工匠精神主题班会教案五篇
5《以工匠精神雕琢时代品质》教案
《以工匠精神雕琢时代品质》教案一、教学目标1. 让学生理解工匠精神的含义，认识到工匠精神对个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备敬业、精益求精、追求卓越的品质。
3. 引导学生将工匠精神融入到日常生活和学习中，提高自身素质。
二、教学内容1. 工匠精神的定义与内涵2. 工匠精神在个人成长和企业发展中的作用3. 工匠精神在我国社会发展中的意义4. 如何培养工匠精神5. 工匠精神在现实生活中的应用案例三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解工匠精神的含义，认识到工匠精神的重要性。
2. 难点：培养学生具备工匠精神，并将工匠精神融入到日常生活和学习中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解工匠精神的定义、内涵和作用。
2. 案例分析法：分析工匠精神在现实生活中的应用案例。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对工匠精神的理解和实践经验。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行工匠精神，提高自身素质。
五、教学过程1. 导入：通过播放工匠精神的宣传片，引发学生对工匠精神的关注。
2. 讲解：讲解工匠精神的定义、内涵和作用，让学生认识到工匠精神的重要性。
3. 案例分析：分析工匠精神在现实生活中的应用案例，让学生感受工匠精神的魅力。
4. 分组讨论：引导学生分组讨论，分享对工匠精神的理解和实践经验。
5. 总结提升：总结课堂教学内容，强调工匠精神在个人和社会发展中的重要作用。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固对工匠精神的认识。
六、教学拓展1. 邀请工匠精神的代表人物进行讲座，让学生近距离感受工匠精神的力量。
2. 组织学生参观企业，了解企业在发展中如何践行工匠精神。
3. 开展工匠精神主题的班会活动，引导学生深入讨论工匠精神在个人成长中的作用。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对工匠精神的理解程度。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，能否激发学生的学习兴趣。
工匠精神班会内容记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年10月25日班会地点：学校多功能厅班会主题：弘扬工匠精神，打造卓越品质一、班会开场（主持人：张明）尊敬的班主任老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，旨在弘扬工匠精神，提升我们的专业技能和综合素质。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎班主任老师为我们致辞。
二、班主任致辞（班主任：李老师）同学们，大家好！今天我们召开这次班会，是为了让大家深刻理解工匠精神的重要性，以及如何在学习和生活中践行工匠精神。
工匠精神是一种追求卓越、精益求精的精神品质，它体现在我们日常的每一个细节中。
下面，我将从以下几个方面来谈谈工匠精神。
三、工匠精神的内涵1. 敬业精神：敬业是工匠精神的核心，意味着对工作的热爱和执着。
我们要把每一次作业、每一次实验、每一次演讲都当作展示自己技艺的平台，用心去做，追求完美。
2. 精益求精：工匠精神要求我们在工作中不断追求卓越，追求每一个细节的完美。
我们要敢于挑战自我，勇于突破，不断追求更高的标准。
3. 严谨态度：工匠精神要求我们在工作中保持严谨的态度，对待每一个问题都要深思熟虑，不马虎、不敷衍。
4. 创新精神：工匠精神鼓励我们敢于创新，勇于尝试，不断探索新的方法和思路，为我们的工作注入新的活力。
四、工匠精神的践行1. 课堂学习：在课堂上，我们要认真听讲，积极思考，主动提问，努力掌握每一个知识点，做到学以致用。
