幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》2篇
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（一）教案：活动名称：小小蛋儿把门开活动目标：1. 提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 锻炼幼儿的语言表达和身体协调能力。
活动准备：1. CD或音乐设备。
2. 小小蛋儿把门开的歌曲。
3. 化妆品（用于扮演小小蛋儿）。
4. 纸板、彩纸等材料制作道具。
活动步骤：1. 热身：- 引导幼儿做一些简单的身体活动，如摇晃、敲打、拍摄等，以活跃气氛。
- 播放一些欢快的音乐，让幼儿跟着节奏做简单的舞蹈动作。
2. 导入：- 准备小小蛋儿扮演的道具和化妆品，向幼儿介绍小小蛋儿的形象和故事背景。
- 启发幼儿想象小小蛋儿在把门开的故事中的样子。
3. 歌曲欣赏：- 播放小小蛋儿把门开的歌曲，让幼儿仔细听歌词和旋律。
- 引导幼儿跟着歌曲的节奏做简单的动作，并鼓励他们大声跟唱。
4. 分组活动：- 将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个幼儿扮演小小蛋儿，其他幼儿扮演门、花园、鸟儿等角色。
- 引导幼儿通过角色扮演的方式，跟着歌曲中的剧情动作，互相配合完成任务。
5. 表演展示：- 每个小组依次展示他们的角色扮演，其他幼儿观看并鼓励欣赏。
- 通过表演展示，让幼儿互相学习和分享。
6. 教学反思：- 这堂课的活动设计能够提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲和角色扮演的方式，让幼儿更好地理解故事和音乐。
- 活动过程中，幼儿表现积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
- 活动的难度适中，幼儿能够顺利完成任务，并充分体现了团队合作的意识。
- 在后续的活动中，可以加入一些课堂游戏和互动环节，更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（二）教案标题：《吉祥三宝》音乐教学教学目标：1. 学习和练习《吉祥三宝》这首音乐曲子；2. 通过音乐学习，培养学生的音乐素养和审美能力；3. 增加学生对中国传统音乐的了解和欣赏。
幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思
幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思1、幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思活动目标1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的欢乐,激发幼儿爱惜小动物的情感。
2.在嬉戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。
4.熟识、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。
5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
重点难点重点：1、培育幼儿的音乐学习兴趣和乐观性。
2、幼儿能根本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。
难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动预备课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、开头局部1. 以音乐为背景进教室2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。
什么声音?3.发声练习《我爱我的小鸡》4.观赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱 (1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观看(小鸡出壳)教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
(2)出示小鸡图片教师带着幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样?学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》幼儿观看课件上的小鸡在做什么?(唱歌)教师带着幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
提问：歌曲的名称。
(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。
如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面翻开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。
