北师大版二年级数学上册教案第二课时图形与几何
二年级上册数学教案-总复习图形与几何北师大版
二年级上册数学教案总复习图形与几何北师大版作为一名资深的数学教师，我准备了这份二年级上册数学教案，主要针对图形与几何的知识进行总复习。
本节课将使用北师大版的教材，通过实例引入、讲解、练习和复习，使学生巩固所学的几何知识，提高他们的数学思维能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于图形与几何的相关章节，如《认识图形》、《平面图形的对称》、《直线、射线和角》、《三角形》、《平行四边形》、《梯形》等。
通过复习这些章节，使学生掌握各种图形的特征，了解它们之间的关系，以及熟练运用几何知识解决实际问题。
二、教学目标1. 使学生掌握各种图形的特征，提高他们的空间观念。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：各种图形的特征及识别，几何知识的应用。
难点：对几何图形的理解和灵活运用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、几何模型等。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导学生发现这些物品都是由各种图形组成的。
让学生举例说明，并引导学生思考：我们学过的图形有哪些？它们有什么特征？2. 知识讲解（10分钟）利用课件，对本节课要复习的图形与几何知识进行讲解，主要包括各种图形的特征、识别方法和应用。
在讲解过程中，注意引导学生参与，提问他们对于图形的理解和认识。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解几个典型的例题，使学生掌握几何知识的应用。
例题包括：判断一个图形是什么类型、计算图形的面积、周长等。
在讲解过程中，注意引导学生思考，解答他们的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学的几何知识。
练习题包括：识别图形、计算面积、判断对称等。
在学生练习过程中，教师巡回指导，解答他们的疑问。
5. 复习巩固（10分钟）通过让学生互相交流、讨论，复习巩固所学的图形与几何知识。
二年级上册数学教案-总复习图形与几何｜北师大版
二年级上册数学教案总复习图形与几何｜北师大版教案：二年级上册数学教案总复习图形与几何｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版二年级上册数学的总复习课，主要复习本学期所学的图形与几何知识。
内容包括：平面图形的认识，如圆形、正方形、长方形、三角形等；图形的周长和面积的计算；图形的变换，如平移、旋转等。
二、教学目标1. 使学生掌握平面图形的特征，能够正确识别各种平面图形。
2. 学生能够运用公式计算图形的周长和面积。
3. 学生能够理解图形的变换，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：平面图形的认识，周长和面积的计算方法，图形的变换规律。
难点：图形的周长和面积公式的运用，图形的变换在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的实物图形，如自行车、桌子、书本等，让学生观察并说出它们的形状。
引导学生发现这些实物图形都是由基本的平面图形组成的。
2. 知识回顾（10分钟）教师引导学生回顾本学期所学的平面图形的特征，如圆形的定义、正方形的特征等。
学生能够正确识别各种平面图形，并能说出它们的名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些例题，如计算一个正方形的周长或面积，或者计算一个圆的面积等。
引导学生运用所学的公式进行计算，并解释计算的过程和原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一些练习题，如计算图形的周长或面积，运用图形的变换解决实际问题等。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
六、板书设计板书设计如下：平面图形圆形正方形长方形三角形周长计算面积计算图形变换平移旋转七、作业设计一个边长为4厘米的正方形一个半径为5厘米的圆2. 运用所学知识解决实际问题：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的周长和面积。
答案：1. 正方形的周长：（4+4）×2 = 16厘米，面积：4×4 = 16平方厘米圆的周长：3.14×5×2 = 31.4厘米，面积：3.14×5×5 = 78.5平方厘米2. 长方形的周长：（10+5）×2 = 30厘米，面积：10×5 = 50平方厘米重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。
北师大版二年级数学上册教案第二课时图形与几何
北师大版二年级数学上册教课设计第二课时图形与几何第二课时图形与几何教课内容：教材第 98、103页。
