幼儿园中班科学教案:万花筒

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2024年幼儿园中班科学教案《万花筒》及教学反思

2024年幼儿园中班科学教案《万花筒》及教学反思

2024年幼儿园中班科学教案《万花筒》及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的视觉》,详细内容为“万花筒的秘密”。

通过本章学习,幼儿将了解万花筒的基本原理,探索和体验视觉上的变化。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解万花筒的基本结构,知道光的反射原理。

2. 能力目标:培养幼儿观察、思考和动手操作能力,激发幼儿的探究兴趣。

3. 情感目标:引导幼儿感受科学的奇妙,培养幼儿对科学活动的喜爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点:光的反射原理在万花筒中的应用。

2. 教学重点:万花筒的制作过程和观察方法。

四、教具与学具准备1. 教具:万花筒样品、教学PPT、彩纸、镜子、透明胶带等。

2. 学具:剪刀、彩笔、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示万花筒样品,引导幼儿观察并描述其外观特征。

邀请幼儿分享使用万花筒的经验。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT介绍万花筒的原理和结构。

讲解光的反射原理,让幼儿了解为什么万花筒能看到美丽的图案。

3. 制作万花筒(10分钟)教师演示万花筒的制作方法,讲解注意事项。

幼儿分组进行制作,教师巡回指导。

4. 随堂练习(5分钟)幼儿使用自己制作的万花筒观察周围环境,与同伴分享观察到的图案。

教师点评幼儿的制作成果,给予鼓励和指导。

强调光的反射原理在生活中的应用。

六、板书设计1. 《万花筒的秘密》2. 内容:万花筒的结构:三棱镜、镜片、图案纸光的反射原理:光线→反射→形成图案制作方法:彩纸→折叠→插入三棱镜→固定七、作业设计1. 作业题目:制作属于自己的万花筒,观察并记录看到的图案。

2. 答案:幼儿需上交制作的万花筒和观察记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本次教学活动中,幼儿对万花筒的制作表现出较高的兴趣,但在讲解光的反射原理时,部分幼儿理解困难。

今后教学中,需针对这部分内容进行更生动、形象的讲解。

2. 拓展延伸:引导幼儿思考,除了万花筒,还有哪些生活中的物品应用了光的反射原理?让幼儿观察并记录,下节课分享。

中班万花筒教案(精选

中班万花筒教案(精选

中班万花筒教案(精选一、教学内容本节课选自中班教材第四章《有趣的科学现象》第三节《万花筒》。

详细内容包括:认识万花筒的结构,了解万花筒的成像原理,学会制作简单的万花筒,并欣赏万花筒的美丽图案。

二、教学目标1. 了解万花筒的结构和成像原理,培养幼儿的观察、思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力,提高幼儿的实践技能。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣,培养幼儿的创新精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:万花筒的成像原理。

2. 教学重点:认识万花筒的结构,学会制作简单的万花筒。

四、教具与学具准备1. 教具:万花筒、彩纸、剪刀、透明胶带、图钉、彩笔等。

2. 学具:每组一份万花筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师展示一个万花筒,让幼儿观察并描述其外观。

(2)教师引导幼儿探讨万花筒的成像原理。

2. 讲解万花筒的结构及成像原理(1)教师通过图示和实物,讲解万花筒的结构。

(2)教师通过简单易懂的语言,解释万花筒的成像原理。

3. 制作简单的万花筒(1)教师示范制作过程。

(2)幼儿跟随教师步骤,动手制作万花筒。

(3)教师巡回指导,解答幼儿在制作过程中的疑问。

4. 欣赏万花筒的美丽图案(1)幼儿展示自己制作的万花筒,互相欣赏。

(2)教师引导幼儿观察、描述万花筒中的图案。

5. 随堂练习(1)教师发放练习纸,让幼儿画出自己喜欢的万花筒图案。

(2)教师巡回指导,给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《有趣的万花筒》2. 板书内容:(1)万花筒的结构:筒身、三棱镜、观察孔、图案。

