小小蛋儿把门开课件.ppt
儿化音PPT课件
语气词“啊”的音变
1、“啊”前一音节末尾音素是a、o、e、i、u、 ü 时，a变读为ya，“啊”写作“呀”。
你呀，为什么不早说呀！ 好大的雪呀，可我没有合适的冰鞋呀！
2、“啊”前一音节末尾音素是u（包括ao、iao） 时，a变读为wa，“啊”写作“哇”。
瓜子皮儿可不能乱吐哇！ 好哇，你这家伙可真会取巧哇！
儿 高个儿 自个儿 哥儿们 八哥儿 方格儿
3、ur的发音及常用词语 发元音u时，唇形不变，舌头后缩并向上卷起，卷 舌幅度比开口呼韵母要小些。
u—ur：碎步儿 没谱儿 儿媳妇儿 梨核儿 泪珠儿 有 数儿 眼珠儿 面糊儿 兔儿爷 纹路儿 雏儿 主儿 身子骨儿
ong—ur(鼻化)：果冻儿 门洞儿 胡同儿 抽空儿 酒 盅儿 小葱儿 小虫儿 萤火虫儿
5、our的发音及常用词语 our是在复元音ou的基础上卷舌，唇形由微展到拢圆。注意不 要将“手儿”念成了“婶儿”，“油儿”念成了“爷儿”。
ou—our：衣兜儿 老头儿 年头儿 小偷儿 门口儿 纽扣儿 线轴 儿 小丑儿 小两口儿 个头儿 头头儿 奔头儿
iou—iour：顶牛儿 抓阄儿 棉球儿 加油儿 一溜儿 拈阄儿
你说我猜
• 1、变戏法儿 • 2、麻花儿 • 3、毛驴儿 • 4、门洞儿 • 5、小辫儿
什么叫儿化
• 普通话中某些音节在发音的同时附上 一个卷舌动作，使韵母变成一个卷舌韵 母，这种现象称为“儿化”。如：
豆芽儿 刀把儿 帮忙儿 • 儿化音节的拼写：
dòuyár dāobàr bāngmángr
儿化音的作用：
看来儿化音还是有好处的！如果利用好儿化 音就不会让人产生误会，闹出笑话了。
3. 表示亲切、喜爱的感情色彩：
小家伙儿 小宝贝儿 小脸蛋儿 小淘气儿 小孩儿
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思教案：《小小蛋儿把门开》音乐教案目标：让学生了解和学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并且通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力和合作能力。
准备工作：播放器，音乐《小小蛋儿把门开》的录音，小小鸡装饰道具教学步骤：1. 创设氛围：在教室里播放《小小蛋儿把门开》，让学生自由活动，适应音乐的氛围。
2. 学习歌曲：老师引导孩子们一起学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，用手势、表情和声音模仿歌曲中小小鸡的动作和情感。
3. 合作活动：老师指导孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，以歌曲为背景音乐，展示给其他小组观看。
4. 表演：最后，每个小组轮流表演他们编排的舞蹈动作，其他小组的学生跟着音乐一起跳舞。
反思：这堂音乐课上，学生们通过学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，培养了他们的音乐欣赏能力和合作能力。
在学习过程中，学生们通过模仿小小鸡的动作和情感，锻炼了表演能力，同时在小组合作的舞蹈环节中培养了团队意识和协作能力。
整堂课上也创设了轻松、愉快的音乐氛围，让学生们能够自由活动和表现自己，增强了他们的自信心。
综上所述，这样一堂音乐课既培养了学生的音乐能力，又增强了他们的团队合作意识，是一堂富有意义的音乐教学课程。
很高兴看到学生们在这堂音乐课上表现得如此出色。
他们不仅仅是学唱了一首简单的歌曲，更重要的是通过音乐活动，他们培养了音乐欣赏能力、表演能力以及合作能力。
这些能力对他们的综合发展都至关重要。
首先，音乐是一种艺术形式，能够启发幼儿的情感和想象力。
通过学习《小小蛋儿把门开》，学生们能感受到音乐的魅力，加深对音乐的理解和欣赏。
同时，通过表情、手势和声音模仿小小鸡的动作和情感，学生们在音乐活动中不仅仅是在学唱歌，更是在表达自己的情感，培养了他们的艺术情感和表演能力。
其次，在舞蹈的编排和表演环节，学生们分成小组，通过合作共同编排舞蹈动作，培养了他们的团队合作能力。
每个小组都需要相互协商、合作，才能编排出一段流畅、生动的舞蹈动作。
《小小蛋儿把门开》教案(通用13篇)
《小小蛋儿把门开》教案（通用13篇）《小小蛋儿把门开》教案篇1活动目标：1.学习童谣，学说单词：hen、egg、chinken.2.学习用单响筒为童谣伴奏。
3.幼儿随着音乐仿照小鸡破壳的过程。
活动预备：1.单词及图片2.音乐活动过程：一、英文单元1.出示图片：hen、chinkene、egg2.将图片放在地上，请幼儿听音乐围着图片走。
音乐停，老师说：“hen”，幼儿一起找“hen”的图片，大家一起读单词。
