手工校本课程计划与教案
手工校本课程计划与教案
手工校本课程计划与教案一、课程背景随着现代社会的发展，人们越来越重视传统文化的传承与发扬。
手工艺术作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的魅力。
为了让学生更好地了解和传承手工艺术，提高他们的动手能力和创新能力，我们特设此手工校本课程。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的手工制作技巧，培养对手工艺术的兴趣和热爱，提升审美情趣和创造力。
二、课程目标1. 了解我国传统手工艺术的历史和特点，传承和发扬传统文化。
2. 学会基本的手工制作技巧，提高动手能力和实践能力。
3. 培养学生的审美情趣和创新能力，提高综合素质。
三、课程内容本课程共十个章节，前五个章节主要介绍手工艺术的基本概念、历史、种类和制作技巧。
1. 第一章：手工艺术概述学习手工艺术的基本概念、特点和价值，了解手工艺术在生活中的应用。
2. 第二章：手工艺术的历史与发展学习我国手工艺术的历史演变，了解各个时期的手工艺术特点和代表作品。
3. 第三章：手工艺术的种类与欣赏学习各种手工艺术的分类和特点，学会欣赏和评价手工艺术作品。
4. 第四章：手工制作基本技巧学习手工制作的基本技巧，如剪、折、粘、缝等，掌握各种工具的使用方法。
5. 第五章：手工艺术创作与实践通过实践项目，学会运用所学技巧进行简单的手工制作，培养动手能力和创新能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解手工艺术的基本概念、历史、种类和制作技巧。
2. 演示法：展示手工艺术作品，让学生直观地了解和欣赏手工艺术。
3. 实践法：引导学生动手制作，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 交流讨论法：组织学生进行作品展示和评价，促进学生之间的交流与合作。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在手工制作过程中的表现，如动手能力、创新能力和合作精神。
2. 作品评价：评价学生的手工艺术作品，从创意、技巧和审美等方面进行综合评价。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
4. 同伴评价：让学生互相评价，提高学生的审美观念和评价能力。
五年级手工制作校本课程计划与教案
五年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，校本课程在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
手工制作作为一项具有丰富内涵和广泛应用价值的实践活动，能够锻炼学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
五年级手工制作校本课程计划旨在通过一系列有趣的手工制作活动，激发学生对美术、手工艺术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力，培养他们的审美情趣和团队协作意识。
二、课程目标1. 提高学生的动手能力，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生对美术、手工艺术的兴趣，提高审美情趣。
4. 增进学生对传统文化的了解，传承和弘扬民间艺术。
三、课程内容1. 纸艺制作：学习纸雕、剪纸、纸贴等纸艺技巧，制作精美的纸艺作品。
2. 泥塑制作：学习泥塑的基本技巧，创作富有创意的泥塑作品。
3. 木工制作：学习简单的木工技巧，制作实用又美观的木工作品。
4. 布艺制作：学习布艺的基本技巧，制作舒适的布艺作品。
5. 综合材料制作：利用各种废弃材料，进行创意制作，培养学生的环保意识。
四、教学方法1. 示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。
2. 实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意。
4. 评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的态度、参与程度和技能掌握情况。
2. 作品评价：评价学生作品的创意、美观、实用性等方面。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作品质量和团队协作能力进行综合评价。
六、课程资源1. 教材：选用适合五年级学生难度的手工制作教材，提供系统的制作技巧和实例。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的手工制作教学视频、图片等资源，为学生提供更多学习参考。
3. 实物资源：收集各种制作材料，如纸张、泥巴、木材、布料等，保证学生有充足的材料进行实践。
4. 专家资源：邀请手工艺术专家进行讲座或指导，拓宽学生的视野，提高制作水平。
小学手工课教学计划与教案
小学手工课教学计划与教案一、教学目标：1. 培养学生对手工制作的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生具备基本的手工制作技巧和技能，提高学生的动手能力。
3. 培养学生学会合作和分享，培养团队精神。
4. 培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美水平。
二、教学内容：1. 手工制作的基本工具和材料的使用方法。
2. 纸工制作的基本技巧，如剪、折、粘等。
3. 简单的手工制作实例，如纸飞机、纸盒、小动物等。
4. 创作自己的手工作品，展示和分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生对手工制作的兴趣和爱好，提高学生的动手能力。
2. 教学难点：手工制作技巧的掌握和运用，创作自己的手工作品。
四、教学准备：1. 教学材料：手工制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
2. 教学场地：宽敞明亮的教室，桌椅摆放整齐。
