道德与法治答题方法总结
道德与法治答题技巧与方法
道德与法治答题技巧与方法1.选择题题型特点选择题是中考中最常见的一种题型。
命题方式灵活、知识容量大，随着中国学生发展核心素养的提出，各省市中考选择题对能力和知识运用的要求越来越高，在选择题中综合性地考查学生的识记、归纳、演绎、推理、探究等能力。
选择题一般有直选式和组合式两种题型。
直选式选择题是由题干和选项两部分组成，分为直接选择和逆向选择；组合式选择题由题干、题肢和选项三部分组成，多为正面选择。
2.选择题的答题技巧(1)“一个原则”——先审题干后审题肢，“肢干相连，以干求肢”是解答选择题必须遵循的基本原则。
(2)“两个关注”——一是关注题干中的关键词如“中心、基础、核心、关键、前提、根本”等要依据关键词进行准确选择；二是要关注带有绝对字眼的题肢如“任何、一切、所有、唯一”，一般情况下带有绝对性字眼往往过于绝对片面而被排除。
(3)“三个审查”——一审提干既要弄清题意明确题干要求选什么，这是做好选择题的关键；二是审题只根据“以干求肢”的原则对所有题肢进行认真分析和判断；三是审题干与题肢之间的关系分析题肢与提供材料分析，题肢与题干要求是否相符。
(4)“筛选法”——一根据审题，搞清题目的基本要求，过滤四个选项或题肢，直到找到符合要求的选项为止。
(5)“五个排除”——排谬法是排除错误选项；排异法是排除观点正确，但与题干无关的选项；排重法是排除与题干意思重复的说法；排倒法是排除与因果关系颠倒的题肢；排乱法是排除题肢的共性，可以确定备选题肢中的正确选项。
(6)“八不选”——选项本身表述错误的不选；选项观点正确，相混的不选（即半句正确，半句错误）；题干与选项之间缺乏必然联系的不选；题干与选项之间是间接关系的不选；选项与题干的规定不相符的不选；选项与题干意思相矛盾的不选；选项与题干之间因果关系颠倒的不选；逆向选择题中的正确表述不选。
3. 非选择题题型特点(1)简答题（只答要点，无需展开）(2)辨析题辨析题是对某一观点或现象的看法进行辨别分析的一种题型。
道德与法治 答题方法与技巧 归纳总结
道德与法治答题方法与技巧归纳总结一、“是什么”型题目这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。
二、“认识”型简答题这类题目的设问方式通常是“如何认识”“如何看待”“谈谈你的看法”“分析这一现象”等等。
这类题目的解题方法通常按照“是什么”“为什么”“怎么办”的思路去解答，即“对与错”“重要性、必要性”“具体措施”等。
三、“启示”型题目这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。
四、“评析”型题目这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。
回答这类题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。
五、“漫画”型题目漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点;然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。
六、“图表”型题目“图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容;然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题;最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。
七、“体现型”题目这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。
回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。
所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。
八、“反映”型题目这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。
回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。
九、“为什么”型题目这类题目的设问方式是：为什么说……、为什么要……。
回答这类为什么题目的时候，最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有时也要回答不这样做的危害等等。
道德与法治答题方法总结
道德与法治答题方法总结选择题选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。
（1）一个原则——先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
（2）四个审查——①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。
（3）四个不选——①题肢观点与教材内容不符的不选；②题肢观点片面化或绝对化的不选；③题肢观点与事实不符的不选；④题肢观点正确但与题干无关的不选。
（4）五个排除——①排除观点本身错误的选项；②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；④排除与题干意思相近、变相重复的选项；⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。
在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
主观题（一）一般思路读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)（二）主观题审题过程要注意“六部曲”a、看：看设问。
