概念、创建、重 命名、移动、删除等操作，并演示如 何在计算机上找到特定的文件或文件 夹。
如设置关节、添加传感器等。
配置仿真环境
03
根据需求配置仿真环境，如添加障碍物、设置光照、调整重力
等。
编程实现基本功能
编写控制代码
使用编程语言（如Python、C等 ）编写控制代码，实现机器人的 基本运动功能，如前进、后退、
转弯等。
添加传感器控制
根据机器人配备的传感器，编写相 应的控制代码，实现传感器数据的 读取和处理。
谢谢您的聆听
THANKS
学生自我评价报告
知识掌握程度
学生能够自我评价对虚拟机器人相关知识的掌握程度，包括基本 概念、编程语言、感知与决策、运动控制等方面。
实践能力提升
学生能够自我评价在虚拟机器人编程、调试、运行等方面的实践能 力提升情况。
团队协作与沟通能力
2024年虚拟机器人校本课程活动教案(多场合应用)
虚拟机器人校本课程活动教案(多场合应用)虚拟校本课程活动教案一、教学目标1.让学生了解虚拟的基本概念、原理和应用领域。
2.培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生运用虚拟解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生自主学习和动手实践的能力。
4.增强学生对我国虚拟技术的了解，激发学生投身科技创新的热情。
二、教学内容1.虚拟的基本概念和原理2.虚拟的编程方法3.虚拟的应用领域4.虚拟竞赛规则及技巧5.团队协作与沟通能力的培养6.我国虚拟技术的发展现状及前景三、教学安排1.理论课：讲解虚拟的基本概念、原理和应用领域，介绍虚拟编程方法和竞赛规则。
2.实践课：学生分组进行虚拟编程实践，教师进行现场指导。
3.竞赛活动：组织学生参加虚拟竞赛，检验学习成果。
4.交流分享：学生分享学习心得和竞赛经验，教师进行总结和点评。
四、教学方法1.讲授法：讲解虚拟的基本概念、原理和应用领域。
2.演示法：展示虚拟编程过程和竞赛实例。
3.任务驱动法：布置编程任务，引导学生自主探究和实践。
4.小组合作法：分组进行编程实践，培养学生的团队协作和沟通能力。
5.交流分享法：组织学生分享学习心得和竞赛经验，提高学生的表达和沟通能力。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作和沟通能力。
2.作品评价：评估学生完成的虚拟编程作品的质量和创新性。
3.竞赛成绩：参考学生在虚拟竞赛中的表现，评价学生的综合能力。
4.学生反馈：收集学生对课程的满意度和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1.教材：《虚拟教程》2.软件工具：虚拟编程软件3.硬件设备：计算机、投影仪等4.网络资源：虚拟相关网站、论坛和在线教程5.教师团队：具备虚拟教学经验和竞赛指导能力的教师七、教学保障1.提供完善的教学设施和设备，确保教学活动的顺利进行。
2.建立健全的教学管理制度，确保教学质量。
3.加强教师培训，提高教师的教学水平和指导能力。
4.神秘的虚拟机器人--教学设计
4.神秘的虚拟机器人-
-教学设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
神秘的虚拟虚拟机器人教学设计
学习目标：
1.掌握虚拟机器人的定义、掌握虚拟机器人的基本构成。
2.培养学生搜集整理归纳信息的能力，培养学生高级思维的能力。