3.反复嬉戏2-3次二、学习童谣1.老师示范朗诵提问：你听到了什么？是一只什么样的小鸡？2.幼儿学习朗诵3.边朗诵边做动作三、乐器演奏1.出示单响筒与圆舞板提问：今日老师给小伴侣带来了两样乐器，是什么？（熟悉单响筒）2.用单响筒与圆舞板为童谣伴奏。
四、音乐律动1.老师介绍小鸡的`生长过程及如何破壳而出。
2.示范如何做破壳的动作。
3.幼儿分组嬉戏（音乐结束，将布抛向空中，小鸡跳出壳）《小小蛋儿把门开》教案篇2教学目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的。
2、感受歌曲中小鸡的可爱形象。
3、感受音乐旋律，情愿随音乐唱歌。
教学预备：图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同教学过程：一、出示图片，激发爱好师：今日班级里来了个客人，看看是谁？（鸡妈妈）鸡妈妈今日好兴奋啊，你们知道她为什么那么兴奋吗？二、情景表演，理解歌词1、师表演鸡妈妈生了一个蛋。
出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊？”“哪里来的？”“鸡蛋是什么外形的？”“你们喜爱吗？”2、师表演鸡妈妈孵蛋。
师：“咦！什么声音啊？”师做听蛋状。
3、边嬉戏边理解歌词。
师：“究竟是什么声音呢？我们敲开门看看好吗？”师引出歌词；“小-小-蛋-儿-把-门-开。
”师：“门没开，我们一起敲门好吗？”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师（惊喜）：“开了！开了！谁在里面啊？”幼儿回答。
师：“噢！开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。
小小蛋儿把门开PPT课件
影响力
这首歌曲在发布后迅速走红，成为了许多孩子们的最爱。它不仅在音乐界获得了 广泛的认可和赞誉，还对儿童教育和成长产生了积极的影响。
衍生作品
由于这首歌曲的受欢迎程度，许多艺术家和音乐家纷纷为其创作衍生作品，如 MV、舞蹈、绘本等。这些衍生作品进一步丰富了这首歌曲的内涵和影响力，使 其成为了一个文化现象。
培养语言和词汇能力
促进情感和社会发展
歌曲中的情感表达和社交互动的元素 ，有助于培养儿童的情感和社会发展 ，让他们更好地理解人际关系和情感 交流。
歌曲中的歌词和押韵有助于提高儿童 的语言和词汇能力，帮助他们更好地 理解和运用语言。
对教育观念的启示
重视多元化教育
这首歌曲以其包容和多元的文化 元素，启示教育者应重视多元化 教育，尊重每个学生的独特性和
02
村庄有一项传统，每年都会举行一场盛大的仪式，祈求 蛋神赐予村民们丰收和幸福。
03
故事的主人公是一个名叫小小蛋儿的男孩，他对蛋神充 满了好奇和敬畏。
故事情节
小小蛋儿在仪式上意外地发现 了一个神秘的金色蛋，他决定 将其带回家中。
在家中，小小蛋儿细心地照顾 着这个蛋，然而蛋却始终没有 孵化出来。
一天，小小蛋儿的朋友们来家 中玩耍，不小心将蛋摔破了。
歌词分析
歌词结构
这首歌曲的歌词采用了生动的比喻和形象的描绘，使得整个歌曲充满了童趣和想象。歌词结构简单明了，易于理 解和词语言简洁明了，用词精准，表达了新生命从孕育到诞生的奇妙过程。同时，歌词中还运用了一些拟人化的手 法，使得整个歌曲更加生动有趣。
歌词中的情感表达
小小蛋儿把门开
目录
• 歌曲介绍 • 歌词解析 • 音乐赏析 • 歌曲的影响与启示 • 小小蛋儿把门开的故事
小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》《小小蛋儿把门开》是一个适合小班幼儿进行的音乐活动。
本活动以儿歌《小小蛋儿把门开》为主题，旨在通过歌曲、音乐游戏和手工制作等多种方式，培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和合作意识。
以下是一个____字的小班音乐活动设计，具体内容如下：一、活动准备1. 整理场地，确保场地宽敞、安全，并保持适度的光线。
2. 准备音乐设备和音乐播放器，保证音质良好。
3. 检查器乐器是否齐全，并做好乐器的消毒工作。
4. 准备相关材料，如颜色纸、剪刀、胶水等。
二、活动流程1. 活动开始引导幼儿们集中注意力，坐成一个小圆圈，用温暖的声音问大家：“小朋友们，你们喜欢音乐吗?”等待幼儿们的回答，根据回答情况，可以进行一些简短的讨论。
2. 歌曲演唱播放《小小蛋儿把门开》的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏轻轻地哼唱，引导他们在音乐中感受节奏和旋律。
3. 歌曲理解播放音乐，教唱歌曲的歌词，鼓励幼儿们大声地唱出来，帮助他们理解歌曲的意思。
