中考地理 读图指导 地形图的阅读技巧
地形图读图技巧
地形图读图技巧●读图技巧1．等高线地形图的判读第一，应掌握等高线图的基本特性。
①数量上的特性，看等高线的数值，读出任一点的海拔高度，比较两点的海拔高度可换算温差，以两地的水平距离测算地面实际距离。
②形态上的特性，地表呈现各种各样的形态，每一种地貌形态都有一定的外部特征，在等高线图上会以不同的形态表示出来。
看等高线的疏密，可知道坡度的陡缓。
看等高线的形状，可确定地貌类型。
第二，要掌握等高线的基本知识，这是识别等高线图的关键。
①同线等高同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米。
相邻的两条等高线，其高整也相同。
②等高距全图一致等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。
例如三条等高线的海拔为500米、600米、700米，则等高距为100米。
③等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。
④两条等高线决不能相交因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。
但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。
⑤等高线疏密反映坡度缓陡等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。
⑥等高线与山脊线或山谷线垂直相交等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。
等高线穿过河谷(山谷线或集水线)时，向上游弯曲，成反V字形。
⑦两对等高线凸侧互相对称时，为山岳的鞍部，也叫山的垭口。
⑧示坡线表示降坡方向示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也叫做降坡线。
⑨几条特殊的等高线，0米线表示海平面，也是海岸线；200米线区分平原和低丘；500米、1000米线显示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映中山和高原；4000米反映青藏高原和高山的特征。
第三，熟练判断等高线圈上的基本地貌类型。
第四，学会等高线图的综合判读与应用。
①确定水库及坝址的位置水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或小盆地，这些地区不仅库容大，而且有较大的集水面积。
②确定铁路、公路线一般情况下，利用有利的地形地势，选择坡度较缓，距离较短，弯道较少的线路为好。
浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧
浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧地理是一门综合性学科，它既有自然科学的特点，也有社会科学的成分。
地理读图是地理学习中的重要内容之一，能够通过图表来了解地球的自然地理和人文地理信息。
而初中地理读图能力的培养对学生的综合素质和学习能力有着重要的意义。
今天，我们将浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧。
一、注重基础知识的学习地理读图能力的培养首先要从基础知识学习开始。
学生应该掌握地理学习的基本概念、常识和地理图例的标志。
比如地图上的各种符号、线条、颜色等，学生必须熟练掌握这些基础知识才能更好地读懂地理图表。
二、注重实践操作“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”地理读图能力的提升离不开实践操作。
学生可以通过大量的地图练习，提高地理图例的识别能力和阅读理解能力。
在课堂上，老师也可以设计一些实践操练环节，让学生在实践操作中真正掌握地理读图的技巧和方法。