2. 实践活动：通过参加各类实践活动，我们将所学知识应用于实际，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 团队合作：在团队项目中，我们要学会与他人协作，发挥各自的优势，共同完成任务。
4. 自我提升：我们要不断学习新知识、新技能，拓宽自己的视野，提升自己的综合素质。
五、案例分析（案例一：某同学在参加科技竞赛中，凭借精湛的技艺和不懈的努力，获得了优异成绩。
）（案例二：某同学在实习期间，严格遵守操作规程，严谨细致，得到了领导和同事的一致好评。
）通过这两个案例，我们可以看到，工匠精神不仅体现在个人的专业技能上，更体现在对待工作的态度和品质上。
工匠精神主题班会教案
工匠精神主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解工匠精神的内涵，认识到其在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生热爱专业、精益求精的学习态度。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。
二、教学内容：1. 工匠精神的定义与内涵2. 工匠精神在学习和生活中的体现3. 工匠精神与职业道德的关系4. 工匠精神的培养与实践5. 工匠精神在我国的发展现状及展望三、教学过程：1. 导入：通过播放工匠精神的宣传片，引导学生了解工匠精神，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍工匠精神的定义与内涵，让学生认识到工匠精神的重要性。
3. 案例分享：分享一些具有工匠精神的人物事迹，让学生感受到工匠精神的魅力。
4. 分组讨论：让学生分组讨论工匠精神在学习和生活中的体现，以及如何培养工匠精神。
四、教学方法：1. 视频教学：通过播放宣传片，引导学生了解工匠精神。
2. 讲授法：讲解工匠精神的定义、内涵和培养方法。
3. 案例分析法：分析具有工匠精神的人物事迹，激发学生的学习兴趣。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置与工匠精神相关的作业，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生互评：让学生互相评价工匠精神的体现，培养学生的评价能力。
六、教学活动：1. 视频观看：观看工匠精神的纪录片，让学生更直观地了解工匠精神。
2. 小组讨论：学生分组，讨论工匠精神在他们所在专业领域的应用和实践。
3. 分享经验：邀请具有工匠精神的企业家或专家来校分享他们的经验和故事。
4. 实践环节：组织学生参加实践活动，如手工制作、实验操作等，让学生在实践中体验工匠精神。
七、教学资源：1. 纪录片：搜集与工匠精神相关的纪录片，用于课堂观看和讨论。
2. 人物事迹：整理具有工匠精神的人物事迹，用于课堂分享和讨论。
3. 实践活动：联系企业或实验室，为学生提供实践机会。
传承工匠文化争做技能先锋主题班会
传承工匠文化争做技能先锋主题班会示例文章篇一：《传承工匠文化争做技能先锋》“叮铃铃……”上课铃响啦，我们的主题班会开始啦！同学们，你们知道什么是工匠文化吗？我觉得呀，工匠文化就像是一座神秘的宝藏，等待着我们去挖掘和探索。
工匠文化可不简单，它是那些能工巧匠们用汗水和智慧铸就的结晶。
就比如说，木匠师傅能把一块普通的木头变成精美的桌椅；铁匠能打造出锋利无比的刀剑。
这难道不神奇吗？这就是工匠的魅力！老师走上讲台，微笑着问我们：“同学们，你们想想看，如果没有工匠们的努力，我们的生活会变成什么样呢？”同学们纷纷举手发言。
小明站起来，大声说：“那我们可能就没有漂亮的房子住啦！”小红也迫不及待地说：“对呀，说不定我们连好看的衣服都穿不上呢！”老师点点头，说：“没错，工匠们的辛勤付出让我们的生活变得更加美好。
他们那种精益求精、追求卓越的精神，就是工匠文化的核心。
”我们又一起看了一些工匠们工作的视频。
哇，那些工匠师傅们可真是厉害！他们的眼神专注而坚定，手中的工具仿佛有了生命一般。
我不禁想到，我平时做作业的时候，总是马马虎虎，一点儿也不认真。
和这些工匠师傅们比起来，我真是太惭愧啦！老师接着说：“同学们，那我们要怎样才能传承工匠文化，争做技能先锋呢？”大家陷入了沉思。
