小班美术：小小蛋儿把门开
小班美术教案小小蛋儿把门开教案
小班美术教案小小蛋儿把门开教案一、教学内容本节课选自幼儿小班美术教材第四章《有趣的蛋》，详细内容为“小小蛋儿把门开”。
通过该课程，让学生了解蛋的外形特征，学习用简单的线条和色彩表现蛋的形态，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握蛋的基本外形特征，学会用线条和色彩描绘蛋的形态。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蛋的外形特征，学会用线条和色彩描绘蛋的形态。
难点：如何引导学生观察、想象和创造，培养学生的美术素养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物蛋、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“圆圆的肚子，尖尖的脑袋，猜猜是什么？”引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）展示实物蛋，让学生观察蛋的外形特征，引导学生说出蛋的形状、颜色等。
（2）教师示范如何用线条和色彩描绘蛋的形态，讲解绘画技巧。
（3）学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选一个蛋作为模特，用画笔和颜料描绘出蛋的形态。
（2）鼓励学生发挥想象，为自己的蛋添加有趣的表情和场景。
4. 展示与评价：（1）各小组展示作品，其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书小小蛋儿把门开2. 板书内容：（1）蛋的外形特征：圆形、椭圆形、尖形等。
（2）绘画技巧：线条、色彩、表情、场景等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“我的蛋朋友”为主题，创作一幅有趣的蛋画。
2. 答案示例：学生可以画一个正在微笑的蛋，周围加上彩虹、云朵等元素，表现出愉快的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在绘画过程中，部分学生仍需加强观察力和想象力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的其他物品，尝试用绘画表现其形态，提高美术素养。
幼儿园小班美术教案 小班美术教案 小小蛋儿把门开
幼儿园小班美术教案小班美术教案小小蛋儿把门开教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱，提高他们的动手能力和创新思维。
2. 通过绘画活动，让幼儿了解鸡蛋的形状和特点，提升他们的观察力和认知能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，通过分享自己的作品，增强他们的自信心。
教学内容：本次美术活动的主题是“小小蛋儿把门开”，主要让幼儿通过绘画的方式来表现鸡蛋的形态和特征。
教学准备：1. 教师准备一些实物鸡蛋，用于引导幼儿观察和理解鸡蛋的形状和特点。
2. 准备足够的画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 准备一些关于鸡蛋的图片或者绘本，作为教学辅助材料。
教学过程：1. 导入环节：教师展示实物鸡蛋，引导幼儿观察并描述鸡蛋的形状和颜色。
2. 讲解环节：教师讲解鸡蛋的基本特征和结构，展示相关的图片或绘本，帮助幼儿理解和记忆。
3. 实践环节：幼儿开始进行绘画创作，教师在旁指导，鼓励他们自由发挥，大胆创新。
4. 分享环节：完成绘画后，幼儿逐一展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和过程。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿尝试用不同的绘画工具和技巧来表现鸡蛋，如用水彩画出鸡蛋的透明感，用蜡笔画出鸡蛋的质感等。
2. 可以结合生活实际，让幼儿了解鸡蛋的来源和营养价值，培养他们的生活常识和健康意识。
教学总结：通过本次美术活动，幼儿不仅学会了如何描绘鸡蛋的形象，也提高了他们的观察力、想象力和创新能力。
同时，他们在分享和交流的过程中，也锻炼了语言表达能力和团队协作能力。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的专注度和创造力，以及他们对鸡蛋特征的理解和表现能力。
2. 通过幼儿的作品展示和分享，评估他们的表达能力和自信心。
3. 在活动结束后，可以通过问卷或者面谈的方式，收集幼儿对本次活动的感受和反馈，以便对教学效果进行更全面的评估和改进。
幼儿园小班艺术活动教案小小蛋儿把门开
