小小蛋儿把门开
《小小蛋儿把门开》教学反思
《小小蛋儿把门开》教学反思《小小蛋儿把门开》教学反思作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编整理的《小小蛋儿把门开》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小小蛋儿把门开》教学反思1设计意图：本活动取材于省编教材小班（下）《春天来了》主题下的小主题《小鸡小鸭》。
蛋是幼儿非常熟悉的东西，他们对蛋有着浓郁的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情景的创设奠定了生活化、情景化的基础。
小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动。
而《小小蛋儿把门开》正是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材。
它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了毛茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。
旋律中的附点音符的唱法也给小鸡出壳的一系列动作增加了更多的.趣味。
这样一首富有童趣的歌曲非常适合幼儿的年龄特点和生活经验，于是我设计了这次音乐活动。
活动目标：1、理解歌词内容、熟悉旋律，初步学会演唱歌曲。
2、尝试用身体动作愉快地表演，感受歌曲的趣味性。
活动重点：理解歌词，初步学会演唱歌曲。
活动难点：基本唱准切分节奏，能愉快地参与表演。
活动准备：歌曲内容PPT、大蛋壳4份活动过程一、情境导入，理解歌词1.（出示鸡蛋图片）我们来看看这是什么？这是一个小小蛋儿2.小小蛋儿里面藏着谁呀？咱们来听听？（播放小鸡叫音乐）3.小鸡左摇右摆等不及要出来了，那赶紧把小鸡请出来吧（老师先请：小小蛋儿把门开，小鸡不开门，师幼共叫两次，小鸡出壳）4.蛋壳开门了，走出一只小鸡来，小鸡是怎么走出来的呢？（集体练习小鸡走的动作）5.小鸡长得什么样啊？（引导幼儿说出毛茸茸呀胖呼呼）二、观看图谱，学唱歌曲1.师：多么可爱的小鸡啊，我真想把它唱成一首好听的歌。
你们愿意听吗？（.教师清唱歌曲一遍）2.师：现在达老师要把刚才我们看见的图片都唱进我的歌曲里面，请小朋友们一边看一边听。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《小小蛋儿把门开》章节，详细内容包括：歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏、动作创编。
通过该内容的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出歌曲的节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：歌曲学唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入小鸡出壳的情景，引发学生对歌曲的好奇心。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小小蛋儿把门开》。
b. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
c. 分组练习，互帮互助，提高学唱效果。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生感知歌曲中的节奏变化。
b. 学生通过拍手、跺脚等方式，体验和表现歌曲的节奏。
c. 创设游戏，巩固节奏感知能力。
4. 音乐欣赏（10分钟）a. 教师介绍歌曲背景，引导学生欣赏歌曲的美。
b. 学生分享自己对歌曲的感受，激发音乐兴趣。
5. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导学生模仿。
b. 学生自由创编动作，展示个人风采。
c. 评选最佳创编动作，进行展示。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 动作创编：简单舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：复习《小小蛋儿把门开》，练习歌曲节奏和动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲学唱过程中的发音和节奏纠正。
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》1活动过程：一、引出主题师：小朋友，你们看，今天余老师给你们带来了什么礼物？（一个蛋）这么大的蛋，它里面一定藏着许多秘密，让我们敲开看看？教师操作活动教具，边操作边念歌词，配班老师将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的，轻轻的。
师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只小鸡来，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿讨论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的小鸡宝宝，看到这么多新朋友，心里一定非常高兴，那小鸡宝宝高兴的时候会怎样唱歌呢？）叽叽唱起来。
小鸡出壳真是一件让人高兴的事情，我们小朋友心情特别好的时候会唱歌、会跳舞，今天我们就用唱歌的方法来欢迎下一只小鸡的到来。
教师操作教具，带领幼儿熟悉旋律。
二、学习舞蹈师：呜----！奇怪，我怎么听到哭的声音，是谁在这么伤心？（出示鸡窝与母鸡妈妈）师：母鸡妈妈，你怎么了？师：小一班的小朋友，你们好，虽然我在鸡窝里孵了很多天，可是我四个调皮的蛋宝宝怎么也不肯出来，他们说要我跳《小小蛋儿把门开》的舞蹈给他们，他们才愿意从蛋壳中出来，可我怎么会跳舞呢？小朋友你们愿意帮助我吗？（愿意）配班教师弹《找叉叉》的音乐，幼儿每人找一个叉叉后，跟着音乐声跳舞。
