《小小蛋儿把门开》教学反思
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》2篇
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（一）教案：活动名称：小小蛋儿把门开活动目标：1. 提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 锻炼幼儿的语言表达和身体协调能力。
活动准备：1. CD或音乐设备。
2. 小小蛋儿把门开的歌曲。
3. 化妆品（用于扮演小小蛋儿）。
4. 纸板、彩纸等材料制作道具。
活动步骤：1. 热身：- 引导幼儿做一些简单的身体活动，如摇晃、敲打、拍摄等，以活跃气氛。
- 播放一些欢快的音乐，让幼儿跟着节奏做简单的舞蹈动作。
2. 导入：- 准备小小蛋儿扮演的道具和化妆品，向幼儿介绍小小蛋儿的形象和故事背景。
- 启发幼儿想象小小蛋儿在把门开的故事中的样子。
3. 歌曲欣赏：- 播放小小蛋儿把门开的歌曲，让幼儿仔细听歌词和旋律。
- 引导幼儿跟着歌曲的节奏做简单的动作，并鼓励他们大声跟唱。
4. 分组活动：- 将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个幼儿扮演小小蛋儿，其他幼儿扮演门、花园、鸟儿等角色。
- 引导幼儿通过角色扮演的方式，跟着歌曲中的剧情动作，互相配合完成任务。
5. 表演展示：- 每个小组依次展示他们的角色扮演，其他幼儿观看并鼓励欣赏。
- 通过表演展示，让幼儿互相学习和分享。
6. 教学反思：- 这堂课的活动设计能够提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲和角色扮演的方式，让幼儿更好地理解故事和音乐。
- 活动过程中，幼儿表现积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
- 活动的难度适中，幼儿能够顺利完成任务，并充分体现了团队合作的意识。
- 在后续的活动中，可以加入一些课堂游戏和互动环节，更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（二）教案标题：《吉祥三宝》音乐教学教学目标：1. 学习和练习《吉祥三宝》这首音乐曲子；2. 通过音乐学习，培养学生的音乐素养和审美能力；3. 增加学生对中国传统音乐的了解和欣赏。
《小小蛋儿把门开》教学反思
《小小蛋儿把门开》教学反思《小小蛋儿把门开》教学反思作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编整理的《小小蛋儿把门开》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小小蛋儿把门开》教学反思1设计意图：本活动取材于省编教材小班（下）《春天来了》主题下的小主题《小鸡小鸭》。
蛋是幼儿非常熟悉的东西，他们对蛋有着浓郁的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情景的创设奠定了生活化、情景化的基础。
小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动。
而《小小蛋儿把门开》正是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材。
它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了毛茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。
旋律中的附点音符的唱法也给小鸡出壳的一系列动作增加了更多的.趣味。
这样一首富有童趣的歌曲非常适合幼儿的年龄特点和生活经验，于是我设计了这次音乐活动。
活动目标：1、理解歌词内容、熟悉旋律，初步学会演唱歌曲。
2、尝试用身体动作愉快地表演，感受歌曲的趣味性。
活动重点：理解歌词，初步学会演唱歌曲。
活动难点：基本唱准切分节奏，能愉快地参与表演。
活动准备：歌曲内容PPT、大蛋壳4份活动过程一、情境导入，理解歌词1.（出示鸡蛋图片）我们来看看这是什么？这是一个小小蛋儿2.小小蛋儿里面藏着谁呀？咱们来听听？（播放小鸡叫音乐）3.小鸡左摇右摆等不及要出来了，那赶紧把小鸡请出来吧（老师先请：小小蛋儿把门开，小鸡不开门，师幼共叫两次，小鸡出壳）4.蛋壳开门了，走出一只小鸡来，小鸡是怎么走出来的呢？（集体练习小鸡走的动作）5.小鸡长得什么样啊？（引导幼儿说出毛茸茸呀胖呼呼）二、观看图谱，学唱歌曲1.师：多么可爱的小鸡啊，我真想把它唱成一首好听的歌。
你们愿意听吗？（.教师清唱歌曲一遍）2.师：现在达老师要把刚才我们看见的图片都唱进我的歌曲里面，请小朋友们一边看一边听。
