幼儿园大班艺术说课稿活动：花儿朵朵(四篇)
幼儿园大班美术教案活动《花儿朵朵》含反思
幼儿园大班美术教案活动《花儿朵朵》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术优秀教案《花儿朵朵》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《花儿朵朵》含反思一、教学背景本次活动为幼儿园大班美术课教学活动之一，本活动主题为“花儿朵朵”，旨在让幼儿了解花的种类、颜色、形状及花的生长变化等学问，培育幼儿酷爱自然、赏识美好事物的本领，同时通过手工制作的过程，提高幼儿的动手本领和创意思维本领。
二、教学目标1. 学问目标:（1）学习认得并记忆不同颜色、形状、种类的花卉；（2）学习把握不同材料的运用方法；2. 本领目标:（1）进展幼儿的审美本领及制造本领；（2）培育幼儿动手操作、察看本领和语言表达本领；3. 情感目标：（1）培育幼儿对自然事物的认得和酷爱；（2）培育幼儿感受美好、善良、乐观的情感。
三、教学过程1. 教学准备（1）花卉贴纸、已准备好的卡纸、颜料、笔、剪刀等（2） PPT、幼儿书籍、实物花卉等。
2. 教学过程（大致步骤）（1）导入：通过呈现PPT、实物花卉等，让幼儿了解花的基本概念及种类，并引导幼儿进行简单的语言表达，如：“今日老师带来了七彩花儿，大家看，黑色的花叫什么呢？黄色的花叫什么呢？……”（2）材料介绍和操作演示：老师介绍材料使用方法，并进行操作演示，如：此次活动需要使用颜料、贴纸等，那么我们应当如何使用呢？老师进行演示，引导幼儿仿照练习。
（3）制作花朵：老师向幼儿呈现卡纸和贴纸等，引导幼儿依据本身的想象、制作搭配，完成花朵的制作。
（4）评价活动及回顾：通过呈现成品，让每个孩子共享本身的作品，老师对幼儿进行表扬和激励。
（5）活动结束：老师再次对今日的活动进行总结，激发幼儿对动手制作和美好事物及自然的酷爱和憧憬。
四、教学反思和改进本次教学通过引导幼儿察看、认得花的基本学问，并激发幼儿对自然的酷爱和憧憬，在制作手工过程中培育幼儿的动手本领和创意思维本领，达到了预期目标。
在今后的教学中，可以加入更多情感因素，让幼儿在制作手工的过程中，感受到美好、善良、乐观的情感因素，提高幼儿情感品质。
同时可以再细化活动环节，针对不同的幼儿年龄与学问层次，尝试更多不同的材料和表现手法，让幼儿有更广泛的创作和表达空间，以达到更好的教学效果。
花儿朵朵幼儿园教案5篇
花儿朵朵幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀美术教案《花儿朵朵》及教学反思（五篇材料）
大班优秀美术教案《花儿朵朵》及教学反思（五篇材料）第一篇：大班优秀美术教案《花儿朵朵》及教学反思大班优秀美术教案《花儿朵朵》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快，通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”，能共同合理地使用各种工具、材料，快来看看幼儿园大班优秀美术《花儿朵朵》含反思教案吧。
活动目标：1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5．感受作品的美感。
活动准备：1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
活动过程：1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的?幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。
花儿朵朵幼儿园教案5篇
花儿朵朵幼儿园教案5篇花儿朵朵幼儿园教案1设计思路：在小花园的主题站点下，曾有意识地引导幼儿观测大自然的改变，观测植物角的植物改变，体味春天的明显特征。
幼儿对于花朵越来越喜欢，基于幼儿喜欢花朵这一特点，借助春天百花齐放的特点，开展一节画花的艺术活动肯定能激发幼儿的爱好。
因此预设在小花园的情境中，表现花朵的形态，花芯是圆圆的戴着半圆形的帽子，花茎是它的身体，手是它的叶子，便于小班幼儿理解。
此活动的重点在于用绘画的形式来表现百花盛开，这是孩子第一次尝试简约图形组合画不封闭的圆来表现物体，所以难点在于尝试用圆与不封闭的圆形组合表现花朵，本次活动分为四个环节：第一环节让幼儿在观测的基础上发觉花儿的外形美、颜色美；第二环节激发幼儿想为花朵穿上美丽衣服的愿望；第三环节让幼儿尝试自己创作，在花园种上不同的花儿；第四环节让幼儿展示装扮好的花朵，共同感受春天的氛围。
活动目标：1.情愿尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。
2.在为花儿装扮的过程中感受春天的气息，体验种花的欢乐。
活动预备：画好背景的纸每人一张、蜡笔。
