阅读-改变孩子一生
改变从阅读开始“阅读,改变孩子的一生”观后感
改变从阅读开始“阅读，改变孩子的一生”观后感书是知识的海洋，阅读是获取知识最基本的方法，养成良好的阅读习惯是一生受益的财富。
对于低幼龄学童来说，亲子阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。
阅读习惯是人生最有价值的习惯。
今天观看了宋力老师《早期亲子阅读，改变孩子的一生》的讲座，更加体会到了亲子阅读的重要性，更加明白要重视早期亲子阅读，培养孩子阅读的好习惯。
早期亲子阅读的重要性亲子阅读在提高幼儿语言、审美、想象等诸多能力的同时，还在塑造幼儿健全人格、丰富幼儿情感体验、培养幼儿良好习惯、展开生命教育等方面发挥着重要作用。
著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁前就已基本完成，6岁以后只是在以前的基础上加以巩固。
中国有句古语：“五岁成习，六十亦然”。
对人的一生来说，人格是从小塑造并基本定型的，且定型后很难修正。
因此学前是儿童人格塑造的关键阶段，是进行品德教育的重要时期，也是良好心理品质形成的最佳时期。
阅读优秀绘本，会激发并促使他们向书中优秀人物学习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。
选择合适的阅读方法对于学前儿童来说，阅读方式应以亲子绘本阅读最佳，这不仅是儿童吸收知识的主要途径，而且也是一种情感需求。
它最大目的就是让孩子快乐、感动、发泄，在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境。
我们知道，孩子在日常生活中，一定会积累各种不安、害怕、快乐、烦躁等方面情绪，作为没有专业背景的父母，我们很难找到他们诸多情绪的真正原因。
但是，我们一定要给孩子提供一种宣泄的途径(在亲子阅读绘本时，孩子看着精美的图画，听着爸爸妈妈的声音，很快会将自己融入到绘本中的角色)。
亲子阅读的本质，就是让孩子找到快乐，找到问题的解决方法。
对于3到5岁的幼儿，选择绘本时要注意材质，比如说布书、塑料书就很适宜幼儿翻阅。
在构图方面，应尽量选择那些色彩鲜明、背景单纯、图像简单、句子短小且韵律感强的绘本。
强烈改变孩子一生的本书适合孩子和家长一起看
强烈改变孩子一生的本书适合孩子和家长一起看Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】强烈推荐：改变孩子一生的10本书，适合孩子和家长一起看！家长是孩子的第一个老师，也是一生相伴的朋友。
家庭教育对于孩子们的影响是远远要超过学校教育，家长教育孩子的同时对家长自己也是一个学习和成长的过程，在没有什么比和孩子共同读一本书，然后一起讨论关于这本书的感想，更温馨而有意义了。
让孩子读一本好书，可以教会孩子什么是真，什么是美，什么是善，什么是爱，应该以什么样的心态和精神去面对生活。
下面我就为大家推荐一些适合家长和孩子一起看的十本书。
1.《培根随笔》培根的随笔集是英国随笔文学的开山之作，总共五十八篇短文，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，成为世界文学史上最伟大的散文作品之一。
英国大诗人雪莱曾在他着名的《诗辩》中称誉道：“培根勋爵是一位诗人。
他的语言有一种甜美而又庄严的节奏，这满足我们的感官，正如他的哲理中近乎超人的智慧满足我们的智力那样；他的文章的调子，波澜壮阔，冲击你心灵的局限，带着你的心一齐倾泻，涌向它永远与之共鸣的宇宙万象。
”2.《飞鸟集》《飞鸟集》是泰戈尔的代表作之一，也是世界上最杰出的诗集之一，它包括300余首清丽的小诗。
白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈尔的笔下合二为一，短小的语句道出了深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。
初读这些小诗，如同在暴风雨过后的初夏清晨，推开卧室的窗户，看到一个淡泊清透的世界，一切都是那样的清新、亮丽，可是其中的韵味却很厚实，耐人寻味。
3.《爱的教育》《爱的教育》全书共一百篇文章，包括主人公安利柯在一个学年中所记的日记、其父母为他写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的发人深省的小故事。
“爱”贯穿在每一章节中，既有国家、民族、社会的大我之爱，也有父母、师长、朋友的小我之爱，处处动人心弦，感人肺腑，寄托了作者对理想世界的美好向往。
改变孩子一生的十本书
