《小班音乐：小小蛋儿把门开》ppt课件
小班音乐《小小蛋儿把门开》
小班音乐《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》活动名称：小小蛋儿把门开活动目的：1. 培养儿童的音乐听觉和音乐表现能力。
2. 培养儿童的合作意识和团队合作能力。
3. 培养儿童的想象力和创造力。
4. 提升儿童的情感表达能力。
活动准备：1. 布置活动场地（如教室）以营造欢乐的氛围。
2. 准备扮演小蛋儿的道具和材料：- 一个大号鸡蛋造型的门（纸板制作），可绘制一些色彩鲜艳的图案。
- 一个小号鸡蛋造型的门（纸板制作），可绘制一些色彩鲜艳的图案。
- 一些小蛋儿的道具（例如：蛋壳帽子、蛋壳围巾等）。
- 音乐播放器和音乐。
活动流程：1. 热身阶段- 开场音乐的播放，让孩子们随着音乐做一些简单的舞蹈动作。
- 进行简短的音乐游戏，例如：模仿动物的叫声、模仿乐器的声音等，以活跃气氛。
2. 故事引入阶段- 讲述一个关于小蛋儿的故事：从前，有一个小蛋儿，它住在一个美丽的大花园中的鸟巢里。
小蛋儿非常喜欢听音乐，它对音乐有特别的感觉，每次在听到音乐时，它心里总会想着：如果我能开门，飞出去看看外面的世界该多好呀！于是，小蛋儿决定尝试着一次次去开门。
3. 活动主体阶段- 小蛋儿开大门：教师提出问题：“小蛋儿听到了什么样的音乐，才会开大门呢？”让孩子们讨论并思考，然后分成几个小组，每个小组根据自己想象的音乐，在教师的指导下进行合作即兴表演。
表演时，每个小组选出一位小蛋儿扮演者，将大门打开，其他小组成员则可演唱、舞蹈、击打乐器等，共同创造一段音乐表演。
- 小蛋儿开小门：教师提出问题：“小蛋儿听到了什么样的音乐，才会开小门呢？”同样的，让孩子们讨论并思考，然后将孩子们分成几个小组，每个小组根据自己想象的音乐，在教师的指导下进行合作即兴表演。
表演时，每个小组选出一位小蛋儿扮演者，将小门打开，其他小组成员则可演唱、舞蹈、击打乐器等，共同创造一段音乐表演。
4. 活动收尾阶段- 活动回顾：教师与孩子们一起回顾整个活动内容，让孩子们分享自己在表演过程中的感受和体会。
小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》教学目标：1.培养幼儿的观察力和听力，提高注意力；2.促进幼儿的语言表达能力和合作意识；3.通过音乐游戏的方式培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：音乐：《小小蛋儿把门开》；道具：大门、小蛋儿面具。
教学步骤：第一步：热身（5分钟）引导幼儿做一些简单的音乐运动，在音乐节奏中挥动双手、摇动身体、踮起脚尖等。
第二步：听歌（3分钟）放一遍《小小蛋儿把门开》，让幼儿全神贯注地聆听这首歌。
第三步：学唱歌谣（5分钟）老师给幼儿分发歌谣歌词，并大声朗读。
小小蛋儿把门开小小蛋儿把门开大家是不是都想来嘻嘻嘻嘻哈哈哈哈门外等你们哈哈哈提醒幼儿跟着老师一起读。
第四步：游戏介绍（5分钟）老师拿出小蛋儿的面具，介绍小蛋儿是一位守门员，他要守住大门，不让任何人进来。
但是，如果幼儿听到歌声以后，就可以向小蛋儿提出要求让他开门。
只有唱“小小蛋儿把门开”，小蛋儿才会打开大门。
第五步：游戏实施（15分钟）1.幼儿分成两组，一组做小蛋儿，一组是大家。
2.幼儿们围成一圈，形成序列。
3.一开始，小蛋儿和大家的成员都闭上眼睛，只有一个小蛋儿是守门员。
4.然后，音乐开始，大家按照序列依次唱“小小蛋儿把门开”。
5.如果轮到小蛋儿的时候，他就会听到声音并打开大门，如果没有轮到小蛋儿，他就继续保持门关着，直到轮到他的时候。
6.如果有人打开大门的时候没唱出“小小蛋儿把门开”，小蛋儿可以选择不开门。
7.游戏持续进行，直到每个孩子都有机会当小蛋儿一次。
第六步：游戏反思（5分钟）在游戏结束后，老师和幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿们说出游戏中遇到的问题以及解决问题的方法。
第七步：结语（2分钟）老师对幼儿进行表扬，鼓励幼儿们在游戏中积极参与、合作。
教学延伸：1.可以通过难度适应，逐步增加歌曲节奏和幅度，提高幼儿的反应能力和动作协调能力；2.可以通过增加竞赛成分，让幼儿们进行小组PK，增加游戏的趣味性和刺激性；3.可以鼓励幼儿创造自己的歌词，并进行自由演唱和表演。
小班音乐活动-小小蛋儿把门开
小班音乐活动-小小蛋儿把门开小班音乐活动：活动名称：小小蛋儿把门开活动目标：- 培养幼儿对音乐的兴趣- 培养幼儿的音感和节奏感- 培养幼儿的团队协作能力- 提升幼儿的语言表达能力和情绪表达能力活动时间：30分钟活动准备：- 准备一把小小蛋儿的道具（可以是一个玩具蛋或者用废纸盒制作的蛋的模型）- 准备一段快节奏的音乐- 准备一些颜色明亮的绳子或布条活动流程：一、热身（5分钟）1. 引导幼儿进行慢慢的身体热身活动，例如：摇摆头、转动手臂、扭动腰部等，同时播放轻快的音乐。
二、活动介绍（3分钟）1. 让幼儿围坐在一起，拿起小小蛋儿道具展示给他们看。
2. 说：“大家看，这是小小蛋儿，它有一个小小的家，但是门一直关着。
我们能帮助小蛋儿把门打开吗？”三、集体合作（8分钟）1. 随机分发颜色明亮的绳子或布条给每个幼儿。