)教师和幼儿一起边表演边唱。
二、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。
——复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——完毕教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮忙幼儿理解歌词。
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思教案：《小小蛋儿把门开》音乐教案目标：让学生了解和学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并且通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力和合作能力。
准备工作：播放器，音乐《小小蛋儿把门开》的录音，小小鸡装饰道具教学步骤：1. 创设氛围：在教室里播放《小小蛋儿把门开》，让学生自由活动，适应音乐的氛围。
2. 学习歌曲：老师引导孩子们一起学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，用手势、表情和声音模仿歌曲中小小鸡的动作和情感。
3. 合作活动：老师指导孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，以歌曲为背景音乐，展示给其他小组观看。
4. 表演：最后，每个小组轮流表演他们编排的舞蹈动作，其他小组的学生跟着音乐一起跳舞。
反思：这堂音乐课上，学生们通过学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，培养了他们的音乐欣赏能力和合作能力。
在学习过程中，学生们通过模仿小小鸡的动作和情感，锻炼了表演能力，同时在小组合作的舞蹈环节中培养了团队意识和协作能力。
整堂课上也创设了轻松、愉快的音乐氛围，让学生们能够自由活动和表现自己，增强了他们的自信心。
综上所述，这样一堂音乐课既培养了学生的音乐能力，又增强了他们的团队合作意识，是一堂富有意义的音乐教学课程。
很高兴看到学生们在这堂音乐课上表现得如此出色。
他们不仅仅是学唱了一首简单的歌曲，更重要的是通过音乐活动，他们培养了音乐欣赏能力、表演能力以及合作能力。
这些能力对他们的综合发展都至关重要。
首先，音乐是一种艺术形式，能够启发幼儿的情感和想象力。
通过学习《小小蛋儿把门开》，学生们能感受到音乐的魅力，加深对音乐的理解和欣赏。
同时，通过表情、手势和声音模仿小小鸡的动作和情感，学生们在音乐活动中不仅仅是在学唱歌，更是在表达自己的情感，培养了他们的艺术情感和表演能力。
其次，在舞蹈的编排和表演环节，学生们分成小组，通过合作共同编排舞蹈动作，培养了他们的团队合作能力。
每个小组都需要相互协商、合作，才能编排出一段流畅、生动的舞蹈动作。
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 了解律动的基本概念和作用；2. 学习唱歌谣，把握歌曲的歌词与动作；3. 练习基本的口鼻呼吸法；4. 培育小伙伴爱动、勤动、协调运动本领。
二、教学准备1. 音响及音乐；2. 光亮、宽敞的活动室；3. 玩具球、彩带及其他小物品。
三、教学内容1. 热身活动（1）进入活动室后，老师按音乐节奏做头肩臂、腰背、腿脚、四肢伸展运动，注意动作要做到贴合身体，感受身体各个部位的运动；（2）通过“呼吸操”进行呼吸训练：站立，手臂平直上举，深吸气，然后双手向下伸展，同时渐渐呼气；反复练习，引导幼儿把握口鼻吸气、吐气的方法。
2. 律动教学“小小蛋儿把门开”是一首既有歌曲又能体现动作特点的律动教学歌曲。
老师播放这首歌，让孩子跟随歌曲的节奏，做出相应的动作。
歌词与动作如下，实在操作请参照“律动教学视频”：1）小小蛋儿把门开——两手上举，向外推出；2）一只小小鸟飞来——双手拍打本身的肩膀；3）美丽的蝴蝶飞来——双手向上扬起，摇摆动作；4）小老鼠跑来跑去——双手握拳，做出划动动作；5）又一颗风球吹来——两手弯曲在身前，跟随风动；6）再也没有人回来——围绕双臂，做出失落的表情。
练习几遍后，引导孩子一起唱歌、做动作。
老师可以适当调整歌曲的速度，使孩子更好地跟上节奏。
3. 结束活动（1）老师放下音乐，让孩子静坐，并说出“感谢我们健康生活每一天！”；（2）引导孩子深呼吸，做自我松弛；（3）整理教室，让孩子逐一离开活动室。
四、教学反思在本次律动教学中，我发觉孩子们对于体育活动的酷爱程度很高。
在歌曲的节奏下，他们都充分了活力和激情，四肢活动协调，尽情释放本身的能量。
但是，由于同学年龄还很小，他们并不能把握全部动作的技巧，一些多而杂的动作可能需要再次强化练习。
同时，老师在教学过程中应注意把握好课堂管理，保证孩子的安全和学习效果。
在此次教学活动后，我更加深刻地感受到律动教学对于同学身心健康的积极影响，同时也看到了自身在教学方面需要不段的提高和完善的地方。
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 同学能够唱出《小小蛋儿把门开》这首小儿歌。
2. 同学能够把握本歌曲的基本节奏和韵律。
3. 同学能够通过本歌曲的学习，培育音乐赏识、情感体验、语言表达和合作交往本领。
二、教学准备1. 《小小蛋儿把门开》的歌词。
2. 老师自备小鸟绘本和蛋壳模型。