幼儿园小班艺术活动教案小小蛋儿把门开一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐创造力。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力，提高幼儿的音乐综合素质。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中体验快乐。
二、活动准备：1. 教具准备：音频设备、小蛋图片、鸡蛋模具、画笔、颜料等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2. 主题教学（10分钟）：教师向幼儿介绍今天的学习内容，即歌曲《小小蛋儿把门开》。
教师展示小蛋图片，引导幼儿观察小蛋的外形特点。
接着，教师用鸡蛋模具演示歌曲中的动作，让幼儿跟随教师一起模仿。
3. 歌曲学习（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《小小蛋儿把门开》，教幼儿唱歌曲、念歌词。
教师重点教授歌曲中的节奏和音高，让幼儿在唱歌过程中感受到音乐的快乐。
4. 创意绘画（10分钟）：教师引导幼儿发挥想象力，用画笔和颜料为自己心中的小蛋儿进行创意绘画。
在这个过程中，教师关注每个幼儿的绘画进度，给予适当的指导和鼓励。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿在展示中感受到成就。
教师带领幼儿演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，巩固所学内容。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的音乐活动，如在家中与幼儿一起唱歌、跳舞等，让幼儿在家庭环境中继续感受音乐的魅力。
2. 环境创设：教师在音乐活动室中布置“小小蛋儿”主题展览，展示幼儿的绘画作品，让其他班级的幼儿也能感受到本次活动的成果。
五、注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免拥挤和摔倒。
2. 关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予鼓励和帮助。
3. 调整音量，确保音乐对幼儿的听力不会造成损害。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，包括唱歌、舞蹈和绘画等方面的表现。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如是否能够与其他幼儿配合完成任务。
小班艺术教案：小小蛋儿把门开
小班艺术教案：小小蛋儿把门开小班艺术教案：小小蛋儿把门开2篇作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的'小班艺术教案：小小蛋儿把门开，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班艺术教案：小小蛋儿把门开1一、活动目标：在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。
二、准备：大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。
（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。
三、活动过程：（一）找鸡蛋1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。
（二）小小蛋儿把门开1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、教师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
（三）集体游戏1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？小班艺术教案：小小蛋儿把门开2活动目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
活动准备：图谱一张、制作蛋壳一副。
音乐磁带、录音机。
电子钢琴活动过程：1、鸡妈妈来了。
今天老师带来了一位客人，小朋友想知道是谁吗？2、出示老母鸡图片，原来我们的客人是鸡妈妈。
引导幼儿观看图片上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。
（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。
鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌，听一听它唱的是什么？教师唱歌曲第一句“ 小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