2. 播放快节奏的音乐，引导幼儿按照音乐的节奏将绳子或布条绕在小小蛋儿的模型上，模拟为它打开门的过程。
3. 鼓励幼儿配合音乐的节奏，同时让他们尽力将小小蛋儿的门打开。
四、情绪表达（8分钟）1. 停止音乐，让每个幼儿拿起一个绳子或布条，表达他们在打开门的时候的感受和心情。
2. 鼓励幼儿用语言或动作来形容自己的感受，例如：开心、兴奋、紧张等。
五、音乐互动（6分钟）1. 继续播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作互动。
2. 鼓励幼儿自由发挥，表达他们对音乐的感受，可以舞动身体、拍打节拍等。
六、总结与反馈（5分钟）1. 让幼儿坐下，回顾今天的活动内容。
2. 引导幼儿回答一些问题，例如：“小小蛋儿的门最终打开了吗？我们是不是通过合作才能打开门呢？”3. 夸奖和表扬幼儿的参与和表现，鼓励他们对音乐活动的积极参与。
活动延伸：- 向幼儿介绍不同类型的音乐乐器，并邀请专业音乐人士来幼儿园展示和演奏。
- 继续进行绳子和布条的音乐互动活动，让幼儿创造自己的节奏和舞蹈动作。
通过这个活动，幼儿不仅能够享受音乐的乐趣，还能够培养团队合作和表达能力。
幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》 (2)
幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》教案名称：小小蛋儿把门开教学目标：1. 学生能够听懂并理解歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词。
2. 学生能够跟随歌曲的节奏做出相应的动作。
3. 增进学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐感知能力。
教学资源：音响设备，CD，大图片，小陈艾美乐器教学准备：1. 音响设备，CD准备好教学所需的音乐。
2. 大图片准备一张用于后续教学活动。
教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）：引导学生回忆上节课学到的内容：让学生回忆上节课学习的歌曲和动作，并评价一下自己的表现。
2. 学唱歌曲（10分钟）：a. 播放歌曲《小小蛋儿把门开》。
b. 老师给学生唱一遍歌曲，并示范动作。
c. 跟着老师一起唱歌并做动作，鼓励学生积极参与。
3. 认识乐器（10分钟）：a. 准备一把小陈艾美乐器。
b. 老师先表演如何演奏乐器，再让学生逐一试着演奏。
c. 通过乐器演奏体验音乐的乐趣。
4. 图片展示（10分钟）：a. 准备一张描绘《小小蛋儿把门开》故事情节的大图片。
b. 展示图片，让学生观察并描述图片中的内容。
c. 与学生一起讨论并叙述故事情节，帮助学生进一步理解歌曲的意义。
5. 小结与延伸（5分钟）：a. 复习歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和动作。
b. 与学生合唱歌曲并做动作，鼓励学生积极参与。
c. 鼓励学生在家继续练习歌曲和动作。
教学反思：通过歌曲教学能够培养幼儿园小班学生的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏和表演能力。
本节课通过歌曲和图片展示的形式，生动有趣地让学生体验音乐乐趣，激发了他们的积极性和参与度。
在教学过程中，要注重与学生的互动和鼓励，让每个学生都有机会参与其中，并及时纠正他们在动作和节奏上的错误，以确保教学效果的达到。
小班音乐：《小小蛋儿把门开》
小班音乐：《小小蛋儿把门开》
XX课件小班音乐《小小蛋儿把门开》活动目标学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。
感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。
活动准备磁带及录音机。
蛋壳的道具。
（可用吹塑纸画好大鸡蛋，然后剪成齿轮状的两半，分别贴在两只小椅子上，小椅子并拢或分开，表现鸡蛋和小小蛋儿把门开）活动过程引出课题。
教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。
教师边唱边用动作表现歌曲内容。
请幼儿说说歌曲里唱了什么。
教师范唱，幼儿拍手感受歌曲节奏。
教师弹奏曲，幼儿听着旋律，按节奏说歌词。
注意把门开小鸡来胖乎乎的附点音符节奏。
幼儿学唱歌曲教师完整演唱，幼儿轻轻跟唱数遍。
幼儿边唱边表演动作。
学习表演。
幼儿观看歌表演：出示大蛋壳（请一幼儿扮小鸡，躲在里面）。
前奏起（准备），演唱歌曲第一句小小蛋儿把门开（移开小椅了蛋壳破了），歌曲第二句走出一只小鸡来（里面的幼儿扮小鸡露出脑袋），
歌曲第三句毛茸茸胖乎乎（用双手做翅膀，左右扭动），第四句叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来（用手做小鸡的尖嘴巴走出蛋壳）听歌曲录音，请几个幼儿扮小鸡，躲进大蛋壳表演小鸡出壳。
幼儿将自己的小椅子背后，表演小鸡出壳数遍。
XX课件。