(2)万花筒成像原理:光的反射、三棱镜的折射、图案的重叠。

七、作业设计1. 作业题目:制作一个属于自己的万花筒,并画出最喜欢的图案。

2. 答案:根据幼儿的制作和绘画能力,不设统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课幼儿对万花筒的兴趣浓厚,但在制作过程中,部分幼儿对成像原理的理解仍有困难。

2. 拓展延伸:(1)让幼儿回家后,与家长共同探讨其他有趣的科学现象。

中班万花筒教案(精选

中班万花筒教案(精选

中班万花筒教案(精选一、教学内容本节课选用教材《中班科学》第一章“生活中的科学”第四节“万花筒的秘密”。

通过观察和操作万花筒,让学生了解万花筒的原理,培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握万花筒的原理,知道万花筒是如何制作出来的。

2. 培养学生的观察能力和动手能力,提高他们的科学素养。

3. 培养学生热爱科学,积极探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点重点:万花筒的原理和制作方法。

难点:如何引导学生观察和发现万花筒的变化规律。

四、教具与学具准备教具:万花筒、彩纸、彩笔、剪刀、胶水。

学具:每人一个万花筒、彩纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个万花筒,让学生观察并猜测万花筒的原理。

2. 知识讲解(10分钟)教师讲解万花筒的原理,演示万花筒的制作过程,并解释万花筒的变化规律。

3. 动手制作(10分钟)学生按照教师讲解的方法,自己动手制作万花筒。

教师巡回指导,帮助学生解决问题。

4. 观察与发现(10分钟)学生观察自己制作的万花筒,发现万花筒的变化规律,并和同学交流分享。

六、板书设计万花筒原理:1. 透明圆筒2. 彩纸碎片3. 旋转七、作业设计1. 请学生用自己的万花筒观察并记录下变化规律。

答案:万花筒的变化规律是随着旋转速度和角度的变化,图案会不断变化。

2. 请学生思考:还有哪些生活中的物品可以制作成万花筒?答案:生活中的许多物品都可以制作成万花筒,如塑料瓶、纸杯等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生制作和观察万花筒,培养了学生的观察能力和动手能力,使学生了解了万花筒的原理。

在课后,学生可以尝试用其他物品制作万花筒,探索更多的科学奥秘。

同时,教师也要不断提高自己的专业素养,为学生提供更多的实践机会,激发学生对科学的热爱。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点:万花筒的原理和制作方法。

难点:如何引导学生观察和发现万花筒的变化规律。

二、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个万花筒,让学生观察并猜测万花筒的原理。

幼儿园中班教案《万花筒》含反思

幼儿园中班教案《万花筒》含反思

幼儿园中班教学计划《万花筒》带反思中班教学计划《万花筒》包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考。

让孩子们积极地发现万花筒图案中的颜色图案,尝试按规则绘画,并在观察,交流和讨论过程中初步感受到万花筒的内部图案。

色彩之美和形状之美,万花筒的魔力在不断变化,激发了探索的欲望,快来看看幼儿园中班《万花筒》的几点思考。

活动目标:1.在观察,交流和讨论的过程中,初步感受到万花筒的色彩之美和内部图案之美。

2.积极发现万花筒图案中的颜色图案,并尝试根据规则对其进行绘画。

3.感受万花筒在无限变化中的魔力,激发探索的欲望。

4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。

5.培养您敢于做,努力学习和学习的优良品质。

活动准备:1.孩子们玩过万花筒。

2.万花筒(一个),有23个小组压花的例子。

3.万花筒(一只手),工作纸的简单纸样(每人一个)4.儿童读物,教学挂图活动程序:1.将万花筒与幼儿沟通。

老师:这是玩具吗?(万花筒)你知道怎么玩吗?(看一眼。

)谁来找我们说话,玩耍并向我们展示。

2.孩子们在享受万花筒的同时玩万花筒。

(1)孩子们玩万花筒,自由地交换发现。

老师:玩,看看。

对您旁边的孩子说些什么,您在万花筒中看到了什么?(2)集体沟通。

1线和图形。

老师:您在万花筒中看到了什么?(各种图形,线条等)是什么样的?图形和线条是什么(花朵,爱情等)?(正方形,三角形和花边)这些图形和线条如何组合在一起?(中间形状,在顶部,底部,左侧和右侧都有一条线,然后有一个图形)2种颜色。