幼儿园小班音乐《小小蛋儿把门开》教案反思
此外，实践活动和小组讨论环节，让孩子们在合作中学习，不仅提高了他们的团队协作能力，还使他们对歌曲有了更深入的理解。在今后的教学中，我会更多地设置这样的环节，让孩子们在实践中学习，增强他们的实践操作能力。
举例：将节奏拆分，逐个练习，让幼儿在游戏中逐步掌握节奏感。
（3）动作协调：对于一些协调性较差的幼儿，模仿小动物的动作可能存在困难。
举例：教师可适当降低动作难度，鼓励幼儿大胆尝试，逐步提高动作协调性。
（4）生命教育：引导幼儿理解歌曲中关于生命的意义，可能对幼儿来说较为抽象。
举例：通过故事、图片等形式，将生命教育融入到歌曲教学中，使幼儿更容易理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作模仿的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天和生命”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现，在课堂教学中，对孩子们的个别指导不够充分。部分孩子在动作模仿和节奏感知方面仍有困难。为了提高教学效果，我决定在课后对这部分孩子进行个别辅导，关注他们的成长和进步。
最后，通过今天的课堂教学，我认识到教学反思的重要性。在今后的工作中，我将不断总结经验，针对孩子们的实际情况调整教学策略，以期提高教学质量，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐，感受生活的美好。
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 了解律动的基本概念和作用；2. 学习唱歌谣，把握歌曲的歌词与动作；3. 练习基本的口鼻呼吸法；4. 培育小伙伴爱动、勤动、协调运动本领。
二、教学准备1. 音响及音乐；2. 光亮、宽敞的活动室；3. 玩具球、彩带及其他小物品。
三、教学内容1. 热身活动（1）进入活动室后，老师按音乐节奏做头肩臂、腰背、腿脚、四肢伸展运动，注意动作要做到贴合身体，感受身体各个部位的运动；（2）通过“呼吸操”进行呼吸训练：站立，手臂平直上举，深吸气，然后双手向下伸展，同时渐渐呼气；反复练习，引导幼儿把握口鼻吸气、吐气的方法。
2. 律动教学“小小蛋儿把门开”是一首既有歌曲又能体现动作特点的律动教学歌曲。
老师播放这首歌，让孩子跟随歌曲的节奏，做出相应的动作。
歌词与动作如下，实在操作请参照“律动教学视频”：1）小小蛋儿把门开——两手上举，向外推出；2）一只小小鸟飞来——双手拍打本身的肩膀；3）美丽的蝴蝶飞来——双手向上扬起，摇摆动作；4）小老鼠跑来跑去——双手握拳，做出划动动作；5）又一颗风球吹来——两手弯曲在身前，跟随风动；6）再也没有人回来——围绕双臂，做出失落的表情。
练习几遍后，引导孩子一起唱歌、做动作。
老师可以适当调整歌曲的速度，使孩子更好地跟上节奏。
3. 结束活动（1）老师放下音乐，让孩子静坐，并说出“感谢我们健康生活每一天！”；（2）引导孩子深呼吸，做自我松弛；（3）整理教室，让孩子逐一离开活动室。
四、教学反思在本次律动教学中，我发觉孩子们对于体育活动的酷爱程度很高。
在歌曲的节奏下，他们都充分了活力和激情，四肢活动协调，尽情释放本身的能量。
但是，由于同学年龄还很小，他们并不能把握全部动作的技巧，一些多而杂的动作可能需要再次强化练习。
同时，老师在教学过程中应注意把握好课堂管理，保证孩子的安全和学习效果。
在此次教学活动后，我更加深刻地感受到律动教学对于同学身心健康的积极影响，同时也看到了自身在教学方面需要不段的提高和完善的地方。
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 同学能够唱出《小小蛋儿把门开》这首小儿歌。
2. 同学能够把握本歌曲的基本节奏和韵律。
3. 同学能够通过本歌曲的学习，培育音乐赏识、情感体验、语言表达和合作交往本领。
二、教学准备1. 《小小蛋儿把门开》的歌词。
2. 老师自备小鸟绘本和蛋壳模型。
3. 活动准备：画板、彩笔和其他美术材料。
三、教学步骤步骤一：热身活动1. 通过引导孩子们仿照小鸟鸣叫的声音来调动孩子们的注意力和喜好。
2. 激励孩子们做出鸟儿用羽毛翅膀扇动的动作，并搭配歌曲节奏扇动。
步骤二：引导学习1. 给孩子们出示小鸟绘本并解释小鸟的特征和生活习性，引导孩子们用画笔进行简单的绘画活动。
2. 接着，通过给孩子们呈现蛋壳模型来解释蛋孵化的过程和蛋的价值。
步骤三：歌曲教学1. 通过演示教学和唱歌练习的方式，让孩子们渐渐把握《小小蛋儿把门开》的基本曲调和节奏。
2. 建议老师在唱歌过程中把重点节奏和难点内容写在黑板上，以便引导孩子们更好地把握。
步骤四：音乐启发活动1. 结合本歌曲的内容，老师可以给孩子们呈现一组百叶窗玩具，引导孩子们模拟开启窗户的场景，与歌曲内容形成联系。