小刚突然说：“我们要认真学习，把每一道题都做好，就像工匠们精心打造每一件作品一样！”大家都纷纷点头表示赞同。
我们还一起讨论了身边的“小工匠”。
比如我们班的小丽，她画画特别好，每次都特别用心，一点点细节都不放过，这不就是在践行工匠精神吗？这堂主题班会让我明白了很多。
工匠文化就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
我们不能再像以前那样，遇到困难就退缩，做事总是半途而废。
我们要像工匠们一样，有耐心、有毅力，不怕困难，勇往直前！只有这样，我们才能真正传承工匠文化，成为未来的技能先锋！难道不是吗？同学们，让我们一起行动起来，为传承工匠文化努力吧！示例文章篇二：《传承工匠文化，争做技能先锋》“叮铃铃……”上课铃响啦，同学们都急匆匆地跑回教室，今天可是有一场特别重要的主题班会呢！一进教室，就看到黑板上写着“传承工匠文化，争做技能先锋”几个大字，那字写得可漂亮啦，就像书法家写的一样！老师走上讲台，微笑着对我们说：“同学们，今天咱们来聊聊工匠文化。
工匠精神主题班会教案 弘扬工匠精神的主题班会教案
工匠精神主题班会教案弘扬工匠精神的主题班会教案工匠精神班会教案篇1活动目的:1.使同学慊得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增加劳动观念。
活动过程:一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、质疑1.你们在家里做家务吗?经常做吗2.能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里关怀妈妈擦坡璃，费了很大的劲，才把整个房间的坡璃都擦完了，心里特别兴奋，可是妈妈观看了，却责怪她说：”坡璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了"。
争辩:(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：”奶奶我渴了，快给我拿饮料。
"奶奶抓紧说：”好好好，我立即给你拿去"。
争辩：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做四、推断:1.小明关怀爸爸抱柴。
2.五芳和小伴侣玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受？五、竞赛整理书包竞赛六、总结这节课的学习，同学们都慊得在家里应当关怀爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
工匠精神班会教案篇2教学目标:使同学慊得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教育，多与老师交换看法。
教学要点:1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教育。
教学方法:创设情境法，提问法。
教具预备:灯片教学过程:一、创设情境，导入新课。
1、诗朗诵(灯片出示)①、比一比，看谁朗诵得最好②、全班齐朗诵③、读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗2、揭题并板书二、学文明理。
1、自由默读课文，思考下列问题(灯片出示)A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难过的？B、你认为我们怎样做才是2、同学小俎争辩3、汇报沟通你弄慊了哪个问题就回答哪个问题。
弘扬工匠精神主题班会(一)
弘扬工匠精神主题班会(一)弘扬工匠精神主题班会尊重工匠，尊重劳动，弘扬工匠精神。
这是一种传承至今、跨界超越、不断创造的精神，也是我们引以为傲的民族精神。
在当下传媒高速发展、造物与制造飞速进步的时代，我们更应该发掘并发扬工匠精神，提高自身的职业素养，将工匠精神贯彻到我们的生活和工作中。
首先，我们应该明确工匠精神的内涵和含义，才能有针对性地进行培养和弘扬。
