中考化学题情景的设计特点
初中化学教学中的情景模拟训练
初中化学教学中的情景模拟训练第一篇范文：初中学生学习方法技巧一、学好重要性化学作为一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的基础科学，对于培养学生的科学素养、提高学生的创新能力具有重要意义。
在初中阶段，化学的学习不仅可以帮助学生建立基本的化学知识体系，还可以培养学生的逻辑思维能力、实验操作能力及解决问题的能力。
此外，化学在学习生活中的应用也非常广泛，如饮食、健康、环保等方面都与化学密切相关。
因此，掌握化学学习方法，对于学生的全面发展具有重要意义。
二、主要学习内容初中化学的主要学习内容包括：物质的组成、结构、性质、变化规律；常见元素和化合物的知识；实验操作技能；化学计算等。
在学习过程中，学生要了解物质的基本概念，掌握化学式的书写、计算、推断等基本技能，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、学习注意事项1.注重理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.注重实验操作技能的培养，提高学生的实践能力。
3.培养学生的观察能力、思维能力、创新能力，提高学生的综合素质。
4.养成良好的学习习惯，定期复习，巩固所学知识。
四、主要学习方法和技巧1.情境模拟训练法：通过设置具体的化学实验、现象、问题等情境，让学生在实际操作、观察、思考中掌握化学知识。
例如，在学习溶液的稀释时，可以设计一个实验情境，让学生在实验中掌握稀释的方法和原理。
2.思维导图法：运用思维导图对化学知识进行整合、梳理，形成知识体系。
例如，在学习元素周期表时，可以利用思维导图展示元素的原子结构、性质、应用等关系，有助于学生更好地理解和记忆。
3.分类归纳法：将化学知识进行分类归纳，提高学生的记忆效果。
例如，将化学反应按照基本类型进行分类，让学生掌握各类反应的特点和规律。
五、中考备考技巧1.熟悉中考大纲，了解考试范围和题型。
2.系统复习，巩固基础知识，强化重点、难点。
3.注重实验操作技能的训练，提高实验题得分率。
4.定期进行模拟考试，总结经验，查漏补缺。
评析2012年中考化学卷创新试题的特点
３ 试 题 内容 的 创新
放性 等特Ｊ 于一体 ， 打破了传统 、 单一的选 择题型或填
空题型 的命题界限 ， 将二者巧妙 地融合在一起 ， 打消了 学生不会做 可以猜 的想法， 更为真实 、 客观地考查了学
生对 知识 的理解和掌握情况。
例１ （ ２ ０ １ ２江西中考第 １ ３ 题） 下 列实验方 案合
境、 试题 内容 、 试 题 表 述形式 、 试 题素 材等 方面有 所创 新。 在例 析 、 点评试 题 创新之 处 的同时 ， 还指 出了其 教育 功能 ， 供 同行赏 析 。 关键词： 中考化 学试 题 ； 试 题特 点分析 ； 创 新试 题
文章编号： １ ０ ０ ５ — ６ ６ ２ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ５ — ０ ０ ６ ５ — ０ ３
中图 分类 号 ： Ｇ ６ ３ ３ ． ８
文 献 标 识码 ： Ｂ
试题是命题者与学生对话 的工具 、 交 流的中介 】 。
发学 习兴趣 ， 同时将知识镶嵌在情境 中， 用情景引领学
随着新 课 程标准 的不断 实施 ， 命题 者打破传 统的命题
模式 ， 创新命 题思路 、 创新 试题 题型 、 创新 试题 内容， 给人 以全新 的感 觉。 为展 示化学试 卷 中创新 试题 的魅 力、 准确评 价创新试题 的特点， 笔者分析 了江西 、 苏州 、 宜宾 、 桂林 、 河北 、 日照等地 区 ３ ０ 余份 ２ ０ １ ２年中考化
