《质量守恒定律》人教版化学ppt1
合集下载
初中化学人教九年级上册第五单元 化学方程式 质量守恒定律(第一课)PPT
氢分子
水分子
H
O
H
H
H
O
O
H
H
H
H
O
氧分子
水分子
H
O
H
H
O
H
2H2O
H
H
O
H H
O
通电
===
氢分子 氧分子
HH
O
HH
O
2H2 + O2
知识链接：
宏观：反应前后元素种类不变。
质量守恒的原因：
（四不变）
原子种类没变。
微观： 原子个数没有增减。
原子质量没有变化。
思考
是否存在违背质量 守恒定律的化学反 应呢？
方案2
铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的 测定
铁钉放入 硫酸铜溶液
实验现象：铁钉表面有红色固体物质析出，
溶液由蓝色变成浅绿色。天平平衡
反应原理： 铁+硫酸铜
铜＋硫酸亚铁
Fe + CuSO4
Cu + FeSO4
结论：反应物质量总和=生成物质量总和
m(Fe)+ m(CuSO4) = m(FeSO4) + m(Cu)
钉生锈后质量增加
D、水
结冰质量不变
2、请用质量守恒定律解释能否点石成金？
根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变， 石头中没有金元素，所以不能点石成金。
点燃
镁+氧气
氧化镁
点燃
Mg + O2
MgO
活动与探究
7.表达与交流 1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结 果。
之所以会出现这样的结果，是由于反应有气体参 加或生成的缘故。 2、如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起 来称量，会出现什么实验结果？
课题1 质量守恒定律 课件(共37张PPT) 2024-2025学年九年级人教版化学上册.ppt
分裂
重新组合 原子
新分子
聚集
新物质
02 质量守恒定律的微观本质
H
HH
O
+
HH
O
H H
H
氢气
氧气
（H2） + （O2）
水
（H2O）
化学反应前后质量守恒的原因：
化学反应前后原子的 种类 、 数目 、 质量 都不变。
02 质量守恒定律的微观本质
总结：化学反应前后的变和不变 宏观
微观
元素种类
不
物质总质量 变 元素质量
新课导入
1673年， 波义耳在密闭容器 中加热金属，发现反应后固体 的质量增加。他认为化学反应 前后物质的总质量不相等。
1777年， 法国化学家拉瓦锡 在密闭容器中研究氧化汞的 分解和合成时，发现化学反 应前后物质的总质量相等。
01 质量守恒定律
01 质量守恒定律
探究： 化学反应前后物质的质量关系 问题 当物质发生化学反应生成新物质时，参加反应的物质的质量总和与 生成物的质量总和有什么关系？
九年级化学 上册·人教版2024
第五单元 化学反应的定量关系
课题1 质量守恒定律
学习 内容 导览
01 质量守恒定律 02 质量守恒定律的微观本质
学习目标
1.通过实验探究认识质量守恒定律，能说明化学反应中 的质量关系。 2.通过从微观角度解释质量守恒定律，应用质量守恒定 律解释一些化学反应的现象。 3.通过实验探究活动认识质量守恒定律，体验科学探究 的基本过程，培养严谨求实的科学精神，认识定量研究 对化学科学发展的重大作用。
科普片推荐 物质之谜 寻找元素01
简介：这部三集纪录片通过情景再现和专家的讲解的方式讲述了化学发展史上 最重要的位七科学家寻求识别、理解和组织物质的基本组成的故事。第一集讲前总质量
《质量守恒定律》ppt教用课件人教版初中化学1
❖
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
❖
3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
❖
4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
+水+二氧化碳
镁 + 氧气 → 氧化镁
天平平衡吗？Leabharlann 天平不平衡天平不平衡
分析
生成的二氧化碳气 体逸出
参加反应的氧气的质量 没有称量，有少量的氧 化镁粉末散发到空气中
我们知道了：
凡是有气体参加或有气体生成 的化学反应，要用此类反应验证质
量守恒定律，必须在密闭容器中
进行。
水分解的微观动画
H
O
H
HH
O
H
小明
硫燃烧完后,生成二氧 化硫,所以化学反应后 质量是变小的.
