小班艺术：小小蛋儿把门开 说课稿
小班美术教案小小蛋儿把门开教案
小班美术教案小小蛋儿把门开教案一、教学内容本节课选自幼儿小班美术教材第四章《有趣的蛋》，详细内容为“小小蛋儿把门开”。
通过该课程，让学生了解蛋的外形特征，学习用简单的线条和色彩表现蛋的形态，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握蛋的基本外形特征，学会用线条和色彩描绘蛋的形态。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蛋的外形特征，学会用线条和色彩描绘蛋的形态。
难点：如何引导学生观察、想象和创造，培养学生的美术素养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物蛋、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“圆圆的肚子，尖尖的脑袋，猜猜是什么？”引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）展示实物蛋，让学生观察蛋的外形特征，引导学生说出蛋的形状、颜色等。
（2）教师示范如何用线条和色彩描绘蛋的形态，讲解绘画技巧。
（3）学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选一个蛋作为模特，用画笔和颜料描绘出蛋的形态。
（2）鼓励学生发挥想象，为自己的蛋添加有趣的表情和场景。
4. 展示与评价：（1）各小组展示作品，其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书小小蛋儿把门开2. 板书内容：（1）蛋的外形特征：圆形、椭圆形、尖形等。
（2）绘画技巧：线条、色彩、表情、场景等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“我的蛋朋友”为主题，创作一幅有趣的蛋画。
2. 答案示例：学生可以画一个正在微笑的蛋，周围加上彩虹、云朵等元素，表现出愉快的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在绘画过程中，部分学生仍需加强观察力和想象力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的其他物品，尝试用绘画表现其形态，提高美术素养。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》一、活动目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律和节奏。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.增强幼儿的团队协作能力和自信心。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》的音乐带、歌词卡片、图片等。
2.教学环境：安静舒适的教室，布置成蛋壳形状的背景。
3.教学器材：音响、投影仪、钢琴等。
三、活动过程（一）导入部分1.教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律。
2.教师出示蛋壳形状的图片，引导幼儿观察并说出蛋壳的特点。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.教师教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
4.教师分句教唱，让幼儿逐句学会歌曲。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成小组，每组代表一个小蛋。
2.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的小蛋孵化过程。
3.教师与幼儿一起进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现。
（四）创意活动1.教师出示各种颜色、形状的蛋壳，让幼儿自由发挥，用蛋壳进行创意装饰。
2.教师引导幼儿相互交流，分享创意灵感。
3.教师与幼儿一起展示创意作品，评选出最佳创意奖。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《小小蛋儿把门开》的学习过程。
2.教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.鼓励幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
2.家长协助幼儿用蛋壳进行创意装饰，培养幼儿的动手能力。
3.教师定期组织类似的音乐活动，让幼儿在音乐中快乐成长。
五、活动注意事项1.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，关注他们的情感需求。
2.教师要鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
3.教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中学会合作。
4.活动结束后，教师要及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和成长。
六、活动反思通过本次音乐活动，幼儿对歌曲《小小蛋儿把门开》有了深入的了解，能够用自然的音色演唱歌曲，并在活动中培养了观察力、想象力和创造力。
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》(通用13篇)
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（通用13篇）小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇1一、活动目标：在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作嬉戏动作，感受一起活动的欢乐。
二、预备：大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班老师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。
（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。
三、活动过程：（一）找鸡蛋1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。
2、鸡妈妈消失，大家一起找鸡蛋。
（二）小小蛋儿把门开1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、老师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
（三）集体嬉戏1、幼儿扮演小鸡，老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇2小班音乐活动《小小蛋儿把门开》一、活动目标：在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作嬉戏动作，感受一起活动的欢乐。