选择一 个正确选项填 在相应 的括号 内， 然后在 Ｄ处再 补充一个符 合题 意的答案 。 试 题集主观性、 客观性 、 开
Ａ ．（ Ａ）
Ｂ ．（ Ｂ ）
Ｃ ． （ Ｃ ）
中考化学试题特点分析3篇
中考化学试题特点分析3篇中考化学试题特点分析“物质变化”、“溶解度曲线”、“化学方程式书写”为每年必考的知识点;“元素的化合价”、“溶液的组成”、“质量守恒定律的内容及其应用”为连考三年的知识点。
“身边的化学物质”而以“空气”、“碳”、“酸、碱、盐”的性质及用途为主，它涵盖了一部分单选题和大部分的多选题，单选题知识点分散但难度不大，多选题基本考查的都是酸碱盐的内容，一道题考查多个知识点，稍不留神就容易失分。
“化学实验”部分，必考的有“实验基本操作”、“三大气体(氧气、氢气、二氧化碳)的制备”。
除此以外“配制溶液”、“分子不断运动”、“海水淡化，除杂提纯”、“硫燃烧、浓硫酸稀释、氢气验纯”、“物质组成、节水方法、除杂”、“铵态氮肥检验”、“测定空气中氧气含量、水资源”等也是填空题或实验题中考查的知识。
化学复习的几点建议1.制订详细、周密的复习计划第一轮复习重点是回归教材分单元复习，也可以将各单元的内容重新组合，按基本概念和原理、我们身边的化学物质、化学实验、化学计算分块复习。
第二轮复习重点是根据实际情况，安排专题复习。
例如：物质构成的奥秘、常见的物质、物质的检验、鉴别和分离、物质的推断、化学用语、图像题、新情景题、社会热点题、综合计算题等。
同时本阶段还应注意试题的训练和题型的分析。
第三轮复习重点是阅读课本，通读加精读，把缺漏的知识，不扎实的概念，设计成专项训练题进行查漏补缺，同时学生要关注课本中的阅读材料、家庭小实验、课本注解、教材中的实例分析和解释、课本中的图和表以及课后习题。
2.运用适当、高效的学习方法在复习物质性质时，要将所学的物质如氧气、氢气、碳、铁、铜、二氧化碳、一氧化碳、水、氧化铁、氧化铜、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠的性质联系在一起，看看它们相互之间能发生哪些反应。
3.注重复习技巧，提高学习效率讲究质量：不要只追求做题数量，而要追求做题的质量。
建备忘录：对疑难问题和错误随时记录，不能轻易放过。
突出核心关注过程体现价值——大连市2012年中考化学试题特点及教学建议
第29卷第1期大连教育学院学报V01．29．N o．t 2013年3月Jour na l of D a l i an E ducat i on U ni ve r si t v M a r．2013 =======================：：=；====================一=一突出核心关注过程体现价值——大连市2012年中考化学试题特点及教学建议王天美(大连教育学院初中教师教育中心，辽宁大连116021)摘要：通过对大连市2012年中考化学试题特点分析和学情诊断，提出教学建议。
关键词：2012年中考；化学；试题特点；教学建议中图分类号：G532．3文献标识码：A文章编号：1008—388X(2013)01-0061—03大连市2012年初中毕业升学考试化学命题依据t(义务教育化学课程标准(实验稿)》和《大连市2012年初中毕业升学考试说明一化学》，体现新课标修订的方向．如“增强安全意识”“加强实验教学’’等。
试题结构参照大连市20]2年初中毕业升学考试试测。
与2011年中考相比，2012年试题题型结构、内容结构、能力层级保持稳定，难度变化不大，区分度较好，能兼顾中考毕业和升学两方面的考查功能要求。