3. 活动准备：画板、彩笔和其他美术材料。
三、教学步骤步骤一：热身活动1. 通过引导孩子们仿照小鸟鸣叫的声音来调动孩子们的注意力和喜好。
2. 激励孩子们做出鸟儿用羽毛翅膀扇动的动作，并搭配歌曲节奏扇动。
步骤二：引导学习1. 给孩子们出示小鸟绘本并解释小鸟的特征和生活习性，引导孩子们用画笔进行简单的绘画活动。
2. 接着，通过给孩子们呈现蛋壳模型来解释蛋孵化的过程和蛋的价值。
步骤三：歌曲教学1. 通过演示教学和唱歌练习的方式，让孩子们渐渐把握《小小蛋儿把门开》的基本曲调和节奏。
2. 建议老师在唱歌过程中把重点节奏和难点内容写在黑板上，以便引导孩子们更好地把握。
步骤四：音乐启发活动1. 结合本歌曲的内容，老师可以给孩子们呈现一组百叶窗玩具，引导孩子们模拟开启窗户的场景，与歌曲内容形成联系。
2. 活动结束后，通过反馈孩子们的表现和提问答案的方式加深孩子们对唱曲的理解和感受。
四、反思通过这次教学活动，我发觉孩子们对于音乐的感知和表达本领比较薄弱，他们往往需要通过实在的活动和示范来理解和把握歌曲的意义和韵律。
因此，我在活动设计中加入了一些启发活动和美术活动，比如引导孩子们绘画小鸟、制作蛋壳模型，以及用窗户玩具引导孩子们与歌曲内容形成联系，都取得了不错的效果。
但是，在今后的教学实践中，我会更加重视运用多种教学手段和方法，提高孩子们的音乐赏识、表达和交往本领。
小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思
小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思《小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：在进行主题活动《鸡蛋宝宝变变变》的过程中，孩子们对小鸡的出生很感兴趣，老师和家长一起帮助孩子们搜集了好多有关鸡蛋宝宝方面的图片、故事等，《小小蛋儿把门开》这首歌曲用语言生动形象，节奏轻松愉快，讲出了小鸡是从那里来和小鸡的外形特征，易于小班孩子理解接受。
通过这首歌曲的学习，把主题活动《鸡蛋宝宝变变变》推向高潮，为更好的完成主题活动奠定基础。
[目标]1.喜欢用自然的声音大胆演唱歌曲。
2.理解歌词内容，学唱歌曲。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
[准备]1.课前了解小鸡的生长过程以及小鸡的外形特征。
2.纸制的蛋壳和毛绒小鸡。
3.纸板做的大鸡蛋图形。
4.风琴、记号笔。
[重点] 理解歌词内容[难点] 用自然的声音大胆演唱[过程]一.导入，激发幼儿兴趣。
(叽叽叽远处传来小鸡的叫声)师：咦，这是什么声音啊?让我们仔听一听，哦，原来是小鸡想从鸡蛋里出来，(出示纸制的蛋壳和毛绒小鸡)小朋友们欢迎吗?幼：欢迎。
师：那我们给它唱一支小鸡的歌来欢迎它，好吗?二.理解歌词内容。
1.教师边念儿歌边用记号笔画出歌曲的图谱。
2.幼儿和教师一起学说歌词内容。
3.请个别幼儿用动作表现歌词内容。
三.教师和幼儿一起学唱歌曲，鼓励幼儿用自然的声音大胆演唱。
师：老师还能把这首好听的儿歌唱出来呢。
(教师完整范唱一遍)师：咦，小鸡听到好听的歌声从蛋壳里钻出来了，它多可爱啊!小鸡，小鸡你别回去啊，哎，小鸡回去了，这可怎么办啊?幼：我们也唱好听的歌儿把小鸡叫出来。
师：那我们一起学好听的歌儿，一起把小鸡叫出来吧。
师：小朋友唱的时候声音不要太高，要不会把小鸡吓着的，而且小鸡喜欢唱歌时候大胆的小朋友，我们一起来大胆的唱，看看小鸡喜欢哪个小朋友。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思(通用)
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思（通用）幼儿园小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》带反思小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》通过对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们布满奇怪和愉悦的心情唱歌。
理解歌词，初步学习唱歌，孩子们可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作，想象并利用各种身体动作来有节奏地表达鸡壳的外观。
过来看看幼儿园里的小鸡蛋。
让我们打开门教书。
活动目标1.幼儿可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作。
2.布满奇怪心和开心的心情唱歌。
了解歌词并学习唱歌。
3，想象并运用各种身体动作有节奏地表达鸡壳的外观。
4.感受音乐的情感和节奏的节奏。
5，熟识歌曲的旋律，学会唱新歌。
活动预备歌词理解步骤（四），鸡头饰，《小小蛋儿把门开》音乐。
活动程序1.熟识音乐旋律。
孩子们听着《小小蛋儿把门开》的旋律，进入活动室，并跟随老师做相应的动作。
老师孩子们，今日老师带您去学习技能，好吗？其次，在孩子们参与嬉戏之后，老师问孩子们，介绍他们对唱词的理解，并学会唱歌。
1.老师孩子们刚刚听到的音乐里有什么？在老师展现图片后，唱出了缓慢的节奏《小小蛋儿把门开》第一句话和相应的动作。