重点培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
4. 器乐合奏给每个幼儿分发一种乐器，如小铃铛、手拍、木鱼等。
请幼儿根据自己手中的乐器，按照音乐的节奏和旋律，合奏《小小蛋儿把门开》。
引导幼儿们明确各自应该演奏乐器的时间和方式，培养他们的合作意识和良好的听觉感知能力。
5. 手工制作准备好颜色纸、剪刀、胶水等材料，让每个幼儿制作一个小小门的手工模型，仿照歌曲中的“小小蛋儿把门开”的场景。
引导幼儿们按照指导进行剪纸、拼贴等操作，培养他们的动手能力和创造力。
6. 玩音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如音乐热土豆、音乐椅子等，让幼儿们在游戏中体验音乐的魅力，同时培养他们的团队合作能力和反应能力。
7. 活动总结活动接近尾声，与幼儿们一起回顾今天的活动内容，鼓励他们展示自己的手工作品和合奏的成果，给予他们肯定和鼓励。
同时也可以邀请幼儿们回答一些简单的问题，巩固他们对音乐活动的学习成果。
8. 活动结束对本次活动进行简单的总结，感谢幼儿们的积极参与，鼓励他们保持对音乐的兴趣，并继续进行音乐探索。
《小小蛋儿把门开》教案
《小小蛋儿把门开》教案教学目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的。
2、感受歌曲中小鸡的可爱形象。
3、感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。
教学准备：图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同教学过程：一、出示图片，激发兴趣师：今天班级里来了个客人，看看是谁？（鸡妈妈）鸡妈妈今天好高兴啊，你们知道她为什么那么高兴吗？二、情景表演，理解歌词1、师表演鸡妈妈生了一个蛋。
出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊？”“哪里来的？”“鸡蛋是什么形状的？”“你们喜欢吗？”2、师表演鸡妈妈孵蛋。
师：“咦！什么声音啊？”师做听蛋状。
3、边游戏边理解歌词。
师：“到底是什么声音呢？我们敲开门看看好吗？”师引出歌词；“小-小-蛋-儿-把-门-开。
”师：“门没开，我们一起敲门好吗？”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师（惊喜）：“开了！开了！谁在里面啊？”幼儿回答。
师：“噢！开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。
师“我们来看看小鸡长得什么样啊？”让幼儿看一看、摸一摸，说一说。
（理解词汇毛茸茸、胖乎乎）师：“小鸡长什么样啊？”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“师：“小鸡可爱吗？你们喜欢小鸡吗？”师：“听！小鸡高兴的.唱起来了！”唱出歌词：“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”三、学习图谱，熟记歌词出示图一。
师：“草地上有个什么呢？”“我们也来敲敲门，看看它里面有谁呢？”巩固歌词（小小蛋儿把门开，走出一只小鸡来）出示图二。
师带领幼儿观察图上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的）巩固歌词（毛茸茸呀胖乎乎）出示图三。
师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么？（唱歌）巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
四、感受音乐旋律，能大声的唱歌1、师：“小鸡刚刚唱的什么歌呢？”（告诉歌名）“我们一起来听听好吗？”倾听音乐两遍。
2、师：“你们听到了什么？“我们再来听听好吗？”倾听音乐两遍3、师：“真好听！我想唱，你们呢？”师幼一起唱（师一边演示一边唱）两遍4、师：“你们喜欢小鸡吗？愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗？”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》(1)
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材《快乐歌唱》第二章第三节，内容为《小小蛋儿把门开》。