试题注重考查学生运用化学基础知识、基本技能、基本方法分析和解决简单的实际问题的能：行，加强对实验和科学探究能力的考查，体现义务教育的基础性要求，符合新课程的基本理念。
一、试题特点1．重视基础，突出对核心知识的考查试题立足于学生适应未来生活和发展的需要，重视基础知识和基本技能的考查。
课程标准规定的课程内容中的一级主题、二级主题的覆盖率为100％，三级主题的覆盖率约为70％。
试题重点考查了初中化学基本概念和原理、元素化合物、化学用语、基本实验和基本计算等核心知识。
例如，第53题考查物质的微粒观；第54题考查爆炸的条件及防范爆炸的措施；第55题考查氧气、二氧化碳的实验室制法；第56题考查常见酸碱盐的性质；第57题既考查金属的性质及金属活动性顺序，又考查质量守恒定律；第58题考查根据化学方程式进行简单的计算等重要知识。
中考化学试题情景设计的新视角
一ห้องสมุดไป่ตู้
黄一敏
【 ３ ） 可 用 于制 造 人 造 骨 、 航 人 飞 机 等 方 法有 ② 。 的钛 合金 属 于 。 【 参考示例 】 （ １ ） 隔绝 氧气 防止食 一 沾
［ １ 】 考化 学试题 惰 景设 计 的新｛ ： 见 角
2023河南中考化学试题分析
2023河南中考化学试题分析2023年河南省中考化学试卷坚持落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。
试题内容严格依据课程标准，重点考察物质的化学变化、身边的化学物质、化学与社会发展、物质构成的奥秘、化学实验等方面。
通过创设真实情境，联系社会生活实际，突出考查学生的学科关键能力、思维品质及创新意识，体现了对学生科学素养的综合考查。
01、弘扬传统文化，培养民族自豪感试题选用《天工开物》、红旗渠建设等素材，弘扬中华优秀传统文化。
利用科学家事迹，神舟系列飞船升空等成就，培养民族自豪感。
第1题选用《天工开物》中记载的工艺过程来考察化学变化，挖掘中华传统文化技术，宣扬工匠精神。
这并不是《天工开物》和传统工艺第一次出现在中考中，2020年第2题、2021年第1题、2022年第4题也对传统工艺中的化学变化进行了考察，在选项中也多次提到“瓷器烧制”。
由此可见“化学变化”是一个必考知识点，而且多引用传统工艺作为背景，以达到弘扬传统文化的目的。
第19题利用红旗渠建设考察生石灰、熟石灰、石灰石之间的转化，弘扬红旗渠精神。
2022年第1题则是利用河南各地特产考察了对营养物质的认识。
这种对河南乡土资源的挖掘，有利于加强学生对家乡的认同感，增强文化自信。
第9题选用张青莲教授测定元素的事迹考察对元素周期表的认识，展现科学家勇攀科技高峰的坚韧精神。
2021年第3题则是引用了著名化学家侯德榜的事例。
题目以各位科学家的事迹为榜样，培养学生的科学认知与创新意识。
第16题引用神舟十六号飞船发射考察电解水反应、氢能源优点，引导学生了解化学科研价值，培养其科学思维，增强民族自豪感，同时激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。
航天也是考试的热点之一，2020年第16题就利用嫦娥四号探测器考察了化合价与原子结构的知识。
02、立足真实情境，增强实际应用能力试题选取多个生活中常见情景，利用其中的化学知识，加强学科学习与生活实际的联系，提高学生的实际应用能力。
中考试题命题特点及发展趋势
中考试题命题特点及发展趋势在上述中考命题指导思想的指导下，各地中考试题命制进行了深入的研究和尝试，通过分析近年中考试题，可以发现中考试题具有如下的一些典型特点：例1、使用数轴表示化学知识，有简明易记的效果。
根据碳素钢的含碳量，可将其分为低碳钢、中碳钢和高碳钢。