工匠精神从古至今，一直是闪耀在中国人民的心中的闪光点，它包括工具精神、工作精神、精益求精的态度、匠人技艺和扎实的品质控制。
这五个方面共同构成了工匠精神的内核，使其成为一种不屈不挠、追求卓越、勇于创新和关注细节的精神。
在宣扬工匠精神时，从尊重劳动者的角度来谈工匠精神，可以体现尊重劳动、敬字所含义，具有很强的道德性。
因为工匠精神必须离不开劳动者。
劳动者创造、创新并传承了中国灿烂文化的脉络，也把工匠精神的精华注入到这一现代价值的实践之中。
可以想象，一旦孜孜不倦追求卓越，关心品质，严谨规范工作流程的弘扬，企业和国家竞争力和民生福祉自将有时日明显提升。
在班会活动中，我们应该围绕工匠精神展开多角度、多层次的探讨和讨论。
一是介绍国内外著名的工匠精神代表人物，如万能工匠李斌、民间艺人凌晨等等，让同学们更加了解和认知工匠精神这个概念。
二是通过团队讨论形式，让大家讨论工匠精神的内涵、作用以及运用范畴，不断加深对工匠精神的理解和认知。
三是展开班级德育建设活动，从班级管理做起，强化班级的规范化和规范化意识，提高班级整体的自律能力。
当然，在我们日常的工作和生活中也可以体现工匠精神。
从班级、家庭到社会，只有始终坚持质量第一、追求卓越、严格规范流程、追求完美、热爱工作、尊重劳动者等理念，才能体现出工匠精神的价值和意义。
做到心中有“工匠”、手中有技艺，这样的生活、工作才会充满着细节和灵魂，从而使我们更具竞争力和魅力。
总之，珍爱工匠精神，潜移默化地传递它的理念，应该成为我们每一个人的价值追求。
传承工匠精神主题班会教案
主持人:以上四位同学分别从各自的视角向我们展示了工匠精神的意义，让我们再次以热烈的掌声祝贺他们。
四、微信投票最具敬业精神的同学
传承工匠精神主题班会1
教育背景：2016年3月，在全国人大十二届四次会议政府工作报告中，首次出现了“工匠精神”，继而受到广泛关注和热议。作为具有时代特色的中职生，本应该是大国工匠精神的传承者，却普遍存在虽然思想活跃但动手能力差，做事急于求成，缺乏精益求精精神的现状，希望通过学习，他们可以理解工匠精神，践行工匠精神，弘扬工匠精神。班情分析：2016级饭店服务班共36名同学，通过半年的饭店理论学习，他们掌握了初步的服务技能。很快他们要迎接一次饭店实习，同学们既充满向往与期待，又有一丝迷茫和不安。有些同学对实训课的授课模式不再好奇，对枯燥的训练有一丝倦怠，需要教师的正确引导与调整。教育目标：1.认知目标：认识到工匠精神的深刻含义。2.情感态度观念目标：让学生对工匠精神充满敬仰之情，并树立正确的职业理念。3.运用目标：把工匠精神用在今后每一次实操训练中，为实习工作的出色表现而努力练习。教育方法：讲授法、小组讨论法、活动体验法设计思路：本班会从认识工匠精神——感受工匠精神——学习工匠精神——践行工匠精神，四个方面入手，对应“知情意行”，结合饭店专业学生特点，从古今中外爱国敬业的工匠故事，到希尔顿酒店精益求精的管理理念，再到同学们认真笃行的实操训练，由远及近，由大及小，给学生一次精神的洗礼，为接下来的酒店实习工作打下坚实基础。活动准备1.多媒体准备：搜集《大国工匠》节选视频，搜集德国、日本展现工匠精神的图片和故事，并制成幻灯片。2．音乐准备：阎维文的《大国工匠》、周杰伦的《蜗牛》。3．在开班会之前召开班干部会议，给班中四个小组长安排任务。一组同学负责搜集《大国工匠》视频并节选，由同学写出旁白词进行介绍；二组同学负责搜集德国、日本优秀的体现工匠精神的故事，制成幻灯片；三组同学搜集歌曲，搜索体现工匠精神的理念或标语；四组同学搜集希尔顿酒店经营的成功管理理念。4．教师准备：教师协助1—4组同学整理资料和旁白，把握整个班会方向。5．场地准备：在中餐实训室召开本次班会，每一个小组一张圆桌，准备好宴会摆台的工具。6．安排一男一女两名学生作为本次班会主持人，并推演整个班会过程。第二部分实施过程具体步骤：1.认识工匠精神——精益求精事竟成（6分钟）请同学们观看央视纪录片《大国工匠》的节选，感受工匠精神的实质内涵。并欣赏阎维文的《大国工匠》歌曲，营造氛围。同学们对工匠精神的内容进行提炼并发言，主持人将关键词写在黑板上。预期效果：同学们通过视觉和听觉的冲击，对工匠精神有了初步的认识。书写在黑板上的关键词将引领整个班会——追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。