2. 活动结束后，通过反馈孩子们的表现和提问答案的方式加深孩子们对唱曲的理解和感受。
四、反思通过这次教学活动，我发觉孩子们对于音乐的感知和表达本领比较薄弱，他们往往需要通过实在的活动和示范来理解和把握歌曲的意义和韵律。
因此，我在活动设计中加入了一些启发活动和美术活动，比如引导孩子们绘画小鸟、制作蛋壳模型，以及用窗户玩具引导孩子们与歌曲内容形成联系，都取得了不错的效果。
但是，在今后的教学实践中，我会更加重视运用多种教学手段和方法，提高孩子们的音乐赏识、表达和交往本领。
小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思
小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思《小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：在进行主题活动《鸡蛋宝宝变变变》的过程中，孩子们对小鸡的出生很感兴趣，老师和家长一起帮助孩子们搜集了好多有关鸡蛋宝宝方面的图片、故事等，《小小蛋儿把门开》这首歌曲用语言生动形象，节奏轻松愉快，讲出了小鸡是从那里来和小鸡的外形特征，易于小班孩子理解接受。
通过这首歌曲的学习，把主题活动《鸡蛋宝宝变变变》推向高潮，为更好的完成主题活动奠定基础。
[目标]1.喜欢用自然的声音大胆演唱歌曲。
2.理解歌词内容，学唱歌曲。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
[准备]1.课前了解小鸡的生长过程以及小鸡的外形特征。
2.纸制的蛋壳和毛绒小鸡。
3.纸板做的大鸡蛋图形。
4.风琴、记号笔。
[重点] 理解歌词内容[难点] 用自然的声音大胆演唱[过程]一.导入，激发幼儿兴趣。
(叽叽叽远处传来小鸡的叫声)师：咦，这是什么声音啊?让我们仔听一听，哦，原来是小鸡想从鸡蛋里出来，(出示纸制的蛋壳和毛绒小鸡)小朋友们欢迎吗?幼：欢迎。
师：那我们给它唱一支小鸡的歌来欢迎它，好吗?二.理解歌词内容。
1.教师边念儿歌边用记号笔画出歌曲的图谱。
2.幼儿和教师一起学说歌词内容。
3.请个别幼儿用动作表现歌词内容。
三.教师和幼儿一起学唱歌曲，鼓励幼儿用自然的声音大胆演唱。
师：老师还能把这首好听的儿歌唱出来呢。
(教师完整范唱一遍)师：咦，小鸡听到好听的歌声从蛋壳里钻出来了，它多可爱啊!小鸡，小鸡你别回去啊，哎，小鸡回去了，这可怎么办啊?幼：我们也唱好听的歌儿把小鸡叫出来。
师：那我们一起学好听的歌儿，一起把小鸡叫出来吧。
师：小朋友唱的时候声音不要太高，要不会把小鸡吓着的，而且小鸡喜欢唱歌时候大胆的小朋友，我们一起来大胆的唱，看看小鸡喜欢哪个小朋友。
幼儿园小班音乐给看看教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐给看看教案《小小蛋儿把门开》含反思题目：幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思引言：音乐是幼儿在成长过程中的重要组成部分，通过音乐的学习与体验，可以激发幼儿的创造力和表达能力。
本文将介绍一堂小班音乐课的教案，以《小小蛋儿把门开》为主题，通过歌曲和活动的教学方式，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
一、教学目标：1. 通过学习歌曲《小小蛋儿把门开》，培养幼儿对音乐的认知能力。
2. 通过动作游戏，提高幼儿的身体协调能力。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1. 音乐播放器。
2. 歌曲《小小蛋儿把门开》的音频文件。
3. 一只比较大的宝箱。
4. 彩色小球等可供幼儿使用的玩具。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）：老师播放《小小蛋儿把门开》的音频，让幼儿们先听一遍歌曲。
随后，老师问幼儿们是否听过这首歌，引导他们回忆歌曲中的内容。
2. 歌曲学习（10分钟）：老师再次播放音频，让幼儿们跟着音乐一起唱，同时进行简单的手势动作。
随着教师的示范，幼儿们学会了歌曲的歌词和动作。
3. 小游戏（15分钟）：老师将大宝箱放在教室中央，告诉幼儿们里面有小小蛋儿藏着，并引导幼儿们一起打开宝箱。
幼儿们轮流打开宝箱，发现宝箱里装的是彩色小球。
4. 动作游戏（15分钟）：老师让幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿手中拿着一个小球。
教师会通过指令，让幼儿们根据歌曲的节奏做出相应的动作，如摇摆、跳跃等。
同时，幼儿们还要将手中的小球传递给旁边的伙伴。
5. 合作游戏（20分钟）：老师将幼儿们分成小组，每个小组要合作完成一个任务，如将小球按颜色排序，或者用小球搭建一个小山丘。