改变孩子一生的十本书有很多优秀的书籍，让孩子读过之后，对于孩子的思想能够得到很大的帮助，特别是孩子在10~18岁这个成长阶段，是需要读一些好书，今天推荐大家10本能够改变孩子一生的书。
1. 钢铁是怎样炼成的这本书是特别优秀的课外读物，等孩子升入初中以后，学校基本上都会让孩子买这本书，每人每天读，主要描写的是主人公的一生经历，告诉孩子们要勇敢的去为了理想奋斗。
2. 阿甘正传这本书主要是通过智商不高的阿甘的视角来反映出美国社会当时存在的一系列问题，让人们见识了世态炎凉，人生百态。
3. 假如给我三天光明这是一本非常励志的散文集，书中主要记录的是变成聋哑人之后的生活，凭着自己的努力历经坎坷，考上了哈佛大学。
4. 余生好贵，请勿浪费这本书对于孩子的激励效果特别好，告诉孩子们要有自己的梦想，并且向着自己的梦想努力要珍视自己难得的机会，不要轻易浪费它。
5. 别在吃苦的年纪选择安逸这本书完完全全是励志的书，告诉年轻人在该拼搏的时候必须要去努力，不要等到老了之后后悔，年轻的时候没有努力。
6. 老人与海这本书整体的中心思想是向人们展示一种永远不放弃的人生态度书的作者是美国著名作家，海明威主要讲述的是一个老人和一条巨大的鱼之间的生死搏斗。
7. 你若不勇敢，谁替你坚强这本书是一本散文集，书中的很多观点和评论都非常犀利，能够一针见血的告诉读者，这个世界上除了自己没有人能一直帮你，人要学会自我救赎和自我鼓励。
8. 名人传这本书讲述了很多名人他们传奇的人生经历，深深的鼓舞了读者里面的名人，包括贝多芬，米开朗基罗列夫托尔斯泰等。
9. 你不努力，谁也给不了你想要的生活这是一本非常励志的书，在书中你能明白，什么样才是自己真正的想要的生活，但如果自己不去努力，那是没有办法拥有这样的生活的。
10. 将来的你，一定会感谢现在拼命的自己这本书可以说是一本非常正能量励志的书。
在书中能感受到前进的力量，通俗的话来说就是，只有你努力了才能得到你想要的东西。
亲子育儿知识： 《东方娃娃杂志》阅读,改变孩子的一生
读书看起来好像就是读故事那么简单一件事，其实，这背后大家仔细想想，不知不觉间，就培养了孩子很多的能力。
读书需要观察图画，需要孩子自己主动地看，然后把他看到的东西在心里加工一下，这个加工过程，需要孩子的想象力和思维能力，然后把他的理解说出来，这里就是表达能力，同时在耳濡目染中，书里美丽的图画和丰富的语言，还有独特的讲故事方式，丰富着孩子的艺术和语言经验，久而久之，他自己也就能获得这些方面的发展。
大家再仔细想想的话，就会发现，刚才我说的这几个能力，对一个孩子来说非常重要，要比算算术、认字重要得多。
如果算算术这些是“鱼”的话，那么上面的这些能力，是让孩子一生种能够捕获到更多鱼的“渔”。
所以说，要给孩子读书，家长要陪孩子多读书。
读些什么书呢？那些孩子自己读不了，只能通过听来了解的书是不行的，要孩子自己也能读的书，那就是要有图画和文字相结合的书，也就是绘本（也包括用绘本的理念做出来的儿童读物）。
这样的读物，像我们出版社就是精装书、杂志、平装书都有，但最核心的其实不是形式，而是，做书的人要对孩子负责、要站在孩子的立场上去做书。
这样才能做出好书来。
哪些书才是好的书呢？多年的编辑经验下来，我们也算是积累了一点经验，所及接下来要跟大家分享的，就是我们在做给孩子看的书的过程中，一些体会。
刚有些人说不是很了解《东方娃娃》，那我今天首先来介绍创刊后的第一本绘本。
（是不是很多人读过？）我在等你们答案，我看看有多少人读过，看看要不要展开来讲？这本绘本是2005年东方娃娃绘本刊创刊之后发行的第一本绘本，作者是知名的绘本创作人庆子•凯萨兹。
这本书历经十年，依然畅销，被广大读者奉为庆子著作的经典代表，也是幼儿园用来引导孩子学会正确与同伴交往的重点题材，这本书，非常贴近孩子的生活。
孩子慢慢长大，开始有自己的“小伙伴”，难免会遇到一些交往上的问题：有的孩子，总是被人欺负，不知道如何是好。
也有的孩子，可能比较强壮，会忍不住（或者不小心）欺负别人，这样的孩子，也让家长烦恼——久而久之，别的孩子不跟他玩怎么办。
四句话改变孩子的一生
每天只问小孩四句话---改变孩子一生来源:段娜的日志有位父亲他对女儿的教育方式比较独特,他从来没有辅导过女儿做功课什么的,就是每天回来跟女儿聊十分钟,只聊四个问题,就完成了他的家庭教育。
这四个问题是:1,学校有什么好事发生吗?2,今天你有什么好的表现?3,今天有什么好收获吗?4,有什么需要爸爸的帮助吗?看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义:第一个问题其实是在调查女儿的价值观,了解她心里面觉得哪些是好的,哪些是不好的;第二个问题实际上是在激励女儿,增加她的自信心;第三个问题是让她确认一下具体学到了什么;第四个问题则有两层意思,一是我很关心你,二是学习是你自己的事。
