小班音乐教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》2篇
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（一）教案：活动名称：小小蛋儿把门开活动目标：1. 提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 锻炼幼儿的语言表达和身体协调能力。
活动准备：1. CD或音乐设备。
2. 小小蛋儿把门开的歌曲。
3. 化妆品（用于扮演小小蛋儿）。
4. 纸板、彩纸等材料制作道具。
活动步骤：1. 热身：- 引导幼儿做一些简单的身体活动，如摇晃、敲打、拍摄等，以活跃气氛。
- 播放一些欢快的音乐，让幼儿跟着节奏做简单的舞蹈动作。
2. 导入：- 准备小小蛋儿扮演的道具和化妆品，向幼儿介绍小小蛋儿的形象和故事背景。
- 启发幼儿想象小小蛋儿在把门开的故事中的样子。
3. 歌曲欣赏：- 播放小小蛋儿把门开的歌曲，让幼儿仔细听歌词和旋律。
- 引导幼儿跟着歌曲的节奏做简单的动作，并鼓励他们大声跟唱。
4. 分组活动：- 将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个幼儿扮演小小蛋儿，其他幼儿扮演门、花园、鸟儿等角色。
- 引导幼儿通过角色扮演的方式，跟着歌曲中的剧情动作，互相配合完成任务。
5. 表演展示：- 每个小组依次展示他们的角色扮演，其他幼儿观看并鼓励欣赏。
- 通过表演展示，让幼儿互相学习和分享。
6. 教学反思：- 这堂课的活动设计能够提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲和角色扮演的方式，让幼儿更好地理解故事和音乐。
- 活动过程中，幼儿表现积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
- 活动的难度适中，幼儿能够顺利完成任务，并充分体现了团队合作的意识。
- 在后续的活动中，可以加入一些课堂游戏和互动环节，更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（二）教案标题：《吉祥三宝》音乐教学教学目标：1. 学习和练习《吉祥三宝》这首音乐曲子；2. 通过音乐学习，培养学生的音乐素养和审美能力；3. 增加学生对中国传统音乐的了解和欣赏。
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思教案：《小小蛋儿把门开》音乐教案目标：让学生了解和学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并且通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力和合作能力。
准备工作：播放器，音乐《小小蛋儿把门开》的录音，小小鸡装饰道具教学步骤：1. 创设氛围：在教室里播放《小小蛋儿把门开》，让学生自由活动，适应音乐的氛围。
2. 学习歌曲：老师引导孩子们一起学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，用手势、表情和声音模仿歌曲中小小鸡的动作和情感。
3. 合作活动：老师指导孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，以歌曲为背景音乐，展示给其他小组观看。
4. 表演：最后，每个小组轮流表演他们编排的舞蹈动作，其他小组的学生跟着音乐一起跳舞。
反思：这堂音乐课上，学生们通过学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，培养了他们的音乐欣赏能力和合作能力。
在学习过程中，学生们通过模仿小小鸡的动作和情感，锻炼了表演能力，同时在小组合作的舞蹈环节中培养了团队意识和协作能力。
整堂课上也创设了轻松、愉快的音乐氛围，让学生们能够自由活动和表现自己，增强了他们的自信心。
综上所述，这样一堂音乐课既培养了学生的音乐能力，又增强了他们的团队合作意识，是一堂富有意义的音乐教学课程。
很高兴看到学生们在这堂音乐课上表现得如此出色。
他们不仅仅是学唱了一首简单的歌曲，更重要的是通过音乐活动，他们培养了音乐欣赏能力、表演能力以及合作能力。
这些能力对他们的综合发展都至关重要。
首先，音乐是一种艺术形式，能够启发幼儿的情感和想象力。
通过学习《小小蛋儿把门开》，学生们能感受到音乐的魅力，加深对音乐的理解和欣赏。
同时，通过表情、手势和声音模仿小小鸡的动作和情感，学生们在音乐活动中不仅仅是在学唱歌，更是在表达自己的情感，培养了他们的艺术情感和表演能力。
其次，在舞蹈的编排和表演环节，学生们分成小组，通过合作共同编排舞蹈动作，培养了他们的团队合作能力。
每个小组都需要相互协商、合作，才能编排出一段流畅、生动的舞蹈动作。
《小小蛋儿把门开》小班音乐教案(精选(1)
《小小蛋儿把门开》小班音乐教案(精选一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《小小蛋儿把门开》，通过歌曲学习，让幼儿了解春天和小动物孵化的知识，感受音乐带来的欢乐。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 了解春天万物生长、小动物孵化的过程，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的音乐表现力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏棒、小动物玩具。
2. 学具：画有小动物和蛋的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的春天景象，引导幼儿谈论春天里的小动物，为新课的学习营造氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏变化。
c. 分组练习，让幼儿相互合作，一人演唱歌词，一人敲击节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行详细讲解，指导幼儿如何正确演唱和敲击节奏。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿独立完成歌曲的演唱和节奏敲击。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在演唱和敲击节奏中出现的问题。