利用数轴的思想可以将其粗略地表示如下：请你以pH与溶液酸碱性的关系为例，利用以上类似的方法，将其粗略地表示出来：请你再想一想，初中阶段还有哪些化学知识可用以上方法来表示？如果你能正确表示，可以得到1分的奖励。
[评析]试题很新颖。
考查的内容虽然不是化学学科的主干知识，但是命题者通过将数学学科的思想方法和化学学科知识相结合，体现了量变引起质变的规律。
命题者的意图旨在向学生传递科学的学习方法——一种学习化学和整理化学知识的学习方法，向学生传达运用科学方法的价值——“使用数轴表示化学知识，有简明易记的效果”，掌握这样的方法对学生的终身发展具有重要的意义。
同时命题者还希望通过对这样试题的回答，引导学生将该方法迁移到化学学习之中。
突出科学的学习方法的考查也是近年中考化学试题命题发展的一个重要方向，考生在化学学习中必须引起充分重视。
2、突出基础性。
基础性是初中化学课程的又一个特点，体现为学习内容的基础性。
教材注重以身边常见的化学物质入手研究化学；通过“降低要求、删除难点、分散融合”等手段进行内容上的处理，使初中化学课程很好的体现基础性。
这一要求在试题命制中的体现主要有以下几个方面：①把学科的基础知识与基本技能作为考查的重点内容，注重对学科主干知识的重点考核；②减少甚至杜绝机械性记忆的试题，突出以基础知识和基本技能为载体进行考查；③适当降低部分内容的要求，如概念辨析、化学计算、物质微观结构等化学理论知识等；④杜绝设置偏题、难题、怪题；⑤合理控制难度，力求试题难度控制在0.75左右（试题难、中、易的比例控制在1：1：8）。
3、强调探究性。
科学探究是新课程改革的突破口，它不仅是一种学习方式，而且也是初中化学的学习内容之一。
聚焦中考化学试题中的“专题化”命题设计
￣２ ０ 年 南通 市 中考卷 中 的第２ 题就 是 以上述 ０７ ８
维普资讯
２０ ０ ８年 ． ３期 第
考 试 研 究
项 目 各 项 内容
６ １
该 组 同 学 在 向Ｎａ Ｈ溶 液 中滴 加 酚 酞 溶 液 时 ， Ｏ 发 现 了一个 意外 现象 ：氢 氧化 钠溶 液 中滴入 酚酞 溶 液 ．溶 液 变成 了红 色 ，过 了一 会 儿 红 色就 消 失 了 。 该 小 组对这 种意外 现象 的原 因作 了如 下猜 想 ：
中 图分 类号 ：Ｇ ２ ．４ ４ ４７
文 献 标 识 码 ：Ｂ
新课 程理念 下 的 中考 化学 命题 是 实施新 的课 程 标 准 的核心方 向标 ，笔 者 以近两 年部 分化 学 中考试
构想 （ ）来进 行命 题 的 。 １ ［ 目］物质 之 间 发 生 化学 反 应 时 ，常 伴 随有 题 明显的 现象 ，但 有些 化学反 应 却观察 不 到明显 的现 象 。某 兴 趣 小组 同学 为 证 明Ｎａ Ｈ溶 液 与稀 盐酸 发 ｏ 生 了 中和反应 ，从 不 同 角度 设 计 了如 下 实验 方 案 ，
题 为例 ，归类 分析 如下 。
１ “ 围绕 某一 具体 知识 。进 行 多维 发散 ” 的专
题化试 题
由点连 线 、由线成 面是 中考命题 的策略 。为实 现学生 “ 知识 与技 能 ” “ 、 过程 与 方 法 ” 的课 程 目 标 ．根据 “ 一具体 知识 ” 的不 同分类 ，这类试 题 某 的设计 构想 通常采用 如 下两种 形 式 ： （ ）以某 一化 学概 念或原 理 （ 中和反应 、燃 １ 如
— —
化 碳 等 ）为试 题 核 心 ，从 物 质 的 性 质 、变化 、组 成 、结构 、用途 等子 核心 角度 出发 ，来 进行 发散命
2024年陕西中考化学试题分析
2024年陕西中考化学试题分析一、化学试题整体分析。
2024年陕西省化学中考试题满分60分，共18道题，第一部分客观题共选择题9道，第二部分主观试题，包含填空及简答、实验及探究、计算及分析共9道小题，题目的结构变化不大，从题型设计、考察点、难度系数上看，符合陕西省中考特点。