就是这简简单单的四个问题,包含了很多关爱关怀在里面,事实上也证明很有效。
在教育理念中,要把孩子教育好,最关键的就是亲子关系要处理好。
如果家长在孩子心中建立起绝对的责任,孩子相信家长无条件地爱着自己,相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好,如果孩子在潜意识里对此达到完全相信,那么这种关系是良性的,是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。
在这种情况下,所有教育孩子的最简单的事情,用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。
但是,现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的,或者说是扭曲的,孩子并不能真正信任家长。
谁家的父母都是爱自己的子女的,但中国98%的家长错把爱的方式当成了爱。
比如给孩子最好的东西吃,最好的衣服穿,这只是一种爱的方式,并不是爱本身。
而家长们的爱也经常是有条件的,比如会出现只要这次考试得了前三名,就带你去哪里玩等等。
爱是一个生命喜欢另一个生命的感情,是一种平等的关系,是无条件的,是一种整体接纳的,是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难,要教育好孩子一定要注意下面几句话:1,绝对禁止高压/打骂孩子的做法,建立平等的关系。
2,真正地无条件爱孩子,给予孩子精神意义上的爱。
3,一定要尊重孩子的独立人格。
4,用正面的方法教育孩子,时常对其鼓励表扬。
梁启超：改变孩子一生的不是道理,而是习惯-经典网文
梁启超：改变孩子一生的不是道理，而是习惯_经典网文人是靠习惯生活的，道理仅是用来指导生活。
能改变人生的不是你听过的大道理，而是你在日常生活中的小习惯。
道理不是万能药一生那么长，我们听过数不清的道理。
不论是亲人前辈的心得教诲还是朋友的善意提醒，亦或是每天通过手机、杂志等各种媒介接收到的形形色色的心灵鸡汤、人生哲理。
听了这么多道理，但却并不是每个人都能过好一生。
能改变你人生的不是道理。
你的人生掌握在自己手中，不是由大道理勾勒出来的，有意义的人生都是踏踏实实的点滴积累起来的，这个点滴生活都是由你的习惯决定的。
我们常常期待着自己听到一个终极道理，几天或几个星期之后就能对自己的人生造成根本性改变。
但听到之后不去行动，这才是我们普通人真正面对的问题。
道理一说就懂，但并不是所有人的人生都会因大道理而发生改变。
举个简单的例子，要健康，懂得多少健康的道理都没用，关键还是要有健康的生活习惯。
清末风起云涌，随时代变化的还有层出不穷的学说，漫天飞舞的各式道理。
生于变化的岁月中，梁启超也接触到形形色色的人，形形色色的道理。
面对这些道理、学说，梁启超并未照单全收。
《楞严经》里面讲：理可顿悟，事须渐修。
能改变人生的从来不是具有普遍适用性的道理。
道理是抽象的，是具有普遍性的，但生活不是，人生从来不是一成不变的，每个人的人生都不同，甚至人生的这一刻与下一刻也千差万别。
我们每个人都是有着独立人格的个体，而不是一个依靠他人指引生活的盲人，别人的道理用在自己的身上，并不见得会产生好的效果。
不是道理没用，而是习惯不好“知易行难”，听道理简单，按照道理执行却很难。
习惯是人生成功的一个重要因素。
歌德说“最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而是在旭日出生的时候即投入行动”。
道理听了千万次，不如迈出一步，让道理变成习惯。
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
没有谁一开始就拥有超人的能力，也没有人可以随随便便获得成功，成功的秘诀在于生活的点滴，在于平时养成的习惯。
改变孩子一生的五句话
改变孩子一生的五句话第一句话是：优秀是一种习惯。
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。
如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。
人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。
所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。
我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。