3.学生借助虚拟机器人平台，体验虚拟机器人-直行，学生通过小组合作，自主学习，培养学生对虚拟机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神，培养学生的逻辑思维能力、自学能力、团队精神和团结协作的能力。
学习过程：
一．引入
1．观看视频。
2．自由讨论，谈论虚拟机器人。
3．小组讨论并班级内汇报。
通过学生感兴趣的视频引入新课。
二．新授课
掌握机器人的定义
1．提问：你认为什么是机器人呢是人吗是机器怎么又叫机器人呢
2．根据我们刚刚发现的机器人的特点，想一想：大家熟悉的电动玩具和遥控小汽车是机器人吗为什么
3．
4．同学们发现机器人它们有什么共性呢能不能帮助机器人作个明确一些定义分组讨论，说说你们怎样给机器人定义。
5．
三．体验虚拟机器人
1.打开IRobotQ 3D 图标，输入账号秘密，单击GO! 按钮。
2.选择左侧山东小学信息机器人单元----神秘虚拟机器人__直行，点击进入。
3.点击进入
选择合适的机器人和控制程序。
4.单击进入房间，单击
开始运行仿真演示。
四．反思提升这节课你有什么收获？。
六年级下册信息技术教案1.2虚拟的机器人重庆大学版
2 虚拟的机器人1教学目标1、 初步了解和掌握robolabonline 虚拟机器人教学系统的使用方法。
2、 学习掌握机器虫的组成及根本动作的控制方法。
3、 局部机器人任务完成的尝试与体验,加深对人工智能的理解2学情分析六年级学生要面临升学考试,所以不免有学生会对非主要学科放弃,或者不用心,在学习上也有怕苦畏难情绪,遇到困难总依赖别人解决让。
这时教师一定要对这一局部学生进行思想提升,让其明白这不仅是一个分数,而且是他们在以后学习生活中的根底,让他们知道现在把每科,学好的重要性。
3重点难点重难点:机器虫的组成与根本动作控制方法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣引入同学们,机器人在我们的生活中应用越来越广泛,你想“设计、制造〞自己的机器人吗?让我们通过虚拟机器人教学系统的学习来“实现〞梦想吧。
老师介绍虚拟机器人系统的总类:Scratch 、E-logo 、以及中鸣、英纳特。
然后讲述,我们选择的虚拟机器人是“ROBOLAB-on-line 〞系统。
活动2【讲授】了解虚拟机器人系统学生看书,了解该系统的各个局部,尽量自己独立完成“ROBOLAB-on-line 〞系统的认识。
然后自己试着进入虚拟环境。
进行学习→实践→探索→创新。
老师巡视教室,观察学生的动手能力并总结该系统的使用,同时请学生自己演示。
根据学生的演示和发现的情况老师讲解在导航者1、2、3、4四个级别中都有各自的任务。
强调学生认真阅读指南。
进入虚拟环境观看演示;编程;查看结果。
提醒学生注意四个级别中的不同之处,开始各项模拟任务。
学生在老师的讲解下进一步熟悉模拟界面,实现模拟任务老师通过多媒体让学生了解机器虫的构建,然后老师出示与之相似的实体的机器人,让学生立体的明白机器虫的构建。
学生在虚拟系统中观察机器虫的运动,讨论要实现此运动机器虫该具备什么构件。
活动3【活动】学生进行机器虫的马达配置 老师从旁协助使学生明白机器虫的马达驱动方式。
虚拟机器人校本教材3
虚拟机器人校本教材（小学低年级专用）
教材说明
本教材，使用浙江省萝卜圈网络技术有限公司提供的网络平台及其软件作为依托，在中小学生群体中，开展教学与竞技科技创新活动。
以科技改变教育为前提，倡导“快乐！智慧！创新”的素质教育理念，带领青少年学生进入了又一崭新的科技活动与获取知识的领域。