2.感受工匠精神——放眼世界学工匠（10分钟）看过中华儿女的《大国工匠》，让我们再放眼国外，看看世界先进的工业王国—德国和与我们一水之隔的近邻日本是怎样做的。请二组同学介绍德国和日本的工匠精神。德国工匠精神的内核：“有志者事竟成，苦心人天不负”的坚持、“凝神屏气无言语，两手一心付案牍”的专注、“不因材贵有寸伪，不为工繁省一刀”的严谨、“苟日新、日日新、又日新”的创造。日本工匠精神实例：做旧书修复的冈野信雄、哈德洛工业株式会社生产的“永不松动”螺母、60年来坚持只用当天产的新鲜鸡蛋制作的长崎蛋糕。请同学们思考并提炼出工匠精神的内涵：精益求精，注重细节；严谨求实，一丝不苟；耐心、专注、坚持；专业、敬业。3.学习工匠精神——立足专业学理念（12分钟）（1）三组同学展示著名企业的经营理念和标语：1）Google的经营信条：专心将一件事做到极致。2）星巴克核心价值观：为客人煮好每一杯咖啡。3）海尔精神：敬业报国，追求卓越。4）顶级刀具品牌双立人广告词：人世间，只婵娟一剑，磨尽天下英雄。5）香奈儿首席鞋匠如是说：一切手工技艺，皆由口传心授。6）希尔顿酒店经营理念：TravelismorethanjustAtoB.(旅行不仅仅是A地到B地)预期效果：通过展示，将工匠精神具体化，便于学生理解，由此巧妙地将工匠精神落到同学们的对口专业上，承上启下。（2）四组同学展示希尔顿酒店的成功经营理念：希尔顿酒店的宗旨是：“为我们的顾客提供最好的住宿和服务”。无论是商务出行还是休闲度假，希尔顿酒店可以满足不同顾客的不同需求。预期效果：从著名企业到对口的酒店行业，我们对工匠精神的解读，让同学们学习到，专注做事情，精益求精，突破极限，做到最好，为下一步的行动打好情感基础。4.践行工匠精神——宝剑锋从磨砺出（17分钟）（1）这一环节是本节班会的高潮，四个小组在中餐实训室进行中式摆台技能大比拼，和以往的技能比赛不同的是，本节课技能展示强调精益求精，注重细节：1）摆放骨碟时，要求花纹（字头、店徽）要对正，距桌边1厘米；2）汤碗与味碟、味碟与汤碗各距离1厘米；3）长柄汤勺末端距离桌边3厘米；4）饮料杯、红酒杯和白酒杯成一条直线，水杯上口距红酒杯1厘米。（2）每位同学摆放完成后，教师拿出尺子进行精确测量，一丝不苟进行评判，细致到每一毫米，各种规则评比严格按照标准执行，让学生完成从99%到99.99%的跨越。（3）最终评出本节课最佳工匠小组，展示成果。预期效果：本环节力求做到专业特点和工匠精神的高度契合，同学们通过精益求精的技能比拼，用实际行动感受工匠精神的内涵，对自己所学习的专业内容有了更深层次的感悟，为一个月后的实习打下良好基础。总结拓展：学习并弘扬工匠精神远非一朝一夕之功，也不单单是一堂班会课可以解决的事情。人人崇尚“精益求精”，是一项全班同学都参与进来长期坚持发扬的宏大工程。以后的每一堂实践课，我们都会评比出“技能好手”，在每一个月的技能鉴定和实习阶段也会评比出我班“优秀工匠之星”，激发学生弘扬工匠精神，在饭店专业这片天地中实现自己的职业理想。点评：“工匠精神”这一主题是近来中职教育的一个热点，本班会通过知情意行四个部分，环环相扣，把看似遥远高大的工匠精神逐步拉进学生的实际生活，结合了专业，突出了职业特色。这样的内在逻辑更有利于学生在学习专业的同时，体会工匠精神、践行工匠精神。
弘扬工匠精神主题班会
弘扬工匠精神主题班会一一、班会背景在当今社会，随着科技的不断进步和产业的快速发展，工匠精神逐渐成为了一种宝贵的品质。
然而，在现实生活中，我们不难发现一些人缺乏精益求精、追求卓越的精神，对待工作马虎敷衍，缺乏专注和耐心。
这种现象不仅影响了个人职业发展，也制约了社会的创新与进步。
因此，弘扬工匠精神，培养学生们的专注、耐心、精益求精的品质，显得尤为重要。
本次班会以“弘扬工匠精神”为主题，旨在引导学生们理解工匠精神的内涵和价值，激发他们追求卓越、精益求精的内在动力。
二、班会目标引导学生们理解工匠精神的内涵和价值，认识其在个人成长和社会发展中的重要性。
通过具体案例和故事，让学生们感受工匠精神的魅力，激发他们追求卓越的内在动力。
培养学生们的专注、耐心、精益求精的品质，让他们在学习和生活中践行工匠精神。
营造崇尚工匠精神的班级氛围，促进学生们之间的相互学习和共同进步。