a. 教师邀请幼儿上台展示，让幼儿在集体面前演唱歌曲。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：用节奏棒表示节奏变化3. 小动物图片：展示春天里的小动物七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小小蛋儿把门开》歌曲，并敲击节奏。
2. 答案：歌曲演唱正确，节奏敲击准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在演唱和节奏敲击方面的问题，进行教学方法的调整。
2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起观察春天里的小动物，了解它们的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》教学目标：1.培养幼儿的观察力和听力，提高注意力；2.促进幼儿的语言表达能力和合作意识；3.通过音乐游戏的方式培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：音乐：《小小蛋儿把门开》；道具：大门、小蛋儿面具。
教学步骤：第一步：热身（5分钟）引导幼儿做一些简单的音乐运动，在音乐节奏中挥动双手、摇动身体、踮起脚尖等。
第二步：听歌（3分钟）放一遍《小小蛋儿把门开》，让幼儿全神贯注地聆听这首歌。
第三步：学唱歌谣（5分钟）老师给幼儿分发歌谣歌词，并大声朗读。
小小蛋儿把门开小小蛋儿把门开大家是不是都想来嘻嘻嘻嘻哈哈哈哈门外等你们哈哈哈提醒幼儿跟着老师一起读。
第四步：游戏介绍（5分钟）老师拿出小蛋儿的面具，介绍小蛋儿是一位守门员，他要守住大门，不让任何人进来。
但是，如果幼儿听到歌声以后，就可以向小蛋儿提出要求让他开门。
只有唱“小小蛋儿把门开”，小蛋儿才会打开大门。
第五步：游戏实施（15分钟）1.幼儿分成两组，一组做小蛋儿，一组是大家。
2.幼儿们围成一圈，形成序列。
3.一开始，小蛋儿和大家的成员都闭上眼睛，只有一个小蛋儿是守门员。
4.然后，音乐开始，大家按照序列依次唱“小小蛋儿把门开”。
5.如果轮到小蛋儿的时候，他就会听到声音并打开大门，如果没有轮到小蛋儿，他就继续保持门关着，直到轮到他的时候。
6.如果有人打开大门的时候没唱出“小小蛋儿把门开”，小蛋儿可以选择不开门。
7.游戏持续进行，直到每个孩子都有机会当小蛋儿一次。
第六步：游戏反思（5分钟）在游戏结束后，老师和幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿们说出游戏中遇到的问题以及解决问题的方法。
第七步：结语（2分钟）老师对幼儿进行表扬，鼓励幼儿们在游戏中积极参与、合作。
教学延伸：1.可以通过难度适应，逐步增加歌曲节奏和幅度，提高幼儿的反应能力和动作协调能力；2.可以通过增加竞赛成分，让幼儿们进行小组PK，增加游戏的趣味性和刺激性；3.可以鼓励幼儿创造自己的歌词，并进行自由演唱和表演。
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》，理解歌曲的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉歌曲，能够跟上节奏唱出歌曲。
难点：培养幼儿的音准和唱歌技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》乐谱，录音机或音响设备，鸡蛋玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋玩具，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿倾听并熟悉旋律。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿一起唱歌，注意纠正幼儿的音准和咬字问题。
反复练习，直到幼儿能够熟练地唱出歌曲。
4. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小小蛋儿的其他歌曲或故事。
让幼儿自由发挥，唱歌或讲述。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，加强幼儿对歌曲的掌握。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家庭作业的完成情况，对幼儿的学习成果进行评价。
鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行小小蛋儿角色扮演活动，让幼儿体验歌曲中的角色，培养幼儿的表现力和团队合作精神。
2. 开展关于鸡蛋的科普知识小讲座，让幼儿了解鸡蛋的营养价值和孵化过程，拓宽幼儿的知识领域。
七、教学反馈：1. 教师应及时收集幼儿在课堂上的反馈信息，如幼儿对歌曲的掌握情况、唱歌技巧的进步等。
2. 针对幼儿的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助幼儿提高音乐素养。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和难度，确保教学的适宜性。
2. 关注幼儿的音乐兴趣，定期引入新的音乐作品，丰富幼儿的音乐世界。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐小小蛋儿把门开9篇
幼儿园小班音乐教案小班音乐小小蛋儿把门开9篇小班音乐小小蛋儿把门开 1一、活动背景：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中进行活动，使幼儿在玩中学，玩中获得发展。
二、活动目标：1.指导幼儿随着音乐愉快的游戏，帮助幼儿感受游戏的趣味性，体验音乐游戏的快乐。
2.会变换动作方向来避免与同伴碰撞，培养幼儿遵守规则的意识。
三、活动材料及环境创设：大森林背景图，蛋壳模型、绒线小鸡，一段快活的音乐、音乐磁带、小鸡头饰。
四、活动重点：跟随音乐进行游戏活动，体验音乐游戏的快乐。
五、活动难点：在游戏中会变换动作方向来避免与同伴碰撞。
六、活动依据：喜欢做游戏是幼儿的天性,游戏在幼儿身心发展中的重要作用。
已引起了幼教界的普遍关注。
《世界儿童权利公约》明确规定“儿童有游戏的权利”。
游戏是幼儿通向真实世界的桥梁，它给予幼儿自由的机会，使幼儿的个性得到广泛发展，它对于儿童的身体、情感和社会化发展起着重要的作用。