老师:你找到什么颜色的?(红色,黄色,绿色等)寻找相同的颜色吗?(有。

)它在哪里?(四个角和四个侧面上的线是相同的。

)您看到哪种图案?哪些图形和线条组成?一些颜色?您对它们有什么规则?(四个角的图形和颜色,四个侧面相同或边缘相同,等等。

)3.引导孩子们欣赏各种群花的各种绘画。

(1)欣赏群花图案(根据万花筒中的图案设计)。

老师:这里也有一个万花筒图案。

那里是什么形状?哪些形状相同?你能画得漂亮吗?(2)讨论着色方法。

幼儿园中班教案《万花筒》含反思

幼儿园中班教案《万花筒》含反思

幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材,具体章节为《万花筒》。

教学内容主要包括:认识万花筒的基本结构,了解其原理;通过观察和操作,培养幼儿的视觉感知能力和创造力;学习运用不同颜色、形状的纸片进行组合,制作出美丽的万花筒图案。

二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的结构和原理,培养幼儿的观察力。

2. 培养幼儿运用不同颜色、形状的纸片进行组合,创作出独特的万花筒图案,提高幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念,激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握万花筒的结构和原理,以及如何运用纸片进行创作。

难点:引导幼儿运用丰富的想象力和创造力,创作出独特的万花筒图案。

四、教具与学具准备1. 教具:万花筒示例、彩色纸片、剪刀、胶棒等。

2. 学具:每人一份万花筒制作材料(包括彩色纸片、剪刀、胶棒等)。

五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)教师向幼儿展示万花筒,让幼儿观察并提问:“你们知道这是什么吗?它里面有什么?”(2)教师简要介绍万花筒的结构和原理,引导幼儿关注万花筒的美丽图案。

2. 示范讲解(10分钟)(1)教师展示如何用彩色纸片制作万花筒图案,讲解制作步骤。

(2)教师边讲解边示范,让幼儿直观地了解制作过程。

3. 幼儿操作(15分钟)(1)教师分发制作材料,指导幼儿按照步骤进行制作。

(2)教师巡回指导,帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价(5分钟)(1)让幼儿展示自己的作品,分享创作心得。

(2)教师对幼儿的作品进行评价,给予鼓励和指导。

(2)教师提出拓展性问题,引导幼儿思考如何运用其他材料创作出更多有趣的万花筒图案。

六、板书设计1. 万花筒的结构和原理2. 制作步骤3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目:请运用今天所学的制作方法,回家后和爸爸妈妈一起创作一个独特的万花筒图案。

答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、操作、评价等环节,让幼儿掌握了万花筒的结构、原理和制作方法。

幼儿园中班科学教案万花筒

幼儿园中班科学教案万花筒

幼儿园中班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的科学现象》第三节“万花筒”,主要详细内容包括:万花筒的定义、制作原理、操作步骤以及相关的科学知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握万花筒的基本概念及其制作原理。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力,激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点:万花筒制作原理的理解。

2. 教学重点:掌握万花筒的操作步骤,培养幼儿观察、发现和探索的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:万花筒样品、彩纸、镜子、透明塑料片、胶带等。

2. 学具:每组一套制作万花筒的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用万花筒样品,引导幼儿观察并说出万花筒的特点,激发他们的兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)讲解万花筒的定义、制作原理以及操作步骤。