教材体系
目录
第一单元体验活动
第一课认识机器人
第二课搭建机器人
第二单元走近机器人
第三课我来指挥机器人前进与后退
第四课我来指挥机器人左转与右转
第三单元听话的机器人（低年级）第五课机器人抓取与放下物体
第六课机器人编程中的while（表达式）第四单元跑道竞速
第七课认识竞赛规则与搭建机器人
第八课了解任务项目与编程
第九课仿真环境下，反复训练
第五单元汽车总动员（小学低年级）第十课汽车总动员之一
第十一课汽车总动员之二
第十二课汽车总动员之三。
六年级下册信息技术教案1.2虚拟机器人重庆大学版
2 虚拟的机器人1教学目标1、认识并正确设置全局变量。
2、学习创建和调用子程序。
3、灵活运用条件循环。
2学情分析因为5年级的时候,学生学习过虚拟机器人相关内容.在这里再度学习,难度就降低了很多,也容易理解.3重点难点学习创建和调用子程序。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】虚拟机器人一、创建带有距离传感器机器人机器人要顺利通过各路口,就必须要有能检测前方距离的传感器,这个传感器就叫“距离传感器”。
[圆角矩形标注: 距离传感器的安装点。
] [圆角矩形标注: 距离传感器检测口。
] 距离传感器用于检测传感器前方与物体之间的距离。
检测范围为 0~3000 的整数值,超出3000时传感器返回值仍然是 3000。
[圆角矩形标注: 1、搭建好机器人后,单击“传感器”。
][圆角矩形标注: 2、鼠标指向距离传感器单击,将其放在机器人旁边。
] [圆角矩形标注: 3、将距离传感器安装到机器人前方,设置端口号,并保存。
]二、智能程序编辑第一步:认识和定义全局变量。
有了变量,我们可以在不同阶段给变量赋予不同的值,就会达到好的效果。
[圆角矩形标注: 1、单击变量。
][圆角矩形标注: 3、在右边容器中单击鼠标右键,点击整数型变量声明 ,并在其属性面板中更名为“速度”。
] [圆角矩形标注: 2、单击“全局变量”,并将它放在“开始”的右边。
]第二步:认识和编辑“子程序”。
子程序是主程序控制下的一个小程序,可以被主程序调用,但不能独立运行。
子程序的使用会使我们的程序变得简单和优化。
[圆角矩形标注: 1、单击“控制”。
][圆角矩形标注: 3、在其属性面板中将“子程序”更名为“前进”。
] [圆角矩形标注: 2、单击“子程序”,并将其放变量下面。
][圆角矩形标注: 5、在4个“电机”左边的容器里点鼠标右键,单击 ,并在其属性面板中分别设定1、2、3、4号端口。
][圆角矩形标注: 6、在4个“电机”右边的容器里点鼠标右键,单击 ,并在其属性面板中都设定为“速度”。
2024版《虚拟机器人》校本课程活动教案总纲
促进学生全面发展
通过团队合作、项目实践等方式，培 养学生的团队协作、沟通能力等非技 术性能力，促进学生全面发展。
拓展学生科技视野
让学生了解虚拟机器人技术的广泛应 用，拓展学生的科技视野，增强学生 的科技素养。
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握虚拟机器人技术的基础知识和核 心技能，包括虚拟机器人的构建、编 程、调试等。
培养学生的批判性思维，让学生能够独立思考、判断和评价不同的观 点和解决方案。
小组合作与互动方式
小组合作完成项目任务
让学生分组合作，共同完成虚拟机器人的设计、 编程和制作等任务，培养团队合作精神。
小组间竞赛与展示