二、预备：大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班老师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。
（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。
三、活动过程：（一）找鸡蛋1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。
2、鸡妈妈消失，大家一起找鸡蛋。
（二）小小蛋儿把门开1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、老师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
（三）集体嬉戏1、幼儿扮演小鸡，老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇3活动目标：1. 理解歌词，能用奇怪、欢快的心情唱歌2. 想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子3. 体验小鸡出壳时的喜悦活动预备：钢琴、敲门的声音、小鸡诞生的视频、图谱、小鸡玩偶、鸡蛋活动过程：1.练声2.情境导入，观赏歌曲师：今日啊老师给你们带来一份小礼物，（拿出鸡蛋）这是我从老母鸡那里借来的宝宝。
2024年小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案
2024年小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能用动作表现歌曲内容。
3.培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并用动作表现歌曲内容。
2.教学难点：理解歌曲中的角色和情感，以及用动作表现歌曲内容。
三、教学准备1.教具：歌曲《小小蛋儿把门开》的音频、歌词卡片、蛋壳模型。
2.环境布置：将教室布置成一个小小农场，有各种蛋类和动物形象。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿参观教室，引导幼儿观察各种蛋类和动物形象，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对蛋的了解和经验。
2.歌曲感知教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。
教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受歌曲的节奏。
3.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如蛋壳破裂、小鸟孵化等。
4.歌曲表演教师邀请幼儿分成小组，每组代表一个角色（蛋壳、小鸟、蛋宝宝等），进行歌曲表演。
教师引导幼儿用创意动作表现角色特点，如蛋壳破裂的动作、小鸟振翅的动作等。
5.游戏互动教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿通过歌曲中的角色特征来猜测角色。
教师邀请幼儿分享他们最喜欢的角色，并讲述原因。
6.歌曲复习教师再次播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿跟随音乐演唱并表演。
教师鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意动作。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并尝试用动作表现歌曲内容。
2.环保教育：引导幼儿关注蛋壳的再利用，如制作蛋壳画、蛋壳种植等。
3.角色扮演：在的课程中，组织幼儿进行《小小蛋儿把门开》的角色扮演活动，提高幼儿的表演能力。
六、教学反思本次活动中，幼儿对歌曲《小小蛋儿把门开》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和表演。
《小小蛋儿把门开》说课稿
《小小蛋儿把门开》说课稿《小小蛋儿把门开》说课稿1各位领导老师：大家上午好！今天我执教的活动是小班音乐活动《小小蛋儿把门开》。
教材分析：圆溜溜的蛋宝宝对小班的孩子们来说并不陌生，小小的鹌鹑蛋和胖胖的鸡蛋、鸭蛋是他们餐桌上的常客，可是这些大大小小的蛋宝宝能变出不同的小动物，这一现象对他们来说还显得有些神秘。
正是这种有趣的神秘不仅符合小班幼儿好奇的天性，而且更能激发他们学习的主动性。
歌曲《小小蛋儿把门开》正是通过生动活泼的旋律和简单易懂的歌词为孩子们揭开了这层神秘的面纱。
这首2/4拍的歌曲，节奏欢快，歌词琅琅上口，易于小班幼儿演唱。
歌词中所描述的毛绒绒、胖乎乎的小鸡的形象，和富于动感的意境，易于幼儿动作的想象和表现。
正是由于教材本身的适切性和其所蕴含价值点的丰富性，因此大家会在青岛市编、省编以及上海的建构等多种版本的教材中找到它。
设计意图：今天，我之所以选择这样一个大家都非常熟悉的教材，目的就是想实现新课程改革背景下，如何将新理念、新教法、新思路融入到老教材当中去，从而让老教材焕发新的生机与活力。
我想与大家共同分享我的认识与思考。
目标定位：基于现阶段小班幼儿的年龄特点和我对教材的分析，我将本次活动的目标定位于以下三点：1、学习用好听的声音欢快、活泼地演唱歌曲，掌握切分节奏的演唱方法。
2、创造性地用动作、表情等表现小鸡出壳时的可爱摸样，并能在教师引导下进行歌曲仿编。
3、体验小鸡出壳时好奇、欢快的情绪，从而更喜爱小动物。
活动的`重点是：学习用好听的声音欢快、活泼的演唱歌曲。
活动的难点是：正确的演唱切分节奏，跟随音乐创造性的用动作表现小鸡出壳的样子。
活动准备：经验方面：观看小鸡出壳的视频，积累相关经验；物质准备：与歌曲内容相吻合的可操作的背景图以及伴奏音乐等。
活动过程：“引导幼儿在游戏化的情境中感受理解音乐和学习表现音乐”这一理念将贯穿于活动组织的每一个环节。
首先，在活动开始，师生伴随着《小小蛋儿把门开》的背景音乐进入活动室。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《小小蛋儿把门开》章节，详细内容包括：歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏、动作创编。
通过该内容的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出歌曲的节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：歌曲学唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入小鸡出壳的情景，引发学生对歌曲的好奇心。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小小蛋儿把门开》。
b. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
c. 分组练习，互帮互助，提高学唱效果。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生感知歌曲中的节奏变化。
b. 学生通过拍手、跺脚等方式，体验和表现歌曲的节奏。
c. 创设游戏，巩固节奏感知能力。
4. 音乐欣赏（10分钟）a. 教师介绍歌曲背景，引导学生欣赏歌曲的美。
b. 学生分享自己对歌曲的感受，激发音乐兴趣。
5. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导学生模仿。