所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。
注解：要会“装”，要持续的、不间断的“装”，装久了就成了真的了，就成了习惯了，比如准时到会，每次都按时到会，你装装看，你装30年看看，装的时间长了就形成了习惯。
第二句话是：生命是一种过程。
事情的结果即使重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。
人的生命最后的结果一定是死亡，我们不能所以说我们的生命没有意义。
世界上很少有永恒。
体验也是丰富你生命的一个过程。
注解：生命本身其实是没有任何意义的，仅仅你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，所以享受生命的过程就是一种意义所在。
第三句话是：两点之间最短的距离并不一定是直线。
在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。
我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。
我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们能够选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。
大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。
尤其在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人，要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。
注解：如果你在考数学试题，一定要答两点之间直线段最短，如果你在走路，从A到B，明明能够直接过去，但所有人都不走，你别走，因为有陷阱。
在中国办事情，直线性思维在很多地方要碰壁，这是中国特色的中国处事方式。
阅读带给孩子的好处
阅读带给孩子的好处有关阅读带给孩子的好处阅读带给孩子的好处11.培养学习兴趣。
孩子爱上阅读后，他们会不停地阅读，越来越喜欢探索书中的奥秘、喜欢学习。
2.增强语言能力。
喜欢阅读的孩子语言能力特强，在听、说、读写方面的能力都比不爱阅读的孩子高，孩子从书中能领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
3.增加知识。
阅读使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有益处。
4.提升写作能力。
喜欢阅读使孩子掌握的`语言文字能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩。
5.扩展人生经验。
有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。
6.树立远大理想。
爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验与感悟，因此能从多角度看待问题，学好做人。
7.受到人格熏陶。
爱阅读的孩子能为他人着想，同情别人的不幸遭遇。
家庭、学校和社会上的人际关系，都可从书中学习。
8.培养想象能力。
书中世界广阔无垠，充满想象、好奇和机遇。
孩子们会透过文字去想象一个他们向往的世界，因此爱阅读的孩子往往理想远大，富有创意，有自己的想法。
9.养成独立思考能力。
阅读可培养思考能力，让孩子边读边吸收，边分析边理解，独立思考问题，遇到问题能有独到的见解。
10.享受人生的快乐。
阅读让孩子徜徉在书的精神世界中，自得其乐。
阅读带给孩子的好处21、引领阅读，激发阅读兴趣：绘本是专为婴幼儿设计的读物。
非常适合低幼宝贝的阅读、理解与记忆，是最适宜进行早期阅读启发的读物。
无数案例表明，从小即开始阅读的孩子更容易激发对阅读的兴趣，也更容易建立起良好的阅读习惯。
2、锻炼专注;读书是一项安静的活动，对于那些天性活泼好动的宝贝来说，没有比读书更能锻炼他们专注力的啦;酷爱阅读的宝贝，一定都有着比较好的专注能力。
3、陶冶美感：每一部绘本都是由世界各地的知名画家精心雕刻的作品。
任意拿起一本翻翻都足以陶冶我们的美感，提升我们的艺术鉴赏能力。
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亲子阅读八大要领
5、每天安排一段，照顾孩子
的最近发展区。 8、热情地朗读30分钟，超过孩子独自看电视1
个小时.