组织小组间的虚拟机器人竞赛和展示活动，激发 学生的团队荣誉感和竞争意识。
ABCD
小组内成员互动交流
不断提升自身专业素养以满足更多需求
持续学习
教师需要关注虚拟机器人领域的 最新动态和技术成果，通过参加 培训、研讨会等方式不断更新自
己的知识储备。
实践锻炼
教师可以积极参与虚拟机器人项目 的研发和实践，提高自己的实践能 力和技术水平。
交流合作
教师可以与同行、企业等开展交流 合作，共同探讨虚拟机器人教育的 发展方向和策略，实现资源共享和 互利共赢。
05
成果展示与评价方式
学生作品展示形式和内容要求说明
展示形式
学生作品应以视频、PPT、实物模 型等形式进行展示，充分展现虚拟 机器人的功能和特点。
内容要求
作品应包含机器人的外观设计、功 能实现、编程逻辑等方面的内容， 体现学生的创意和实践能力。
评价标准制定依据和具体实施办法介绍
评价标准
根据作品的创新性、实用性、美观性、 技术难度等方面进行评价，制定具体 的评分标准和细则。
虚拟机器人世界(辅导教案)
虚拟世界（辅导教案）第一章：虚拟概述1.1 教学目标了解虚拟的概念和特点掌握虚拟的应用领域理解虚拟与现实的区别1.2 教学内容虚拟的定义和分类虚拟的特点和优势虚拟的应用场景虚拟与现实的比较1.3 教学方法讲授法：介绍虚拟的基本概念和特点案例分析法：分析具体虚拟的应用案例1.4 教学资源教材：虚拟世界教程课件：虚拟概述PPT案例素材：虚拟应用案例1.5 教学过程1.5.1 导入通过引入电影或动画中的虚拟形象，引发学生兴趣1.5.2 讲授介绍虚拟的定义和分类讲解虚拟的特点和优势分析虚拟的应用场景1.5.3 案例分析展示具体虚拟的应用案例，让学生了解其应用领域1.5.4 小组讨论学生分组讨论虚拟与现实的区别，分享讨论成果1.5.5 总结回顾本节课的重点内容，强调虚拟的概念和特点第二章：虚拟编程基础2.1 教学目标掌握虚拟编程的基本概念和语法学会使用虚拟编程软件编写简单的虚拟程序2.2 教学内容虚拟编程概述虚拟编程语法虚拟编程软件的使用方法编写简单的虚拟程序2.3 教学方法讲授法：介绍虚拟编程的基本概念和语法实践操作法：引导学生使用虚拟编程软件进行编程实践2.4 教学资源教材：虚拟编程基础教程课件：虚拟编程基础PPT编程软件：虚拟编程软件2.5 教学过程2.5.1 导入通过展示虚拟编程的实例，引发学生兴趣2.5.2 讲授介绍虚拟编程的基本概念和语法讲解虚拟编程软件的使用方法2.5.3 实践操作引导学生使用虚拟编程软件进行编程实践2.5.4 小组讨论学生分组讨论编写程序的过程中遇到的问题，分享解决方法2.5.5 总结回顾本节课的重点内容，强调虚拟编程的基本概念和语法第六章：虚拟传感器与执行器6.1 教学目标了解虚拟的传感器和执行器的作用掌握虚拟传感器的使用方法学会虚拟执行器的编程6.2 教学内容虚拟传感器和执行器的概述虚拟传感器的使用方法虚拟执行器的编程技术传感器和执行器在虚拟中的应用案例6.3 教学方法讲授法：介绍传感器和执行器的基本概念和作用实践操作法：引导学生进行传感器和执行器的编程实践6.4 教学资源教材：虚拟传感器与执行器教程课件：虚拟传感器与执行器PPT编程软件：虚拟编程软件6.5 教学过程6.5.1 导入通过展示虚拟传感器和执行器的应用实例，引发学生兴趣6.5.2 讲授介绍虚拟传感器和执行器的基本概念和作用讲解虚拟传感器的使用方法讲解虚拟执行器的编程技术6.5.3 实践操作引导学生进行传感器和执行器的编程实践6.5.4 小组讨论学生分组讨论传感器和执行器编程过程中遇到的问题，分享解决方法6.5.5 