看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。
b、抓：抓住材料的关键词，中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值（看分作答）。
（三）主观题答案组织要注意“六个化”a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；序号排列；c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。
道德与法治答题口诀和解题技巧(最新版)
道德与法治答题口诀和解题技巧（最新版）最新道德与法治答题口诀选择题型，喜有技巧；基本结论，不可变更；无关错误，一一排除；单选多选，注意区别。
材料表明，逐句分析；中心要点，分清抓全；图表漫画．细筛信息；比较归纳，由表及里。
辨析题目，思路清晰；正确错误，立场摆明；完整观点，科学阐述；分清主次，原因写清。
做法建议，看清角度；政府公民，表述不同；理论实践，相辅相成；针对材料，千万谨记。
审好题目，析全要求；未做题目，决不放弃；试卷资源，不可浪费；类似题型，不忘借鉴：依关键词，扩展联想；相关知识，有序排列。
答题规范，书写清晰；规定位置，沉着应对；用好序号，注意区别；细致谨慎，方可成功。
掌握一定的解题技巧，是政治拿高分的保证！政治考试各种题型的解题技巧如下：选择题是政治的主要题型之一，选择题有两种，即单项选择题和多项选择题。
选择题的解题方法：1.审查题干，确定题干的规定性。
准确判断题干内容，明确题干的要求，审准其中的关键词（常见的关键词有“正确的”、“错误的”、“原因是”、“表明”、“启示”等等）。
2.审查选项，注意选项的迷惑性，用“排除法”做答。
“排除法”是做好选择题的有效方法。
排除法即排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。
在做题时首先排除错误的观点；其次排除观点正确但与题干无关的选项；再次排除观点正确，但不符合题干要求的选项。
注意事项：1.单项选择题解，只能选一个最符合题意的选项，要选取最佳的，要把四个选项都看完，不要看某个选项“似乎”有道理就匆忙选上，可能后面还有更符合题意的选项。
2.在做原因类选择题时，要注意区分“原因”和“结果”，不能把“结果”当“原因”选上。
3.遇到选项拿不准时，要多读几遍题干与选项，看是否通顺合理，以防材料干扰；多项选择实在拿不准的尽量不要多选，最好相信第一感觉。
根据题目提供的材料，围绕“是什么，为什么，怎样做”去解答。
1.在概括时，要把材料读完，概括整个材料蕴含的道理，不能概括部分材料蕴含的道理，不能以偏概全。
中考道德与法治答题技巧总结
中考道德与法治答题技巧总结
中考道德与法治答题技巧总结
一、审题
1、把握中心：审题时要从题干中获取有关的信息，把握题干的中心，把握关键词，结合上下文理解题目。
2、明确答题要求：要明确题目的答题要求，分析题目是需要论述观点还是提供例证，还是给出解决办法，还是简单的叙述。
3、突出重点：要从题目中获取有关的信息，把握题干的中心，突出重点，把握关键词，结合上下文理解题目。
二、组织答案
1、理清思路：在审题后，要立即联想到自己所学过的相关知识，迅速梳理思路，狠抓重点。
2、构思答案：要分清主次，明确每段内容，写出清楚的答案。
3、注意细节：要注意文字表达的准确性，文字的简洁性，文意的清晰性，表达的自然与流畅。
三、写作技巧
1、采用正式的语言：要使用正式的语言，正确的文体，谨慎的用语，有利于考官更好的理解答案的内容。
2、注重论证：要把握中心，突出重点，根据题目的要求，提出合理论据，以确保文章的正确性、完整性。
3、注意表达：要避免套话，改变语言表达，使文章表达的更加生动形象，更能吸引考官的注意力，有助于提高分数。
道德与法治非选择题答题方法总结
道德与法治非选择题答题方法总结
在道德与法治的学习过程中，非选择题的答题方法至关重要。
通过合理的方法，可以更好地理解和掌握这一领域的知识。
以下是一些总结的方法，供同学们参考：
1. 深入理解概念
在回答非选择题时，首先要确保对相关概念有深入的理解。
对于道德与法治的
各种相关概念，比如道德、法律、公德、私德等，需要进行深入的分析和理解。
只有对这些概念有清晰的认识，才能更好地回答相关问题。
2. 分析问题要点
在回答非选择题时，要仔细分析问题的要点。
通常非选择题会涉及到具体的案
例或问题，需要通过分析问题的要点，找出关键信息，理清思路，逐步展开答题内容。
3. 举例说明
在回答非选择题时，可以通过举例的方式进行说明。
通过具体的案例，可以更
好地说明相关概念和原理，使得回答更加生动和具体，也更容易让人理解和接受。
4. 对比分析
有时候在回答非选择题时，可以通过对比分析的方式展开。
比如可以对比不同
的道德标准或法律规定，分析其异同点，从而深化对相关概念的理解，也可以更好地回答问题并进行论证。
5. 深入思考
在回答非选择题时，要保持思维活跃，不断深入思考。
通过对问题的深入思考，可以发现问题的更多层次和内涵，也可以找出更合理的解题方法和观点，从而更好地回答问题。
结语
通过以上总结的方法，可以更好地应对道德与法治的非选择题。
在学习和备考
过程中，同学们可以结合具体情况，灵活运用这些方法，提高自己的答题能力。
只有不断总结、实践，才能更好地掌握这一领域的知识，取得更好的学习成绩。
【方法总结】道德与法治各类题型答题技巧
【方法总结】道德与法治各类题型答题技巧问答题技巧一观点一:主观题的答题思路1、一般思路:读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲-→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)2、审题要求:(1)审设问:一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。