3. 教学课件：手工制作实例的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示手工制作实例，引起学生的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 讲解：教师讲解手工制作的基本工具和材料的使用方法，以及纸工制作的基本技巧。
3. 示范：教师演示简单的手工制作实例，如纸飞机、纸盒等，学生跟随教师一起操作。
4. 创作：学生根据教师提供的素材，创作自己的手工作品。
5. 展示与分享：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。
六、教学评估：1. 观察学生在手工制作过程中的兴趣和参与程度，以及他们的动手能力。
2. 评价学生对手工制作技巧的掌握程度，以及他们在创作中的创新和想象力。
3. 收集学生的作品，对作品进行评价，关注学生的进步和成长。
4. 学生自评和互评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
七、教学拓展：1. 组织手工制作比赛或展览，提高学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请手工艺术家或专家进行讲座或示范，拓宽学生的视野和知识。
3. 结合其他学科，如数学、语文等，进行跨学科的手工制作活动。
4. 鼓励学生利用废旧材料进行手工制作，培养学生的环保意识。
关于手工制作的教学计划范文（通用7篇）
手工制作的教学计划关于手工制作的教学计划范文（通用7篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们迎来了新的学习生活，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编帮大家整理的关于手工制作的教学计划范文（通用7篇），希望对大家有所帮助。
手工制作的教学计划1一、确立依据1、学生的需要和天性。
“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。
手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。
2、教科书的设计和引导。
根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。
一年级占52%；二年级占63%；三年级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均约为50%。
教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。
3、手工制作的积极作用。
经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。
可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。
二、活动宗旨“普及·优化”。
全面普及中实现优秀人才的挖掘。
三、活动目标让每个孩子在走出实小大门的时候，至少掌握一种手工制作的技巧。
四、教育活动安排1、范围：一年级所有班级。
2、内容：手工制作特色教育包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。
1）一年级每周每班两节美术课，一节手工制作课。
2）校本课程《手工制作》穿插进行，一年级每周有一节课保证活动。
二—六年级校本课程《手工制作》内容结合美术、综合实践和校级兴趣小组进行。
3）兴趣小组活动一周两次，时间为每周二和周四下午放学后一节课自主活动时间。
3、活动分工：一年级：张建珍、强阿芳4、兴趣小组：张建珍：“手工”兴趣小组，组员来自一、二、三、四、五、六年级，约15人。
5、活动场地：劳技探究室五、主要教育活动安排略六、保障措施为保障校本课程正常有序进行，并创造性开展工作，学校及负责校本开发的教师要做到如下几点：1、学校提供经费的保障，以确保校本课程教育过程顺利开展。
四年级手工制作校本课程计划与教案
四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着教育理念的不断更新，手工制作课程在小学教育中的重要性日益凸显。
通过手工制作活动，学生可以培养动手能力、观察力、创造力和团队协作精神。
本课程旨在为四年级学生提供一个展示自我、锻炼能力、培养兴趣的平台，让他们在轻松愉快的氛围中学习手工制作技巧，提高综合素质。
二、课程目标1. 培养学生的动手能力和实践能力，提高他们对手工制作的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们的创新精神。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社会适应能力。
4. 培养学生热爱生活、关注环保的观念，提高他们的审美情趣。
三、教学内容本课程共包含15个章节，每个章节一个主题，教学内容如下：1. 手工制作的基本技巧与材料2. 纸艺制作：折纸、剪纸、纸雕3. 泥塑制作：泥巴塑形、陶瓷制作4. 木工制作：木雕、木制工艺品5. 布艺制作：编织、缝纫、布贴6. 环保手工：废旧物品再利用7. 绘画与手工结合：插画、手绘T恤8. 立体造型：纸雕、泥塑、木工9. 民间手工艺：中国结、剪纸、泥塑10. 现代手工艺：创意饰品、环保袋设计11. 手工制作与科学实验：物理原理、化学变化12. 手工制作与艺术欣赏：名作欣赏、仿制品制作13. 手工制作与传统文化：节日手工、民俗工艺14. 手工制作与职业体验：小小工匠、设计师15. 手工制作作品展示与评价四、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧、材料特性及创作思路。
2. 示范法：展示优秀作品，引导学生模仿和创新。
3. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得和创意。
5. 评价法：学生自评、互评、教师评价，提高学生的自信心和积极性。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的态度、积极性、团队协作能力。
2. 作品评价：评价学生的作品创意、技巧、审美情趣。
3. 综合素质评价：考察学生的观察力、想象力、创新能力、沟通能力。
《手工制作》校本课程计划与教案
