人教版《道德与法治》七年级下册 第八课 美好集体有我在 第2课时 我与集体共成长
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
这个阶段的学生对集体概念有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性，个人在集体中应承担的责任。
2.难点：如何培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现多个关于个人与集体的案例，引导学生分组讨论，分析案例中个人与集体的关系，以及个人在集体中应承担的责任。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中为集体做出贡献，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，亲身体验个人与集体的相互作用，进一步理解集体对个人成长的重要性。
人教部编版道德与法治七年级下册第8课 第二节 我与集体共成长 课件
美国前总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心： 人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。 如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境 界”。
做一个有担当的人！
集体建设的具体要求：勇于担责
做法：
1）勇于担责，体现在实际行动中，落实到具体的事情中。职 责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得 以有序开展。 2）在处理同学关系上负责：学会接纳他人，理解和包容他人； 学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
2)在老师批评教育处罚下，班级其他同学在思想上反省自己的错误， 大家都主动打扫班级卫生，各个小组同学之间互帮互助，遇到其他同 学有急事，有的同学主动帮助这位同学打扫卫生，班级焕然一新，获 得学校的流动红旗.......
结合这两个材料谈谈要形成良好的班级,我们每个人应该怎么办?
1.在共建中尽责的重要性： 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我
B.大帆怕耽误学习，从班级合唱队中退出
C.小东在“创建优秀班集体”活动中积极建言献策
D.小航代表班级参加学校读书交流活动荣获二等奖
3、（2019 江苏南京）共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体 规则相关的说法中，正确的是（ ）
B ①一切美好的集体一定有良好的集体规则 ②集体规则必须反映成员的全 部个人意愿③良好的集体规则，必须符合诚信的要求④集体规则有好有坏， 我们应选择性遵守
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们 或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。拥有这样的经历，有助于我们学 会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空 间
2）、勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。 勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更多的责任，从而拥 有更多发展的机会。
七年级道德与法治下册(人教版)第八课 美好集体有我在 第二框 我与集体共成长
间的友谊，共创良好的班集体，某校七年级(5)班准备召开
一次主题班会。假如你是本班的一名同学，请你完成下列
活动。
(1)请你为本次班会拟订一个主题。
“良好的班集体是我健康成长的家”“班级是我家，建设
靠大家”等。
(2)要召开好本次班会，需要做好哪些方面的准备工作？
宣传和发动同学参加，进行人员分工，布置好活动场所，
写好发言材料，等等。
(3)请你调查：目前在你的班里，还有哪些与创建良好班集
体不符的现象？
对班集体的事情漠不关心；同学之间不团结；旷课、迟到
的现象；考试作弊的现象；抄袭作业的现象；等等。
(4)要创建良好的班集体，请你提几点合理化建议。
例答：共同确定实现愿景的目标；共同商定集体的规则与
制度内容；共同创造良好的集体氛围；树立主人翁意识，
发挥自己的优势和才智；悉心呵护集体荣誉；在集体中，
勇于承担责任。
第三单元
第八我在
我与集体共成长
1.增强对集体的认同感，增强协作精神、团队意识，发扬 民主精神、自治精神，尝试与集体中的每一个成员共同 创建良好集体。 2.增强责任意识、集体荣誉感，勇于承担责任，自觉维护 集体荣誉，收获在担当中成长的体验。
李泽群是一名普通学生。大家都叫他“管事大王”。为 了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学 来借卫生用具，他记在心里，及时要回；班级参加学校的
比赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在第一
时间向全班发布本班的参赛成绩„„一次，李泽群要求马 虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲着他大嚷：
“你是卫生委员吗？真是多管闲事!”
李泽群的做法是多管闲事吗？ 我们应向李泽群学习什 么？
良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成
部编人教版七年级下册道德与法治第八课《我与集体共成长》PPT课件
第八课 美好集体有我在
第二课时 我与集体共成长
学习目标
1 明确建设良好班集体的要求。 2 学会在集体中承担责任。 3 理解承担责任及勇于担责的意义。
情境引入
前几天，几位老师在闲聊时说起了这样一件事。 一位老师说，有一天中午,她进入教室,发现讲台上 有一小包餐巾纸。她当时想,这一定又是哪位马大哈 丢了东西,不知道找回去。于是她就举起餐巾纸在教 室中询问是谁丢的，赶快拿回去。
新课探究
同学们选择班长的人选都有自己的标准,那么最重要的标准是什么？
只有通过民主程序,共同协商确定对组织领导者的品 格与才能要求,选举出乐于服务集体、有责任心的组 织领导者,才有资格当选班长。
新课探究
介绍相关的“自治”组织,如学生会、学生自律委员会等
陶行知提出学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意 思;第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思;第三，学 生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自 治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:‘“学生自治是学生 结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生 自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则乃是大家立法守法; 不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 ➢阐述自己对“自治”组织的理解？
新课探究
我赞成后面三位同学的观点。 因为为集体出力需要每个人从实际情况出
发,各尽其能,发挥所长。七年级(3)班虽然输 了比赛,但他们已经尽力了。 如果明知实 力 不如对手就放弃比赛,那是懦夫的表现,是对对 手的不尊重。七年级(3)班的队员们虽败犹荣。
新课探究 这两幅图片对我们建设良好的班集体有何启示?