三、延伸活动师：奇怪这个大大的蛋怎么还没有宝宝出来，原来这里面藏着的是鸭宝宝，我们要跳鸭宝宝的舞蹈它才会从蛋壳中开出来。
改变几个动作，将歌曲延伸。
幼儿讨论还有什么动物宝宝是从蛋壳中出来的并且在原有的基础上创编。
四、收尾师：鸡妈妈说他很感谢小一班的小朋友帮了她这么大的`忙，谢谢你们，小朋友再见！幼儿学小鸟飞出去上厕所。
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》2设计意图：蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲欢乐、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
2024年小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案(精选
2024年小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动指导手册》第三单元“春天里”，以《小小蛋儿把门开》为教学曲目。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、合作游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和节奏，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐感知能力和动作协调能力，通过动作表达歌曲的情感。
3. 培养学生合作意识，提高集体合作完成音乐游戏的能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
教学重点：歌词的记忆和演唱，动作的整齐与协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小兔子玩偶。
学具：小班音乐活动手册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述春天故事的形式，引导学生关注春天的变化，引出小兔子主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生熟悉歌词，通过歌词卡片展示，帮助学生记忆。
b. 教师示范演唱，学生跟学。
c. 学生独立演唱，教师纠正发音和节奏。
3. 节奏感知（5分钟）a. 教师通过拍手、敲击乐器等形式，让学生感知歌曲的节奏。
b. 学生用节奏棒敲击，模仿小兔子的脚步声。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，学生模仿。
b. 学生分组创编动作，教师指导。
c. 各组展示，集体评价。
5. 合作游戏（10分钟）a. 学生分组，每组扮演一个小兔子家庭，完成歌曲演唱和动作表演。
b. 教师评价，选出最佳表演奖。
六、板书设计1. 歌曲《小小蛋儿把门开》2. 歌词卡片：展示关键歌词，帮助学生记忆。
3. 节奏谱：展示歌曲的节奏，方便学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并展示所学动作。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如动物的叫声、自然界的音响等，培养学生的音乐感知能力。
《小小蛋儿把门开》教案(通用13篇)
《小小蛋儿把门开》教案（通用13篇）《小小蛋儿把门开》教案篇1活动目标：1.学习童谣，学说单词：hen、egg、chinken.2.学习用单响筒为童谣伴奏。
3.幼儿随着音乐仿照小鸡破壳的过程。
活动预备：1.单词及图片2.音乐活动过程：一、英文单元1.出示图片：hen、chinkene、egg2.将图片放在地上，请幼儿听音乐围着图片走。
音乐停，老师说：“hen”，幼儿一起找“hen”的图片，大家一起读单词。
3.反复嬉戏2-3次二、学习童谣1.老师示范朗诵提问：你听到了什么？是一只什么样的小鸡？2.幼儿学习朗诵3.边朗诵边做动作三、乐器演奏1.出示单响筒与圆舞板提问：今日老师给小伴侣带来了两样乐器，是什么？（熟悉单响筒）2.用单响筒与圆舞板为童谣伴奏。
四、音乐律动1.老师介绍小鸡的`生长过程及如何破壳而出。
2.示范如何做破壳的动作。
3.幼儿分组嬉戏（音乐结束，将布抛向空中，小鸡跳出壳）《小小蛋儿把门开》教案篇2教学目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的。
2、感受歌曲中小鸡的可爱形象。
3、感受音乐旋律，情愿随音乐唱歌。
教学预备：图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同教学过程：一、出示图片，激发爱好师：今日班级里来了个客人，看看是谁？（鸡妈妈）鸡妈妈今日好兴奋啊，你们知道她为什么那么兴奋吗？二、情景表演，理解歌词1、师表演鸡妈妈生了一个蛋。
出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊？”“哪里来的？”“鸡蛋是什么外形的？”“你们喜爱吗？”2、师表演鸡妈妈孵蛋。
师：“咦！什么声音啊？”师做听蛋状。
3、边嬉戏边理解歌词。
师：“究竟是什么声音呢？我们敲开门看看好吗？”师引出歌词；“小-小-蛋-儿-把-门-开。
”师：“门没开，我们一起敲门好吗？”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师（惊喜）：“开了！开了！谁在里面啊？”幼儿回答。
师：“噢！开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》(1)