《手工制作》校本课程计划与教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过手工制作活动，激发学生对美术和手工制作的兴趣，培养学生动手操作的能力和创造力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够掌握基本的手工制作技巧，培养审美观念和创造力，提高动手能力和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 第一节：手工制作的基本工具与材料教学目标：了解并认识手工制作的基本工具与材料。
教学内容：介绍剪刀、胶水、彩纸、针线等基本工具和材料的使用方法。
2.2 第二节：折纸艺术教学目标：学习并掌握折纸的基本技巧。
教学内容：学习制作纸飞机、纸鹤、纸盒等折纸作品。
2.3 第三节：拼贴画教学目标：培养学生的创新思维和审美能力。
教学内容：利用彩纸、杂志图片等材料进行拼贴创作。
2.4 第四节：陶艺制作教学目标：了解并掌握陶艺制作的基本技巧。
教学内容：学习制作陶器的基本步骤，如塑形、上釉、烧制等。
2.5 第五节：综合材料创作教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：利用各种废旧材料进行创作，如瓶子改造、布艺等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和理论知识。
3.2 演示法：展示手工制作的过程，引导学生跟随操作。
3.3 实践法：让学生亲自动手制作，提高操作能力。
3.4 小组讨论法：引导学生进行团队合作，相互交流学习。
第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。
4.2 作品评价：评价学生的作品质量，包括美观度、创意等。
4.3 小组评价：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
第五章：教学资源5.1 教材：选用适合的手工制作教材，提供给学生参考。
5.2 工具与材料：准备充足的手工制作工具和材料。
5.3 网络资源：利用互联网寻找相关的手工制作教学资源，丰富教学内容。
第六章：安全与卫生6.1 安全指导教学目标：让学生了解手工制作过程中的安全注意事项。
教学内容：强调使用工具和材料时的安全规则，如避免尖锐物品划伤、小心使用热工具等。
四年级手工制作校本课程计划与教案
四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，校本课程在丰富学生校园生活、培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
本课程旨在通过四年级手工制作校本课程的学习，让学生在动手动脑中培养创新能力、提高审美情趣，进一步激发学生对手工制作的兴趣，提高动手实践能力。
二、课程目标1. 培养学生对手工制作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
4. 培养学生环保意识，学会珍惜资源，变废为宝。
三、课程内容1. 手工制作的基本技巧与方法2. 纸艺制作：如折纸、剪纸、纸雕等3. 泥塑制作：如泥人、泥壶、泥动物等4. 废物利用：如塑料瓶、纸盒、布料等材料的再创作5. 综合材料制作：如石头、木头、贝壳等材料的创作四、教学资源1. 教材：四年级手工制作校本课程教材2. 教具：剪刀、胶水、彩笔、颜料、纸张、泥巴等3. 设施：手工制作教室、展示柜、投影仪等五、教学评价1. 过程评价：观察学生在手工制作过程中的态度、兴趣、参与程度等，评价学生的动手操作能力和创新能力。
2. 成果评价：以展览、评选等形式，对学生的手工制作作品进行评价，主要评价学生的审美情趣、创作能力及团队合作精神。
3. 学生自评：鼓励学生对自己在课程学习过程中的收获、不足进行自我评价，提高学生的自我认知能力。
六、教学安排1. 课时：本课程计划共16课时，每课时40分钟。
2. 教学安排：每个章节安排2课时，分别为理论讲解与实践操作。
七、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧与方法，让学生了解手工制作的相关知识。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随操作，培养学生的动手能力。
3. 小组合作：鼓励学生团队合作，共同完成作品，提高学生的沟通协作能力。
4. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作品，培养学生的创新能力。
八、课程实施步骤1. 准备阶段：教师为学生讲解手工制作的基本技巧与方法，展示相关作品，激发学生的兴趣。
手工校本课程计划与教案
手工校本课程计划与教案一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，校本课程在培养学生的综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的动手能力、创新意识和审美情趣，我们结合学校实际情况，开设了手工校本课程。
本课程旨在通过一系列有趣的手工活动，让学生在实践中学会观察、思考、创造，培养他们的团队协作能力和审美观念。
二、课程目标1. 提高学生的动手实践能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
2. 丰富学生的校园生活，提高他们对传统文化的认识和传承。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的审美鉴赏能力。
4. 增强学生对手工艺术的热爱，激发他们对手工创作的兴趣。
三、课程内容1. 第一章：手工基本技巧训练内容：学习剪、折、粘、画等基本手工技巧，掌握手工创作的基本方法。
2. 第二章：纸艺制作内容：利用纸张进行折纸、剪纸、纸雕等创作，培养学生的造型能力和想象力。
3. 第三章：泥塑制作内容：学习泥塑的基本技巧，创作具象和抽象的泥塑作品，提高学生的空间感知能力。
4. 第四章：布艺制作内容：学习布艺的基本制作方法，创作布艺作品，如抱枕、小包等，培养学生的审美情趣。
内容：学习绳艺的基本技巧，创作绳艺作品，如绳结、绳编等，提高学生的动手能力和创造力。
四、教学方法1. 采用讲授与实践相结合的教学方式，让学生在动手实践中学习手工技巧。
2. 分组合作，鼓励学生互相交流、讨论，培养团队协作能力。