三、注重跨学科的学习地理学科与自然科学、社会科学等学科有着密切的联系，因此提升地理读图能力也需要注重跨学科的学习。
比如在自然地理方面，学生可以通过学习地图上的气候分布、地形地貌、植被分布等来对地理图例有更深刻的理解。
在人文地理方面，学生可以通过学习地图上的人口分布、交通网络、城市分布等来对地理图例有更全面的认识。
通过跨学科的学习能够帮助学生更好地理解地理图例的含义和作用。
四、注重专题学习地理读图能力的提升也需要注重专题学习。
学生可以选择一个感兴趣的地理主题，然后通过图例来进行深入研究。
比如可以选择气候分布、地形地貌、资源分布等专题进行学习，通过专题学习可以更好地掌握地理图例的阅读方法和技巧，同时也能对地理知识进行系统性的了解。
五、注重实际应用地理读图能力的提升还要注重实际应用。
学生可以通过实际的地理调查、考察等活动来提高地理读图能力。
比如通过实地考察，学生可以更深入地了解地理图例所传达的信息，从而更好地提升地理读图能力。
提升初中地理读图能力是一个系统性的过程，需要学生在课堂上和课外都加以重视。
初中地理教学中的地理图表阅读技巧
初中地理教学中的地理图表阅读技巧在初中地理教学中，充分利用地理图表获取信息、解决问题的能力培养已成为一个显著的特点。
同时，这也要求学生具有很好的观察能力、判断能力和表达能力。
针对如何使学生能够很好的完成这些要求，掌握一些地理图表阅读技巧就非常必要了。
以下将从以下几个方面，探讨如何在初中地理教学中提高学生阅读地理图表的能力。
一、增强地理图表在教材中的地位在传统的地理教学中，往往只重视文字知识的传授，而忽视了地理图表的重要性。
实际上，地理图表在地理教学中具有举足轻重的地位。
它能够直观地表达地理事物的特征和规律，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。
因此，在教材中应该增加地理图表的比例，让学生有更多的机会去观察、分析图表，提高他们的读图能力。
二、培养学生的读图兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。
读图也一样，首先要让学生对地图产生兴趣，才能更好地进行读图学习。
在教学中，可以通过一些有趣的案例或者实践活动，让学生感受到地图的魅力，从而激发他们的读图兴趣。
例如，在讲解世界地理时，可以让学生自己绘制简单的世界地图，这样既能够锻炼他们的读图能力，又能够提高他们的学习兴趣。
三、加强读图基本功的训练读图基本功包括看图例、辨认地理事物、掌握阅读顺序等方面。
看图例是读图的基础，学生只有看懂图例，才能识别出地图所表示的地理事物。
在课堂教学中，教师应当引导学生看图例，了解地图所表示的地理事物及其特征。
同时，教师还要引导学生掌握正确的读图顺序，如先读图名再读图例，最后观察和分析实际地理事物等。
这样能够帮助学生更好地理解地图所表达的内容。
四、传授学生基本的读图方法1.观察地图的形状、大小、颜色等基本特征，了解地图所表示区域的地理位置、范围、人口、地形等信息。
2.根据地图上的方向标、比例尺等要素，判断地图的比例尺大小、方向、地理位置、地理事物的相对位置和方向等。
3.观察地图上的各种符号和颜色所代表的地理事物和现象，如河流、山脉、城市、交通线路等，了解它们的分布特点和规律。
地形图的读图技巧
地形图的读图技巧地形图是地图的一种，用来展示地球表面的地形特征，包括山脉、河流、湖泊、森林等。
地形图的读图技巧对于理解地球表面的地形和地貌具有重要意义。
下面将介绍一些地形图的读图技巧，帮助读者更好地理解和利用地形图。
一、地形图的符号解读地形图上使用了各种符号来表示不同的地形特征，例如等高线、河流、湖泊等。
在阅读地形图时，首先要学会解读这些符号的含义。
比如，等高线表示地形的高度，等高线间的距离表示高度的变化，密集的等高线表示陡峭的地形，稀疏的等高线表示平缓的地形。
河流和湖泊的符号也有各自的含义，需要仔细辨认。
二、地形图的比例尺应用地形图上通常会标注比例尺，比例尺是地图上距离与实际距离的比例关系。
通过比例尺，可以计算地图上的距离，帮助我们了解地图上各地形特征之间的相对位置和距离。