b. 学生自由创编动作，展示个人风采。
c. 评选最佳创编动作，进行展示。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 动作创编：简单舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：复习《小小蛋儿把门开》，练习歌曲节奏和动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲学唱过程中的发音和节奏纠正。
2024年《小小蛋儿把门开》小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》小班音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《小小蛋儿把门开》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养学生的合作意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.教学歌曲《小小蛋儿把门开》。
2.学习歌曲表演动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化。
四、教学过程1.导入（1）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂氛围。
（2）教师与学生互动，引导学生谈论自己喜欢的小动物。
2.教学歌曲（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
（3）教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，并进行讲解。
（4）学生分组练习，教师个别指导。
3.学习歌曲表演动作（1）教师示范歌曲表演动作，引导学生模仿。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）学生集体展示歌曲表演。
4.活动延伸（1）教师引导学生创编歌曲表演动作，培养学生的创新能力。
（2）学生自由组合，进行歌曲表演。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲及表演动作。
2.家长协助孩子完成歌曲表演视频，至班级群。
六、教学反思本节课通过歌曲《小小蛋儿把门开》的教学，使学生掌握了歌曲的旋律和歌词，培养了学生对音乐的兴趣和爱好。
在教学过程中，教师注重引导学生关注歌曲中的节奏变化，提高学生的音乐素养。
同时，通过歌曲表演动作的学习，培养学生的合作意识和创新能力。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。
七、教学评价1.学生对歌曲《小小蛋儿把门开》的掌握程度。
2.学生在歌曲表演中的合作意识。
3.学生对音乐的兴趣和爱好。
八、教学拓展1.教学歌曲《小燕子》。
2.组织学生进行歌曲表演比赛。
九、教学资源1.歌曲音频、视频。
2.歌词卡片。
3.表演道具。
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐律动》，详细内容为《小小蛋儿把门开》。
通过学习该律动，让幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和协调性。
二、教学目标1. 学会唱《小小蛋儿把门开》的歌曲，并跟随音乐节奏进行律动。
2. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
3. 增进幼儿对音乐、动物和自然界的认知。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，并能独立进行律动。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐兴趣和协调性，学会唱《小小蛋儿把门开》。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、动物手偶、小鼓、铃铛等。
2. 学具：小蛋模型、彩带、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，一起模仿母鸡孵蛋的情景，引导幼儿关注音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师播放《小小蛋儿把门开》的歌曲，带领幼儿学唱，并讲解歌曲中的动物角色。
3. 例题讲解（5分钟）：教师示范如何跟随音乐节奏进行律动，并让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组选择一个动物手偶，跟随音乐进行律动表演。
5. 彩绘小蛋（10分钟）：幼儿用画笔、彩带等装饰小蛋模型，培养他们的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 动物角色：母鸡、小鸡、小鸭、小猪等3. 音乐节奏：强弱音、快慢速度七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱《小小蛋儿把门开》，并尝试创编新的律动。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏感不强、协作能力不足等问题，进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的孵蛋过程，培养他们的观察力和认知能力。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，并能独立进行律动。
2. 实践情景引入：教师扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，一起模仿母鸡孵蛋的情景。
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石门镇中心幼儿园
一、说设计意图
传统的歌唱活动最常见的方法是教师教一句，幼儿唱一句。很少 关注幼儿在活动中的情绪体验，使活动显得枯燥乏味。《纲要》 强调要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和 体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。要让幼儿喜欢这 个艺术活动，那么题材的选择是至关重要的。《小小蛋儿把门开》 这首乐曲歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，适合小班幼儿欣 赏和幼儿的年龄特点。而且歌曲中的形象蛋、小鸡对幼儿来说又 是熟悉和喜欢的。所以幼儿也更愿意学习，但是小班幼儿的坚持 性不高。所以在这个活动之前就让幼儿在无意之中熟悉旋律。在 活动用故事情境导入让幼儿更好的理解歌词，也有助于幼儿更好 地表现小小鸡的情绪，因为前期熟悉了旋律 ，学唱歌就是水到渠 成的事。但是这首歌曲中有弱起，所以在学唱的过程中还需要引 导幼儿听辨，在演唱时教师需要暗示，引导幼儿更好地唱准歌曲。 在会唱歌曲的基础上因势利导引导幼儿创编歌曲动作。
二、说活动目标
小班幼儿喜欢唱歌活动，但是经常出 现“喊歌”的现象，对歌曲的表现能力 比较欠缺。但是如果给一个情境，幼儿 就不会无所适从。小班幼儿喜欢用动作 表现歌曲。为了更好激发幼儿参与艺术 活动的兴趣和艺术表现力我制定了以下 目标： 1、用好奇、欢快的情绪唱歌。 2、想象并用各种身体动作有节奏的表 现小鸡出壳的样子。
谢 谢 大 家 !