3. 设置作品展示环节，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和审美鉴赏能力。
五、课程评价1. 过程性评价：关注学生在手工制作过程中的态度、积极性、参与度等，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：评价学生的作品创意、技巧、审美等方面，给予客观、公正的评价。
3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，进行同伴评价，提高他们的审美鉴赏能力。
六、第六章：木工制作内容：学习基本的木工工具使用，进行简单的木工制作，如木雕、木结等，培养学生的动手能力和对材料的认知。
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手工校本课程计划与教案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《手工》校本课程教案授课教师：授课对象：高代庄小学学生授课时间：每周二校本课程手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动内容1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。
（集体或个人）三、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
教师要精心指导，严格把关。
学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
五、备注附：教学进程和教案双唐小学校本课程备课一、教学进程有趣的吊饰教学目标：1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。
2、过程与方法：（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；（2）在探索中学习吊饰的设计方法；（3）在“尝试运用”中掌握制作方法。
3、情感、态度、价值观：（1）乐意与同学合作完成；（2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。
教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。
教学难点：有目的的排列。
教学时数：1课时教学方法：情境教学法、启发谈话法教学准备：课件、有关图片、学生作品教学过程：一、观察与比较1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方相同：（1）、简练的外形；（2）、色彩对比鲜艳；（3）运用点、线、色装饰。
不同：（1）、材料不同；（2）、悬挂的地方不同；（3）、装饰图案有寓意。
二、探讨与尝试1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题；2、学生互相研究解决问题；3、同一主题的物象形态选择；4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。
三、创作与评价1、小组合作创作2、自评与他评。
折花教学目标１、了解和认识比较常用的鲜花。
２、学会用彩纸制作马蹄莲和郁金香。
３、回顾已学过的纸花康乃馨。
４、通过合作学习的形式完成一件插花艺术作品。
教学重难点重点：学会用绉纸这一材制制作出各种花的形象，充分培养学生的动手能力和造型能力。
难点：以小组的形式完成一件比较有创意的插花作品。
课前准备各色的绉纸、剪刀、胶水、铁丝、花瓶、包装纸等。
教学过程１、导入：今天这节课，我首先要考考大家对鲜花的认识，请大家看大屏幕，（出示幻灯片），谁认识这朵花（逐个出示幻灯片，让学生说鲜花的名称）。
看了这么多的花，不知道大家有没有发现这些花的一个共同点，（这些花在花店里比较的常见），那么这些鲜花与我们的生活又有着怎样的联系呢(家居装饰、开业、送礼、探病)小结：看来，鲜花与我们的日常生活的联系还真的挺密切的。
２、引题：那么今天我就和大家一起用绉纸来做一做花，我们首先要来学做的是马蹄莲（出示幻灯片）请大家看大屏幕，谁能来说说马蹄莲的特点学生回答完后出示马蹄莲的简介，我们在制作马蹄莲时，就要抓住马蹄莲的特点。
３、制作：请大家仔细观察课本第3课，各组讨论一下，要完成一朵马蹄莲要准备几样材料，具体步骤是什么根据学生说的步骤，教师示范做一朵马蹄莲（同时对学生的回答进行补充说明）。
４、学生练习５、制作：请大家再来看大屏幕（出示郁金香），这朵是什么花它有什么特点（出示郁金香的简介），我根据郁金香的特点，也用绉纸制作了一朵郁金香，大家一起来看一下，谁愿意说说它的制作方法吗教师演示并介绍制作方法（与马蹄莲的方法基本相同）。
６、学生练习７、回顾旧知：学做了马蹄莲和郁金香之后，我们再一起来回忆一下以前学过的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。
８、学生练习教师巡视指导９、插花教学：经过大家的努力，我们学会了3种花的制作方法，可是把这些花随意的插再花瓶里，你们认为这样好看吗那么这样呢（出示范作，插花作品）。
引出插花艺术。
看来经过修饰后的瓶花更为漂亮，那么该如何把花插成一件艺术品呢让我们带着这个问题一起来看大屏幕。
请大家再欣赏这些插花作品时，能总结一下插花的特点，（根据学生所讲，总结出方法并出示幻灯片）１０、学生制作了解了方法之后，请各小组以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己会做的花代替上面的花，好了，开始吧！团包手工教学目标1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2．学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
教学评价建议1. 是否发解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。
2. 能否熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。
3. 整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。
4. 在美术教学中。
