小班社会活动：一起玩
小班活动教案：《一起玩》
小班活动教案：《一起玩》小班活动教案：《一起玩》篇一活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？(搭积木)，她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她(对不起，我不是故意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的'道歉还生气么？对，不生气了。
那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。
老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。
幼儿园小班社会活动教案：一起玩,真快乐教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班社会活动教案：一起玩，真快乐教案(附教
学反思)的报告，600字
一起玩，真快乐教案
教学目标：
1. 通过不同的游戏，培养幼儿的团结合作精神，增强他们的团体意识；
2. 通过游戏，让幼儿了解什么是“帮助、分享以及欣赏”；
3. 养成幼儿良好的谦让、配合时不打斗的行为习惯。
教学方法：
1. 情景教学法：利用情景教学让幼儿了解彼此之间要遵守的规则，以及在游戏中每个人之间互助、分享、欣赏的行为；
2. 群体活动法：将幼儿分成一组，他们在小组中进行游戏，让他们学习如何团结合作；
3. 指导法：老师会在游戏中为幼儿提供指导，确保他们能够掌握玩法的基本原则和规则，以及团结合作的精神。
教学内容：
1. 俄罗斯方块：老师将准备一个大盒子，里面塞满俄罗斯方块，幼儿们要求在一定的时间内，尽快地把所有的方块装进盒子，只有全部物品都装进它才能完成游戏；
2. 大掐掐：老师将幼儿按一定的方式排列，他们排好队后要求彼此靠拢，但双手不能碰到，要求他们用脚来触碰一下；
3. 袜子拔河：老师将准备两双袜子，将幼儿一分为二，分别把一双:袜子套在双脚上，要求他们以袜子:作为绳子，来进行拔
河游戏，最后成功完成者为胜利者。
教学反思：
今天的这次教学活动有去激发幼儿们的参与热情，幼儿们都展现出了一个团结合作的精神，互相配合，及时帮助他人，都让我们老师感到很欣慰。
教学活动中，幼儿们也学会了如何去分析当下的环境，去及时推敲规则，让游戏更有成效。
另外，还发现了活动中有一些幼儿出现的不良行为，比如拿走他人的物品等等，老师应该加以规范和矫正，帮助他们增强社会实践能力，也就是要帮助他们在日常学习和生活中，去更好的配合、分享与尊重他人。
小班社会活动教案《一起玩》
小班社会活动教案《一起玩》教案标题：一起玩教案目标：1. 通过小班社会活动《一起玩》，培养幼儿合作意识和团队合作能力。
2. 培养幼儿交往技巧和社交能力。
3. 提供游戏交流和互动的机会，促进幼儿之间的友谊和共同分享的体验。
教材准备：1. 游戏道具：纸牌、骰子、棋盘等。
2. 游戏规则和指导材料。
3. 记分板和笔。
教学流程：第一步：引入（10分钟）1. 老师介绍今天的活动内容：《一起玩》社会活动。
2. 向幼儿们解释活动的目的：通过玩游戏，我们可以一起合作、共同努力，并学会与他人友好交往。
3. 引导幼儿讨论他们最喜欢的游戏，以及他们为什么喜欢这些游戏。
第二步：游戏介绍（15分钟）1. 老师向幼儿们介绍几个简单的合作游戏规则。
2. 解释游戏规则，并进行演示。
3. 让幼儿们参与游戏，体验合作的乐趣。
第三步：游戏实施（30分钟）1. 分为小组，每组3-4人。
2. 老师分发游戏道具和规则，并解答幼儿们可能出现的问题。
3. 引导幼儿们按照规则进行游戏，并鼓励他们积极参与和互动。
4. 在游戏过程中，老师可以提出一些问题，促进幼儿之间的合作和交流。
第四步：总结（10分钟）1. 老师引导幼儿们回顾游戏的体验，并询问他们对于游戏的感受和收获。
2. 引导幼儿讨论合作的重要性，并总结合作的好处。
3. 鼓励幼儿们分享他们在合作游戏中的思考和感受。
教学延伸：1. 在以后的活动中，老师可以鼓励幼儿们自己设计合作游戏，并让其他小伙伴参与。
2. 可以组织幼儿们参与更多的团队活动，如小组比赛、合唱团等，进一步培养他们的团队合作能力。
教学反思：通过《一起玩》这个社会活动，幼儿们可以在游戏中学会合作和团队合作。