小林
课内探究 1、提出问题
反应物的质量总和
生成物的质量总和
2、猜想与假设
﹦
﹤1 ﹥
请注意观察以下实验的现象，讨论实验结果：
（1) 反应物和生成物的状态及其他变化
（2）实验中观察到的质量变化
方案一：红磷燃烧前后质量的测定
探
究
实
密闭体系
❖
7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。
《质量守恒定律》PPT课件
巩固练习
连接中考
素养考点 3 直接考查化学变化前后的“变”与“不变”
例 在化学变化中，下列说法正确的是（ C ）
①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变 ②原子的数目、分子的数目均不变 ③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变 ④原子核的种类、数量、质量均不变 A．①② B．①③ C．③④ D．②④
探究新知
【思考】 为什么会出现生成物的质量大于或小于反 应物的质量这些情况？这两个反应到底遵守不遵守质 量守恒定律呢？
【提示】 实验3 盐酸+碳酸钠
氯化钠+水+二氧化碳
实验4 镁+氧气点燃 氧化镁
实验3、4均有气体参与，实验未在密闭容器中进行。
所有的化学反应均遵守质量守恒定律。
探究新知
特别提醒
（1）质量守恒定律是一切化学反应必须遵守 的一个定律，但物理变化不属于此定律；
（2）质量守恒定律研究的仅是指“质量”， 不能任意扩展到其他物理量；
（3）守恒的数量是“总质量”，不是部分反 应物和生成物的质量。
探究新知 知识点 2 质量守恒定律的微观解释
【思考】以水电解反应为例，用分子原子观点说 明化学反应的本质？
化学反应的微观实质：分子分成原子，原子重 新组合成新分子。
探究新知
(1)A中红磷必须足量的原因是 为了耗尽装置内的氧气 ;
(2)B中玻璃棒的作用是 引流 ; (3)C中反应后天平不平衡，该反应是否 遵守质量守恒定律? 是 (填“是”或 “否”)。
课堂小结 质量守恒定律
内容 微观解释
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
在化学反应中，反应前后原子的种类 没有改变，数目没有增减，原子的质 量也没有改变。
《质量守恒定律》人教版ppt1
4、有人说他能点石 （主要成分CaCO3）成 金(Au)，他的说法是否 有科学道理？
公开课优质课研讨课《质量守恒定律 》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
公开课优质课研讨课《质量守恒定律 》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
根据质量守恒定律解释下列现象： 1、蜡烛燃烧后质量为什么会变小？
波义耳的实验(1673年)
失败
拉瓦锡的实验(1774年)
成功
化学反应的微观实例：水电解示意图
氧原子
氢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子
二、质量守恒定律的微观解释
在化学反应前后 原子的种类没有改变； 原子的数目没有增减； 原子的质量没有变化。 反应前后各物质的质量总和必然相等。
公开课优质课研讨课《质量守恒定律 》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
1、在X+2O2 =CO2+2H2O中，X的化学式C为H4 。
2、化工厂通过电解食盐（NaCl）水制取一些化学工业
的基本原料，此反应物中不可能有的物质是（B ）
A、NaOH B、H2SO4 C、H2 D、Cl2 3、酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，推断出酒精中
肯定会有 C，H 元素可能会有_O___元素.
和
分析
铁 硫酸铜
铜 硫亚酸铁
一、质量守恒定律：
参加化学反应的 各物质的质 量总和
生成的各物质的 质量总和
参加化学反应的各物质的质 量总和等于反应后生成的各物 质的质量总和。
1、在化学反应A+B=C中，5克A与足量的B反
应生成8克C，则参加反应的B的质量是（ C）
A、 8克 B、5克 C、3克 D、2克
课题1 质量守恒定律
公开课优质课研讨课《质量守恒定律 》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
公开课优质课研讨课《质量守恒定律 》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
根据质量守恒定律解释下列现象： 1、蜡烛燃烧后质量为什么会变小？
波义耳的实验(1673年)
失败
拉瓦锡的实验(1774年)
成功
化学反应的微观实例：水电解示意图
氧原子
氢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子
二、质量守恒定律的微观解释
在化学反应前后 原子的种类没有改变； 原子的数目没有增减； 原子的质量没有变化。 反应前后各物质的质量总和必然相等。
公开课优质课研讨课《质量守恒定律 》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
1、在X+2O2 =CO2+2H2O中，X的化学式C为H4 。
2、化工厂通过电解食盐（NaCl）水制取一些化学工业
的基本原料，此反应物中不可能有的物质是（B ）
A、NaOH B、H2SO4 C、H2 D、Cl2 3、酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，推断出酒精中
肯定会有 C，H 元素可能会有_O___元素.