3. 制作万花筒(15分钟)a. 将幼儿分成若干小组,每组发放一套制作万花筒的材料。

b. 教师示范制作过程,讲解注意事项。

c. 幼儿动手操作,教师巡回指导。

4. 随堂练习(10分钟)a. 幼儿用自制的万花筒观察周围环境,发现万花筒中的图案。

b. 教师邀请部分幼儿分享他们的发现。

六、板书设计1. 有趣的万花筒2. 内容:a. 万花筒的定义b. 万花筒制作原理c. 万花筒操作步骤七、作业设计1. 作业题目:a. 画一画你最喜欢的万花筒图案。

b. 尝试向家人介绍万花筒的制作原理。

2. 答案:a. 幼儿自由发挥,画出自己喜欢的图案。

b. 万花筒是利用镜子的反射原理,将彩色图案通过镜子反射,形成美丽的图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在制作过程中的表现,及时发现问题,调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:a. 邀请家长参与,共同探索万花筒的奥秘。

b. 引导幼儿观察生活中的其他科学现象,培养他们的观察力和探索精神。

重点和难点解析1. 教学难点:万花筒制作原理的理解。

幼儿园中班教案《万花筒》含反思

幼儿园中班教案《万花筒》含反思

幼儿园中班教案《万花筒》含反思教学目标:1. 能够理解和使用单词“万花筒”;2. 能够通过合作与共享的方式制作出属于本身的万花筒;3. 能够描述本身的万花筒中看到的图案和颜色,理解万花筒原理;4. 培育幼儿的察看力、耐性、制造力和团队精神。

教学准备:1. 各种颜色的透亮珠子、色纸、胶水、剪刀等材料;2. 万花筒的实物或图片;3. 图案板或一些图片拼图。

教学过程:1. 导入环节老师如何简单明白地向幼儿介绍万花筒?老师可让幼儿察看身边环境中的颜色和花纹,再进行引导,让幼儿多次察看和想象。

最后给出实物或图片,再予以简单的解释。

比如:“万花筒是一种很奇妙的玩具,里面可以看到很多五颜六色的小图案,它就像是一个能变幻图案的小小世界一样,我们一起来制作属于本身的万花筒吧!”2. 学习环节此环节分以下三步骤:3.1 制作①老师将已准备好的材料放在幼儿面前,向幼儿简单介绍,并让幼儿依照本身的想象和需要选择和使用材料;②依照步骤让幼儿们本身亲自制作:先将透亮的珠子放进卷成筒形的色纸里,再固定,最后将本身想要的花纹和图案粘在筒上封好,制作出本身的万花筒;③激励幼儿制作完各自的万花筒后进行交换共享,了解大家万花筒的不同之处。

3.2 察看制作完成后,让幼儿在各自制作的万花筒中察看、找寻不同的花纹和颜色,感受其中奇妙的变化和不同的世界。

老师依据幼儿的察看和描述引发出问题,比如:“你发觉小珠子会变小吗?为什么?你接下来看到的图案会是什么颜色的?为什么会这样呢?”3.3 澄清让幼儿透过实物、模型和图片等形式进一步了解万花筒的原理和成分,从而澄清察看中的一些问题。

3. 巩固环节引导幼儿回顾今日所学的内容,让幼儿在由老师口头推广为主体的语境中表达他们所学的内容,并予以他们良好的评价和激励。

让幼儿察看和比较和本身不同的万花筒,相互共享、交流和合作,巩固和深化了他们对万花筒制作的认知和爱好。

最后课程结束,会有肯定的反思。

反思此次教学活动虽然简单,但有很多值得反思的地方,以下是几点感悟:一、活动场景设计不够新奇老师可以充分利用幼儿贴近生活的特点,让幼儿在校内外各种场景下都可以发掘新的生活资源,丰富教学内容,加添幼儿的乐趣,比如在万亩油菜花间制作万花筒等。

幼儿园中班教案《万花筒》含反思

幼儿园中班教案《万花筒》含反思

幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《有趣的科学世界》中的第三节《万花筒》。

主要内容为通过实践探索,让幼儿了解和掌握万花筒的基本原理和制作方法,培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道万花筒的基本原理,了解万花筒的制作方法。

2. 能够独立完成万花筒的制作,提高动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣,激发幼儿的探索欲望。