你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有—— 我有一位读书给我听的妈妈（爸爸）。
1、故事会 2、故事表演 3、朗读比赛
问题1：
有的老师和家长很焦虑，常常认为阅 读是一件严肃的事情，希望读完后马上让 孩子讲出来，而事实上，在新故事讲完后 没有必要让孩子复述，复述放在几遍之后 比较好。
故事结束根据孩子的兴趣进行故事的 简单回顾，以不打破好的阅读氛围为目的。 为今后的持续阅读做铺垫。
孩子一生所接受的教育
社会教育
学校教育 家庭教育
1、透过阅读，父母与孩子互动学习，共同成长。增进 孩子与父母亲之间的亲密关系.
2、读好书，启迪心智，陶冶情操，避免孩子沉迷网络 游戏。
3、书本可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情 及信心。
可以做的三件事
亲子阅读八大要领
1、阅读以身作则持之以恒 2、为孩子朗读 3、运用表情动作等扮演对话人物 4、挂一副读物表或世界地图
1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为 “世界读书日”
国人的图书习惯
卢梭
【法】卢梭《爱弥尔》： 大自然希望儿童在成人以前就要像
儿童的样子。如果我们打乱了这个次序， 我们就会造成一些早熟的果实，它们长得 既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂， 我们将造成一些年纪轻轻的 博士和老态龙 钟的儿童。儿童是有他特有的看法、想法 和感情的。如果用我们的看法、想法和感 情去代替他们的看法、想法和感情，那简 直是最愚蠢的事情。
2、师生共读，引发学生的阅读激情。
小学生“向师性”很强，教师的言谈举止都对学 生起着潜移默化的作用。要想让学生对读书产生兴趣， 教师自己不爱看书怎么行？所以，在平时教学过程中， 我总是着意营造一种浓郁的文化氛围，和同学们一起 阅读课外书籍。每天晚上的课外活动时间，除为学生 检查作业和进行个别性的辅导之外，我总是手拿自己 精心挑选的课外读物到教室里认真阅读，记读书笔记， 并定期向学生介绍自己的读书情况，对于好的文章， 我还会直接读给同学们听。
—— 史斯克兰•吉利 兰
打开一扇阅读的门
开始一生爱的旅程 谢谢大家！
3、体验成功，培养学生的阅读恒心。
小学生的兴趣总是会缺乏持久性，怎样为学 生的阅读兴趣保鲜？我的做法是为学生创设展示自 我的平台，让他们体会到读书的乐趣，促使学生的 阅读激情永恒。 例如，每周五下午两节课都是我 的课，我都会抽出一节课的时间，让孩子上台讲自 己喜欢的故事。在你讲我听的过程中，我相信孩子 们会多一份对故事的理解，得到大家热烈的掌声时， 更是多了一份对讲故事的喜爱与自豪感。
爱迪生
杜鲁门
读书之于思想犹如运动 不是所有的读书人都是
之于身体，运动使人健 领袖，然而每一位领袖
壮，读书使人贤达。
必须是读书人。
阅读对人的成长的影响是巨大的，一本好书往 往能改变人的一生。而一个民族的精神境界， 在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走 向阅读社会”的召唤。
1、在平时的教学中，有意识地结合教材 给学生制造悬念，唤起学生的阅读期待，从 而激发他们的课外兴趣。
在教学活动中，不管学习哪种体裁的文章， 我都能分门别类地给学生讲解和课文有关的 课外知识，推荐相应的课外书籍，引导学生 阅读。时间证明：结合文本进行课外阅读的 引导和指导，是激发学生阅读兴趣的一座行 之有效的桥梁。