在使用地形图时，要根据比例尺进行距离的测量和计算，以便更准确地理解地图上的信息。
三、地形图的方位标识理解地形图上通常会标注方位标识，包括正北方向、东南西北等。
通过方位标识，可以确定地图的朝向和方位，帮助我们准确地定位和导航。
在阅读地形图时，要注意方位标识的位置和方向，以便正确理解地图上的地形特征和地理位置。
四、地形图的图例应用地形图上通常会附带图例，用来解释地图上使用的符号和颜色的含义。
在阅读地形图时，要仔细阅读图例，了解各种符号和颜色的对应关系，以便准确理解地图上的信息。
图例是解读地形图的重要工具，应该充分利用和理解。
五、地形图的高程解读地形图上的等高线可以反映地形的高程变化，通过等高线的密集程度和间距，可以判断地形的陡峭程度和高低起伏。
在阅读地形图时，要注意等高线的分布和走势，结合地形特征进行高程的解读，帮助我们更好地理解地图上的地形和地貌。
六、地形图的地貌特征分析地形图上展示了丰富的地貌特征，包括山脉、河流、湖泊、森林等。
通过分析地形图上的地貌特征，可以了解地球表面的地形和地貌特点，帮助我们认识地球的自然环境。
在阅读地形图时，要结合地貌特征进行分析和推断，深入理解地球表面的地形特征。
初中地理地形图解读方法
初中地理地形图解读方法地形图是地理学中常用的工具，通过地形图可以了解地球表面的地形特征和地貌类型。
在初中地理学习中，学生需要掌握地形图解读的基本方法，以便更好地理解地球的特征和秩序。
本文将介绍初中地理地形图解读的方法和技巧。
一、了解基本地形图符号在阅读地形图之前，了解地形图的符号是非常重要的。
地形图使用各种符号和颜色来表示地球表面的各种地貌特征，如山地、平原、河流、湖泊等。
初中地理教材通常都会有地形图符号表，学生可以通过学习地形图符号表来掌握常见地貌特征的符号及其含义。
二、分析地形图的比例尺比例尺是地形图上显示的地球表面距离与实际距离之间的比例关系，常用的比例尺有1:50000和1:100000等。
了解地形图的比例尺可以帮助学生判断地形图上各个地貌特征的大小和距离关系。
比如，如果地形图上两个山峰的距离是2厘米，而比例尺是1:50000，那么实际距离就是2厘米×50000，即10公里。
三、观察地形图的等高线等高线是地形图上最常见的符号之一，用来表示地球表面的海拔高度。
等高线呈现为一条条闭合的曲线，相邻的等高线之间的垂直距离称为等高距。
观察等高线的间距和形状可以帮助学生了解地形图中不同地区的地势起伏情况。
如果等高线间距较近，则表示地势较为陡峭；而等高线间距较远，则表示地势较为平坦。
四、识别地形图中的河流和湖泊地形图中的河流和湖泊常用蓝色来表示。
河流通常是从高处流向低处，因此河流的趋势可以帮助学生判断地形图上的坡度和水流方向。
湖泊通常表示为一个填充的蓝色区域，可以帮助学生了解地形图所在区域的水系和水源分布情况。
五、分析地形图的色彩和纹理地形图中使用的色彩和纹理也包含着地貌信息。
比如，棕色通常表示山地和丘陵，绿色通常表示平原和草地，蓝色通常表示水体，灰色通常表示人类活动区域等。
此外，地形图中的纹理可以显示出不同地貌特征的细节，如山地的斜坡、河流的曲线等。
六、结合其他地理知识进行综合解读地形图只是地理学习的一部分，学生还需结合其他地理知识进行综合解读。
初中地理地图阅读技巧
初中地理地图阅读技巧
1. 注重地图元素
地图上的各种符号、标记和颜色都代表着不同的地理信息。
在阅读地图时，我们应该仔细观察每一个元素，了解其含义。
例如，河流通常用蓝色标记，山脉用棕色或绿色标记，城市用圆点标记等等。
通过熟悉这些地图元素，我们可以更准确地理解地图所传达的信息。
2. 注意地图比例尺
地图上通常会有比例尺，用来表示地图上的距离与实际距离的比例关系。
在阅读地图时，我们应该根据比例尺来判断实际距离。
比如，如果地图上的比例尺是1：，那么地图上1厘米的距离实际上就是厘米，或者10米。
了解地图比例尺可以帮助我们更准确地测量地理距离。
3. 理解地图方向
地图上通常会标示出方向，如北、东、南、西等。
在阅读地图时，我们应该注意地图的方向，以便准确找到目标位置。
同时，也