通过参与游戏，幼儿们可以提高他们的交往技巧、社交能力和团队合作能力，并且享受到合作的乐趣。
此外，这个活动也可以提供一个互动的机会，让幼儿之间建立友谊和共同分享的体验。
通过反思幼儿们的参与情况，了解他们在合作中的困难和收获，可以进一步完善和调整教学设计，提高教学效果。
小班社会教案及教学反思《一起玩,真快乐》
小班社会教案及教学反思《一起玩，真快乐》一、教案概述本节课是小班的一节社会教案，主题为《一起玩，真快乐》。
通过这节课的学习，旨在帮助幼儿们认识到合作与分享的重要性，培养他们的社交能力和团队意识。
1.1 教学目标•培养幼儿们的团队精神和好合作的意识；•引导幼儿们能主动分享和倾听他人的意见；•提高幼儿们的社交技能和交流能力。
1.2 教学资源•班级公共区域•游戏道具（如小球、积木等）•音响设备1.3 教学时间本节课预计需要40分钟。
二、教学内容2.1 导入与热身活动•教师与幼儿们一起进行热身活动，如跳绳、拍手等，创造欢乐活跃的氛围。
2.2 游戏介绍和规则说明•教师向幼儿们介绍游戏《一起玩，真快乐》，并简要说明游戏的规则和要求。
2.3 分组游戏•将幼儿们分成小组，每组4-5人。
•每组中的幼儿们手拉手围成一个圆圈，将一个小球放在圆圈中央。
•游戏开始时，幼儿们需将小球传递给自己旁边的队友，通过合作和快速传递完成任务。
2.4 游戏反思与讨论•游戏结束后，教师带领幼儿们一起回忆游戏的过程，并进行游戏反思和讨论。
•通过提问引导幼儿们思考：在游戏中，大家是如何合作的？合作和分享的重要性是什么？三、教学反思3.1 教学亮点•游戏形式有趣：通过游戏的形式，激发了幼儿们的兴趣和参与度，让他们更乐意参与合作和分享。
•创造积极的氛围：在导入和热身活动中，创造了愉快的氛围，让幼儿们更积极地参与到接下来的课程活动中。
3.2 教学不足•游戏时间控制：部分幼儿可能会在游戏中太过于兴奋，容易导致游戏时间不受控制，需要增加时间管理的意识，确保教学进度。
3.3 教学改进•调整分组策略：根据幼儿们的不同特点和需求，灵活调整分组，使每个小组成员的能力和兴趣更加匹配，提高合作效果。
3.4 反思总结通过这节课的教学实践，我深刻认识到合作和分享对幼儿的成长非常重要。
幼儿们在合作游戏中学会了倾听他人的想法和分享自己的资源，培养了团队精神和合作意识。
同时，我也意识到在教学过程中需要更好地掌控时间，并根据幼儿的特点进行灵活调整，以提高教学效果。
小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇
小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇一、教学内容本节课的内容围绕“大家一起玩玩具”为主题，选取教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中第三章节“我和小伙伴”，具体内容涉及玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握玩具共享、轮流玩、合作玩的基本原则和方法。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养幼儿遇到问题积极寻求解决办法的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际操作中灵活运用玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能。
教学重点：培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：玩具车、积木、拼图、布偶等。
学具：小桌椅、玩具架、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个小圈，放置一些玩具在圈内。
教师邀请幼儿进入圈内选择自己喜欢的玩具，引导幼儿相互分享玩具，让幼儿在实践中体会玩具共享的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解“小猴子和朋友们玩玩具”的故事，引导幼儿学习轮流玩、合作玩的方法，并让幼儿举例说明自己在生活中是如何与小伙伴一起玩玩具的。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一些玩具。
教师提出要求，让幼儿在小组内进行玩具共享、轮流玩、合作玩，并鼓励幼儿主动与同伴沟通。
