幼儿园中班科学教案：万花筒
2024年幼儿园中班科学教案《万花筒》及教学反思
2024年幼儿园中班科学教案《万花筒》及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的视觉》，详细内容为“万花筒的秘密”。
通过本章学习，幼儿将了解万花筒的基本原理，探索和体验视觉上的变化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解万花筒的基本结构，知道光的反射原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿的探究兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿感受科学的奇妙，培养幼儿对科学活动的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射原理在万花筒中的应用。
2. 教学重点：万花筒的制作过程和观察方法。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、教学PPT、彩纸、镜子、透明胶带等。
2. 学具：剪刀、彩笔、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示万花筒样品，引导幼儿观察并描述其外观特征。
邀请幼儿分享使用万花筒的经验。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT介绍万花筒的原理和结构。
讲解光的反射原理，让幼儿了解为什么万花筒能看到美丽的图案。
3. 制作万花筒（10分钟）教师演示万花筒的制作方法，讲解注意事项。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿使用自己制作的万花筒观察周围环境，与同伴分享观察到的图案。
教师点评幼儿的制作成果，给予鼓励和指导。
强调光的反射原理在生活中的应用。
六、板书设计1. 《万花筒的秘密》2. 内容：万花筒的结构：三棱镜、镜片、图案纸光的反射原理：光线→反射→形成图案制作方法：彩纸→折叠→插入三棱镜→固定七、作业设计1. 作业题目：制作属于自己的万花筒，观察并记录看到的图案。
2. 答案：幼儿需上交制作的万花筒和观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对万花筒的制作表现出较高的兴趣，但在讲解光的反射原理时，部分幼儿理解困难。
今后教学中，需针对这部分内容进行更生动、形象的讲解。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了万花筒，还有哪些生活中的物品应用了光的反射原理？让幼儿观察并记录，下节课分享。
中班万花筒教案(精选
中班万花筒教案(精选一、教学内容本节课选自中班教材第四章《有趣的科学现象》第三节《万花筒》。
详细内容包括：认识万花筒的结构，了解万花筒的成像原理，学会制作简单的万花筒，并欣赏万花筒的美丽图案。
二、教学目标1. 了解万花筒的结构和成像原理，培养幼儿的观察、思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践技能。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万花筒的成像原理。
2. 教学重点：认识万花筒的结构，学会制作简单的万花筒。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、彩纸、剪刀、透明胶带、图钉、彩笔等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个万花筒，让幼儿观察并描述其外观。
（2）教师引导幼儿探讨万花筒的成像原理。
2. 讲解万花筒的结构及成像原理（1）教师通过图示和实物，讲解万花筒的结构。
（2）教师通过简单易懂的语言，解释万花筒的成像原理。
3. 制作简单的万花筒（1）教师示范制作过程。
（2）幼儿跟随教师步骤，动手制作万花筒。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 欣赏万花筒的美丽图案（1）幼儿展示自己制作的万花筒，互相欣赏。
（2）教师引导幼儿观察、描述万花筒中的图案。
5. 随堂练习（1）教师发放练习纸，让幼儿画出自己喜欢的万花筒图案。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《有趣的万花筒》2. 板书内容：（1）万花筒的结构：筒身、三棱镜、观察孔、图案。
（2）万花筒成像原理：光的反射、三棱镜的折射、图案的重叠。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并画出最喜欢的图案。
2. 答案：根据幼儿的制作和绘画能力，不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对万花筒的兴趣浓厚，但在制作过程中，部分幼儿对成像原理的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同探讨其他有趣的科学现象。
中班万花筒教案(精选
中班万花筒教案(精选一、教学内容本节课选用教材《中班科学》第一章“生活中的科学”第四节“万花筒的秘密”。