总结回顾本节课的重点内容，强调传感器和执行器的作用和应用第七章：虚拟7.1 教学目标了解虚拟的基本概念掌握虚拟的实现方法学会虚拟算法的应用7.2 教学内容虚拟的基本概念虚拟的实现方法虚拟算法的应用案例虚拟的发展趋势7.3 教学方法讲授法：介绍的基本概念和实现方法实践操作法：引导学生进行算法的编程实践7.4 教学资源教材：虚拟教程课件：虚拟PPT编程软件：虚拟编程软件7.5 教学过程7.5.1 导入通过展示虚拟的应用实例，引发学生兴趣7.5.2 讲授介绍虚拟的基本概念讲解虚拟的实现方法讲解虚拟算法的应用7.5.3 实践操作引导学生进行算法的编程实践7.5.4 小组讨论学生分组讨论算法编程过程中遇到的问题，分享解决方法7.5.5 总结回顾本节课的重点内容，强调虚拟的基本概念和应用第八章：虚拟项目设计8.1 教学目标学会虚拟项目设计的方法和步骤掌握虚拟项目的实现技巧培养学生的创新能力和团队协作能力8.2 教学内容虚拟项目设计的方法和步骤虚拟项目的实现技巧虚拟项目设计案例分析8.3 教学方法讲授法：介绍项目设计的方法和步骤实践操作法：引导学生进行项目设计实践案例分析法：分析具体项目设计案例8.4 教学资源教材：虚拟项目设计教程课件：虚拟项目设计PPT项目设计素材：虚拟项目设计案例8.5 教学过程8.5.1 导入通过展示虚拟项目设计实例，引发学生兴趣8.5.2 讲授介绍虚拟项目设计的方法和步骤讲解虚拟项目的实现技巧8.5.3 案例分析展示具体虚拟项目设计案例，让学生了解其设计过程8.5.4 实践操作引导学生进行项目设计实践8.5.5 总结回顾本节课的重点内容，强调虚拟项目设计的方法和步骤第九章：虚拟竞赛与拓展9.1 教学目标了解虚拟竞赛的类型和规则掌握虚拟竞赛的策略和技巧学会参加虚拟竞赛的方法和步骤9.2 教学内容虚拟竞赛的类型和规则虚拟竞赛的策略和技巧虚拟竞赛的参赛方法和步骤虚拟竞赛的拓展活动9.3 教学第十章：虚拟竞赛与拓展10.1 教学目标了解虚拟竞赛的类型和规则掌握虚拟竞赛的策略和技巧学会参加虚拟竞赛的方法和步骤探索虚拟竞赛的拓展活动10.2 教学内容虚拟竞赛的类型和规则介绍虚拟竞赛策略和技巧的讲解参加虚拟竞赛的方法和步骤指导虚拟竞赛拓展活动的介绍10.3 教学方法讲授法：介绍竞赛类型、规则以及拓展活动案例分析法：分析经典竞赛案例，分享竞赛经验实践操作法：引导学生进行竞赛模拟练习10.4 教学资源教材：虚拟竞赛与拓展教程课件：虚拟竞赛与拓展PPT竞赛模拟软件：虚拟竞赛模拟平台10.5 教学过程10.5.1 导入通过介绍成功虚拟竞赛案例，引发学生兴趣10.5.2 讲授介绍虚拟竞赛的类型和规则讲解虚拟竞赛策略和技巧10.5.3 案例分析分析经典竞赛案例，分享竞赛经验10.5.4 实践操作引导学生进行竞赛模拟练习10.5.5 总结回顾本节课的重点内容，强调虚拟竞赛的类型、规则以及参加竞赛的方法和步骤第十一章：虚拟教育应用11.1 教学目标理解虚拟教育的价值和意义掌握虚拟教育应用的方法和技巧学会将虚拟应用于教学和实践11.2 教学内容虚拟教育的价值和意义虚拟教育应用的方法和技巧虚拟教育实践案例分析11.3 教学方法讲授法：介绍虚拟教育的价值和意义实践操作法：引导学生进行虚拟教育应用实践案例分析法：分析虚拟教育实践案例11.4 教学资源教材：虚拟教育应用教程课件：虚拟教育应用PPT教育应用素材：虚拟教育实践案例11.5 教学过程11.5.1 导入通过展示虚拟教育应用实例，引发学生兴趣11.5.2 讲授介绍虚拟教育的价值和意义讲解虚拟教育应用的方法和技巧11.5.3 