2.老师假如鸡蛋打开门，里面会消失什么样的小动物？在老师展现图片2之后，渐渐演唱音乐歌词的其次句话，并执行相应的操作。
3.老师鸡肉上有什么？这个怎么样？老师在图片三之后呈现音乐慢节奏的第三句话，并做出相应的动作。
4.老师小鸡在说话时，声音好吗？鸡叫不唱歌吗？老师在图片四之后以缓慢的节奏呈现音乐歌词的第三句话，并做出相应的动作。
第三，孩子们学会唱歌。
1.老师演奏音乐以完成音乐运动。
老师老师把这些图片放在一起，把它们变成了完整而美丽的音乐。
孩子们想听吗？2.老师播放第一首音乐，邀请孩子站立，听音乐学习动作。
3.老师播放其次音乐，并邀请孩子站立。
老师更改音乐歌词的第一句和第四句的动作。
第四，老师邀请孩子们参与表演。
课后反思《小小蛋儿把门开》歌曲开朗，歌词简洁好玩。
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.培养幼儿的音乐感受能力，提高幼儿的音乐素养水平。
2.让幼儿能够通过音乐表达自己的情感和感受，锻炼幼儿的创造能力和表达能力。
3.同时，引导幼儿认识“蛋”这个生物，增加幼儿的生态知识。
4.提高幼儿的听力与语言能力，锻炼幼儿的想象力。
二、教学准备1.播放器。
2.小型打击乐器（如铃鼓、小音叉等）。
3.《小小蛋儿把门开》的音频。
三、活动流程1. 音乐导入在教室中播放音频，孩子们听音乐，随着音乐的节奏摆动身体，培养幼儿音乐欣赏能力。
2. 引入故事故事背景：小小蛋儿觉得自己被困在了一个黑漆漆的地方，无法出去。
老师：孩子们，你们知道小小蛋儿遇到了什么困难吗？如果是你们，你会怎么做呢？鼓励孩子们畅所欲言，让孩子们分享他们的思考。
3. 给孩子们展示蛋的模型老师出示蛋的模型，让孩子们猜猜这是什么。
老师：这是什么？（引导孩子猜测，最后再揭晓答案。
）老师：这是一个蛋，非常奇妙的一种生物，他们可以转化成漂亮的小动物。
你们想看看蛋儿怎么变成小动物吗？让孩子们猜测是哪种小动物，最后再展示出小鸡的模型。
4. 学唱歌老师：现在，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，一边唱一边跟着我做动作，看谁动作最漂亮。
唱歌的过程中，老师会带领孩子们做一些动作，如伸手摸门、拍手等动作，以便孩子们更好地理解歌曲内容和动作。
5. 打击乐器表演老师分发小型打击乐器，让孩子们用音乐的形式表达小鸡从蛋中出生的场景。
老师：现在，我们来演出一出小剧场，用打击乐器来表达小鸡崭新的视界和自由的生活。
你们该怎样起伏呢？6. 小鸡儿抓虫子游戏老师：现在，我们来玩一个游戏。
你们看到桌子上的小虫子了吗？我们假装是小鸡儿，要抓虫子啦！看看你能不能抓到最多的虫子。
游戏的过程中，老师鼓励孩子们积极参与，让孩子们有机会锻炼自己的音乐素养和表达能力。
7. 思考与反思老师：我们通过这个故事和音乐，认识了小蛋儿，体验了小鸡儿出生的感觉，同时也玩了许多音乐游戏。
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幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含
反思
一、教学目标
1. 把握“门”“开”“关”等基础词汇。
2. 培育听、说、读、写的语言本领。
3. 加强幼儿的察看本领和分析本领。
4. 培育幼儿自主学习、自主探究的习惯。
二、教学内容
1. 故事介绍：《小小蛋儿把门开》。
2. 语言表达：绘本故事中的基础词汇。
3. 察看分析：通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征。
三、教学活动设计
1. 导入（5分钟）：
老师呈现有门把手的门、无门把手的门，引导幼儿比较两种门的不同之处。
然后出示绘本《小小蛋儿把门开》，为幼儿导入故事主题。
2. 故事讲解（20分钟）：
老师通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征，绘本讲解中师生互动，让幼儿更好地理解故事情节及语言表达。
3. 语言表达（10分钟）：
老师运用各种方式，让幼儿能够娴熟把握“门”“开”“关”等基础词汇。
4. 察看分析（15分钟）：
老师带领幼儿一起洞察绘本故事中的细节，分析小蛋儿为什么开不开门，让幼儿在情境中整合信息，培育察看分析本领。
5. 游戏实践（20分钟）：
在角色扮演中，某幼儿成了小蛋儿，其他幼儿成为开门的小伙伴，通过开门游戏，让幼儿能够更好地理解和应用所学的学问。
6. 反思（5分钟）：
老师引导幼儿思考今日学到了什么，从而达到学以致用的目的。
四、教学评估
1. 语言表达与理解：老师可以通过游戏或练习，检测幼儿对所学内容的语言表达和理解是否到位。
2. 察看分析本领：通过察看幼儿在游戏过程中的表现，评估他们对察看分析的本领。
3. 想象制造本领：通过幼儿在游戏中对小禽类动物的形象制造，评估他们的想象制造本领。
五、教学反思
1. 老师需要对所需要学习的词汇和语句提前进行策划和设计，如用什么方式和形式让幼儿简单理解和汲取。
2. 老师要注意针对小班幼儿的心理特点来订立教学方案，加添师生互动、互动模式、游戏模式等，以吸引幼儿的注意力和参加度。
3. 老师需要重视游戏中的教学方法，供给多种学习体验方式，如互动游戏体验，加强游戏体验中的学问点讲解。
4. 老师要重视与家长的沟通交流，让家长把握孩子学习状态，以更好的发觉孩子的所得和需求，帮忙孩子更好地学习和生活。