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材《快乐歌唱》第二章第三节，内容为《小小蛋儿把门开》。
歌曲以生动有趣的方式，描述了小鸡破壳而出的情景，引导幼儿体验音乐中的生命力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，感受音乐的韵律美。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、小鸡玩偶、鸡蛋道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩蛋道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小鸡玩偶，讲述小鸡破壳而出的过程。
邀请幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作和声音。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和音高。
幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示鸡蛋道具，讲解歌曲中小鸡破壳而出的情景。
教师带领幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用彩蛋道具进行节奏练习。
教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和评价。
5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，注意动作和表情的展现。
邀请其他班级或家长观看表演，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲谱例：简谱和歌词3. 节奏练习：小鸡破壳而出的动作图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《小小蛋儿把门开》。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿注意音准、节奏和表情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、交通工具的噪音等，激发他们对音乐的兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
幼儿园《小小蛋儿把门开》小班音乐教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小小蛋儿把门开》的基本内容，知道歌曲的主题是关于鸡蛋的打开过程。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，让幼儿能够跟上节奏，正确唱出歌曲的旋律。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，能够跟上节奏唱出歌曲。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的旋律，能够正确唱出歌曲的高低音。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲乐谱、录音机、音响设备、鸡蛋模型。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，玩鸡蛋模型，熟悉鸡蛋的外形特征。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿边听歌曲边跟着节奏拍手。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，教唱歌曲的旋律，让幼儿跟着教师学唱。
4. 练习唱歌（5分钟）：让幼儿分组练习唱歌，教师巡回指导，纠正幼儿的唱歌姿势和发音。
5. 总结活动（5分钟）：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿展示所学成果。
五、课后反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习情况进行总结，发现问题及时改进。
2. 对幼儿进行鼓励性评价，激发幼儿的学习积极性。
3. 针对幼儿在唱歌过程中出现的问题，进行针对性的辅导。
4. 注重培养幼儿的音乐素养，让幼儿在音乐活动中得到全面发展。
六、教学内容1. 歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词理解：让幼儿通过反复听唱，理解歌曲中描述的小小蛋儿打开门的过程，以及蛋黄、蛋白等概念。
2. 音乐节奏感知：通过歌曲学习，让幼儿感知四分音符和八分音符的节奏差异，培养幼儿的节奏感。
七、教学步骤1. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《小小蛋儿把门开》，重点讲解歌词内容和音乐节奏。
2. 唱歌练习：让幼儿分组练习唱歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
3. 音乐游戏：结合歌曲旋律，设计音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉歌曲。
4. 歌曲表演：组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受音乐的韵律美。
2.教学难点：理解歌词的含义，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.教具准备：鸡蛋、小鸡玩偶、歌曲《小小蛋儿把门开》的音频。
2.环境准备：布置一个充满童趣的音乐教室。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以活跃课堂气氛。