相较于2023年陕西省化学中考试题，今年中考试题整体呈现“稳中有变、突出思维”的特点，试题紧扣教材、生产生活，注重学科核心素养的考察，通过化学视角解决真实情景的问题，科学有效的融入了《2022版化学课程标准》课程理念，为课程育人、全面育人、促进义务教育均衡发展等目标的落实提供了很好的指导性。
二、试题分析。
（一）客观题分析。
选择题共9道，以考查基础知识的应用和基本技能为主，紧扣新课标下核心素养的考核要求，试题灵活。
第1小题，一改往年物质分类，仍以物质分类为载体，考查的是元素分类，降低了试题难度。
第2小题，考察食品营养素，培养学生合理饮食的科学理念。
第3小题，考察绿色发展，常识题，培养学生的绿色低碳的环保理念。
第4小题，考察物质分类。
第5小题，考察有关二氧化碳制取的实验操作，包括装置气密性检验，固体药品加入，气体收集，验满，培养学生科学合理的实验观。
第6小题，考察实验方案评价，包括冰箱去异味、铁的锈蚀保护、蒸发结晶、改良酸性土壤，让学生学以致用。
第7道，考察金属的性质，涵盖物理性质应用及三个化学性质应用，学生对物质的认识更全面。
第8小题，以教材上分子运动实验为背景，考查内容涵盖浓盐酸挥发性，酸碱性与指示剂变色，酸碱中和反应，分子运动理论。
第9小题，以等质量乙烯和丙烯为背景，渗透了高中知识，可以直接用化学方程式计算出消耗氧气质量。
以上题目中1-5为容易题，6为较易题，7-9为较难题，符合我省中考的考察梯度。
（二）主观题分析。
填空简答题仍然是6小题，共计24分。
和往年中考试题比较没有考察较难的推断题，个别题题位稍有变动，（13、14、15题题位稍有变动，题型未变，内容未变，难度降低）整体难度降低，考查的知识点比较全面，第10小题主要考查物质的性质，物质化学式的书写；11题考查燃烧条件，合金性质，化石燃料的种类，化合价的计算；12题考查围观示意图；13题考查工艺流程图；14题考查金属的化学性质，即金属与盐溶液的反应原理和现象，反应后溶液中溶质成分的判断；15题溶液烧杯图题，考查了溶解度、溶液状态的判断、溶液中溶质和溶剂的质量比以及溶液中溶质质量分数的计算。
化学复习课中情境创设的策略
浅谈化学复习课中情境创设的策略摘要：为提高复习课课堂效率，教师必须创设与复习课特征相关的有效教学情境。
力图结合课堂教学实例，提出构建复习课教学情境应该遵循stse化、最近发展区化和结构化等策略。
关键词：情境；复习课；stse；最近发展区；结构化在多年初中化学的教学实践中，每每到中考复习时，课堂中教师激情澎湃而学生却目光凝滞，根本就没有进入课堂，课堂效率极为低下。
如何在复习课上充分发挥学生的学习主动性呢？唯有改变以往“先将知识串讲，然后题海强化”的复习课模式，构建出与以往不同的学习情境，提出与以往不同的学习挑战，才能激发学生内部学习动机，提高复习课的教学效率。
一、情境与复习1．“情境”一般指“情况，境地”，《辞海》对其定义是“一个人在进行某种行动时所处的特殊背景，包括机体本身和外界环境因素”，与英语“context”对应。
“情境”最初引入学校教育时，众多研究者认为情境是学习者身处的物理环境、周围的人和事物等，也有的研究者认为情境是学习者的情绪状态、关注的焦点。
美国语言学家杜兰蒂（a.duranti）等人认为准确定义“情境”几乎是一件不可能完成的事情，他们提出了教育情境的四个层次：①学生处在由时间和空间构成的社会背景框架中，体会到重要事件（focal events）存在于情境中的意义；②学习者受已有知识经验的影响，指向对情境中重要事件的学习和讨论；③在与此情境的相互作用中不断挖掘与重要事件有关的信息和内容；④产生能够迁移到其他情境的一般性知识。