(2)审主体:明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。
(3)审材料:获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。
一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体,不同主体的言论和行为各是什么;三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。
审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体的正确与否。
3、答题要求:(1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。
(2)拟写提纲:通过审题，明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。
A.主观题审题过程要注意“六部曲”:a、看:看设问。
看设问的范围(法律、国情);角度(是什么、为什么、怎么样)。
b、抓:抓住材料的关键词、中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
C、领:领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联:紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列:列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思:反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值(看分作答)B.主观题答案组织要注意“六个化”:a、解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行;b、答案组织要点化:每个要点自成一点，自成一理;c、答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语;d、答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系;e、答案编写完整化:联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美);f、字迹书写整洁化:要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。
道德与法治答题技巧
道德与法治答题技巧（万能公式，必备！）答题公式1.初中道德与法治每课的结构是什么+为什么+怎么办 (这也是做每个习题的最基本思路)。
2.是什么含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。
3.为什么的别名作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
4.怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
5.国家怎么办道德与法治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法治怎么办+其它方针政策怎么办。
6.青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。
7.怎么办的别名：出主意+建议+办法+启示。
8.每个题的最后答案可归纳为：是什么,为什么,怎么办。
9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
10．评价问题：注意点；引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。
11．材料分析题：分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因）②结合材料分析③回归提问得出结论④表态(青少年的做法)12．实践题①班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)；②做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)；③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
答题方法1、书本知识掌握运用解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记2、观点型题目：说明、体现、符合解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用道德与法治术语作答）3、启示型题目：认识、理解、启示等解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答4、关于“图标、表格”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
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• 14.高中毕业生李华几次参加高考 都因成绩不佳而名落孙山，后来他 在家乡猪场、种果园、养奶牛、建 鱼塘，兴办绿色企业，成为远近闻 名的农民企业家。他这种战胜挫折 的有效方法是（ ） A.合理宣泄 B.移情 • C.目标升华 D.榜样激励