三、班会流程开场白与主题导入班会伊始，班主任以一段富有哲理的引言作为开场白，引导学生们思考工匠精神的内涵和意义。
接着，班主任通过提问和讨论的方式，让学生们分享自己对工匠精神的理解和看法，从而引出本次班会的主题。
工匠精神内涵解读在这一环节,班主任向学生们详细解读工匠精神的内涵。
工匠精神包括专注、耐心、精益求精等方面，它要求我们在工作中追求极致，不断提升自己的技能和品质。
通过解读，让学生们对工匠精神有更深入的了解，认识到其在个人成长和社会发展中的重要性。
工匠精神故事分享为了让学生们更加直观地感受工匠精神的魅力，班主任邀请了几位同学上台分享与工匠精神相关的故事。
这些故事可以是历史上的工匠典范，也可以是现代社会中的杰出代表。
通过分享这些故事，让学生们感受到工匠精神的传承和发扬,从而激发他们追求卓越、精益求精的内在动力。
工匠精神践行讨论接下来，班主任组织学生们进行小组讨论，探讨如何在日常学习和生活中践行工匠精神。
学生们可以围绕学习态度、时间管理、技能提升等方面展开讨论，提出自己的见解和建议。
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工匠精神主题班会教案五篇工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
工匠精神不是口号，它存应在于每一个人得身上和心中。
下面是我带来的五篇工匠精神主题班会教案,盼望对大家有所关心!工匠精神主题班会教案3班级：__ 主持人：__时间：20__年10月14日开课地点：教学楼606教室班会主题：技能转变人生、技能成就幻想——“工匠精神”主题班会主题分析：本次工匠精神主题班会响应政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神，针对旅游__班新生刚刚入学，开展一次对工匠精神详细体现“急躁、专注、坚持”的班会教学目标1.通过生活中的实例，使同学了解“工匠精神”的涵义2.结合之前的实习，使同学对“工匠精神”有所感悟3.通过沟通心得，盼望同学在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动教学重点:工匠精神在现代学徒制中体现教学难点:认可并弘扬工匠精神教学预备:收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，乐观动员全体同学重视并仔细参加本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。
教学形式：争论式、问答式、视频展现、嬉戏互动、讲授式教学过程：一、导入开场嬉戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影依据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语)，另一人只能靠肢体语言配以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发觉无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。
二、工匠精神解读播放视频李宗盛《致匠心》，请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽视了产品的品质灵魂。
因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得胜利。
坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的傲慢，无论胜利与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面乐观的。
中国许多企业的产品质量为什么搞不好缘由虽然许多，但最终可以归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。
中国的产品质量不如日本，重要缘由之一就是人家做事比我们更严谨，更具有工匠精神。
企业不能盲目学习和引进日本式管理。
日式管理最值得学习的是一种精神，而不是详细做法。