七、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣1.出示大森林背景图，师：今天老师带小朋友到大森林做个游戏，(放音乐,幼儿跟随老师合着音乐节拍行走),走在半路上，发现了一个什么呀？(鸡蛋）出示蛋壳模型图。
2.引导观察理解歌词师:这个鸡蛋壳怎么是裂的呢？打开看看是什么？(小鸡）,小朋友仔细观察小鸡是什么样的呢？(毛茸茸、胖乎乎)3.模仿小鸡的动作师：小朋友想一想，小鸡是怎么叫的？(叽叽)请小朋友上来模仿小鸡叫的动作。
(个别——全体——师幼共同)(二)共同探索学习游戏1.幼儿听录音，教师示范动作。
要求：幼儿仔细观察，看看老师在每一句做的什么动作。
2.教师放慢速度,边唱边表演,幼儿随同教师模仿表演。
3.告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》[活动目标]1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
[活动准备]音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴[活动过程]一、组织教学：1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。
2、发声练习。
用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入：1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。
蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。
引导：小鸡长得黄绒绒的。
身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。
小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。
唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈）3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。
教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！四、创编动作1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。
教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。
2、教师鼓励幼儿边唱边表演。
五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。
2024年小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案(精选
2024年小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动指导手册》第三单元“春天里”，以《小小蛋儿把门开》为教学曲目。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、合作游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和节奏，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐感知能力和动作协调能力，通过动作表达歌曲的情感。
3. 培养学生合作意识，提高集体合作完成音乐游戏的能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
教学重点：歌词的记忆和演唱，动作的整齐与协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小兔子玩偶。
学具：小班音乐活动手册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述春天故事的形式，引导学生关注春天的变化，引出小兔子主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生熟悉歌词，通过歌词卡片展示，帮助学生记忆。
b. 教师示范演唱，学生跟学。
c. 学生独立演唱，教师纠正发音和节奏。
3. 节奏感知（5分钟）a. 教师通过拍手、敲击乐器等形式，让学生感知歌曲的节奏。
b. 学生用节奏棒敲击，模仿小兔子的脚步声。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，学生模仿。
b. 学生分组创编动作，教师指导。
c. 各组展示，集体评价。
5. 合作游戏（10分钟）a. 学生分组，每组扮演一个小兔子家庭，完成歌曲演唱和动作表演。
b. 教师评价，选出最佳表演奖。
六、板书设计1. 歌曲《小小蛋儿把门开》2. 歌词卡片：展示关键歌词，帮助学生记忆。
3. 节奏谱：展示歌曲的节奏，方便学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并展示所学动作。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如动物的叫声、自然界的音响等，培养学生的音乐感知能力。
音乐欣赏《小小蛋儿把门开》幼儿园小班教案
音乐欣赏《小小蛋儿把门开》幼儿园小班教案一、教学目标1.了解歌曲《小小蛋儿把门开》的内容，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：理解歌曲中的角色和情感，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》音频、歌词卡片。
2.教学器材：音响、麦克风、投影仪。
3.教学道具：小鸡头饰、蛋壳道具。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如《拍手歌》、《数鸭子》等，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿关注歌曲《小小蛋儿把门开》，激发幼儿的兴趣。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“歌曲里唱了什么？你们听到了什么声音？”3.歌词学习（1）教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如小鸡破壳、母鸡孵蛋等。
