生物学科苏科版八年级(上册)
苏科版生物八年级上册教案5篇
苏科版生物八年级上册教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习生物的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇苏科版生物八年级上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏科版生物八年级上册教案1教学目标1.知识目标(1)达尔文自然选择学说的主要内容。
(2)种群、种群基因库、基因频率的概念，以及基因频率的计算方法。
(3)突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。
(4)自然选择在生物进化中的作用。
(5)隔离的概念和类型，以及隔离与物种形成的关系。
2.能力目标通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。
教学重难点(1)达尔文自然选择学说及其主要内容之间的关系(2)运用达尔文的自然选择学说解释生物界的现象，既是本课题的重点，又是难点(3)对达尔文学说的评价是教学的难点(4)达尔文学说的主要内容和各要点之间的关系，以及用达尔文学说解释生物的适应(5)性、生物的进化，这成为组织教学的难点。
教学过程[一] 导课世界上到底是先有鸡还是先有蛋?这个问题困扰了人类几千年!对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋!随着科学的发展人们不相信上帝了!没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。
于是关于生物起源、进化的种种猜测又被提了出来……我们已经知道地球上现存的有记载的生物种类大约200多万种，还有许许多多种生物没有被我们发现。
没有发现的生物数目可能要比已经发现的多10倍，更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多，据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达5亿～10亿。
这么多的生物从无到有，从少到多，从简单到复杂，从低等到高等，一批又一批地“踏上”地球，又“远离”地球走向死亡，进行着自然界的“新陈代谢”，这就是生物的进化。
苏科版八年级上册生物教案5篇
苏科版八年级上册生物教案5篇教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面是小编为大家整理的5篇苏科版八年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏科版八年级上册生物教案11. 教材分析“dna分子的结构”一节是新课标教材人教版必修二《遗传与进化》第3章第2节的内容，由dna双螺旋结构模型的构建、dna分子结构的主要特点及制作dna双螺旋结构模型三部分内容构成。
其中碱基互补配对原则是dna结构、dna复制以及dna控制蛋白质合成过程中遵循的重要原则。
dna分子的双螺旋结构是学生学习和理解遗传学的基础知识;dna独特的双螺旋结构保证了dna具有多样性、特异性、稳定性的特征，它是学生理解生物的多样性、特异性、物种稳定性本质的物质基础。
本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式教学的极好素材。
在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂教学，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。
2. 教学目标(1)知识目标：概述dna分子结构的主要特点。
(2)能力目标：制作dna分子双螺旋结构模型。
(3)情感态度与价值观目标：体验dna双螺旋结构模型的构建历程，感悟科学研究中蕴含的科学思想和科学态度。
3. 教学重点(1)dna分子结构的主要特点。
(2)制作dna分子双螺旋结构模型。
4. 教学难点dna分子结构的主要特点。
5. 教学设计的基本理念美国教育学家克莱恩曾经说过：“的学习方法是先做后辨认，或是一边做一边辨认。
”本节内容以dna模型为依托，让学生在分析相关资料的基础上动手构建物理模型，最后通过小组间的交流、比较和归纳，水到渠成得出dna分子结构的主要特点，同时体会科学发展史中蕴含的科学方法和科学思想，达到在探究活动中获得知识的教学目标。
苏科版八年级生物上册教案5篇
苏科版八年级生物上册教案5篇以“生物课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握生物学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
下面是小编为大家整理的5篇苏科版八年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏科版八年级生物上册教案1重点：种子的萌发条件难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。
手段：教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主设计思想：采取观察讨论的教学方法。