三、说重点
整首歌曲歌词简单易懂，在理解歌词内容的基础上，能用好
奇欢快的情绪演唱歌曲是本次活动的重点。
四、说难点：
小班幼儿喜欢边做动作、边演唱歌曲。创编动 作也有助于幼儿通过动作来记忆歌词、增强节奏感， 丰富歌曲的表现力，并能引起幼儿参与、表现和创 造的强烈兴趣。但小班幼儿的动作表现经验不足， 动作创编对小班幼儿来说是有挑战性的。所以我把 第二个目标：想象并用各种身体动作有节奏的表现 小鸡出壳的样子。作为本次活动的难点。
第三部分是为歌曲创编动作
这一环节层层递进，引导幼儿为歌曲创编动作。小班幼 儿的想象能力比较低，给歌曲创编动作的能力还停留在根 据歌词来表现动作的层面上，所以在这个环节里还首先启 发幼儿想象小鸡从蛋壳里出来是怎么样的？所以我通过歌 词引导幼儿来表现。“谁来做一只毛绒绒胖乎乎的小 鸡。”“小鸡用尖尖的嘴巴唱歌了谁来学”等。在这个过 程里我对愿意表现的幼儿给予积极的评价。以此鼓励其他 幼儿也来参与。教师要尊重幼儿独特的表现方法。如果只 是单一的让幼儿边表演，因为兴趣会大大的减弱，所以整 个创编动作的过程是以游戏的形式开展的。我双手环报成 一个圆当蛋，幼儿在我的环抱里当小鸡，然后边唱歌曲边 表演，接着引导幼儿两两合作，分角色表演。
五、说教学准备 1、音乐磁带、录音机（这是作品欣赏的重要媒介，它将作为一个载 体，向幼儿呈现完整的听觉艺术形象，也为幼儿提供用好听的声音 演唱歌曲的范例） 2、可打开的鸡蛋图片和小鸡图片花草树木的背景图（为理解歌词做 好铺垫）。
3、事先熟悉歌曲旋律（让幼儿在自然的情境下对歌曲不再陌生）
4、宽敞的活动场地。（有利于幼儿充分舒展自己的品
我边讲述故事边演示小鸡出壳的情景。因为 小班幼儿的喜欢听故事，直观形象的图片有利 于幼儿了解小鸡出壳的情景，教师在讲述故事 时用生动形象的语言向幼儿表达小鸡出壳后好 奇、欢快的情绪为下面表现个去做好铺垫。
第二部分是学唱歌曲 在这一环节我示范法先清唱歌曲，引导幼 儿倾听。 让幼儿在完整欣赏作品的过程中， 感受熟悉歌曲。因为这首歌有弱起，欣赏歌 曲后引导幼儿说一说，老师唱的时候会停顿， 然后引导幼儿轻轻跟唱。在演唱时教师用肢 体暗示弱起处提示幼儿以便幼儿更好的唱准 歌曲。在幼儿唱准歌曲的基础上，循序渐进 引导幼儿用好奇欢快的情绪表现歌曲。为了 突破这一个重点，通过启发引导法：“小鸡 从蛋壳里出来心情怎样？用什么声音来演唱？ 通过这样的引导和之前教师故事演绎幼儿就 能更好地表现。