六、板书设计1. 板书《大家一起玩玩具》2. 板书内容：（1）玩具共享：与小伙伴分享自己的玩具，互相交换玩具。
（2）轮流玩：一个一个来，不争抢，不插队。
（3）合作玩：一起搭积木，一起拼图，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你和小伙伴一起玩玩具的场景。
（2）说一说：回家后，向家人分享今天学习的玩具共享、轮流玩、合作玩的方法。
2. 答案：（1）略。
（2）例：今天我们学习了玩具共享、轮流玩、合作玩。
我和小伙伴一起玩的时候，我们互相分享玩具，一个一个轮流玩，还一起搭积木、拼图，互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在教学过程中应注重观察每个幼儿的参与程度，及时给予指导和鼓励。
小班社会《我们一起玩》活动教案
小班社会《我们一起玩》活动教案一、教学内容本节课选自小班社会教材第二章《快乐的小伙伴》，详细内容为第一节《我们一起玩》。
通过本节课的学习，让孩子们体验到与同伴一起玩耍的快乐，培养他们团结协作的精神。
二、教学目标1. 让孩子们认识到与同伴一起玩耍的重要性，学会分享、合作、交流。
2. 培养孩子们的团队意识，增强集体荣誉感。
3. 提高孩子们的社会交往能力，促进他们身心健康的发展。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会主动与他人合作、分享，克服自我中心思想。
教学重点：培养孩子们团队协作的能力，提高他们的社会交往技巧。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片、故事书、音乐CD等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于合作的小故事，引导孩子们认识到与同伴一起玩耍的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）出示一组图片，展示孩子们在玩耍中遇到的问题。
引导孩子们思考如何与同伴一起解决问题，学会合作、分享。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行游戏活动，让孩子们在实践中学会合作、分享。
5. 课堂小结（5分钟）强调与同伴一起玩耍的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多与同伴交流、合作。
六、板书设计1. 《我们一起玩》2. 内容：与同伴一起玩耍的重要性合作、分享、交流的技巧团队协作的意义七、作业设计1. 作业题目：与同伴一起完成一幅画作。
要求：每个孩子画一部分，组成一幅完整的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在合作、分享方面的进步，找出需要加强的地方，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让孩子们在实际操作中学会合作、分享。
家园共育，鼓励家长参与孩子的游戏活动，提高孩子们的社会交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们学会主动与他人合作、分享，克服自我中心思想。
3. 作业设计：与同伴一起完成一幅画作，培养合作、分享精神。
一起玩教案含反思
一起玩教案含反思一起玩教案含反思「篇一」活动设计背景让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。
活动目标1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。
2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点让幼儿主动和同伴分享玩具活动准备1、幼儿围坐成半圆形。
2、各种各样幼儿自带的玩具。
3、人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4、合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。