新课探究
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成教案新人教版
我与集体共成长
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部编人教版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》优质课课件(2课时)
论与制定过程中，有
哪些可以借鉴的方法
或者原则?
优 秀 班 集 体 的 故 事
小萌的故事
小萌是班里的一个安静的小女生，喜欢独来独往，看起来
“有点特别”。因为家庭经济条件不好，父母又生病常年卧床，
小萌的日常生活基本都是自己打理，因此她的衣服总是脏兮兮 的，身上还有一些难闻的味道。最开始，同学们都“躲着她”， 还有的同学给她起难听的外号，各种“吐槽” 。 后来，班主任张老师把家访的经历告诉了班委会的同学， 大家都沉默不语，为当初“那样对她”感到后悔与自责。
“飞跃”班
班规的故事 小萌的故事
翱翔小组的故事
什么样的班级故事可以写进班级档案？
优 秀 班 集 体 的 故 事
班规的故事
班级成立伊始，在班主任张老师的带领下， “飞跃” 班的同学们就制定了自己的班级规则。 ※包括课堂纪律、课间休息、作业上交、同伴关系、师生交 往、遵守校纪、学习态度、奖惩制度等等。 这些规则的制定前前后后经历了两个星期的时间，班干
“飞跃”班欣欣同学不仅学习成 绩好，而且特别热心，谁生病没到校 了，她准会主动替同学做完值日，谁 身体不舒服，她会主动问候关心。
为集体出力， 需要每个人从实 际情况出发，各 尽其能，发挥所 长。 集体的事务，无 论大小都要认真 对待，努力做好。 锻炼自己， 服务集体。
作为小组长，在她的带领和组织 下，他们组的值日是全班各组中最干 净的。在班干部改选中，她被推选为 卫生委员。
为自己做的“无名功”而自豪
活力、提升
——记我国载人航天工程的“神经中枢”北京航天飞行控制中心
想一想：张老师讲的这个故事，想告诉大家什么道理？
集体成员应该分工合作，优势互补，相互帮助，发挥各自优势，每 个人努力实现自己的价值。在合作中相互激励和竞争是集体发展的动力， 也是集体活力的重要表现。集体成员交流互鉴，合作学习，共同提高， 创建更强大的集体。
【精选】人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》重要知识点总结
【精选】人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》重要知识点总结第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1．集体愿景有什么作用？(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体有哪些作用？(1)是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)每个人都能感受集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体体现在哪些方面？(1)有共同的愿景。
(2)有良好的氛围。
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
第2课时我与集体共成长1．如何创建美好集体(如何在共建中尽责)?(1)共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(2)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(3)需要我们的“自治”精神。
(4)共同创造良好的集体氛围。
2．承担责任有什么意义？(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(3)勇于担责，是出于内心的责任感。
勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。
3．如何为建设集体出力(怎样承担责任)?(1)需要每个人积极参与。
(2)需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)要维护集体荣誉。
(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(5)学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
【人教版七年级下册道德与法治教案】第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长
第 2课时我与集体共成长1教课解析【教课目标】感情、态度与价值观目标培育主人翁意识，感觉尽责担当的快乐能力目标形成对复琐事物进行理性解析的能力，可以分辨是非善恶；形成团队合作能力懂得美好集体的建设和保护离不开每个人的知识目标努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在担当责任中要付出，也会获取成长【要点难点】在集体中“尽责”的详尽要求以及如何在集体中担当责任。
2教课过程一、导入新课外国儿歌一首由于少了一颗钉，一块马掌失掉了；由于少了一马掌，一匹好马丧失了；由于少了一好马，一个骑手丧失了；由于少了一骑手，整个战斗失败了；由于战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，全部事情全完了。
这首儿歌能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人构成，要建设一个优异的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，悉心全力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。
不然将是“一颗钉，毁了一个王国”。
这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。
二、新课解说目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获取的荣誉组图或集体活动图片(1)想想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你感觉自己做得怎么样？(2)要想防备“三个和尚没水喝”的惨剧，你以为集体建设有赖于什么？教师归纳：集体建设有赖于每个成员的自觉梦想和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动二：我的地盘我做主(1)想想我们班的班委、班级目标、班级文化是如何产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每个人参加的结果。
(2)产生以后能否是其余同学就碌碌无为何都不用担忧了呢？提示：不是。
每个人都需要参加班级目标和文化的建设。
(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师归纳：它凝聚每个人的才干和智慧，我们深信集体的愿景和目标经过努力必定可以实现。
活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？原由是什么？(2)你以为选班长的重要标准是什么？请大家谈论共同认可的班长标准。
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知识点1 在共建中尽责
1．奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生
忍受一切的力量。”这对于我们建设班集体的启示是( C ) A．建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情
B．只要努力，就一定能够实现目标
C．建设美好集体需要确立共同愿景和目标
D．要处理好班级内人与人之间的关系