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《小小蛋儿把门开》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受音乐中的节奏与旋律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 能够正确唱出歌曲《小小蛋儿把门开》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉和协调能力。
3. 激发幼儿对音乐、动物的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
教学重点：学会唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并能用动作表现歌曲内容。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、动物头饰、卡片、节奏棒等。
2. 学具：儿童打击乐器、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴鸡蛋头饰，扮演鸡蛋妈妈，邀请幼儿参加“动物音乐会”。
通过角色扮演，激发幼儿兴趣，引入歌曲《小小蛋儿把门开》。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
b. 分组进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正错误。
c. 邀请部分幼儿进行示范演唱，其他幼儿观摩学习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师用卡片展示歌曲中的动物形象，引导幼儿认识动物，学习动物叫声。
b. 教师示范如何用动作表现歌曲内容，如模仿小鸡出壳、小鸭游泳等。
c. 幼儿跟随教师一起边唱边做动作，感受音乐与动作的协调。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行打击乐器伴奏练习，体验节奏感。
b. 教师邀请个别幼儿进行表演，展示学习成果。
b. 邀请部分幼儿进行成果展示，分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 动物形象：小鸡、小鸭、小猪等3. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并分享课堂所学动物形象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿掌握了歌曲《小小蛋儿把门开》的基本节奏和旋律。
小班音乐《小小蛋儿把门开》说课
小班音乐《小小蛋儿把门开》说课小班音乐《小小蛋儿把门开》说课一、说教材一天下午，午点吃蛋，我无意听到了小孩在争论着：“这是鸡蛋来的”，“不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的”，“也有恐龙蛋的”，“不是的，恐龙的蛋是很大的”，“小猫不会生蛋的”……，孩子们七嘴八舌的说着。
我走上前，告诉他们这是鸡蛋，想不到孩子们对“蛋”这么感兴趣，于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。
《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材。
它正好可以使疑问中的幼儿能清楚地了解小鸡是从蛋里出来，鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的这一规律。
二、说教学目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿现有的水平，我从三个方面提出了活动目标：1.知识目标：幼儿能在游戏中，用肢体语言来表现歌词，并能充分感知休止符和切分音了解简单的有关小鸡出壳的知识。
2.能力目标：通过歌表演的形式让幼儿动作协调地表现歌曲内容。
鼓励幼大胆想像，创编表演动作,并能情绪投入地表现小鸡形象。
3.情感目标：引导幼儿感受小鸡“唱歌”的趣味性，激发对音乐活动的兴趣。
三、说教学重点与难点根据目标，我把活动重点定位于：鼓励幼儿大胆想象，自由的创编游戏动作。
四、说教法、学法（一）情境教学法：针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法等教学方法。
使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
（二）游戏法：本活动采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小鸡来激发幼儿学习的兴趣。
在游戏活动中教师通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作、记忆歌词及旋律。
五、说教学准备大鸡蛋一个，小鸡头饰每人一个，大班幼儿一名（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机六、说教学过程：1.开始部分以《春天》为背景音乐，幼儿跟着教师边做动作边进入活动室。