”（2）提问“刚才鸡妈妈唱的是什么？”幼儿跟着学唱第一句。
3、出示第二张图谱。
（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
幼儿园小班美术教案：小小蛋儿把门开
幼儿园小班美术教案：小小蛋儿把门开一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的蛋形，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到不同的蛋形，并能够用手工制作出自己喜欢的蛋形。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蛋形作品。
三、教学准备：1. 物质准备：各种蛋形模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，幼儿手工创作区。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种蛋形模板，引导幼儿观察并说出蛋的名字。
2. 讲解：教师讲解今天的美术活动目标，示范如何制作蛋形作品。
3. 创作：幼儿根据自己的想法，选择蛋形模板，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作出自己喜欢的蛋形作品。
4. 展示：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师评价：关注幼儿在创作过程中的表现，对幼儿的作品进行鼓励和评价。
2. 幼儿互评：鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的合作精神和表达能力。
3. 家长评价：向家长介绍幼儿在课堂上的表现，收集家长的意见和建议。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以将本次活动的内容和建议通过群、家访等形式与家长分享，让家长了解幼儿在园的表现，并鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的美术活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，如走廊、教室等，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的自豪感。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的组织、教学目标的达成情况以及幼儿的表现，总结经验教训，为下次教学活动做好准备。
教师还应关注幼儿在活动中的情绪和需求，不断调整教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
八、教学评价表：为了更好地了解幼儿在本次教学活动中的表现，教师可以设计一份简单的教学评价表，内容包括：幼儿在创作过程中的动手能力、观察力、想象力以及与同伴的交流合作等方面。
小班美术小小蛋儿把门开
小班美术：小小蛋儿把门开时刻: 2010-11-8活动目标一、明白小鸡是由鸡妈妈孵出来的，初步尝试用线条和图形按序组合表现小鸡的特点。
二、乐意表现不同动态的小鸡，体验鸡妈妈孵小鸡的欢乐。
活动预备一、体会预备：已明白鸡蛋是由鸡妈妈生出来的。
二、材料预备：①教具：养鸡场大背景图一幅（母鸡、十三个鸡窝），律动音乐《小小蛋儿把门开》。
②学具：人手一个鸡窝（“孵”小鸡用），勾线笔十二支，黄色水彩笔十二支。
活动进程一、情境导入：一、小朋友好，今天和赵老师一路做游戏好吗？（好）（1）告知你们一个好消息，有只爱唱歌的鸡妈妈生了蛋宝宝，你们想不想去看一看？（想）你们看见蛋宝宝了吗？（没有）原先蛋宝宝都躲在鸡窝里呢。
（2）蛋宝宝是什么样子的？（圆圆的）那我来找一找，哟，那个地址有一只。
看看是不是鸡蛋。
（教师示范）圆圆圆，圆溜溜。
是不是鸡蛋。
（是）（3）圆溜溜的蛋宝宝真可爱。
谁也情愿上来试一试、找一找？（幼儿示范）你的眼睛真亮，又找到了一个可爱的蛋宝宝。
二、鸡妈妈多想看见自己的鸡宝宝呀，它开始孵小鸡咯。
（1）时刻一天天地过去了，这一天鸡妈妈垂头看看鸡宝宝出壳没有？（没有）鸡妈妈想，我呀耐心地等一等，或许明天我的宝宝就会出壳了。
（2）第二天，“笃笃笃”鸡妈妈突然听到了小鸡啄蛋壳的声音。
哎呀，我的宝宝要出壳了。
①鸡妈妈快乐地唱了起来：“小小蛋儿把门开，小小嘴儿钻出来”。
小鸡听见妈妈的声音，赶快，赶快往外钻。
小鸡的嘴巴是什么样子的？（尖尖的）对呀，尖尖的嘴巴，捉虫子真方便。
②“小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来”。