要了解地图上的指南针标志，它可以帮助我们确定地图的方向。
4. 了解地图图例
地图图例可以告诉我们地图上各种符号和颜色的含义。
在阅读
地图时，我们应该仔细研究地图图例，了解各种符号的解释。
这样，我们就能更好地理解地图中的信息。
5. 结合其他地理知识
在阅读地图时，我们还应该结合其他地理知识来理解地图信息。
比如，了解不同地理要素的分布规律、地形对地貌的影响等等。
通
过综合运用地理知识，我们可以更深入地理解地图内容。
通过以上这些初中地理地图阅读技巧，我们可以提高地理学习
的效果，更全面地了解地理信息。
希望这些技巧对你有所帮助！。
中考复习地图的阅读。地形图的判读知识总结
《地形图的判读》知识点总结1.某地高出海平面的垂直距离叫做海拔。
故海平面高0米（海平面以下为等深线）2.A地海拔-B地海拔=相对高度3.把海拔相同的各点连成一条线就是等高线。
任意相邻两条等高线差值就是等高距一个图里等高距固定不变，只要知道两条等高线数值就可以推算出其他等高线数值等高线图上等高线密集地方坡度陡，稀疏坡度平缓（陡崖等高线密集到重合故最陡）4.上图等高距d=150米 B线路等高线密集，坡度陡，攀爬吃力但是路程短A线路等高线稀疏，坡度缓，攀爬省心但是路程长5.6.地形部位的判读7.A地和B地等高线闭合，数值中间大四周小为山峰（山峰的图例为反之，等高线闭合，中间数值小四周大为盆地或则洼地C处等高线向数值低处弯曲凸出为山脊（山脊一般为分水岭）E处等高线向数值高处弯曲凸出为山谷（山谷一般为汇水地，河流发源地。
且河流流向与等高线凸向相反）注意：引水线路最好由高到低，水可以自流D处等高线重合为陡崖（攀岩首选地）（n-1）d≤陡崖相对高度≤(n+1)d（n代表陡崖等高线重合数，d代表等高距）F地位于A山和B山之间，为鞍部8.用不同的颜色表示不同的海拔叫做分层设色地形图9.五种基本地形图的判读：海拔+起伏①平原：海拔200米以下，起伏很小（等高线稀疏）如我国东北平原、南美洲亚马孙平原、东欧平原、西西伯利亚平原②高原：海拔500米以上，高原面上起伏小（稀疏），四周陡峭（密集）如青藏高原、东非高原、巴西高原③丘陵：200米＜海拔＜500米，平原起伏小＜起伏＜山地起伏大如我国东南丘陵、辽东丘陵、山东丘陵④山地：海拔500米以上，起伏很大（等高线密集）如乌拉尔山脉、喜马拉雅山脉、落基山脉、安第斯山脉，阿尔卑斯山脉⑤盆地：中间低四周高（海拔没有要求）（小盆地开口处适合筑坝修水库）如刚果盆地、我国柴达木盆地《地图的阅读》知识点总结1.地图三要素：比例尺、方向、图例2.比例尺=图上距离/实际距离（单位都是厘米㎝）3.比例尺分类①数字式，例如1:100000 图上1厘米代表实际10万厘米一千米(km)=1000米(m)=100000厘米（㎝）故千米和厘米转化加减5个零②线段式，例如图上一厘米代表实际50千米③文字式，就是把比例尺用文字描述（会用尺子量长度算实际距离）4.方向。
浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧
浅谈提升初中地理读图能力的方法和技巧1.学习地图符号及含义地图是地理学科中非常重要的工具，地图上有很多不同的符号，初中生必须熟悉和理解这些符号的含义才能更好的阅读地图。
比如，地球仪上的经纬线、地形地貌图上的高度线、交通图上的标识符号等等，这些符号都代表着不同的含义。
学生学习地图符号的过程也是理解地图内容的过程，它能够提高学生的图像分析能力和思维能力。
2.阅读地图时注重整体认识阅读地图时要看清楚它的类型和规模，是大区域地形地貌图，还是微观城市街道交通图。
同时还要注重地图上总体的组合结构，对于图形的位置分布、形状大小、线条粗细等有着清晰的认识。
因此，学生在阅读地图时一定要注重整体认识，建立宏观、整体和系统的思维，这是阅读地图的前提。
3.构建地理知识框架理解地图的内容，以及进行地理知识的学习，都需要一个框架性的认知。
学生应该通过课堂的学习或自主阅读，将所学的内容归纳总结成一个地理知识框架，形成网格化的体系，并不断更新和完善。
这样，在阅读地图时就能根据自己已有的地理知识框架去理解地图上的内容，从而更好地领会地图的含义。