通过观察和操作万花筒，让学生了解万花筒的原理，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握万花筒的原理，知道万花筒是如何制作出来的。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生热爱科学，积极探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：万花筒的原理和制作方法。
难点：如何引导学生观察和发现万花筒的变化规律。
四、教具与学具准备教具：万花筒、彩纸、彩笔、剪刀、胶水。
学具：每人一个万花筒、彩纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个万花筒，让学生观察并猜测万花筒的原理。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解万花筒的原理，演示万花筒的制作过程，并解释万花筒的变化规律。
3. 动手制作（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自己动手制作万花筒。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 观察与发现（10分钟）学生观察自己制作的万花筒，发现万花筒的变化规律，并和同学交流分享。
六、板书设计万花筒原理：1. 透明圆筒2. 彩纸碎片3. 旋转七、作业设计1. 请学生用自己的万花筒观察并记录下变化规律。
答案：万花筒的变化规律是随着旋转速度和角度的变化，图案会不断变化。
2. 请学生思考：还有哪些生活中的物品可以制作成万花筒？答案：生活中的许多物品都可以制作成万花筒，如塑料瓶、纸杯等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生制作和观察万花筒，培养了学生的观察能力和动手能力，使学生了解了万花筒的原理。
在课后，学生可以尝试用其他物品制作万花筒，探索更多的科学奥秘。
同时，教师也要不断提高自己的专业素养，为学生提供更多的实践机会，激发学生对科学的热爱。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：万花筒的原理和制作方法。
难点：如何引导学生观察和发现万花筒的变化规律。
二、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个万花筒，让学生观察并猜测万花筒的原理。
幼儿园中班教案《万花筒》含反思
幼儿园中班教学计划《万花筒》带反思中班教学计划《万花筒》包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考。
让孩子们积极地发现万花筒图案中的颜色图案，尝试按规则绘画，并在观察，交流和讨论过程中初步感受到万花筒的内部图案。
色彩之美和形状之美，万花筒的魔力在不断变化，激发了探索的欲望，快来看看幼儿园中班《万花筒》的几点思考。
活动目标：1.在观察，交流和讨论的过程中，初步感受到万花筒的色彩之美和内部图案之美。
2.积极发现万花筒图案中的颜色图案，并尝试根据规则对其进行绘画。
3.感受万花筒在无限变化中的魔力，激发探索的欲望。
4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。
5.培养您敢于做，努力学习和学习的优良品质。
活动准备：1.孩子们玩过万花筒。
2.万花筒（一个），有23个小组压花的例子。
3.万花筒（一只手），工作纸的简单纸样（每人一个）4.儿童读物，教学挂图活动程序：1.将万花筒与幼儿沟通。
老师：这是玩具吗？（万花筒）你知道怎么玩吗？（看一眼。
）谁来找我们说话，玩耍并向我们展示。
2.孩子们在享受万花筒的同时玩万花筒。
（1）孩子们玩万花筒，自由地交换发现。
老师：玩，看看。
对您旁边的孩子说些什么，您在万花筒中看到了什么？（2）集体沟通。
1线和图形。
老师：您在万花筒中看到了什么？（各种图形，线条等）是什么样的？图形和线条是什么（花朵，爱情等）？（正方形，三角形和花边）这些图形和线条如何组合在一起？（中间形状，在顶部，底部，左侧和右侧都有一条线，然后有一个图形）2种颜色。
老师：你找到什么颜色的？（红色，黄色，绿色等）寻找相同的颜色吗？（有。
）它在哪里？（四个角和四个侧面上的线是相同的。
）您看到哪种图案？哪些图形和线条组成？一些颜色？您对它们有什么规则？（四个角的图形和颜色，四个侧面相同或边缘相同，等等。
）3.引导孩子们欣赏各种群花的各种绘画。
（1）欣赏群花图案（根据万花筒中的图案设计）。
老师：这里也有一个万花筒图案。
那里是什么形状？哪些形状相同？你能画得漂亮吗？（2）讨论着色方法。
幼儿园中班教案《万花筒》含反思
幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，具体章节为《万花筒》。
教学内容主要包括：认识万花筒的基本结构，了解其原理；通过观察和操作，培养幼儿的视觉感知能力和创造力；学习运用不同颜色、形状的纸片进行组合，制作出美丽的万花筒图案。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的结构和原理，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿运用不同颜色、形状的纸片进行组合，创作出独特的万花筒图案，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握万花筒的结构和原理，以及如何运用纸片进行创作。