教课目的：1.在认识图形的基础上指引学生着手操作 , 折一折 , 画一画 , 剪一剪 , 培育学生的创新意识和能力。
2.学会丈量和估测物体的长度 , 培育学生的思想能力和空间想象能力。
3.感觉数学与生活的密切联系 , 培育学生喜欢数学的感情。
教课重难点：要点 : 学会估测物体的长度。
难点 : 培育学生的创新意识和能力。
教课准备：课件。
教课过程：一、问题情境同学们 , 今日我们要复习整理的内容与我们的平时生活特别亲密 , 第一想想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识。
丈量。
长度单位厘米和米 , 知道了 1 米 =100 厘米。
能够沿着一条线剪出完整重合的图形。
平移和旋转现象。
二、研究新知1.教材第 98 页第 1 题。
师:我们学了哪些长度单位 ?两个常用的长度单位——“厘米”和“米” 。
师: 找一找 , 生活中有哪些物件的长度大概是 1 厘米 ?有哪些物件的长度大概是1米?师: 对于“厘米”和“米” , 你还知道什么呢 ?1 米=100 厘米。
2.教材第 98 页第 2 题。
师: 说一说丈量时应注意什么。
丈量时要注意把尺子的 0 刻度与物体的一端对齐 , 物体的另一端到尺子的什么刻度 , 读出来就是物体的长度。
师: 你能说出下边物体的长各是多少厘米吗?课件出示 : 教材第 98 页第 2 题。
最上边的铅笔长 5 厘米 , 中间的一支长 4 厘米 , 最下边的回形针长 2 厘米。
3.教材第 98 页第 3 题。
师: 说一说在生活中能够用什么方法对长度进行预计。
我能够把要预计的物件的长度与 1 厘米或 1 米比一比。
三、讲堂小结同学们 , 今日我们复习了“图形与几何” , 我们这学期的内容到这就结束了 , 可是知识的学习与应用是无止境的 , 在此后的生活和学习中 , 只需你们努力 , 相信就能掌握更多的知识。
新北师大版小学二年级数学上册全册教案完整版
新北师大版小学二年级数学上册全册教案完整版一、学情分析：本班共有学生**人，其中男生**人，女生**人。
大部分学生已经养成了较好的学习习惯，学习积极认真。
有少数孩子，缺少一定的数学学习的能力，或自我约束力差，或反应速度比较慢，或思维呆滞，或因家庭等原因，造成基础较其他同学弱一些，对新知识的接受能力差一些。
由于学生个体差异，两极分化现象已经出现，对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间可能相差也比较大。
学生的问题意识还不强，质疑能力很弱，独立思考的意识较欠缺，自主学习能力也不是很好，合作学习方法还有待提高。
这些问题都是新学期教学需要关注的重点。
二、教材分析：（一）数与代数：1.数的运算：包括100以内数的连加、连减、加减混合；乘法的认识和乘法口诀；除法的认识和用口诀求商，包括《加与减》、《数一数与乘法》、《2-5的乘法口诀》、《分一分与除法》、《6-9的乘法口诀》、《除法》单元。
2.常见的量：包括圆角分的认识，包括《购物》单元（二）图形与几何：1.测量：包括统一测量单位的必要性、厘米、米的认识，包括《测量》单元；2.图形的运动：包括在活动中积累同学运动的经验、欣赏与设计，包括《图形的变化》单元；（三）综合与实践：包括班级旧物市场、寻找身体上的数学“秘密”，包括《数学好玩》单元本学期教材内容包括下面一些内容：加与减；购物；数一数与乘法；图形的变化；2-5的乘法口诀；整理与复习；测量；分一分与除法；6-9的乘法口诀；数学好玩；除法；总复习。
三、教学目标：1.第一单元“加与减”。
在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
二年级上册数学教案-总复习 第2节图形与几何北师大版
第2节图形与几何教材第98、103页的内容。
1．通过对知识的整理与复习，使学生进一步掌握测量、图形的变化等知识，在实际活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义。
2．掌握1米＝100厘米，并会进行简单的单位换算。
使学生初步学会用刻度尺测量长度(限整厘米)，能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。
3．使学生感受数学与生活之间的密切联系，并学会用数学知识解决生活中的实际问题。
重点：进一步理解并掌握测量、图形的变化等相关知识，初步体会统一测量单位的必要性。
难点：进一步巩固估测和测量物体长度的方法，使知识系统化、条理化。
课件(教材主题图)。
上节课我们到数的王国游览了一番，这节课就让我们再去图形王国中遨游一番吧！1．简单回顾。
师：请同学们想一想，在图形与几何这部分我们学习了哪些知识？预设：生1：我们学习了如何测量。
生2：我们学会了如何利用轴对称图形剪出漂亮的图案。
生3：我认识了长度单位米和厘米，知道了1米＝100厘米。
生4：我们知道了生活中存在着平移和旋转的运动。
生5：我知道了测量较大物体的长度可以用米作单位，测量较小物体的长度可以用厘米作单位。