4.掌握图像细节图像细节可以帮助我们更好地理解地图上的内容。
一张完整的地图往往由很多的组成部分拼凑而成，学生要仔细观察图像中的每一个细节，理解其含义和作用。
例如，地形地貌图上山脉的高度和大小、河流的流向和干流与支流的关系，都需要学生观察细节。
通过观察细节，学生不仅可以更好的领会地图的内容，而且也能有助于他们思维的深入分析和理解。
5.习惯进行信息提取地图中的信息通常需要学生进行信息提取。
学生要学会从地图中提取有用的信息，清晰准确地捕捉地图的主旨和重点。
在处理地图信息时，需要根据地图上的关键点，结合自己掌握的地理知识框架，思考地图信息之间的关系，进行有效地提取和总结归纳，以增强解析地图的能力。
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中考地理读图指导地形图的阅读技巧在初中地理的学习过程中，经常用到地形图。
如何阅读地形图，从图中可以获得哪些信息，下面就地形图的阅读技巧简单谈一下。
【地形知识】1.该地区以什么地形为主？阅读地形图，首先通过图例了解每种颜色或者线条的海拔情况并判断所属的地形类型，然后阅读地形图，分析本地区的主要地形类型。
2.该地区有哪些主要的地形区？阅读地形图，通过注记找出主要地形区（含山脉）的名称。
3.该地区的地势怎样？可根据河流的流向、图例的海拔高度表或者地形剖面图判断地势的高低起伏状况。
(1)阅读分层设色地形图，根据各地海拔高低判断地势哪高哪低。
(2)根据河流的流向了解地势的高低起伏，判断地势哪高哪低。
(3)根据地形剖面图判断地势哪高哪低。
【河流知识】首先，阅读地形图结合图例和注记了解本区的主要河流的名称与分布（重要河流要了解其发源地、流向、流经的地形区、注入海洋、长度、地位等。
）其次，结合位置、地形与气候等方面了解本区河流的特点、影响。
（分析河流的水文特征包括水位、流量、含沙量、有无结冰期等）。
亚洲地形1.地形复杂多样，以高原、山地为主2. 地势中部高，四周低。
3. 地形区：帕米尔高原、青藏高原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地，东北平原、华北平原、长江中下游平原、恒河平原、德干高原、印度河平原，伊朗高原等。
俄罗斯地形1.以高原、平原为主。
以叶尼塞河为界，以西主要是平原，以东主要是高原和山地。
2.地势南高北低，东高西低。
3.地形区：西部为东欧平原、西西伯利亚平原（西西伯利亚平原是亚洲最大的平原，东欧平原是欧洲最大的平原。
），东部为中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
南亚地形（1)地形以高原为主。
（2) 地势：南北高、中间低。
(3）地形区：恒河平原、印度河平原和德干高原。
亚洲的河湖（1）主要大河：注入北冰洋的有鄂毕河、勒拿河、叶尼塞河；注入印度洋的有恒河、印度河；注入太平洋的有长江（亚洲最长河流、世界第三长河），湄公河（亚洲流经国家最多的河流）。
（2）河网特点：多发源于中部的高原山地，呈放射状向四周分流入海。
（3）独具特色的湖泊：贝加尔湖——世界上最深的湖泊；里海——世界上面积最大的湖泊；死海——世界上海拔最低的湖泊；东南亚的河流（1）主要大河：湄公河（发源于我国西藏，在我国称为澜沧江，是东南亚流经国家最多的河流）、伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、红河。
（2）河流的影响：大城市大多分布在河流沿岸及河口三角洲附近。
南亚的河流印度河: 发源地：喜马拉雅山北坡。
主要流经国家：中国、印度、巴基斯坦注入海洋：阿拉伯海恒河：发源地：喜马拉雅山主要流经国家：印度、孟加拉国注入海洋：孟加拉湾非洲河流刚果河：发源地：东非高原流经地形区：刚果盆地注入海洋：大西洋(几内亚湾）。
水文特征：流量大、含沙量小、无结冰期。
尼罗河：发源地：东非高原流向：自南向北注入海洋：地中海地位：世界第一长河（全长6600公里）。
影响：埃及人民的母亲河，尼罗河谷地和河口三角洲人口集中分布区。