难点：引导幼儿运用丰富的想象力和创造力，创作出独特的万花筒图案。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒示例、彩色纸片、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每人一份万花筒制作材料（包括彩色纸片、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师向幼儿展示万花筒，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它里面有什么？”（2）教师简要介绍万花筒的结构和原理，引导幼儿关注万花筒的美丽图案。
2. 示范讲解（10分钟）（1）教师展示如何用彩色纸片制作万花筒图案，讲解制作步骤。
（2）教师边讲解边示范，让幼儿直观地了解制作过程。
3. 幼儿操作（15分钟）（1）教师分发制作材料，指导幼儿按照步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何运用其他材料创作出更多有趣的万花筒图案。
六、板书设计1. 万花筒的结构和原理2. 制作步骤3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的制作方法，回家后和爸爸妈妈一起创作一个独特的万花筒图案。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、操作、评价等环节，让幼儿掌握了万花筒的结构、原理和制作方法。
幼儿园中班科学教案万花筒
幼儿园中班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的科学现象》第三节“万花筒”，主要详细内容包括：万花筒的定义、制作原理、操作步骤以及相关的科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握万花筒的基本概念及其制作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万花筒制作原理的理解。
2. 教学重点：掌握万花筒的操作步骤，培养幼儿观察、发现和探索的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明塑料片、胶带等。
2. 学具：每组一套制作万花筒的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒样品，引导幼儿观察并说出万花筒的特点，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解万花筒的定义、制作原理以及操作步骤。
3. 制作万花筒（15分钟）a. 将幼儿分成若干小组，每组发放一套制作万花筒的材料。
b. 教师示范制作过程，讲解注意事项。
c. 幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿用自制的万花筒观察周围环境，发现万花筒中的图案。
b. 教师邀请部分幼儿分享他们的发现。
六、板书设计1. 有趣的万花筒2. 内容：a. 万花筒的定义b. 万花筒制作原理c. 万花筒操作步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你最喜欢的万花筒图案。
b. 尝试向家人介绍万花筒的制作原理。
2. 答案：a. 幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图案。
b. 万花筒是利用镜子的反射原理，将彩色图案通过镜子反射，形成美丽的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在制作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同探索万花筒的奥秘。
b. 引导幼儿观察生活中的其他科学现象，培养他们的观察力和探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点：万花筒制作原理的理解。
幼儿园中班教案《万花筒》含反思
幼儿园中班教案《万花筒》含反思教学目标：1. 能够理解和使用单词“万花筒”；2. 能够通过合作与共享的方式制作出属于本身的万花筒；3. 能够描述本身的万花筒中看到的图案和颜色，理解万花筒原理；4. 培育幼儿的察看力、耐性、制造力和团队精神。
教学准备：1. 各种颜色的透亮珠子、色纸、胶水、剪刀等材料；2. 万花筒的实物或图片；3. 图案板或一些图片拼图。
教学过程：1. 导入环节老师如何简单明白地向幼儿介绍万花筒？老师可让幼儿察看身边环境中的颜色和花纹，再进行引导，让幼儿多次察看和想象。
最后给出实物或图片，再予以简单的解释。
比如：“万花筒是一种很奇妙的玩具，里面可以看到很多五颜六色的小图案，它就像是一个能变幻图案的小小世界一样，我们一起来制作属于本身的万花筒吧！”2. 学习环节此环节分以下三步骤：3.1 制作①老师将已准备好的材料放在幼儿面前，向幼儿简单介绍，并让幼儿依照本身的想象和需要选择和使用材料；②依照步骤让幼儿们本身亲自制作：先将透亮的珠子放进卷成筒形的色纸里，再固定，最后将本身想要的花纹和图案粘在筒上封好，制作出本身的万花筒；③激励幼儿制作完各自的万花筒后进行交换共享，了解大家万花筒的不同之处。
3.2 察看制作完成后，让幼儿在各自制作的万花筒中察看、找寻不同的花纹和颜色，感受其中奇妙的变化和不同的世界。