活动过程：一、观测图片——参观花园真漂亮1.春天来啦！天气越来越温和了，花园里都开了哪些花？2.观测图片，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？3.小结：花园里开满了五彩缤纷、各式各样的花儿，特别美丽，那究竟有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。
4.花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的'、蓝的等等，很美丽。
除了颜色美，还有什么地方美？5.这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？6.小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。
二、老师示范——我来当个小花匠1.这里还有一个花园，美丽吗？咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些美丽的花吧！拿什么种呢？2.老师仿照蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。
小伙伴，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。
幼儿园大班说课稿：《花儿朵朵》
幼儿园大班说课稿：《花儿朵朵》一、课程背景《花儿朵朵》是一首经典的儿歌，具有明快易懂的旋律和优美动听的歌词，深受幼儿喜爱。
本节课将通过该歌曲的演唱、手势和舞蹈等多种形式，引导幼儿感受春天的美好和生命的奇妙。
二、教学目标1.学会歌曲《花儿朵朵》的歌词、旋律和节奏。
2.通过歌曲，帮助幼儿了解春天的特点和花卉的生长过程。
3.学会相应的手势和舞蹈动作，培养幼儿的音乐、运动和协调能力。
4.通过《花儿朵朵》的演唱，引导幼儿体验生命和自然的美好，增强爱美、保护自然的意识。
三、教学重点和难点1.歌曲的演唱和旋律记忆。
2.手势和舞蹈动作的掌握和运用。
四、教学过程一、热身活动1.集体跳爬楼梯活动，通过跳跃和攀爬锻炼幼儿的大肌肉活动，为今天的活动做好准备。
2.游戏：轻松玩转手指，帮助幼儿放松身心，促进血液循环。
二、导入用春天的图片和花卉的模型引导幼儿感受春天的美好和花儿的美丽。
三、歌曲学唱和手势演示1.通过简单的旋律和节奏，教孩子学唱《花儿朵朵》，并引领幼儿模仿手势。
2.老师给孩子示范每句歌词所对应的手势，鼓励幼儿跟着动作。
四、舞蹈表演1.老师示范舞蹈动作，并编排简单的舞蹈动作，引导幼儿学习，帮助孩子掌握一段小舞蹈。
2.鼓励幼儿积极参与表演，自由发挥，展示自己的才华和天赋。
五、评估1.通过观察、听力训练和问答环节，检测幼儿对歌曲和手势的掌握情况。
2.通过舞蹈表演评估孩子在音乐、协调和动作方面的表现，给予肯定和鼓励，同时指导改进。
六、课程结束1.通过简单的舒展训练和伸展，帮助孩子放松身心。
2.鼓励孩子表达自己的感受和体验，引导幼儿思考生命和自然的意义。
五、教师思考本节课通过《花儿朵朵》这首歌曲，引导幼儿体验春天的美好和花卉的生长，提高音乐、运动和协调能力。
在教学过程中，要注意体现孩子的主体思维和个性，促进孩子自我表现和自主发展。
同时，要注意营造良好的教育氛围，引导幼儿养成爱美、保护自然的良好习惯。
幼儿园大班教案《花儿朵朵》含反思
幼儿园大班课程计划《花儿朵朵》与反思大班课程计划《花儿朵朵》包含对大班艺术主题教学活动的反思，让孩子们尝试用绳子来表达花朵的形状，欣赏菊花，莲花，李子等，了解它们的造型特征，体验表演和创作的乐趣，培养孩子们最喜欢的花朵，热爱自然的情感，来看看幼儿园班级《花儿朵朵》与课程计划的思考。
活动目标：1.享受菊花，莲花，李子等，了解它们的形状特征。
2.尝试用绳子来表达花朵的形状。
3.体验表演和创作的乐趣，培养孩子喜欢花和爱自然的情感。
4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
5.感受工作的美丽。
活动准备：1. 《花儿朵朵》课件。
剪刀，双面胶带，各种绳索，勾线笔，彩色棒，纸。
活动程序：首先，创造情景，激发兴趣孩子：你认识她吗？（花仙子）今天，花仙想邀请我们在她的花园玩耍。
你想去吗？咱们一起去吧！其次，欣赏各种花卉花仙子的花园真漂亮！到处都是鲜花！我们来看看那里有什么鲜花？他们看起来怎么样？看，这朵花是什么？（菊花）它的特点是什么？它的花瓣是什么形状的？老师引导孩子们逐一观察各种花朵。
（向日葵，三色堇，莲花，梅花，红色，风铃）老师总结：我们刚刚在花仙子的花园里看到了各种各样的花朵。
它们的颜色是多彩的，有的是黄色的，有的是红色的，它们的形状不同，有些像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，它很有趣！三，儿童的操作孩子们，花仙想开花展，让我们为她做一些美丽的花朵！2.儿童用绳子制作各种花朵的形状，然后用勾线加色。
3.教师观察指导。
第四，交流和展示1.孩子们相互交流，欣赏他们的工作，体验成功的喜悦。
2.教师评论儿童创作的亮点。
活动反映：首先，选择材料这项活动的选择接近孩子们的生活，符合孩子们的审美要求，他们熟悉花朵，并且不缺乏对花朵的热爱，然后，在此基础上，让孩子用绳子来表达创造的难度不是太大。