师：同学们说得很好，那么大家对这部分知识掌握的也一定不错吧！今天我们就对这部分知识进行整理与复习，相信细心的你们一定会有新的收获。
2．细致整理。
师：同学们，现在独立把图形与几何这部分知识进行整理，整理后小组交流一下，互相补充，一会儿，我们一起来交流。
(1)生独立思考整理知识。
(2)小组交流，并作补充。
(3)汇报成果，师生共同整理。
设计意图：引导学生通过思考对知识进行归纳梳理，加深学生对知识的理解与掌握。
师：刚刚我们对图形与几何这部分知识进行了整理。
谁能具体说说：我们学了哪些长度单位？生活中有哪些物品的长度大约是1厘米，有哪些大约是1米？预设：生1：我们学习了米和厘米，我的手指甲的长度大约是1厘米，老师米尺的长度是1米。
生2：我还知道橡皮的厚度大约是1厘米，课桌的高度大约是1米。
北师大版数学二年级上册《总复习_第2节图形与几何》课堂笔记3
北师大版数学二年级上册《总复习第2节图形与几何》课堂笔记一、平面图形1. 定义：平面图形是平面内的图形。
2. 基本元素：点、线、角。
3. 常见平面图形：三角形、四边形、五边形、六边形、圆、正方形、长方形等。
4. 图形分类：（1）封闭图形：有边的图形。
（2）开放图形：没有边的图形。
5. 图形性质：（1）封闭图形的边界是由线段组成。
（2）开放图形没有边界。
（3）图形的大小和形状取决于其内部点和线的关系。
6. 图形对称：（1）轴对称：图形关于某条直线对称。
（2）中心对称：图形关于某个点对称。
二、立体图形1. 定义：立体图形是三维空间内的图形。
2. 基本元素：点、线、面。
3. 常见立体图形：正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等。
4. 图形分类：（1）单体：只有一个面的立体图形。
（2）多面体：有两个或两个以上面的立体图形。
5. 图形性质：（1）立体图形的大小和形状取决于其内部点和面的关系。
（2）立体图形有体积和表面积。
6. 图形对称：（1）轴对称：立体图形关于某条直线对称。
（2）中心对称：立体图形关于某个点对称。
三、图形变换1. 平移：在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。
2. 旋转：在平面内，将一个图形绕着某一点O旋转一个角度的图形变换。
3. 轴对称：在平面内，如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
4. 中心对称：在平面内，如果把一个图形绕某一点旋转180°，旋转后的图形能和原图形完全重合，那么这个图形就叫做中心对称图形。
四、图形位置和大小1. 位置关系：（1）上、下：垂直于水平面的直线。
（2）左、右：垂直于垂直于水平面的直线的直线。
（3）前、后：垂直于水平面和垂直于水平面的直线的交线。
2. 大小：（1）长度：线段的长度。
（2）面积：封闭图形的内部区域的大小。
（3）体积：立体图形的内部空间的大小。
五、图形分类和性质1. 图形分类：（1）直线图形：由直线组成的图形。
二年级上数学教学设计-图形与几何-北师大版
二年级上数学教学设计-图形与几何-北师大版教学目标1.掌握正方形、长方形、三角形的概念及特点。
2.能够画出正方形、长方形、三角形。
3.能够把几何图形进行分类和比较。
教学重点1.正方形、长方形、三角形的特点。
2.正方形、长方形、三角形的画法。
3.几何图形的分类和比较。
教学难点几何图形的分类和比较。
教学过程导入1.导入讲解几何图形分类和比较的目的。
2.引导学生回顾三角形、正方形、长方形的定义和特点。
学习1.步骤一：学习正方形、长方形、三角形的概念及特点。
–通过带有图片的课件展示正方形、长方形、三角形。
–讲师讲解正方形、长方形、三角形的定义和特点。
–引导学生自己找出正方形、长方形、三角形在生活中的实际例子。
2.步骤二：学习正方形、长方形、三角形的画法。
–讲师现场演示正方形、长方形、三角形的画法。
–老师指导学生进行实践演练。
3.步骤三：学习几何图形的分类和比较。
–通过课件展示几何图形的分类和比较方法。
–讲师讲解几何图形的细分分类方法。
–引导学生自己寻找几何图形之间的相似和区别。
练习1.练习一：画图联系。
–老师要求学生现场画出正方形、长方形、三角形。
2.练习二：分类练习。
–老师出示不同的几何图形，要求学生对其进行分类比较。
3.练习三：创新练习。
–老师要求学生自己设计一幅包含正方形、长方形、三角形的几何图形。
综合应用1.老师出示一些包含正方形、长方形、三角形的图形，要求学生进行识别和分类比较。
2.学生自主进行分类和比较，对书本、校园、家庭等几个场景进行几何图形的分类和比较。
总结1.对正方形、长方形、三角形的概念和特点有了更加深入的理解。
2.学生能够熟练画出正方形、长方形、三角形。
3.学生能够将几何图形进行分类和比较。
作业1.翻开课本对第二单元进行复习和总结。
2.完成书本P26-P28的练习。
3.对校园、家庭中出现的几何图形进行分类和比较。
二年级上册数学教案-整理与复习图形的变化-北师大版
二年级上册数学教案整理与复习图形的变化北师大版教案：整理与复习图形的变化一、教学内容本节课主要复习二年级上册数学教材中关于图形的变化的相关内容。