老师依据幼儿的察看和描述引发出问题，比如：“你发觉小珠子会变小吗？为什么？你接下来看到的图案会是什么颜色的？为什么会这样呢？”3.3 澄清让幼儿透过实物、模型和图片等形式进一步了解万花筒的原理和成分，从而澄清察看中的一些问题。
3. 巩固环节引导幼儿回顾今日所学的内容，让幼儿在由老师口头推广为主体的语境中表达他们所学的内容，并予以他们良好的评价和激励。
让幼儿察看和比较和本身不同的万花筒，相互共享、交流和合作，巩固和深化了他们对万花筒制作的认知和爱好。
最后课程结束，会有肯定的反思。
反思此次教学活动虽然简单，但有很多值得反思的地方，以下是几点感悟：一、活动场景设计不够新奇老师可以充分利用幼儿贴近生活的特点，让幼儿在校内外各种场景下都可以发掘新的生活资源，丰富教学内容，加添幼儿的乐趣，比如在万亩油菜花间制作万花筒等。
幼儿园中班教案《万花筒》含反思
幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《有趣的科学世界》中的第三节《万花筒》。
主要内容为通过实践探索，让幼儿了解和掌握万花筒的基本原理和制作方法，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道万花筒的基本原理，了解万花筒的制作方法。
2. 能够独立完成万花筒的制作，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点重点：万花筒的基本原理和制作方法。
难点：如何引导幼儿观察、发现万花筒中的图案变化。
四、教具与学具准备教具：万花筒、图案卡片、彩色纸、剪刀、胶水、镜子、塑料管等。
学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示万花筒，让幼儿观察并描述其外观。
（2）引导幼儿探讨万花筒的奥秘，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍万花筒的基本原理。
（2）演示万花筒的制作过程。
（3）讲解制作过程中需要注意的问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发材料，让幼儿独立完成万花筒的制作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书有趣的万花筒2. 板书内容：（1）万花筒的基本原理（2）万花筒的制作方法（3）制作过程中需要注意的问题七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解了万花筒的基本原理和制作方法，提高了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对万花筒的制作方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他有趣的科学现象。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用万花筒创作美丽的图案。
（3）组织幼儿参观科技馆，了解更多科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解的深度和清晰度；3. 教学过程中的个别辅导；4. 作业设计的实践性和开放性；5. 课后反思的针对性和拓展延伸的多样性。
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幼儿园中班科学教案：万花筒
幼儿园中班科学教案
活动目标：
1. 在观察、交流、讨论的过程中初步感受万花筒的内图案的色彩美和造型美。
2. 积极发现万花筒的图案中色彩的规律，尝试按规律涂色。
3. 在无穷的变化中感受万花筒的神奇，激发探究的欲望。
活动准备：
1. 幼儿玩过万花筒。
2. 万花筒(一个)，有团花按的范例2~3张。
3. 万花筒(人手一个)，有简单团花图案的作业纸(每人一张)
4. 幼儿用书、教学挂图
活动过程：
1. 与幼儿交流万花筒的操作方法。
教师：这是玩具?(万花筒)你知道怎么玩吗?(边转边看。
)谁来和我们说一说，玩给我们看一看。
2. 幼儿一边玩万花筒，一边欣赏其中的图案。
(1) 幼儿结伴玩万花筒，自由交流自己的发现。
教师：玩一玩、看一看。
和旁边的小朋友说一说，你在万花筒里看到了什么?
(2) 集体交流。
1线条和图形。
教师：你在万花筒里面看到了什么?(各种图形、线条等。
)像什么?(花、爱心等)有哪些图形和线条?(方形、三角形和花边)这些图形和线条是怎么组合在一起的?(中间一个形状，上下左右各有一条线，然后又有图形)
2色彩。
教师：你发现了哪些颜色?(红、黄、绿等。
)找一找有没有相同的颜色?(有。
)
在哪里?(四个角上、四边看的线条也是一样的。
)你还看到什么样的图案?由哪些图形和线条组成?有些颜色?你发现他们又什么规律?(四个角、四个边上的图形和色彩都是一样的，或者对边是一样的等等)
3. 引导幼儿欣赏各种各种团花的范画。
(1) 欣赏团花图案(根据万花筒中的图案设计的)。
教师：这里也有有一个万花筒的图案。
上面有些什么形状?哪些形状是一样的?你能给它涂上漂亮的颜色吗?
(2) 讨论涂色方法。
教师：怎么涂才像万花筒里的图案?(对边、对角颜色是一样的。
)
4. 幼儿进行涂色练习。
教师：换颜色，用多种颜色涂色。
一种颜色可以涂好几个地方。
把颜色涂满，尽量不涂到轮廓线外。
5.与幼儿互相交流讨论作品。
教师：你用了什么好看的颜色来画画的?怎样涂，颜色会涂的好看?万花筒为什么会有这么多得图案变化?(启发幼儿回家后将万花筒拆开看看。
)。