三、教学难点与重点重点:万花筒的基本原理和制作方法。

难点:如何引导幼儿观察、发现万花筒中的图案变化。

四、教具与学具准备教具:万花筒、图案卡片、彩色纸、剪刀、胶水、镜子、塑料管等。

学具:每组一份万花筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)展示万花筒,让幼儿观察并描述其外观。

(2)引导幼儿探讨万花筒的奥秘,激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解(10分钟)(1)介绍万花筒的基本原理。

(2)演示万花筒的制作过程。

(3)讲解制作过程中需要注意的问题。

3. 随堂练习(10分钟)(1)分发材料,让幼儿独立完成万花筒的制作。

(2)教师巡回指导,解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

(1)让幼儿展示自己的作品,分享制作过程中的心得体会。

(2)教师点评,给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书有趣的万花筒2. 板书内容:(1)万花筒的基本原理(2)万花筒的制作方法(3)制作过程中需要注意的问题七、作业设计1. 作业题目:制作一个属于自己的万花筒。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践探索,让幼儿了解了万花筒的基本原理和制作方法,提高了幼儿的动手操作能力。

但在教学过程中,部分幼儿对万花筒的制作方法掌握不够熟练,需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸:(1)引导幼儿探索其他有趣的科学现象。

(2)鼓励幼儿发挥想象,用万花筒创作美丽的图案。

(3)组织幼儿参观科技馆,了解更多科学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 例题讲解的深度和清晰度;3. 教学过程中的个别辅导;4. 作业设计的实践性和开放性;5. 课后反思的针对性和拓展延伸的多样性。

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幼儿园中班科学教案:万花筒
幼儿园中班科学教案
活动目标:
1. 在观察、交流、讨论的过程中初步感受万花筒的内图案的色彩美和造型美。

2. 积极发现万花筒的图案中色彩的规律,尝试按规律涂色。

3. 在无穷的变化中感受万花筒的神奇,激发探究的欲望。

活动准备:
1. 幼儿玩过万花筒。

2. 万花筒(一个),有团花按的范例2~3张。

3. 万花筒(人手一个),有简单团花图案的作业纸(每人一张)
4. 幼儿用书、教学挂图
活动过程:
1. 与幼儿交流万花筒的操作方法。

教师:这是玩具?(万花筒)你知道怎么玩吗?(边转边看。

)谁来和我们说一说,玩给我们看一看。

2. 幼儿一边玩万花筒,一边欣赏其中的图案。

(1) 幼儿结伴玩万花筒,自由交流自己的发现。

教师:玩一玩、看一看。

和旁边的小朋友说一说,你在万花筒里看到了什么?
(2) 集体交流。

1线条和图形。

教师:你在万花筒里面看到了什么?(各种图形、线条等。

)像什么?(花、爱心等)有哪些图形和线条?(方形、三角形和花边)这些图形和线条是怎么组合在一起的?(中间一个形状,上下左右各有一条线,然后又有图形)
2色彩。

教师:你发现了哪些颜色?(红、黄、绿等。

)找一找有没有相同的颜色?(有。

)
在哪里?(四个角上、四边看的线条也是一样的。

)你还看到什么样的图案?由哪些图形和线条组成?有些颜色?你发现他们又什么规律?(四个角、四个边上的图形和色彩都是一样的,或者对边是一样的等等)
3. 引导幼儿欣赏各种各种团花的范画。

(1) 欣赏团花图案(根据万花筒中的图案设计的)。

教师:这里也有有一个万花筒的图案。

上面有些什么形状?哪些形状是一样的?你能给它涂上漂亮的颜色吗?
(2) 讨论涂色方法。

教师:怎么涂才像万花筒里的图案?(对边、对角颜色是一样的。

)
4. 幼儿进行涂色练习。

教师:换颜色,用多种颜色涂色。

一种颜色可以涂好几个地方。

把颜色涂满,尽量不涂到轮廓线外。

5.与幼儿互相交流讨论作品。

教师:你用了什么好看的颜色来画画的?怎样涂,颜色会涂的好看?万花筒为什么会有这么多得图案变化?(启发幼儿回家后将万花筒拆开看看。

)。

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