美洲河流密西西比河:发源地：发源于西部高山区流向：自北向南注入海洋：墨西哥湾地位：世界第四长河。
亚马孙河：发源地：安第斯山流向：自西向东流经地形区：亚马孙平原注入海洋：大西洋地位：是世界上水量最大、流域面积最广的大河，世界第二长河。
欧洲河流1.主要河流：伏尔加河：发源于东欧平原西部注入里海，世界最长的内流河。
莱茵河：发源于德国西南部山地，自南向北注入北海，货运量最大。
多瑙河：发源于阿尔卑斯山自西向东注入黑海，世界上流经国家最多的河流。
2.河流特点：①河网稠密，水流缓慢②河流短小，水量丰富③航运价值大俄罗斯的河流1.伏尔加河：发源于东欧平原西部注入里海，世界最长内流河。
2.鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河：发源于南部高原、山地，自南向北注入北冰洋。
这三条河流纬度高、封冻期长，航运不发达。
台湾的河流浊水溪:发源地：中央山脉流向：自东向西注入海洋：太平洋（台湾海峡）影响：由于地形多山地、面积狭小且降水丰富，因此台湾岛的河流水流湍急，水能资源丰富。
新疆的河流河流及特点：1.主要河流：塔里木河是我国最大的内流河；额尔齐斯河是我国唯一流入北冰洋的外流河。
2.河流特点：新疆的河流大部分是内流河，河水靠山地降水和高山冰雪融水补给。
【例题1】读法国地形图，回答下列问题。
(1)说出法国的主要地形类型和地势特征。
(2)受地势影响，法国主要河流的流向是________。
【答案】（1）地形以山地、平原、丘陵和盆地为主。
东南高，西北低。
或东高西低，或南高北低（2）河流自东南向西北（或向西北或向西）【解析】（1）本题考查法国地形类型以及地势特征。
地形类型主要是说明有哪些类型的地形。
读法国地形图，该国地形以山地、平原、丘陵和盆地为主。
地势特点主要说明地区的高低状况。
从图中可以看出，该地区东南高，西北低。
东高西低，南高北低。
（2）本题考查区域的河流流向。
河流向低处流，根据地势的变化可以得出河流的流向。
该国东南高，西北低，故河流自东南向西北。
【例题2】读美国地形图，回答下列问题．（1）海洋：①______ ，②______ ，③______ ．（2）邻国：④______ ．（3）山脉：⑤______ ，⑥______ ．（4）河流：⑦______ ，⑧______ ．（5）湖泊：⑨______ ，⑩______ ．【答案】大西洋；太平洋；墨西哥湾；加拿大；科迪勒拉山系；阿巴拉契亚山；密西西比河；圣劳伦斯河；苏必利尔湖；密歇根湖故答案为：（1）大西洋；太平洋；墨西哥湾；（2）加拿大；（3）科迪勒拉山系；阿巴拉契亚山；（4）密西西比河；圣劳伦斯河；（5）苏必利尔湖；密歇根湖．依据位于北美的国家美国所处地理位置、地形以及主要河流湖泊来解答此题．考查了美国的地理常识，主要是考查学生识图记图的能力，基础题目．【例题3】读“俄罗斯地形图”，完成填图。
（1）③______________平原，④______________平原，⑤_________高原，⑥___________山地（2）①__________山脉，②__________山脉，⑦___________河，⑧_________河，最终流入_________。
（3）俄罗斯的地形特点是：以___________河为界，西部以_______为主，东部多_________、____________。
【答案】（1）东欧平原西西伯利亚平原中西伯利亚高原东西伯利亚山地（2）乌拉尔山大高加索山乌拉尔河鄂毕河北冰洋（3）叶尼塞河平原高原山地【例题4】读“南亚地形图”回答下列问题。
图中序号所代表的地形区为。
①____________平原，②________平原，④____________山脉，⑤____________高原。
（2）图中⑥代表____________ 岛。
（3）南亚地区的地势特征为____________。
（4）在图中标出孟加拉湾和阿拉伯海。
（5）②处的主要农作物为____________，③处的经济作物为____________ 。