小鸡的眼睛长得怎么样？（圆圆的）③小鸡的眼睛圆又亮，看见妈妈了，快乐地拍拍翅膀，钻出壳。
谁来讲说看小鸡的翅膀长得怎么样？（弯弯的）对呀，你说得真好。
④听，鸡妈妈又唱起来了：“小小蛋儿把门开，小小鸡儿站起来”，鸡宝宝真听话，一、二、三，一只脚站起来了。
小朋友咱们一路给小鸡来加加油，“小鸡小鸡站起来”一、二、三，又一只脚也站起来了，拍鼓掌鼓舞鼓舞。
幼儿园《小小蛋儿把门开》小班美术教案
1. 了解鸡蛋的外形特征，培养幼儿对美术作品的欣赏能力。
2. 学习用撕、贴、画等方法创作美术作品，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的想象力。
二、教学内容1. 鸡蛋的外形特征2. 撕纸、贴纸、绘画等美术创作方法3. 创作属于自己的鸡蛋美术作品三、教学准备1. 准备一些鸡蛋图片，用于引导幼儿观察和欣赏。
2. 准备彩纸、画纸、水彩笔等美术材料。
3. 准备一些关于鸡蛋的故事或歌曲，增加课堂趣味性。
四、教学过程1. 引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，让幼儿说出鸡蛋的样子。
2. 讲解撕纸、贴纸、绘画等美术创作方法，并展示一些相关作品。
3. 引导幼儿进行鸡蛋美术创作，鼓励他们大胆表达自己的想法。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 组织幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解他们的动手操作能力和想象力。
2. 倾听幼儿对作品的表达，评价他们的语言表达能力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导。
1. 组织幼儿进行鸡蛋主题的绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的鸡蛋画面。
2. 开展鸡蛋故事会，让幼儿讲述自己创作的鸡蛋故事，培养幼儿的叙事能力。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同评价幼儿的作品，增进家园合作。
七、教学反思1. 总结课堂教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供参考。
2. 关注幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的特点，调整教学方法和策略。
八、教学延伸1. 带领幼儿参观动物园或农场，观察真实的鸡蛋和鸟类，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
2. 开展鸡蛋科普活动，让幼儿了解鸡蛋的营养价值和相关知识。
3. 鼓励幼儿在家中尝试制作鸡蛋美食，培养他们的生活实践能力。
九、教学资源1. 收集更多关于鸡蛋的图片、故事、歌曲等资源，丰富教学内容。
2. 制作鸡蛋主题的课件，提高课堂教学效果。
3. 寻找鸡蛋相关的美术作品，用于教学展示和评价。
小班美术教案小小蛋儿把门开教案
小班美术教案小小蛋儿把门开教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术课程，教材为《小小蛋儿把门开》。
课程内容主要围绕鸡蛋的画法展开，通过观察和描绘鸡蛋的形状、颜色和纹理，培养幼儿对美术的兴趣和观察力。
二、教学目标1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发创意思维。
2. 培养幼儿观察力和动手能力，学会用简单的线条和颜色描绘鸡蛋。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会相互欣赏和鼓励。
三、教学难点与重点重点：学会用简单的线条和颜色描绘鸡蛋。
难点：观察鸡蛋的形状、颜色和纹理，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
学具：每个幼儿准备一个鸡蛋，画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色和纹理。
2. 讲解鸡蛋的画法：教师示范如何用线条和颜色描绘鸡蛋，重点讲解鸡蛋的轮廓、阴影和高光。
3. 动手实践：幼儿按照教师的示范，自己动手描绘鸡蛋。
4. 团队合作：幼儿将完成的鸡蛋画贴在黑板上，组成一个大的鸡蛋画。
5. 欣赏和评价：教师带领幼儿欣赏大家的画作，鼓励幼儿说出自己画的特点和感受。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是教师的示范鸡蛋画，另一部分是幼儿的鸡蛋画作展示。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察家里的鸡蛋，并用画笔画出鸡蛋的形状、颜色和纹理。