活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1、师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？1、老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？2、老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗？1、老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，能告诉大家吗？2、老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
教学反思1、提高幼儿的合作能力2、强化幼儿的合作情感体验一起玩教案含反思「篇二」活动目标：1.萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。
活动过程：一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
幼儿小班社会教案详案反思《一起玩》
幼儿小班社会教案详案反思《一起玩》
《一起玩》是一节面向幼儿小班的社会教案，我们在课堂中通过游戏的形式，帮助幼儿了解和学会分享、合作和互助的重要性。
本节课的教案设计合理，但也存在一些可以改进的地方。
首先，本节课的目标是让幼儿了解和学会分享、合作和互助。
这是一个很好的目标，因为这些社交技能对幼儿的全面发展非常重要。
但是，在教案中没有明确说明如何评估幼儿是否达到了这些目标。
教师可以考虑在课程结束时观察和记录幼儿的表现，以及与家长的沟通，以评估幼儿是否达到了这些目标。
其次，本节课使用游戏《一起玩》来帮助幼儿学会分享、合作和互助。
这是一个很好的教学策略，因为游戏可以激发幼儿的兴趣和参与度。
然而，在教案中没有具体说明游戏的规则和要求。
教师应该在课前准备时明确规定游戏的规则，并在教学过程中引导幼儿遵守规则。
另外，在教案中没有提到如何引导幼儿反思课堂活动。
反思是促进幼儿学习和发展的重要环节。
教师可以通过问问题、让幼儿分享感受和经验等方式来引导幼儿反思学习过程。
这样，幼儿将更好地理解自己的学习，并找到改进和提高的方向。
最后，本节课的时间安排合理。
通过分组活动和展示游戏成果，可以增加幼儿的互动和参与度。
同时，设置了观察记录与分析的环节，有利于教师对幼儿的学习和发展进行观察和评估。
总之，虽然本节课的教案设计合理，但可以加强对幼儿学习目标的评估，明确游戏规则和要求，引导幼儿反思学习过程。
通过对教案的改进，可以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极参与，促进幼儿的全面发展。
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师：你可以演一演吗？
幼儿进行表演……
小班社会活动:一起玩
作者：史楠来源：《东Βιβλιοθήκη 娃娃·保育与教育》2019年第01期
设计意图：
朋友，在幼儿的生命历程中扮演着不可或缺的角色。所以，同伴交往是幼儿心灵成长的重要需求。如何开启友谊之门，对于性格内向的幼儿来说是一道难题。而绘本《一起玩》则通过讲述小男孩儿菲尔由最开始羞于接受小女孩儿弗里达“一起玩”的邀请，到主动勇敢地请求弗里达“一起玩”，并且体验到“一起玩”的乐趣所在的故事，告诉幼儿：交朋友其实很简单，只要你主动走出第一步，友谊之门就会为你打开。绘本《一起玩》中人物形象鲜明可爱，故事内容生动有趣，语言表达简练易懂，非常符合小班幼儿的阅读特点。本活动以该绘本为设计内容，引起幼儿情感共鸣，激发幼儿主动交往的愿望与勇气。
幼儿一边张大嘴巴一边说：弗里达和狐狐还在一起大叫的。
幼儿一边拿着狐狸玩偶一边说：弗里达抓着狐狐一起走路的。
师：小朋友们演得棒极了，说得也棒极了。弗里达和狐狐还会在一起大喊大叫，在一起大步走的。
四、出示PPT，欣赏故事第三部分：弗里达三次主动邀请菲尔一起玩，却都被拒绝了，弗里达伤心极了。
1.教师讲述弗里达第一次邀请菲尔一起玩，通过设问引出第二次邀请。
幼答：想！
师：下面就让我们一起来听一听吧！
二、出示PPT，欣赏故事第一部分：小男孩儿菲尔和他的好伙伴企鹅波波总是在一起玩。
1.教师介绍小男孩儿菲尔和他的好伙伴企鹅波波。
师：孩子们，这个小男孩儿叫菲尔，他抱着的这只企鹅叫波波。他们可是一对好朋友。所以，他们总是在一起玩。