【答案】（1）印度河恒河喜马拉雅德干（2）斯里兰卡（3）南北高、中间低（4）（5）水稻黄麻【解析】本题考查南亚的自然地理特征和农业生产。
（1）读图可知，①为印度河平原，②为恒河平原，④为喜马拉雅山脉，⑤为德干高原。
（2）读图可知，⑥为斯里兰卡岛。
（3）读南亚地形图可知，南亚地形可以分为北部山地、中部平原和南部德干高原区三部分。
北部山地区主体是雄伟喜马拉雅山脉中、西段；中部平原区是由印度河、恒河冲积而成的平原；南部德干高原区略成三角形的德干高原，是一个久经侵蚀的古老地块。
故南亚地区的地势特征为南北高、中间低。
（4）（5）②为恒河平原，热量充足，降水丰沛，主要农作物为水稻。
③为处的经济作物为黄麻。
【例题5】根据“东南亚航线图”（图1）及“中南半岛地形图”（图2），完成下列要求（1）东南亚位于亚洲东南部，包括______ 半岛和______ 群岛的大部分．（2）图中湄公河流经我国时称______ ，最后从______ （国家）注入______ 洋．（3）读图，中南半岛上山脉与河流分布的特点是______ ．（2分）（4）中南半岛河流的上游奔腾在崇山峻岭之中，蕴藏着丰富的______ 资源，进入下游后，水流平缓，泥沙淤积，形成冲积平原．这些平原地势低平，是东南亚重要的______ （农作物）生产地区．（5）写出左图中字母所代表的地理事物的名称：A为______ 洲，B为______ 洲，C为______ 洋，D为______ 洋．（6）图中E海峡的名称是______ 海峡，它位于______ 半岛与苏门答腊岛之间，是连接______ 洋与______ 洋之间的海上通道．（7）东南亚的位置特征为______A．“五海三地之地”B．“十字路口”的位置 C．连接东西方的铁路枢纽D．无法说清楚．【答案】中南；马来；澜沧江；越南；太平；山河相间、纵列分布；水能；水稻；亚；大洋；太平；印度；马六甲；马来；太平；印度；B【解析】解：读图分析可知：（1）东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛的大部分，中南半岛因在中国以南而得名．（2）图中湄公河流经我国时称澜沧江，最后从越南注入太平洋．（3）中南半岛的地势大致北高南低，北部地势高峻，高山和大河由北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的地表形态．（4）中南半岛河流的上游奔腾在崇山峻岭之中，蕴藏着丰富的水能资源，进入下游后，水流平缓，泥沙淤积，形成冲积平原．这些平原地势低平，土壤肥沃，水热条件好，是东南亚重要的水稻生产地区．（5）A为亚洲，是最大的大洲；B为大洋洲，是最小的大洲；C为太平洋，是最大的大洋；D为印度洋，面积居第三位；（6）图中海峡的名称是马六甲海峡；它位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是连接太平洋与印度洋之间的重要海上通道；（7）东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”；“五海三洲”之地是指西亚地区．故答案为：（1）中南；马来群；（2）澜沧江；越南；太平；（3）山河相间，纵列分布；（4）水能；水稻；（5）亚；大洋；太平；印度；（6）马六甲；马来；太平；印度；（7）B．东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛以及马来群岛的大部分；东南亚南面是大洋洲，东临太平洋，西临印度洋，处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的十字路口处，位于苏门答腊岛与马来半岛之间的马六甲海峡是沟通印度洋与太平洋的咽喉要道．中南半岛因在中国以南而得名，中南半岛的地势大致北高南低．北部地势高峻，与我国山水相连，高山和大河由北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的形态．本题考查了东南亚的概况，知识点较多，要仔细分析．【例题6】下图为“我国主要河流位置示意图”，读图回答问题。