他们认为所有的教育情境都应具有这四个层次。
显然，我们平时所说的“情景（situation）”便是“情境（context）”的第一个层次，即能激起学生积极学习的各种场景、事件，它是客观的，与主体没有发生实质性的联系。
一旦引起主体的兴趣并参与进来，此“情景”自然就变成了个体学习的一种“情境”。
2．复习，顾名思义，就是对已经学过的知识进行再现和回顾。
复习课是中小学各学科中重要的教学课型，不同于新授课，这种课型的目的是加深学生对知识的理解，加强知识的纵横联系，提升知识综合运用的能力。
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中考化学题情景的设计特点
一、注重生活情景的创设
例１．（南京市）日常生活中我们要科学地节约用水。
现有一件刚用洗涤剂洗过的衣服，“拧干”后湿衣服上残留的溶液为100ｇ，其中含洗涤剂的质量分数为1%，则湿衣服上残留的洗涤剂质量为__________ｇ。
现用5700ｇ清水对这件衣服进行漂洗，有以下两种漂洗方法(假设每次“拧干”后湿衣服仍残留100ｇ溶液)。
方法一：用5700ｇ清水一次漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为(用分数表示)__________ｇ。
方法二：将5700ｇ清水均分成质量相等的三份(每份1900ｇ)，分三次漂洗。
第1次，用1900ｇ清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为(用分数表示)__________ｇ；
第2次，再用1900ｇ清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为(用分数表示)__________ｇ；
第3次，再用1900ｇ清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为(用分数表示)__________ｇ。
由以上计算分析，用相同质量的水漂洗衣服，是一次漂洗效果好，还是将水等分成三份，分三次漂洗效果好?__________。
二、注重社会情景的创设
例2．（扬州市）“南水北调”东线工程已在我市正式开工，该工程将极大缓解我国北方地区对水资源的需求。
水属于（）。
Ａ．氧化物Ｂ．单质Ｃ．有机物Ｄ．盐
例３．按照“西气东输”计划，2003年底天然气将进入南京。
南京35万管道煤气用户年内全部用上天燃气。
(1)煤气的主要成分CO燃烧的化学方程式为__________，天然气的主要成分ＣＨ4燃烧的化学方程式为__________。
(2)实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中含有的分子数相同。
则在同温同压下，相同体积的CO和ＣＨ4分别充分燃烧，消耗氧气较多的是__________。
(3)燃气灶由灶体、进燃气管、进空气管、电子开关等部件组成。
目前的管道煤气用户改用天然气，必须对燃气灶加以改造。
如果进燃气管的直径不变，改造后的燃气灶与原来的相比，进空气管的直径应(填“增大”或“减小”)__________。
例4．（扬州市）自2003年6月1日开始，三峡蓄水工程正式启动，中央电视台以“见证三峡135”为题进行了全面报道。
三峡工程的年发电量，相当于每年燃烧3000万吨原煤产生的电能。
三峡工程全面启动将有助于控制（）。
①温室效应，②白色污染，③ＳＯ2排放，④烟尘排放。
Ａ．①②④Ｂ．①②③Ｃ．①③④Ｄ．②③④
例５．（扬州市）在万众一心，抗击非典的战斗中，人们常用0.04％～0.5％的过氧乙酸溶液对环境消毒。