和
分析
铁 硫酸铜
铜 硫亚酸铁
一、质量守恒定律：
参加化学反应的 各物质的质 量总和
生成的各物质的 质量总和
参加化学反应的各物质的质 量总和等于反应后生成的各物 质的质量总和。
1、在化学反应A+B=C中，5克A与足量的B反
应生成8克C，则参加反应的B的质量是（ C）
A、 8克 B、5克 C、3克 D、2克
课题1 质量守恒定律
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
1.表示反应物、生成物以及反应条件. 2.表示反应物、生成物之间的粒子个数关系.
（粒子个数比）（化学计量数之比）
3.表示反应物、生成物之间的质量关系 （质量比）.
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
2.化学方程式的读法
C + O2 =点=燃= CO2 12： (16×2)：(12+16×2) 12： 32 ： 44
九年级化学上 新课标 [人]
课题1 质量守恒定律 （第2课时）
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1 人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
用分子和原子的符号表示以下的粒子,写出木炭燃烧的 表达式.
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
• ［思考］用化学方程式表示化学反应有哪 些优点呢？
• 组成； • ⑵表示出了反应进行所需要的条件； • ⑶表示出了质量守恒定律. • ［阅读总结］阅读教材96页，然后总结.
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
检测反馈
1.下列说法不属于化学方程式意义的是 ( B ) A.符合质量守恒定律 B.原子是化学反应中的最小粒子 C.化学变化符合客观事实 D.反映“质”和“量”的关系
解析：原子是化学反应中的最小粒子与化学方程式意 义无关;书写化学方程式必须遵循质量守恒定律、必须 符合客观事实;由化学方程式可以计算出各反应物和生 成物间的质量比,可以表明各反应物和生成物之间的质 量比,可以表明各反应物和生成物之间的粒子(分子或原 子)数目关系.
人教版九年级化学上册《质量守恒定律》PPT课件
后各生成物的分子个数相等。 （ ×）
⑶在化学反应中，对有气体生成的反应，反
应前后的原子种类不一定相同。 （ ×）
⑷参加化学反应的各物质的质量总和，等于
反应后生成的各物质的质量总和。（√ ）
1、现有一反应A＋B→C＋D，有10gA 和5gB反应，反应结束后还剩余3gA，B 无剩余，生成4g的C，则生成D的质量 为 8g 。
方案三
将稀盐 酸倒入 烧杯中
想一想
碳酸钠＋盐酸→ 氯化钠＋水＋二氧化碳
3
再想想
向澄清 石灰水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中吹气
氢氧化钙＋二氧化碳→ 碳酸钙＋水
铁丝燃烧
木材的燃烧
蜡烛燃烧后什么 也没有留下，难道物 质从世上消失了吗？
蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳，根据质
量守恒定律，参加反应的蜡烛和氧气的质量 总和一定等于生成的水蒸气和二氧化碳的质 量，由于水蒸气和二氧化碳以气体形式逸出， 所以蜡烛质量变小
微观
元素种类 不
元素质量
物质的总质量 变
原子种类 原子质量 原子数目
物质的种类 改变 分子的种类
化合价
可能 改变
分子数目
二、质量守恒的原因：
种类
原子 （微 观）
数目 质量
不 变；
元 素 种类 （宏 观） 质量
物质总质量
不 变。
小结
①化学反应
注意点 ②一切化学变化都遵循
质
③重点词语
量
守
原理
①原子种类没有改变 ②原子数目没有增减
练习
我国新一代气象卫星风云三号于2008年5 月27日成功发射，运载火箭的主要燃料是， 用R表示，化学方程式为R﹢2N2O4＝ 3N2﹢4H2O﹢2CO2则偏三甲肼的化学式 是
⑶在化学反应中，对有气体生成的反应，反
应前后的原子种类不一定相同。 （ ×）
⑷参加化学反应的各物质的质量总和，等于
反应后生成的各物质的质量总和。（√ ）
1、现有一反应A＋B→C＋D，有10gA 和5gB反应，反应结束后还剩余3gA，B 无剩余，生成4g的C，则生成D的质量 为 8g 。
方案三
将稀盐 酸倒入 烧杯中
想一想
碳酸钠＋盐酸→ 氯化钠＋水＋二氧化碳
3
再想想