答案：幼儿根据自己的观察，用画笔画出鸡蛋的形状、颜色和纹理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿们积极参与，课堂气氛活跃。
大部分幼儿能够掌握鸡蛋的画法，并在团队合作中发挥自己的创意。
但也有部分幼儿对鸡蛋的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强培养幼儿的观察力。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起完成鸡蛋画作，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿在学校的表现。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 观察鸡蛋的形状：教师应引导幼儿仔细观察鸡蛋的形状，包括椭圆形和细微的轮廓变化。
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小班美术：小小蛋儿把门开
时间: 2010-11-8
活动目标
1、知道小鸡是由鸡妈妈孵出来的，初步尝试用线条和图形按序组合表现小鸡的特征。
2、乐意表现不同动态的小鸡，体验鸡妈妈孵小鸡的快乐。
活动准备
1、经验准备：已知道鸡蛋是由鸡妈妈生出来的。
2、材料准备：①教具：养鸡场大背景图一幅（母鸡、十三个鸡窝），律动音乐《小小蛋儿把门开》。
②学具：人手一个鸡窝（“孵”小鸡用），勾线笔十二支，黄色水彩笔十二支。
活动过程
一、情境导入：
1、小朋友好，今天和赵老师一起做游戏好吗？（好）
（1）告诉你们一个好消息，有只爱唱歌的鸡妈妈生了蛋宝宝，你们想不想去看一看？（想）你们看见蛋宝宝了吗？（没有）原来蛋宝宝都躲在鸡窝里呢。
（2）蛋宝宝是什么样子的？（圆圆的）那我来找一找，哟，这里有一只。
看看是不是鸡蛋。
（教师示范）圆圆圆，圆溜溜。
是不是鸡蛋。
（是）
（3）圆溜溜的蛋宝宝真可爱。
谁也愿意上来试一试、找一找？（幼儿示范）你的眼睛真亮，又找到了一个可爱的蛋宝宝。
2、鸡妈妈多想看见自己的鸡宝宝呀，它开始孵小鸡咯。
（1）时间一天天地过去了，这一天鸡妈妈低头看看鸡宝宝出壳没有？（没有）鸡妈妈想，我呀耐心地等一等，也许明天我的宝宝就会出壳了。
（2）第二天，“笃笃笃”鸡妈妈忽然听到了小鸡啄蛋壳的声音。
哎呀，我的宝宝要出壳了。
①鸡妈妈高兴地唱了起来：“小小蛋儿把门开，小小嘴儿钻出来”。
小鸡听见妈妈的声音，赶快，赶快往外钻。
小鸡的嘴巴是什么样子的？（尖尖的）对呀，尖尖的嘴巴，捉虫子真方便。
②“小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来”。
小鸡的眼睛长得怎么样？（圆圆的）
③小鸡的眼睛圆又亮，看见妈妈了，高兴地拍拍翅膀，钻出壳。
谁来说说看小鸡的翅膀长得怎么样？（弯弯的）对呀，你说得真好。
④听，鸡妈妈又唱起来了：“小小蛋儿把门开，小小鸡儿站起来”，鸡宝宝真听话，一、二、三，一只脚站起来了。
小朋友我们一起给小鸡来加加油，“小鸡小鸡站起来”一、二、三，又一只脚也站起来了，拍拍手鼓励鼓励。
看看小鸡的脚是长长的还是短短的。
（短短的）是呀，等它长大了才会和妈妈的脚一样大一样长。
（3）刚出壳的小鸡肚子饿饿的，要请鸡妈妈来帮忙喂点东西。
小鸡喜欢吃什么呀？（米、虫子）鸡妈妈就来给它撒些米、找些小虫子。
3、“笃笃笃”这只蛋宝宝里的小鸡着急地也想钻出壳。
哎呀它力气太小了，谁想做鸡妈妈来帮帮它？（幼儿示范）
（1）我们一起学学鸡妈妈的歌，鸡宝宝就会快快的钻出来了。
①“小小蛋儿把门开，小小嘴巴钻出来”。
②“小小蛋儿把门开，圆圆睁开来”。
③“小小蛋儿把门开，翅膀翅膀拍起来”。
④“一、二、三快快站起来”。
（2）啊，又一只小鸡出壳了。
再请一个鸡妈妈给它撒点米，喂点小虫子。
多可爱的两只小鸡。
“叽叽叽”两个朋友在一起，快快乐乐地吃东西、做游戏。
4、鸡妈妈的蛋宝宝可多呢，它忙也忙不过来，请你们也来做鸡妈妈帮它孵小鸡，好吗？（好）先把小椅子放好，再把小鸡窝慢慢地抱在手里，轻轻地放下，千万要小心，别把蛋宝宝打破了，要不鸡宝宝就孵不出来了。
二、幼儿作画，教师观察：
1、有序地用线条和图形表现小鸡的外形特征：嘴—眼睛—翅膀—脚。
2、注意小鸡脚的长短。
3、适当地添画米和小虫子。
三、讲评分享：
1、鸡宝宝们都出壳了，快快回到妈妈的身边，跟妈妈学本领了。
2、鸡妈妈看见这么多的宝宝，心里可高兴呢。
它说：今天是我最开心的一天，有这么多的鸡妈妈们来帮忙，谢谢你们。
3、让我们一起唱起来吧：“小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸呀胖胖乎乎，叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来。
”（全体幼儿做律动结束）。