过氧乙酸是无色有强烈刺激性气味的酸性液体，对皮肤有腐蚀性，对眼睛有强烈的刺激作用，温度稍高即分解并放出氧气，可作杀虫剂、杀菌剂。
下列有关过氧乙酸的说法正确的是（）。
Ａ．过氧乙酸溶液可直接服用Ｂ．可以用手直接接触过氧乙酸溶液
Ｃ．过氧乙酸性质稳定Ｄ．过氧乙酸溶液不能直接喷洒到金属制品表面
三、注重前沿情景的创设
例６．（徐州市）纳米是一种长度单位，纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料。
我国在纳米碳管的研究上居世界领先地位，在纳米碳管中原子按一定方式排列。
下列叙述错误的是（）。
Ａ．纳米材料将对人类文明的发展产生积极影响
Ｂ．纳米碳管是用一种叫“纳米”的物质制成的材料
Ｃ．纳米碳管在氧气中完全燃烧生成ＣＯ2
Ｄ．纳米碳管是由碳元素组成的单质
例7．（泰州市）1999年度诺贝尔化学奖获得者哈迈德·泽维尔开创了“飞秒(１０-15ｓ)化学”的新领域，使运用激光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能，你认为运用该技术不能观测到的是（）。
Ａ．氧分子的不规则运动Ｂ．氧原子结合成氧分子的过程
Ｃ．氧分子分解成氧原子的过程Ｄ．氧原子内部的质子、中子、电子的运动
例８．（淮安市）2003年2月1日，美国哥伦比亚号航天飞机在返回地面的途中坠毁，举世震惊。
(1)哥伦比亚号航天飞机曾用铝粉和高氯酸铵(化学式为ＮＨ4ＣｌＯ4)混合物作为固体燃料。
组成高氯酸铵的元素分别为__________，其质量比是__________。
(2)目前，我国运送飞船的火箭所用的燃料是偏二甲肼(化学式为Ｃ2Ｈ8Ｎ2)，火箭发射时该燃料与四氧化二氮剧烈反应，生成二氧化碳、水和一种常见的气体单质，写出该反应的化学方程式：__________
四、注重探究情景的创设
例９．(盐城市）严聪等同学以“串场河水污染情况调查”为研究性课题，请你参与他们的研究，回答以下(1)～（４）小题。
(1)为较准确地测定河水样品的酸碱度，你建议使用__________(填序号)。
Ａ．紫色石蕊试液Ｂ．蓝色石蕊试液Ｃ．无色酚酞试液Ｄ．ｐＨ试纸
(2)通过网上查询得知，用于测定磷含量的试剂是钼酸铵［化学式为（ＮＨ4）2ＭｏＯ4］，请问钼酸铵中钼(Ｍｏ)元素的化合价是__________。
(3)以下几种研究方案中，你认为不恰当的是__________（填序号）。
Ａ．请教专家、老师后，进行氮、磷、钾等元素含量的测定
Ｂ．考虑到沿河建有硫酸厂，拟用氯化钡和稀硝酸检验河水中是否含有硫酸根离子
Ｃ．只到串场河上游取水样进行研究
Ｄ．调查沿河生活污水、工厂废水及化肥农药的使用情况
(4)研究报告里提出了以下设想，你认为不合理的是__________(填序号)。
Ａ．禁止沿河工厂将未经处理的污水向河流中直接排放
Ｂ．城市生活污水要经净化处理达标后才能排放
Ｃ．指导农民科学合理地使用化肥、农药
Ｄ．在河流中投放化学试剂使氮、磷、钾转化为不溶物沉降
五、注重开放情景的创设
例10．(扬州市)有一种无色混合气，可能含有Ｈ2、ＣＯ、ＨＣl、ＣＯ2、Ｎ2中的一种或多
种。
现将该气体经如附图所示的过程处理(假设每步反应均完全)，试回答下列问题：
(1)经过澄清石灰水时，气体明显减少，说明原混合气体中一定含有__________。
(填化学式)
(2)无水硫酸铜变蓝说明原混合气体中一定含有__________(填化学式)。
(3)综合上述实验现象，推测该混合气体的成分可能是(将所有情况写全，多写、错写倒扣分，若横线不够可另加):
第一种情况：__________，第二种情况：__________，第三种情况：__________，第四种情况：__________。