歌曲以生动有趣的方式，描述了小鸡破壳而出的情景，引导幼儿体验音乐中的生命力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，感受音乐的韵律美。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、小鸡玩偶、鸡蛋道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩蛋道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小鸡玩偶，讲述小鸡破壳而出的过程。
邀请幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作和声音。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和音高。
幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示鸡蛋道具，讲解歌曲中小鸡破壳而出的情景。
教师带领幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用彩蛋道具进行节奏练习。
教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和评价。
5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，注意动作和表情的展现。
邀请其他班级或家长观看表演，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲谱例：简谱和歌词3. 节奏练习：小鸡破壳而出的动作图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《小小蛋儿把门开》。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿注意音准、节奏和表情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、交通工具的噪音等，激发他们对音乐的兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
幼儿园小班音乐活动：小小蛋儿把门开(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动：小小蛋儿把门开(四篇)目录：幼儿园小班音乐活动：小小蛋儿把门开一幼儿园小班音乐活动：小手歌二幼儿园小班音乐活动：小手爬三幼儿园小班音乐活动：小鸭嘎嘎四幼儿园小班音乐活动：小小蛋儿把门开一音乐活动：小小蛋儿把门开（小班）执教：省军区机关幼：姜广辉.活动目标：1、在熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》的基础上，尝试创编歌曲内容。
2、能够跟着音乐合拍的模仿小鸡等小动物走路。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：Flash《小小蛋儿把门开》；小鸡游戏音乐课件。
活动过程：1、复习歌曲（1）．欣赏课件《小小蛋儿把门开》（2）．复习演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，提醒幼儿用好听的声音演唱2、尝试创编歌曲（1）．除了小鸡会从蛋壳里出来，还有什么小动物是从蛋壳里面出来的呀？（个别幼儿仿编歌词，集体学唱）（2）．根据创编的歌词跟着课件进行演唱。
（3）．跟着课件完整演唱歌曲。
3、游戏《小小蛋儿把门开》（1）．播放小鸡走路课件，幼儿自由模仿小鸡走路。
（2）．交待游戏规则：跟着音乐演唱歌曲，模仿小鸡等小动物走路，听到老鹰来的音乐，就停止不动。
听到小鸡的音乐，在自由活动。
（游戏1—2遍结束）幼儿园小班音乐活动：小手歌二一、活动目标1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现各种不同的物体和动作。
3、尝试创编新歌词。
二、活动准备1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片2、音乐磁带三、活动过程（一）激发兴趣1、教师用手来模仿小动物。
（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。
（幼儿跟随教师用手模仿小动物）师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。
歌曲的名字叫《小手歌》（二）欣赏歌曲1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。
师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。