这种精神就是匠人精神。
所谓工匠精神，第一是喜爱你所做的事，赛过爱这些事给你带来的钱;其次就是精益求精，精雕细琢。
精益管理就是“精”“益”两个字。
在日本人的概念里，你把它从60%提高到99%，和从99%提高到%是一个概念。
他们不跟别人较劲，跟自己较劲。
通俗的讲就是做电饭煲的，能让煮出来的米饭粒粒晶莹不黏锅;做吹风机的，能让头发吹得干爽柔滑;做菜刀的，能让每一个主妇手起刀落，轻松省力;做保温杯的，能让每一个出行者在雪地中喝到一口热水，工匠们不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。
工匠们对细节有很高要求，追求完善和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到%，其利虽微，却长期造福于世。
其中精髓之一就是：急躁，专注，坚持。
不断提升产品和服务，由于真正的工匠在专业领域上肯定不会停止追求进步，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。
三、小品《磨心》两位同学在10年后不期而遇，境况大相径庭，回忆起两人在做学徒时间的一段小经受。
两位学徒表演在木工实习过程中磨刀的过程，一位学徒仔细急躁一丝不苟地磨，每一把刀都磨到最抱负的外形和锐利程度，另一位则心不在焉，磨磨刀，玩玩手机，听听音乐，一把没磨好就休息了，等到用的时候，效果对比明显，仔细急躁磨的学徒，行刀流畅自如，完成的作品又快又好，吊儿郎当的学徒，雕刻起来磕磕绊绊，没完成作品，最终师傅出场，点评两位学徒，指出作为一名匠人，要具备的是一颗“急躁、专注、坚持”的匠心，磨刀看似很简单，其实是磨练人的心志，磨练急躁，磨练做事的态度。
小品结束后，请1-2位同学谈谈感受。
四、实习照片、视频展通过视频、照片展现，让同学们意识到在不经意间其实他们每个人在仔细做事的时候，身上都散发出专注、急躁和认真。
五、说出你所追求的“工匠精神”在班会课的最终环节，要求每位同学在便签纸上写下自己对“工匠精神”的感悟，写好后朗读出来贴在白板上的“匠心”上，要求实事求是，内容范围可以是对工匠精神的理解，感悟，对刚结束的实习的感想，从师傅身上看到学到的工匠精神体现，对将来的向往和要求。
工匠精神主题班会教案4活动目的：通过本次班会活动，让同学们深刻了解敬业精神的内涵，总结及反思自身的不足，找到如何解决自身问题的方法，提倡大家做敬业苏高职人。
活动形式：由班委主织，班主任帮助，用争论，故事共享，微信投票，合唱等方式相结合，培育同学的组织管理力量。
活动地点：14通信技术班级(1号教学楼303#)活动预备：1、窗户窗花布置;2、荣誉墙边框布置;3、活动墙边框布置;4、微新闻布置;5、黑板报布置;6、团支部之家布置;7、德育学分墙布置;8、倡议书墙布置;9、PPT设计与制作等等。
活动过程：一、开场白大家好，欢迎大家来到我们通信技术班会课的现场。
我是本次班会的主持人，班级的团支部书记，20__年校内十佳歌手亚军得主王__。
本次班会的主题是“执工匠精神之心，做敬业苏高职人”。
下面我宣布，本次班会正式开头!(鼓掌)二、工匠精神争论大家知道20__年《政府工作报告》中首次提到了一个什么词引起了全国人民的热议吗?(争论，回答：工匠精神)主持人：对，就是工匠精神，那么大家知道什么是工匠精神吗?(争论任__，胡__，蒋__)1. 任__我认为的工匠精神不分行业，不分领域，不分年龄，只要将一样精神做到最好就算是有工匠精神了。
2. 胡旭我感觉，工匠精神是指对某件事的爱好，对某行业工作的的热忱，对事的仔细态度及坚持不懈。
3. 蒋晶晶我所认为的工匠精神是工作人员在工作中专注投入，从而追求完善，追求细节精致。
努力坚持达到目标，不言放弃。
主持人：大家已经都发表了自己对工匠精神的独特见解。
我觉得蒋晶晶同学说的很对。
其实工匠精神的定义就是：指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完善的精神理念。
三、查找我们身边的工匠精神主持人：经过这一轮的争论，大家确定对“工匠精神”有了初步的了解，下面让我们来观赏一段视频，更细致地品尝一下“工匠精神”的独特之处。