4.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，用动作和表情展示歌曲情感。
5.歌曲创编（1）教师引导幼儿发挥想象，为歌曲创编新的动作和情节。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享创编成果。
6.情景表演（1）教师组织幼儿进行情景表演，展示歌曲中的故事情节。
（2）教师鼓励幼儿积极参与，用语言、动作和表情表现角色。
（2）教师提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”五、作业布置1.回家后，跟家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
2.家长协助幼儿用动作表现歌曲，录制视频，分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小小蛋儿把门开》的学习，幼儿对音乐的兴趣得到了激发，音乐欣赏能力得到了提高。
2.在歌曲创编和情景表演环节，幼儿的创造力和表达能力得到了锻炼。
3.教师在教学中注重引导幼儿关注歌曲情感，培养幼儿的音乐素养。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》进行教学。
教学内容包括：歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、动作创编。
具体涉及教材的第三章第一节“春天里的动物”，详细内容为通过学习歌曲，让幼儿感知春天的到来，了解小动物出生的喜悦。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《小小蛋儿把门开》的内容，学会用轻快的节奏演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动作协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，动作的协调性。
教学重点：学会歌曲演唱，理解歌词内容，感知音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、小动物手偶。
学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸡妈妈，邀请幼儿帮忙找小鸡，通过找小鸡的游戏，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏。
b. 教师分发歌词卡片，帮助幼儿理解歌词内容。
c. 邀请幼儿参与节奏游戏，巩固节奏感。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿。
b. 邀请幼儿分组，进行动作创编。
c. 评选最佳创编小组，给予表扬。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿边唱边跳，注意纠正动作错误。
b. 分组进行表演，互相观摩学习。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌词卡片：小鸡、小鸭、小鹅等动物图片3. 节奏卡片：用不同颜色标注强弱节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并表演动作。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能熟练演唱，动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握和动作协调方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注春天里的其他动物，了解它们的出生过程，培养幼儿的观察力和想象力。
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幼儿在小鸡出壳的游戏情景中完整的学唱歌曲。（提示幼儿注意看老师的口型提示，学唱切分音和休止符）
教师：小鸡和妈妈一起玩游戏很开心，妈妈请小鸡唱歌的时候，小鸡的眼睛要看着妈妈的嘴巴，注意和妈妈唱的一样就更棒了。
分别请男孩、女孩扮演小鸡进行演唱（妈妈用口型提示）。
——幼儿小鸡边唱遍做动作结束活动。
南京金宝宝天印大道幼儿园小班教学活动设计
第11周年月日
活动名称
音乐：小小蛋儿把门开
执教者
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词的内容，能自然地演唱歌曲。
.乐意参与集体演唱活动，感受小鸡破壳而出的乐趣。
活动准备
1.幼儿了解有关小鸡是由鸡蛋孵出的知识。2.幼儿用书《小小蛋儿把门开》
附：小小蛋儿把门开
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来；
毛绒绒呀，胖乎乎；叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
复备：
课后反思：
活动重点
熟悉歌曲旋律，能自然地演唱歌曲。
活动难点
理解歌词的主要内容，能大胆创编动作表现破壳而出的情景。
活动过程：
一、情境表演“小鸡出壳”，引起幼儿兴趣。
1．幼儿观看情境表演，初步熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词内容。
2．教师引导幼儿围绕“小鸡从哪里来的”问题与幼儿做简短谈话。
3．教师引导幼儿说说观看到的视频的内容，感受蛋开门，鸡出壳的情趣。
三、集体玩游戏“小鸡出壳”，结束活动。
——幼儿扮演小鸡，在“鸡妈妈”（教师）的带领下，边做动作边跟着老师演唱，进一步熟悉歌词的内容和旋律。
1、教师：我们也来做一只小鸡，玩从蛋里出来的游戏。
2、教师交代要求：双手抱臂，全身团紧，坐在椅子上，等音乐开始时做表演动作。
3、播放音乐，集体跟着音乐玩游戏。
4、幼儿在“小鸡出壳”的游戏情境中完整地学唱歌曲。
——教师：小小蛋儿把门开，谁从里面出来了呀？（小鸡）小鸡是什么样子的啊？小鸡是怎样出来的呢？（引导幼儿用钻的动作表现小鸡出来的样子。）
4．幼儿再次边听教师范唱边观看表演。教师引导幼儿围绕歌词内容谈话，逐步引导幼儿用歌词内容来回答。
——教师：小小蛋儿把门开，开出一只什么来了？小鸡是什么样子的？小鸡是怎么唱歌的？