2.导入新课教师出示鸡蛋和小鸡玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿对歌曲的兴趣。
3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
（3）教师引导幼儿理解歌词的含义，通过讲解、示范等方式帮助幼儿掌握歌曲。
（4）教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。
4.情境表演教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演小小蛋儿，用动作表现歌曲中的情节。
5.创意活动教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的歌曲或动作。
五、教学反思1.在教学过程中，我注重了培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲。
2.我通过情境表演和创意活动，充分调动了幼儿的积极性，培养了他们的想象力和创造力。
3.在教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
4.本次活动中，我发现了部分幼儿在音准和节奏方面存在一些问题，需要在今后的教学中加强训练。
5.总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在组织课堂纪律和个别幼儿的引导方面还有待提高。
六、教学建议1.在今后的音乐教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师应多组织一些实践活动，让幼儿在参与中感受音乐的魅力。
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活动过程
碰碰车出厂了
——依次出示1辆红色，2辆黄色，3辆绿色碰碰车。请孩子将相同的车排在一起，数一数每种颜色的车有多少辆。
——同时依次出示数字1~3，请幼儿说出数字1、2、3像什么。——请幼儿将数字1~3放到相应的碰碰车后面。
碰碰车去停车
——出示四种颜色的（红色3辆、黄色2辆、蓝色2辆、绿色4辆）和四种颜色的标志，引导幼儿根据指令分类。教师指令是：“请将红色（蓝色、黄色、绿色）碰碰车停在红色（蓝色、黄色、绿色）停车场”。
——变念儿歌，边示范用两个连接的圆添画小鸡：圆脑袋、圆身体、尖嘴巴，小脚丫，会捉虫来会吃米，唱起歌来叽叽叽。
我来画小鸡
——鼓励幼儿边念儿歌边画小鸡。
——提醒幼儿注意两个圆要靠在一起，小鸡的身体和头是挨着的。
——引导幼儿表现不同动态的小鸡，如有的低头有的抬头等。
——鼓励能力强的幼儿自主用两个连接的圆画小鸡。
——你觉得老母鸡最喜欢哪一句？
——把好听的歌儿唱给老母鸡听，让它能多多生蛋。
我们都是老母鸡。
——在音乐伴奏下每个幼儿找一个“草窝”蹲下，准备生蛋。
——老母鸡生完蛋心情怎么样？它时怎么告诉大家的？它会做什么高兴的动作？启发幼儿变做欢快的动作边长处欢快的情绪。
——音乐起，幼儿边表演动作边唱歌。
——老母鸡，你生了几个蛋？鼓励幼儿大胆地报出自己最想说的数字。
3、画纸和彩色笔。
活动过程
小鸡长啥样
——出示母鸡形象图和范画：鸡妈妈在草地上找小鸡。可是，小鸡都藏好了，鸡妈妈怎么也找不到小鸡，你们能帮助鸡妈妈找到小鸡吗？
——出示小鸡形象图，引导幼儿讨论交流：小鸡长得什么样？
小鸡在这里
——请幼儿在范画上找一找小鸡藏在哪里？
——引导幼儿注意范画上的蛋：呀，原来小鸡藏在蛋里面。
啄大一点(再啄洞)，慢慢伸出脚来(跨出一只脚到呼拉圈外。)。“卟”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出蛋壳(跨出啦拉圈)。
——你们看清楚小鸡是怎样出生了吗?我们一起来表演。
——根据幼儿的兴趣，可重复模仿小鸡出壳的过程。
小鸡吃虫。
——有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉虫吃吧！
——“小鸡”一个一个跟着“妈妈”，走过场地上画好的宽25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢作嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
活动准备
1、音乐磁带。
2、事先熟悉歌曲旋律。
3、宽敞的活动场地。
活动过程
学习歌曲。
——“笃、笃、笃”，咦?谁在叫“开门”？（教师做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!
——教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。
——引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎么样?用怎么样的声音来唱?
线等。
3、《进行曲》音乐。
活动过程
蛋宝宝想要站起来。
——跟随《进行曲》节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。
——蛋宝宝非常羡慕你们，他们也想立正。你们能让他们站起来吗?
我帮蛋宝宝站一站。
——引导幼儿尝试各种在平面(桌子)上让蛋宝宝站起来的方法。
——你是怎么让蛋宝宝立正的?
——为什么蛋宝宝不容易立正?(因为蛋宝宝两头尖)
2、能在较窄的小路上行走。
活动准备
1、等同幼儿人数的呼拉圈。
2、宽敞的活动场地，事先画好宽25厘米的小路。
3、在日常活动中用报纸撕成小条当虫子。
活动过程
小鸡想出来。
——蛋壳是谁的家?还没有出生的小鸡在蛋壳里面是怎么样的?
——蛋壳中的小鸡渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办?它是怎么出来的?