(观看视频)主持人：看完了这段视频大家是不是觉得“工匠精神”有些遥不行及，是只有那些少数人才能拥有的呢?其实，我们身边也有着很多精益求精，一丝不苟的同学，他们努力把工作做到极致，把时间精确到秒。
首先我们欢迎无线电测向冠军选手任__同学来共享他的故事，大家掌声欢迎。
1. 任__进入无线电测向队已经整整两年了，第一年由于有学姐前辈在，总觉得拿不到好名次也是理所当然，而到了其次年，前辈们都走了来了的都是新奇血液的时候我才真正有了危机意识。
__届有个女生比我速度快，而我由于一年的不留意身材导致体重暴增速度也慢了下来，教练开头偏向于新生……(略略略)然后结尾主持人：任__同学的故事让我们充分体会到了他的精益求精，一丝不苟的敬业精神，竞赛精神。
而说到竞赛，不能不提到我们班的三位光伏省赛技能冠军：陆__，王__，郑__三位同学。
下面我们欢迎队长陆__来与我们共享一下他的胜利心得。
大家掌声欢迎!2. 陆__大家好，我是光伏发电与安装调试项目的省赛冠军选手陆__，我和我的团队成员王__、郑__获得了20__年光伏的省赛冠军，在备战前我们总是日以继夜的奋斗着，从白天到晚上始终在训练，就拿接线这件事来说，虽然看似是很简洁但是要做到极致是很难得，所以我就每天练习，直到做到熟能生巧，虽然有是也会觉得乏味，无趣，但我还是坚持下来了，由于我直到努力了肯定就会有收获，这就是我的工匠精神。
感谢!主持人：同学们不仅在竞赛场上绽放光荣，在运动场上也是毫不服输。
连续两次运动会获得校级甲组，乙组亚军，接下来我们欢迎校运动会女子200米冠军选手杨__来共享她的故事，大家掌声欢迎。
3. 杨__大家好，我是14通信技术的文艺委员杨__，现在跟大家共享一个我的个人经受。
由于我身高较高，身体素养好，所以每次运动会我都带头参与。
今年运动会也不例外，我报名参与了女子100米和200米的竞赛。
当看到竞赛秩序册的时候，映入眼帘的都是非常强劲的对手，但这并没有让我害怕，反而更加激起了我的斗志!在我努力训练之后，最终顺当进入决赛。
然而天公不作美，决赛当天却下起了大雨，站在跑道上，那一刻我想了许多，我觉得，那一刻我代表的不仅仅是自己，更代表了班级集体荣誉，我要为集体而战。
功夫不负有心人，当老师把沉甸甸的金牌挂在我的胸前时，我知道我的一切努力都没有白费。
我觉得这就是“工匠精神”!主持人：在14通信这个大家庭里，也有着那么一群同学，他们乐于助人，乐于奉献，乐观参与志愿者活动。
接下来欢迎我们班的志愿者之星赵__来共享他的故事，大家掌声欢迎。
4.赵__大家好，我是赵__。
今日我给大家共享我自己的事例。
上周我们班几位同学被支配到广济南路地铁站工作。
我对这里全部的地方都不熟识，因此许多乘客问我这里的地方我都不清晰，只能带他们去问地铁的服务人员。
在这之后，我都将乘客问过我的问题自己去查找答案，然后记住，便利后面为乘客解答问题。
还有我开头关注和了解周边的状况，例如转地铁一号线怎么去，洗手间怎么去,因此到现在对广济南路地铁站的方位布局已经比较熟识，乘客问我我第一时间都会反应过来，告知他们怎么去。
一开头我觉得志愿者的工作很简单，其实渐渐的才发觉志愿者的工作也有不易之处啊。
比如说，作为一名志愿者要具备适应环境的力量、具备理解共情的力量、具备应对压力的力量等等。
而且天外有天，人外有人。
通过服务才发觉，原来自己不知道的东西太多了。
要想成为一名优秀的志愿者是要付出更大努力的。
这次的活动也带给我们很大的震撼，同时也给我们连续关心他人的信念和鼓舞，我们想要关心他们，想给他们以更多的便利的关心。
这活动让大家向同一个目标努力着，这样的关系是互助而不是竞争，因此我们应当更珍惜这样的关系。
这也让我们在以后的工作过程中，我们会连续努力，争取做到更好，从而可以给更多乘客带去更便利的服务。
主持人：以上四位同学分别从各自的视角向我们展现了工匠精神的意义，让我们再次以热闹的掌声庆贺他们。
四、微信投票最具敬业精神的同学主持人：班会课已经过半，请同学们拿起手机，描一描微信二维码，选出你们心目中“最具有敬业精神的同学”吧!(同学们拿出手机，描二维码，进行现场投票)五、工匠精神就是敬业精神的表现主持人：听了刚刚四位同学的发言，我们能够充分感受到他们不仅具有“工匠精神”也具备了爱岗敬业的这种良好品质，他们喜爱自己的工作并努力做到最好，这种一丝不苟，精益求精的“工匠精神”值得我们每一个人去学习。