通过合作，幼儿们能够培养团队合作的意识和能力。
6. 总结（5分钟）：老师和幼儿们一起回忆今天的学习内容，分享彼此在活动中的收获和乐趣。
同时，老师向幼儿们展示一张唱歌的证书，并鼓励他们参加下一次的音乐比赛。
反思：本节音乐课以《小小蛋儿把门开》为主题，通过歌曲的学习，激发了幼儿对音乐的兴趣。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思(通用)
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思（通用）幼儿园小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》带反思小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》通过对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们布满奇怪和愉悦的心情唱歌。
理解歌词，初步学习唱歌，孩子们可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作，想象并利用各种身体动作来有节奏地表达鸡壳的外观。
过来看看幼儿园里的小鸡蛋。
让我们打开门教书。
活动目标1.幼儿可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作。
2.布满奇怪心和开心的心情唱歌。
了解歌词并学习唱歌。
3，想象并运用各种身体动作有节奏地表达鸡壳的外观。
4.感受音乐的情感和节奏的节奏。
5，熟识歌曲的旋律，学会唱新歌。
活动预备歌词理解步骤（四），鸡头饰，《小小蛋儿把门开》音乐。
活动程序1.熟识音乐旋律。
孩子们听着《小小蛋儿把门开》的旋律，进入活动室，并跟随老师做相应的动作。
老师孩子们，今日老师带您去学习技能，好吗？其次，在孩子们参与嬉戏之后，老师问孩子们，介绍他们对唱词的理解，并学会唱歌。
1.老师孩子们刚刚听到的音乐里有什么？在老师展现图片后，唱出了缓慢的节奏《小小蛋儿把门开》第一句话和相应的动作。
2.老师假如鸡蛋打开门，里面会消失什么样的小动物？在老师展现图片2之后，渐渐演唱音乐歌词的其次句话，并执行相应的操作。
3.老师鸡肉上有什么？这个怎么样？老师在图片三之后呈现音乐慢节奏的第三句话，并做出相应的动作。
4.老师小鸡在说话时，声音好吗？鸡叫不唱歌吗？老师在图片四之后以缓慢的节奏呈现音乐歌词的第三句话，并做出相应的动作。
第三，孩子们学会唱歌。
1.老师演奏音乐以完成音乐运动。
老师老师把这些图片放在一起，把它们变成了完整而美丽的音乐。
孩子们想听吗？2.老师播放第一首音乐，邀请孩子站立，听音乐学习动作。
3.老师播放其次音乐，并邀请孩子站立。
老师更改音乐歌词的第一句和第四句的动作。
第四，老师邀请孩子们参与表演。
课后反思《小小蛋儿把门开》歌曲开朗，歌词简洁好玩。
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《小小蛋儿把门开》教学反思
《小小蛋儿把门开》教学反思
“圆圆的鸡蛋真好看，鸡蛋里面藏着谁，原来是小鸡，小鸡是从鸡蛋里面出来”，这是一节音乐领域的学科《小小蛋儿把门开》，开展这个活动，我本来是要达到这样的目标：1、学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。
2、感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。
这节教学活动的重点在于：用小鸡孵化的过程贯穿于整个教学活动，诱发幼儿的好奇心，提高幼儿对音乐活动的热情，能用欢快的声音进行演唱。
于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节通过情境导入活动，引起幼儿兴趣：鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。
第二环节我出示图谱，并引用歌词。
利用小鸡孵化的过程来引导幼儿学习歌曲中的歌词，并会进行简单的演唱。
第三环节：完整演唱歌曲，幼儿学唱。
第四环节：歌表演《小小蛋儿把门开》。
当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：1.幼儿对歌曲的旋律不是很清楚；2.引导幼儿唱出“好奇、欢快的情绪”这一点突出得不够。
我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：这首歌的节奏不容易让孩子掌握，特别是“把门开”、“小鸡来”、“胖乎乎”那几句的节奏有点难。
这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。
因此，我觉得原来的教学设计可以这。