案例分析展示具体虚拟教育实践案例，让学生了解其应用过程11.5.4 实践操作引导学生进行虚拟教育应用实践11.5.5 总结回顾本节课的重点内容，强调虚拟教育的价值和意义以及应用方法和技巧第十二章：虚拟创新与研究12.1 教学目标培养学生的创新思维和研究能力掌握虚拟创新和研究的方法12.2 教学内容虚拟创新和研究的方法虚拟创新和研究案例分析12.3 教学方法讲授法：介绍创新和研究方法实践操作法：引导学生进行创新和研究实践案例分析法：分析虚拟创新和研究案例12.4 教学资源教材：虚拟创新与研究教程课件：虚拟创新与研究PPT研究素材：虚拟创新和研究案例12.5 教学过程12.5.1 导入通过介绍虚拟创新和研究案例，引发学生兴趣12.5.2 讲授介绍虚拟创新和研究的方法12.5.3 案例分析展示具体虚拟创新和研究案例，让学生了解其研究过程12.5.4 实践操作引导学生进行创新和研究实践12.5.5 总结第十三章：虚拟未来展望13.1 教学目标了解虚拟技术的发展趋势探索虚拟在未来社会的应用前景激发学生对重点和难点解析本文主要介绍了虚拟世界的一系列教程，包括虚拟的概念、特点、应用领域、编程基础、传感器与执行器、、项目设计、竞赛与拓展、教育应用、创新与研究以及未来展望。
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《虚拟机器人》校本课程活动教案
课时：课时
展示范例机器人激发学生搭建兴趣。
师：同学们，上节课我们初步了解了虚拟机器人的平台，这节课，我们来试试搭建属于我们自己的第一个机器人。
一、进入操作界面
首先请大家陆平台，然后点击“搭建机器人”选项，进入机器人搭建操作界面。
老师先来带着大家了解一下这一界面的基本功能划分。
模型面板：包含机器人所有模型，有控制器、驱动、安装块、传感器和其它大类。
模型列表：列出各个模型分类中所有模型。
模板列表：用户创建的模板，模板可保存经常使用的模型组合。
菜单工具栏：有文件、功能和操作个菜单，菜单下有相应的工具栏命令。
属性面板：在属性面板中设置直流电机、伺服电机、传感器的属性。
机器人信息：查看机器人零部件的数量，机器人的重量、尺寸等信息。
机器人编辑区：用于构建机器人的操作区，完成机器人零部件的安装等操作。
视角控制面板：调整查看编辑区的视角，完成视角旋转、缩放、移动等操作
二、探索尝试
通过老师的介绍后，大家应该对这些功能区有所了解了。
现在请同学们动动脑，动动手，从模型面板中选择自己喜欢的模型，放到机器人编辑区，注意视角的控制和安装点的点选，看谁能组装出属于自己的第一台机器人！
三、问题解决
（一）、机器人搭建首先需要选择好控制器，这是机器人的主体，没有控制器，其他的零件是无法起作用的。
（二）、控制器安放是有方向的，编辑区蓝色坐标轴的方向为机器人前方，学生容易出现错误。
（三）、在旋转视角时，切忌用鼠标左键进行拖动，这会改变机器人零件的实际位置。
而应该使用视角控制按钮或者鼠标的右键和滚轮来进行视角切换。
（四）、轮子是和电机安装在一起，电机再和控制器连接起来，而不是直接把轮子安装到控制器上。
教师在巡视指导过程中，发现问题，适时引导讲解。
四、拓展延伸
其实在机器人搭建的过程中，我们还可以使用一些小技巧来提高搭建的效率。
教授“模板”的使用方法，把一些多次使用的零件组合创建为模板，可以直接拖出来重复使用。
五、秀一秀
通过电子教室“学生演示”的功能，请同学们来展示一下自己的个性机器人，大家来评评谁最有想象力和创造力。
学生点评，教师总结。