如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。
5. 各种材料在组合使用效果的分析。
6. 如何运用各种材料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。
教学实施建议一、课前准备1. 学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。
2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。
3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。
二、课堂教学1. 引导阶段通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。
2. 发展阶段学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。
1> 组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。
游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。
2> 利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。
3> 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。
粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、教学拓展1. 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。
2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。
千变万化的帽子教学目标：鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。
体验制作作品过程中的乐趣。
教学重点：设计制作各种各样造型的立体帽子。
教学难点：制作出有创意的立体帽子。
教学具准备：师：课件、若干个帽子。
生：彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、学生戴上自己心爱的帽子。
2、师生交流帽子的作用。
3、揭示课题：千变万化的帽子。
二、学习新知。
1、欣赏帽子的图片。
要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。
2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。
3、请学生上台展示帽子基本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法。
4、教师示范一至两种，在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。
5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。
6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。
7、作业要求：四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。
比一比，哪个小组做得又快又好。
三、生开始设计制作，师巡回指导。
四、帽子展示会。
1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。
2、你喜欢哪组的作品，为什么3、随着音乐展示帽子。
五、课堂小结、课后延伸。
这节课我们学会了用增加和删剪的方式来设计帽子，同学们的表现能力、创新能力很强，设计出了许多千变万化的帽子。
其实，关于帽子还有许多的知识，古今中外的帽子文化更是值得探究。
感兴趣的同学课后可以去查一查这方面的资料。
还可以用一些旧报纸或彩色纸折出你喜欢的帽子。
撕花教学目标：通过欣赏名画家笔下的儿童画，了解作品的表现，技法，对绘画的多种形式加以理解，在此基础上学生展示会丰富的想象，并有多种形式表现自己想象中的作品。
教学难点：启迪学生思维，用不同的手法表现出自己所想创作的作品。
教学重点：要求学生自己动手，动脑，对艺术的创作有基本的理解。
准备工作：彩色低，剪刀，胶水等，剪刀教学进行：活动一：欣赏一思考（1）欣赏毕加索的《保术与木马》胡安的《伙伴》请学生思考——下每一幅图案所表现的是什么意思。
（2）教师给予评价与肯定活动二：指导学生进行手工制作。
（1）可以教学生运用手中的纸撕成不同形态的花（教师演示）（2）用彩色笔画上枝叶。
（3）用卡张制作花瓶。
（4）由学生自己制作。
（学生作业）糖纸粘贴画教学目标：1、激发学生做手工兴趣，培养动手能力；2、学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形，并掌握技法。
教学重点：用糖纸加工成物象，掌握技法、技巧。
教学难点：设计图形以及物象整体效果的处理。
教具准备：剪刀、胶水、各色糖纸等。
教学过程：一、组织教学检查学生学品、用具的准备情况，并稳定学生情绪。
二、导入新课1、出示范品，引情激趣师出示范品数幅，问：同学们请看这些图形是用什么材料制作而成感觉它们很美吗如果我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何想动手做一做吗2、揭题，板书：糖纸粘贴画三、讲授新课1、多媒体出示并放大一范图，引导学生讨论并交流装饰画的特点。
（鼓励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点：色彩鲜艳装饰性强需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。
2、师以制作小猫为例作糖纸装饰：A、取一糖纸B、设计一小猫形状（力求可爱）C、剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象）3、引入做一幅完整的装饰画。
引入：我们刚才学做了一只可爱的小猫，你喜欢吗如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。