向澄清 石灰水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中吹气
氢氧化钙＋二氧化碳→ 碳酸钙＋水
铁丝燃烧
木材的燃烧
蜡烛燃烧后什么 也没有留下，难道物 质从世上消失了吗？
蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳，根据质
量守恒定律，参加反应的蜡烛和氧气的质量 总和一定等于生成的水蒸气和二氧化碳的质 量，由于水蒸气和二氧化碳以气体形式逸出， 所以蜡烛质量变小
微观
元素种类 不
元素质量
物质的总质量 变
原子种类 原子质量 原子数目
物质的种类 改变 分子的种类
化合价
可能 改变
分子数目
二、质量守恒的原因：
种类
原子 （微 观）
数目 质量
不 变；
元 素 种类 （宏 观） 质量
物质总质量
不 变。
小结
①化学反应
注意点 ②一切化学变化都遵循
质
③重点词语
量
守
原理
①原子种类没有改变 ②原子数目没有增减
练习
我国新一代气象卫星风云三号于2008年5 月27日成功发射，运载火箭的主要燃料是， 用R表示，化学方程式为R﹢2N2O4＝ 3N2﹢4H2O﹢2CO2则偏三甲肼的化学式 是
九年级化学《质量守恒定律》课件
01
02
03
生物学
在生物体内，物质代谢过 程中物质的质量和能量都 保持守恒。
物理学
在力学、电磁学等领域中 ，质量和能量都遵循守恒 定律。
工程学
在设计和制造过程中，需 要遵循质量和能量的守恒 定律以确保安全和有效性 。
THANKS
感谢观看
实验步骤与操作
实验操作
1. 使用天平时要保证台面稳定，避免影响测量精度。
2. 称量时要保证药品不接触天平的托盘和砝码，以免药品污染或对测量 结果产生影响。
实验步骤与操作
01
3. 在进行化学反应时，要保证在 密封的条件下进行，以防止气体 逸出或外界物质进入。
02
4. 在称量生成物时，要保证所有 生成物都收集到一起，不要遗漏 。
质量守恒定律的意义
质量守恒定律的意义
质量守恒定律是化学反应的基本规律 之一，它对于理解化学反应的本质和 规律具有重要意义。
质量守恒定律的应用
质量守恒定律不仅在理论上有重要意 义，而且在实践上也有广泛的应用， 如化学计算、化学实验的设计和实施 等。
02
质量守恒定律的原理
化学反应中的质量守恒
化学反应前后，参与反应的物质质量 总和相等。
质量守恒定律是化学反应中物质守恒 的重要体现，是化学反应中能量守恒 的基础。
质量守恒定律适用于化学反应中的所 有物质，包括气体、液体和固体。
质量与反应的物质质量总和保持不
变。
质量守恒的原因在于化学键的断 裂和形成过程中，物质的质量不
会发生改变。
质量守恒定律是化学反应中物质 守恒的重要规律，是化学反应中
实验结果与结论
实验结果
通过实验测量和计算，可以得出反应前后的质量关系。一般情况下，反应物的总质量和生成物的总质 量应该是相等的，符合质量守恒定律。但实际操作中可能会因为误差、称量误差、反应不完全等因素 导致结果略有偏差。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动与探究二
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
为什么物质在发生化学 反应前后，各物质的质
量总和相等？
参加化学反应的各物质的质量总和，等 于反应后生成的各物质的质量总和。
质量守恒定律的实质：
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件 人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
化学反应前后 原子的种类不变 原子的数目不变 原子的质量不变
种类不变
元素的 质量不变
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
实践与应用
1.生活中我们发现蜡烛燃烧后越烧越小，到最后消 失了，怎样用质量守恒定律解释这种现象？
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
碳酸钙 + 盐酸
氯化钙 + 水 + 二氧化碳
CaCO3 HCl
CaCl2 H2O CO2
结论：鸡蛋壳与稀盐酸反应后，烧杯内物质的质量比反 应前的减小了。
4.向澄清石灰水中通入呼出气体前后质量的测定
氢氧化钙 + 二氧化碳 Ca(OH)2 CO 2
碳酸钙 + 水 CaCO3 H2O
结论：向澄清石灰水中通入呼出气体后， 烧杯内物质的质量比反应前的增大了。