2.通过提问，引出小男孩儿菲尔和企鹅波波在一起玩的故事情节。
师：孩子们，你们刚才看到封面上有小男孩，有小女孩，还有小男孩抱着的大企鹅和小女孩身边的大狐狸。那他们在一起会做什么呢？你们可以帮我猜一猜吗？
幼：我觉得，他们会一起玩。
幼：嗯嗯，我也觉得。
幼：他们会一起玩玩具的……
师：你们的小脑袋转得可真快！这个故事的名字就叫《一起玩》。想不想知道，他们是怎样在一起玩的呀？
2.通过提问、请幼儿表演，引出小女孩儿弗里达和狐狸狐狐在一起玩的故事情节。
师：弗里达和狐狐玩儿的会不会和菲尔、波波玩儿的一样呀？
幼：嗯，我觉得不一样的。因为弗里达是女生，菲尔是男生。
幼：嗯嗯，我也觉得他们玩得不一样的。
幼：我觉得一样的。因为他们都是小朋友，小朋友玩得都一样。
师：你们说得都很有道理哦！他们会不会玩得一样呢？我们接着往下看。
师：原来，他们有玩得一样的，也有玩得不一样的。我们先来找一找哪些是他们玩得一样的吧！
幼：他们都在一起捉迷藏的。
幼：弗里达和狐狐也在一起蹦蹦跳跳的。
幼：弗里达和狐狐也在一起吃好吃的零食呢。
幼：弗里达和狐狐也在一起洗澡玩的。
幼：弗里达和狐狐也在一起睡觉的。
师：你们的记忆力可真好，全都说对了！下面我要增加难度咯，请小朋友们找一找弗里达和狐狐还在一起玩了什么，并且要一边表演一边告诉我们哦！
师：就这样，弗里达和狐狐，菲尔和波波，他们各自在一起都玩得很开心。有一天，抱着狐狐玩的弗里达，看见了正在和波波一起喝茶的菲尔。她笑着对菲尔说：“我们，一起玩好吗？”小朋友们，菲尔会答应吗？
幼：会的，会的。因为别的小朋友叫我一起玩，我就和他一起玩了。
幼：不会答应的。因为菲尔又不认识弗里达，不会跟陌生人玩的。
师：哎呀，菲尔真的没有答应呢！他只是回头看了看弗里达。弗里达该怎么办呀？
幼：弗里达可以靠近点和菲尔再说一次的，可能刚才菲尔没听到的。
师：这个办法好！刚才弗里达离菲尔太远了，菲尔可能真的没听到哦。弗里达也觉得我们小朋友的办法很好呢！你们看，弗里达已经向菲尔那里走了呢！
2.教师讲述弗里达第二次邀请菲尔一起玩，通过设问、请幼儿表演引出第三次邀请。
活动目标：
1.能通过理解绘本的情节内容，感受绘本的情感基调，懂得只要自己主动迈出第一步，就能获得友谊，获得温暖，获得快乐。
2.激发幼儿语言表达的兴趣，提高幼儿对绘本的感受力和表现力。
活动准备：
1.绘本《一起玩》的PPT。
2.企鹅、狐狸玩偶、红皮球。
活动过程：
一、出示PPT，欣赏绘本封面，导入绘本故事《一起玩》。
幼：一起睡觉的。
师：看，菲尔趴在波波身上睡着咯。
三、出示PPT，欣赏故事第二部分：小女孩兒弗里达和好伙伴狐狸狐狐总是在一起。
1.教师继续介绍小女孩儿弗里达和她的好伙伴狐狸狐狐。
师：孩子们，我们现在来认识一下这个小女孩儿吧！这个小女孩儿叫弗里达，骑在她肩膀上的狐狸是她的好伙伴狐狐。他们俩呀，也总是在一起玩的。
1.出示绘本封面，请幼儿说一说封面上都有谁。
师：孩子们，今天老师带来了一本绘本。这就是它的封面。你们看一看，封面上都有谁啊？
幼：有小男孩、有小女孩、嗯……还有大企鹅，我还看到有只大狐狸……
师：哈哈，你们可真是火眼金睛，一看就看出来了！老师给你们一个大大的赞！
2.请幼儿根据封面上看到的人物形象，猜一猜他们之间发生的故事，由此导入绘本故事《一起玩》。
师：弗里达带着狐狐，一边爬到菲尔身边，一边问他：“我们一起玩吧？”菲尔这次答应了吗？
幼：没有。
师：为什么呀？
幼答：嗯，我看到菲尔把波波抱得很紧。他可能担心弗里达会把波波抢走的。
师：哦，原来菲尔害怕弗里达抢走波波，才没答应和弗里达一起玩的。你们看，他害怕得连茶杯都打翻了呢！弗里达其实只想和菲尔一起玩的，我们小朋友来帮帮她吧！
幼：开心！
师：嗯，菲尔笑得嘴巴都张得很大呢！
幼：他的眼睛都笑得眯起来了！
师：你看得可真仔细，菲尔的眼睛都笑成一条缝了，真是玩得太开心了。
师：看，他们还在一起玩什么呢？
幼：他们洗澡也在一起玩的。
幼：还在一起跳舞的。
幼：一起吃零食的。
师：嗯嗯，这对好朋友连洗澡都在一起玩，一起跳舞，还一起分享好吃的东西。咦，那他们玩累了，在一起做什么呀？
师：孩子们，这对好朋友平时会在一起玩什么呢？
幼：会在一起搭积木。
幼：他们会在一起玩捉迷藏的。
幼：我认为他们会在一起画画的……
师：你们好厉害呀，想出了这么多玩法呢！让我们去看看这对好朋友在一起玩什么吧！
师：还真被我们小朋友猜中咯！看，他们一起玩捉迷藏呢！他们还在一起蹦蹦跳跳，一起爬来爬去呢！他们玩得开不开心呀？