2．新学期第一天，七年级(2)班李小军在竞选班长演说中提出要“创建
④符合这一要求；③是自私自利的表现，应排除③。
【答案】C
对应训练 1．某班以“做最好自己，创最优班级”作为本班共同愿景和目标，它 的作用有( A ) ①凝聚每个人的才华和智慧 ②激励每个人努力参与班级建设 ③装扮 美化班级 ④只是表达了老师的期望 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 2．“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的氛围。”这句话 启示我们( D ) ①自主参与集体建设与管理，发扬“自治”精神 ②理解、认同集体共 同愿景和共同目标 ③共同商定集体规则和制度内容 ④共同营造良好 集体氛围 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
4．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)? (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担， 事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是 集体的主人。 (2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集 体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 (3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 (4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集 体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。 (5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 (6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互 相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
对应训练 3．“集体是我家，振兴靠大家。”可见，一个良好的集体的形成需要集 体中每一位成员的共同努力。因此，在集体中，我们要( C ) ①团结协作，避免竞争 ②各尽其能，发挥所长 ③维护集体荣誉 ④ 积极参与集体事务，不做旁观者 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 4．在集体生活中，我们要想成为一个受欢迎的人就要勇于担责， 为此 我们应该( D ) ①接纳与自己个性不同的人 ②理解和包容他人 ③在学习和生活中关爱他人，帮助他人 ④参与集体活动，勇于担当责 任 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
知识点2 在担当中成长 【例2】小方所在的班级要推选代表参加演讲比赛，同学们一致推选口才 不错的小方参加。可小方怕影响自己的学习，不想参加演讲比赛。我们 应该告诉小方( ) ①集体的建设需要每个人的智慧和力量 ②对于一个中学生来说，为班 集体争光是最重要的事情 ③我们要树立主人翁意识，充分发挥自己的 优势和才智 ④不推诿、不逃避、不找借口，让自己真正成为集体的主 人 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 【解析】①③④都能体现在集体建设中承担责任，②说法过于绝对，是 错误的。 【答案】C
【例1】班级是我家，建设靠大家。在建设班级过程中需要我们发扬“自
治”精神，表现在( )
①为班级建设献计献策 ②积极参加班级的各项活动 ③只关心自己的
学习 ④自觉维护班集体荣誉，不做有损集体荣誉的事情A．①②③B．①③④C．①②④ D．①②③④
【解析】发扬“自治”精神，需要每个人努力，并付出实际行动，①②
2．建设美好集体的阶段任务有哪些？ (1)初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。 (2)成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。 (3)成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。 3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什 么？ “自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉 维护集体荣誉。
5．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？ (1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出 辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力， 获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 (2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更 多发展的机会。
知识点1 在共建中尽责
知识点2 在担当中成长 5．原云南保山地区党委书记杨善洲同志1988年退休后远离大城市，在贫 穷的山区植树造林，数十年如一日。历尽艰辛，却不贪恋丰收的果实， 把价值3亿元的大亮山林场无偿交给当地政府。杨善洲用实际行动启示我 们( D ) ①正确处理了个人利益与集体、国家利益的关系 ②集体的建设需要每 个人的智慧和力量 ③我们要树立主人翁意识，让自己真正成为集体的 主人 ④集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
班级民主管理”这一目标。你觉得下列能体现这一做法的是( C ) ①班上共同商定班规，民主制订各项规则 ②协商确定评优、评先标准
和要求 ③民主选举班干部 ④班内重大事情由班委会决定
A．①②④
B．①③④
C．①②③ D．①②③④
3．在日常的学习和生活中，遵守了规则，课堂就显得更有序，游戏显得 更公平；集体活动时遵守了规则，同学们才会玩得开心。对此下列说法 正确的是( C ) ①集体的规则与制度内容需要由集体成员共同商定 ②组织领导者由上 级推荐产生 ③集体规则在制订和遵守的过程中，需要成员发扬“自治 ”精神 ④对于集体规则，我们应在尊重不同意见的基础上努力达成共识 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4．良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开( B ) A．共同愿景 B．每个人的努力 C．集体规则 D．集体荣誉
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第2课时 我与集体共成长
1．怎样建设美好集体？ (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建 设、自我管理。 (2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧， 并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 (3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与 才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 (4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。 (5)共同创造良好的集体氛围。