小鸡出生。
——游戏结束，幼儿千口教师共同收拾场地。
活动评析
年月日
活动计划
班级学年学期第周执教
单元（主题）名称：小小蛋儿把门开
活动名称：可爱的小鸡
活动目标
1、了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。
2、大胆添画，表现出小鸡的动态。
3、感受活动的快乐。
活动准备
1、母鸡、小鸡形象图各一张。
2、范画一张。
活动评析
年月日
活动计划
班级学年学期第周执教
单元（主题）名称：小小蛋儿把门开
活动名称：老母鸡
活动目标
1、知道歌曲名称，理解歌词内容，愿意和同伴一起用自然的声音愉快地歌唱。
2、体验母鸡生蛋的快乐情绪，在唱唱玩玩中感受音乐活动的轻松、愉悦。
活动准备
1、认识母鸡并知道母鸡的叫声，会做母鸡的律动。
2、音乐磁带
活动计划
班级学年学期第周执教
单元（主题）名称：小小蛋儿把门开
活动名称：鸡蛋里的秘密
活动目标
1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。
2、愿意用语言表达自己的发现。
活动准备
1、鸡蛋若干。
2、每组一盘打开的鸡蛋。
3、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的平面图形象各一个。
活动过程
产生兴趣。
——听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
藏彩蛋
——请个别幼儿根据老师的指令将彩蛋放到指定的位置。如，请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。
——请一半幼儿去藏彩蛋，另一半幼儿蒙上眼睛等候。（该轮游戏结束后，幼儿互换藏彩蛋和找彩蛋的角色。）
——请另一半幼儿在指定的区域寻找彩蛋。找到彩蛋的幼儿要说出“在哪里，找到了什么颜色的彩蛋”。
——如果还有彩蛋没找到，就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。
——请幼儿摸一摸、看一看、摇一摇，它们是否有不同的地方。
——告诉幼儿小秘密：靠近台灯看，会发现生蛋宝宝的脸上有一点点的黑点，而熟蛋宝宝没有。
——幼儿在台灯下验证，并根据自己的观察、判断，给熟蛋宝宝贴上红色标签。
比一比
——出示一个生蛋和一个已帖好红色标签的熟蛋。生蛋和熟蛋宝宝要进行转圈比赛，看谁转的时间长，我们一起来做裁判好不好？
活动评析
年月日
活动计划
班级学年学期第周执教
单元（主题）名称：小小蛋儿把门开
活动名称：蛋形碰碰车
活动目标
1、进一步感知5以内的数量，认读数字1~3，体验数字与物体数量的关系。
2、学习按颜色、数字给物体分类。
3、在游戏中初步产生决决问题的意识。
活动准备
1、大数字卡片（1~3），蛋形碰碰车红、黄、蓝、绿各5辆，后面贴1（或2、3）的数字。
——若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。
——教师肯定幼儿小心运蛋的行为，建议幼儿回家想一想护蛋妹妹的方法，第二天到幼儿园来与大家分享。
活动评析
年月日
活动计划
班级学年学期第周执教
单元（主题）名称：小小蛋儿把门开
活动名称：小鸡出壳了
活动目标
1、想像并用身体动作表现小鸡出生的情景。
活动评析
年月日
活动计划
班级学年学期第周执教
单元（主题）名称：小小蛋儿把门开
活动名称：生蛋熟蛋大比拼
活动目标
1、观察发现生蛋和熟蛋的不同。
2、喜欢参与观察和操作活动。
活动准备
1、生蛋熟蛋每人各一个。
2、红色标签每人一张。
3、台灯(60W)每组一盏，大碗每组两个，塑料小刀每组2-3把。
活动过程
找一找。
——今天，两个蛋宝宝要来和我们玩捉迷藏的游戏，我们来找一找它们谁是生蛋宝宝，谁是熟蛋宝宝。
——请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼拉圈)里尚未孵出来的小鸡。
——教师边描述十青境，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形：小鸡(蜷缩状)慢慢长大了(舒展身体)，在又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀，转转头(伸手、转头)，越长越大(身体全部舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳上啄了一个小洞(啄洞状)，把嘴伸出来，把洞
——鸡妈妈为什么伤心?(生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫妈妈)
——后来鸡妈妈还伤心吗?为什么?
探索鸡蛋里的秘密。
——鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。
——幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。
——幼儿分小组观察打开的蛋。
——黄黄的、白白的各是什么?
——引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。
2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
活动准备
1、幼儿人手一个鸡蛋，塑料筐若干。
2、布绒小熊一只。
活动过程
护蛋任务
——出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀!
——蛋妹妹什么时候最容易碎?
活动评析
年月日
活动计划
班级学年学期第周执教
单元（主题）名称：小小蛋儿把门开
活动名称：蛋宝宝，站起来
活动目标
1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、在与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
活动准备
1、请家长与幼儿一起装饰两个熟鸡蛋，或涂成彩蛋，或画些图案，使其具
有蛋宝宝的特征。
2、辅助材料：米、沙包、布、瓶盖、宽底瓶子、橡皮泥、棉花、积木、电
护蛋方案。
——和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。
——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。
护蛋行动。
——小熊听了你们这么多办法，可放心了。为了感谢我们，也为了试试我们是不是细心，他想和我们一起玩“蛋妹妹接力”的游戏。
——幼儿以小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。
找“朋友”帮忙。
——我们请一些材料朋友来帮蛋宝宝立正。
——鼓励幼儿运用不同材料进行尝试，比较什么方法能使蛋宝宝站得更稳。