具体包括：1. 图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的特征和性质。
2. 图形的变换：平移、旋转、轴对称等图形的变换方法及其性质。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的特征和性质，能够识别和描述各种图形。
2. 让学生理解图形变换的性质和方法，能够运用图形变换解决实际问题。
3. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生的解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形变换的方法和性质，如何运用图形变换解决实际问题。
2. 教学重点：图形变换的性质和方法，基本图形的特征和性质。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、几何图形卡片、课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、几何图形卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一些生活中的实际问题，引出本节课的主题——整理与复习图形的变化。
2. 知识回顾：引导学生回顾教材中关于图形的变化的相关内容，包括图形的认识和图形的变换。
3. 知识讲解：通过讲解和示范，让学生掌握基本图形的特征和性质，以及图形变换的性质和方法。
4. 例题讲解：通过讲解一些典型的例题，让学生学会如何运用图形变换解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的特征和性质。
2. 图形的变换：平移、旋转、轴对称等图形的变换方法及其性质。
七、作业设计1. 请列举生活中你见过的图形变换的例子，并描述其变换方法。
答案：略(1) 一个正方形，如果每条边都扩大2倍，那么它的面积扩大了多少倍？答案：扩大了4倍。
(2) 一个圆形，如果半径扩大3倍，那么它的面积扩大了多少倍？答案：扩大了9倍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过整理与复习图形的变化，使学生对基本图形的特征和性质有了更深入的理解，对图形变换的性质和方法有了更全面的掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版二年级数学上册教案第二课时图形与
几何
第二课时图形与几何
教学内容：
教材第98、103页.
教学目标：
1. 在认识图形的基础上引导学生动手操作,折一折,画一画,剪一剪,培养学生的创新意识和能力.
2. 学会测量和估测物体的长度,培养学生的思维能力和空间想象能力.
3. 感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感.
教学重难点：
重点:学会估测物体的长度.
难点:培养学生的创新意识和能力.
教学准备：
课件.
教学过程：
一、问题情境
同学们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活非常密切,首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识.
测量.
长度单位厘米和米,知道了1米=100厘米.
能够沿着一条线剪出完全重合的图形.
平移和旋转现象.
二、探究新知
1. 教材第98页第1题.
师:我们学了哪些长度单位?
两个常用的长度单位——“厘米”和“米”.
师:找一找,生活中有哪些物品的长度大约是1厘米?有哪些物品的长度大约是1米?
师:关于“厘米”和“米”,你还知道什么呢?
1米=100厘米.
2. 教材第98页第2题.
师:说一说测量时应注意什么.
测量时要注意把尺子的0刻度与物体的一端对齐,物体的另一端到尺子的什
么刻度,读出来就是物体的长度.
师:你能说出下面物体的长各是多少厘米吗?
课件出示:教材第98页第2题.
最上面的铅笔长5厘米,中间的一支长4厘米,最下面的回形针长2厘米.
3. 教材第98页第3题.
师:说一说在生活中可以用什么方法对长度进行估计.
我可以把要估计的物品的长度与1厘米或1米比一比.
三、课堂小结
同学们,今天我们复习了“图形与几何”,咱们这学期的内容到这就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中,只要你们努力,相信就能掌握更多的知识.
教学反思：
通过结合具体例子能加深学生对测量知识的认识,培养学生的估测意识和能力,使数学更贴近学生,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力.在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯;倡导学生自主探究的数学学习方式,关注学生的学习过程,关注学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验.。