• 15.中国残联主席张海迪在身体高度残疾的 情况下，不抛弃，不放弃，勇敢地同命运 做斗争，为国家和人民做出了巨大贡献， 成为几代人学习的楷模。这说明（ ） ①张海迪不珍爱自己的生命 ②张海迪珍爱生命、乐观豁达的生活态度 是我们学习的榜样 ③珍爱生命，就要像张海迪一样在任何情 况下都绝不轻易放弃自己的生命 ④珍爱生命，就不要像张海迪一样累，要 及时享受人生。 A.①② B.②③ C.②④ D.③④
• 17.人们常说“金无足赤，人无完人”，下列 看法正确的是（ ） A.有缺点和不足很正常，不用在意 B.有缺 点是一种不正常的现象 C.正确看待自己的缺点和不足 D.为自己的 缺点时时感到羞愧 • 18.儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息 吗？”爸爸：“为什么这么问？”儿子：“因为 我在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰 当的是（ ） A.“你需要学会自立” B.“你需要正确认识 自己” C.“你需要学会发泄情绪” D.“你只要 把成绩搞好”
• 5.语文课上，小利因精力不集中，被老
师批评了几句，一整天都心烦意乱。 作为好朋友，你可以告诉他（ ） ①老师批评你，那是关心你 ②消极情绪要不得，应该尽快调节一 下 ③不给语文老师学了，气气他 ④明天是周末，放学后咱去游戏厅吧。 A.②③④ B.①④ C.①② D.①②④
• 6.每位老师的教学方式各有 特色，如果你对某位老师的 讲课方式不太喜欢，你的正 确做法是（ ） A.主动和该老师交流，共同 探讨解决问题的方法 B.拒绝听该老师的课，以示 抗议 C.课后找校外辅导班弥补 D.撇开老师，自学成才
• 4.道德与法治课上，老师误以为王勇违
反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。 王勇觉得很委屈，与老师在言语上发 生了冲突。你认为王勇下列的做法正 确的是（ ） A.有意疏远老师，避免发生冲突 B.上思想品德课时不再认真听课，也 不完成作业 C.对老师怀恨在心，从此以后课堂上 故意与老师作对 D.选择一个恰当时机，主动找老师解 释清楚，请老师原谅
• 11.下列行为体现自尊的 有（ ） A.抄袭别人的文章 • B.诚恳地接受老师的批评 C.偷窃同学的财物 • D.与老师有矛盾后不再与 老师打招呼
• 10.避免盲目从众的做法是（ ） ①努力学习科学文化知识 ②积累经验，锻炼能力 ③培养独立思考、自主判断、明辨 是非的能力 ④对人对事有自己的分析和判断 ⑤慎重考虑他人的意见和建议，朋 友的意见和建议就不必慎重了。 A.①② B.②③ C.④⑤ D.①②③ ④
• 21.俗话说：“当局者迷，旁观者 清。”从认识和评价自己的角度看， 这句话给我们的启示是（ ） A.实事求是正确认识和评价自己的 关键 B.咨询他人是正确认识和评价自己 的重要方法 C.只有正确认识自己，才能更好地 把握未来 D.我们既不能高估自己，也不能低 估自己
道德与法治 解题方法
一、选择题
• 选择题包括两部分，一是题干，二是 题肢 • 解题方法：四审法 • 1.审题干 • 2.审设问：正向还是逆向选择，或者是 选择正确的或者错误的。 • 3.审题肢：正确或者错误 • 4.审题干和题肢的关系寻找最美乡村 教师》用真挚的情感，记录了乡村教师无 私奉献、甘为人梯的精神品质。可见，教 师【 】 • （1）是人类文明的传播者 • （2）肩负着教书育人的神圣职责 • （3）对人类文明做出了贡献值得我们尊敬 （4）都是学生的良师益友 • A （1）（2）（4） B （2）(3)（4） • C （1）（2） (3) D（1）(3)（4）
• 1.小华喜欢打听老师的隐私，还经 常在同学面前直呼老师的名字。同 学们对浩浩的行为议论纷纷，你认 为下列看法正确的是（ ） A.新时代的学生要与老师平起平 坐 • B.我们应尊敬老师，礼貌待师 C.与老师交往时可以不讲分寸 • D.师生平等意味着可以放肆交往
• 2.下列能体现和谐师生关系的是（ ） ①小强向王老师提出班级管理的建议 ②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师 ③晚会上，王老师和小丽一起表演哑 剧 ④放学后，小敏和张老师交流自己在 学习上的烦恼。 A.①③④ B.①②③ • C.①②④ D.②③④
• 19.每个人都有不完美的地方，能接受 自己的不完美，是（ ）的表现。 A.悦纳他人 B.孤芳自赏 C.悦纳自我 D. 自命清高 • 20.某班的黑板报上有两则名言，一是 西班牙人常说的“自知之明是最难得的 知识”，另一则是老子的“知人者智， 自知者明”。这两则名言说明（ ） A.要树立良好的个人形象 B.积极接 纳自我 C.自尊自信自爱 D.正确认识自我 很重要
• 7.《淮南子兵略训》上说“千人 同心，则得千人力；万人异心， 则无一人之用”，这句话说明的 道理是（ ） A.团结就是力量，在一个集体 中，凝聚力是非常重要的 B.群众的力量是无穷的 C.在一个集体中，既要团结协 作，又要张扬个性 D.让个性在集体中张扬
• 8.有这么一群人，他们不分寒暑春 秋，奉献自己的时间、精力、技能 和劳动，把自己的点滴爱心奉献给 社会，去帮助那些需要帮助的人。 他们就是慈善义工，他们在服务他 人、服务社会的同时（ ） ①实现了人生意义； ②获得了较高的报酬； ③自身得到提高、完善和发展； ④履行了法律要求的义务。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
• 3.“长大后，我就成了你，才知道那 间教室，放飞的是希望，守巢的总 是你。长大后，我就成了你，才知 道那块黑板，写下的是真理，擦去 的是功利……”歌词告诉我们（ ） A.老师只是我们心灵的保健医生 • B.对老师的话应完全言听计从 C.老师的工作对我们无关紧要 • D.应由衷地感激老师，尊重老师