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
2.成语“点石成金”，本意为古代方士的一种 法术，即能使石头变成黄金，现比喻能化腐朽为 神奇，有人说他能使石灰石变成黄金，请你用化 学知识说明石灰石（主要成分为碳酸钙）不能变 成黄金的道理。
3.加热12.25 g氯酸钾和4 g 二氧化锰的混合物
至气体不再放出，冷却后称量得剩余固体11.45 g，
制得氧气多少克？
（差量法）
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
学完本课题你知道了
质量守恒定律是指参加化学反应的各物质 的质量总和，等于反应后生成的各物质的 质量总和。
2.通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解 释，培养学生分析及推理能力。
情感态度谨求实的科学态度。 2.通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。 3.产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。
教学重点
通过实验探究认识质量守恒定律。
教学难点
从微观的角度解释质量守恒定律。
教法 实验探究法、 发现法、讨论法、
多媒体辅助教学法。
学法 自主实验探究法、合作交流法。
创设情境 实验探究 动画模拟 联系实际 课堂小结
引发问题 引导发现 突破难点 学以致用 反思评价
提出问题
在化学反应前后，物质的质量总和会不会发生改变呢？
猜想
反应前物质的质量总和＝反应后物质的质量总和 反应前物质的质量总和＞反应后物质的质量总和 反应前物质的质量总和＜反应后物质的质量总和
两个体现： 1.体现新课程改革素质教育的教学理念； 2.体现学生自主探究的学习方式。
四个突出： 1.以实验为基础，引导科学发现； 2.以思维为核心，开展问题探究； 3.以学生为主体，促进知识内化； 4.以小组为单位，构建研究氛围。
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
Fe CuSO4
FeSO4 Cu
结论：铁钉与硫酸铜溶液反应前后总质量相等。
2.氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应前后质量的测定
氯化铁 + 氢氧化钠
氢氧化铁 + 氯化钠
FeCl3 NaOH
Fe(OH)3 NaCl
结论：氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应前后总质量相等。
活动与探究一
3.鸡蛋壳与稀盐酸反应前后质量的测定为什么反应前后的质 量会不相等呢？
适适 化学反应化学反
应 用用
质质量量守守恒恒定定律 应
律 实质
用
应 用
解释解化学释现化象学现象和问题
和问题
反应前后实原子种质类、数
目、质量不变
反应前后原子种类、数目、质量不变
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
在化学反应中，反应前后原子的种类没有 改变，数目没有增减，原子的质量也没有 改变。
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
板书设计
反应物质量总和=生成物质量总和
反物应质物量质总含含量和总义义和=生成
设计方案
称量变化前物质总质量
称量变化后物质总质量
活动与探究一
1.铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 2.氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应前后质量的测定 3.鸡蛋壳与稀盐酸反应前后质量的测定 4.向澄清石灰水中通入呼出气体前后质量的测定
活动与探究一
1.铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
铁 + 硫酸铜
硫酸亚铁 + 铜
（ 第 一 课 时）
探究实验
（封闭体系）
探究实验
（开放体系）
摸索规律
运用规律
质量守恒定律
从原子角度分析
质量守恒定律的实质
特点：探究性强，实验多
教学目标
知识与技能：
1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2.能运用质量守恒定律解决一些相关问题。
过程与方法：
1.通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探 究的方法。