这个活动是我自己设计的。
它与《花花朵朵》的主题非常相似，但我认为绳子技巧的使用对于孩子来说比较陌生，所以我选择在大班教学。
《花儿朵朵》说课稿（通用5篇）
《花儿朵朵》说课稿（通用5篇）《花儿朵朵》说课稿1一、说设计意图：新《纲要》明确提出幼儿教育活动内容的选择应体现：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿集体舞是指由许多儿童一起参加的，有一定的队形和动作规定并可交换舞伴的一种舞蹈形式。
它有利于儿童交流和分享音乐感受，是幼儿园韵律活动的基本类型之一，它与律动，表演舞最明显的区别在于集体舞以队形变化，舞伴间交流为主要特征。
因此它的内容选择，组织形式都有一定的独特性，韵律活动的选材很重要，在大班阶段，幼儿随着年龄的增长，已经过分熟悉的音乐风格对他们开始逐渐失去了吸引力。
相反，离幼儿较远的民族音乐，异国风格音乐和成人音乐，都在这时由于带着适度的陌生性、新异性和挑战性，开始逐步成为他们自觉追求的对象。
而《幼儿园音乐教育活动指导》中也指出具有明显地域、民族个性的异国风格音乐以及情绪健康向上、活泼、轻快的音乐都可以成为幼儿园大班幼儿韵律活动的音乐选材对象。
所以我选择了日本经典民歌《邮递马车》的这个音乐片段设计了本次活动。
因为这个音乐片段活泼、轻快，符合大班孩子进行韵律活动。
另外韵律活动是大多数老师望而却步的活动之一，许多老师怕上韵律活动，因为韵律活动不仅仅需要舞蹈技能、活动秩序的支持与保障，还有对幼儿空间思维、人际交往以及快速反应的要求。
活动的组织既要体现"审美"，又要"实实在在"让幼儿有所得，实在是比较困难的。
正因为如此，韵律活动的组织对我具有超强的挑战性和吸引力，以上就是我选择这个活动的两个意图。
二、说教学目标：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。
而活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
因为今天上课的孩子不是我自己班的孩子，对他们的发展水平不够了解，所以我从三个方面提出了活动目标：1）、情感态度方面的目标：在轻松愉快的氛围中熟悉乐曲旋律，初步了解《花儿朵朵》这个舞蹈的基本结构。
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教学资料参考范本
幼儿园大班艺术说课稿活动：花儿朵朵(四篇)目录：
幼儿园大班艺术说课稿活动：花儿朵朵一
幼儿园大班语言说课稿：摇篮二
幼儿园大班语言说课稿：逛商店三
幼儿园大班说课稿：认识球体四
幼儿园大班艺术说课稿活动：花儿
朵朵一
一、说教材
《花儿朵朵》大班上学期《七彩世界》主题中的一个生成活动。
是以花为主线，通过课件欣赏花的成长过程及不同姿态，引导幼儿展开丰富的想象，并能运用肢体动作来表现一种意境和情绪，培养了幼儿审美能力及艺术表现力。
纲要指出：艺术教育应使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验。
因此，本活动的教学目标如下：
1、幼儿对用肢体动作表现花的活动感兴趣。
2、能随着音乐在不同情境下用肢体动作表现花的变化。
活动准备
经验准备：幼儿掌握一些简单的舞蹈动作。
物质准备：多媒体课件一个，音乐磁带。
重点和难点
重点：引导幼儿用肢体动作来表现不同花的开放过程。
难点：幼儿能与同伴合作多种舞蹈造型，并有所创新。
二、说教法、学法
(一) 教法
新《纲要》中提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，因此，我们运用了直观、生动、形象的教学手段，在活动中以激发幼儿的兴
趣为出发点，为幼儿搭建一个自我表现、自我创新的舞台，让孩子们通过欣赏、探索、创新，从而获得成就感。
在教学中主要采用了多媒体辅助教学法，多媒体课件用动画直观地再现了植物生长的动态过程，赋予幼儿动感形象，恰好弥补了人体难以体察植物生长的动态过程的不足，很好地调动了幼儿的情绪。
并辅以启发联想法、示范法、表演展示法、课程整合法等，让整个教学过程做到动静结合，兼顾不同发展水平的幼儿，始终为幼儿创设温馨的心理环境。
(二) 学法
在学法上，我以幼儿为主体创设多种感受、表现的形式和渠道，让幼儿自主探究与学习。
其次，是借助录音、课件等多媒体手段，调动多种感官参与活动，让幼儿发挥想象，创造美。
这些方法能使处于不同发展水平幼儿都能得到心理满足，增强幼儿的自信心，体现了新《纲要》以人为本的教育理念。
三、说教学过程
(一) 利用多媒体教学法，导入主题
活动的第一部分，通过课件欣赏小喇叭花从种子发芽到长大成一朵花的过程。
我们用简短的问话让幼儿建立起动作的视觉形象与身体的关联。
让幼儿想像自己是一粒会跳舞的花种，尝试用肢体动作随着音乐一起表演花发芽长大开花的过程。
(二) 展开课题，丰富幼儿肢体语言
1、用肢体语言表现各种花开放各种姿态
这个环节是活动的中心环节，我们以观看多媒体的形式通过观察让幼儿对开放的花有一个感性的认识，在感知的基础上引导幼儿用肢体动作来表现。
在欣赏表现中，我们运用了个别示范法，请个别幼儿。