教师可以从生活实际出发，让学生提前在课下进行实验，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行讨论，分析，适当给以提示，最后由学生观察由教师完成课本上的有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件。
关于种子萌发过程，教师可以让学生利用课前实验进行观察，并通过教师准备的实验材料及挂图来描述，最后教师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否一定能够萌发成幼苗?从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。
教学过程：(课前可提前一至两周的时间，让学生思考种子萌发的条件是什么?并随机的发给学生一些种子，让其根据自己的经验，让种子萌发。
观察其萌发过程中的变化，并对实验的过程进行记录。
)一、导入：提出问题：1、说明种子的各部分结构及其作用是什么?2、种子中含有哪些物质?3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里?组织学生回答问题。
总结，并引入课题：种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。
那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢?种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。
二、讲授新课：(一)实验：探究种子萌发的外界条件1、组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。
苏科版八年级生物上册全册课件
谢谢
15.2
第15章· 人体内平衡的维持
人体内废物的排出
排泄和 排遗
二氧化碳 多余的水 无机盐
尿素 粪便
呼吸
排汗 排尿
血压的表示: 收缩压/舒张压 范围: (12~18.7) 千帕/ (8~12)千帕
判断：下面两人的血压是否正常？
甲: 11/9千帕 乙: 18/13.3千帕
低血压 高血压育锻炼, 少吃富含 胆固醇和脂肪的食物。
实验: 学习测量血压的方法
实验材料: 水银式血压计，听诊器，纸，笔。
体 表 的 青 筋
用手触摸身体的一些部位, 我们能感 受到血管的“跳动”。
注: 颈部的血管不能重压及长时间压迫。
心脏的“跳动”就是脉搏。同桌相互配合, 在安 静状态下, 测试者把右手食指、中指和无名指并排按 压在受测同学的左臂腕部有脉搏的部位。记录一分钟 脉搏的跳动次数。
脉搏（次/min） 你本人 你的同桌
观察思考,记录 血液循环途径
1.说出心脏四腔的名称？ 哪一个心腔的壁最厚？
2.各心腔相连的血管名称？
3.标注血流在心腔间，以及 心腔与所连血管之间的血流 方向？ 4.肺动脉的血会流向哪里? 5.主动脉的血会流向哪里?
分析: 肺泡与毛细血管间的物质交换
肺动脉
二氧化碳
氧气
肺静脉
静脉血
含氧少 含二氧化碳多
3.假设我是一个氧气分子，从空气到达组织 细胞参与呼吸作用，说一说这个氧气分子到达细 胞的路程？以及组织细胞毛细血管处的血液成分 发生的变化？产生的二氧化碳分子呢？
苏科版生物-八年级上册-苏科版《人体的运动》课件
1、下列各项中正确的是（ B ）。
A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C.动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来
完成 D.所有动物的体内都有骨骼
2、你的屈肘动作的产生是由于（ A ）的结果。
A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
膜，里面有许多 和 。肌神腱经在两端，血呈管
色，由结缔组织组白成。肌腱分别附着在不同的
上。
骨
3、运动的形成过程
骨骼肌受到来自 神经系统传来的兴奋刺激， 就会 收缩、 舒，张牵动所附着的 绕 骨 着 关节活动，产生动作。如果控制某些骨骼肌 的神经受到损伤，身体的这部分骨肉就可能瘫 痪。
肱二头肌舒张 肱三头肌收缩
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
肱二头肌收缩
每一个动作都是有一系列的骨骼肌共同参 入协调完成的 肱三头肌舒张
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
想一想：运动仅仅靠运动系统来完成的吗？
运动的完成需要运动系统、神经系统、消化系统、 呼吸系统、循环系统等系统的配合。
所以，人体的任何一个动作都不是一块骨骼肌独 立完成的，而是由多组骨骼肌在神经系统和内分 泌系统的支配下，相互协调，共同完成的
讨论
1、人体的骨骼分为哪 几大部分？
人体的骨骼可以分为 头骨、 躯、干和骨 大部分； 2、人体的骨骼有哪些作用？
三四肢骨
功能：支持身体并保护脑、脊髓以及心脏等内 脏器官
如果不小心发生骨折或骨肉拉伤的情况，还能 进行正常运动吗？为什么？
不能，因为人的运动是通过运动系统来完成的， 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成；在 运动过程中，骨是杠杆，骨连结是支点，骨骼肌 是运动的动力部分。三者任一部分受到损伤都会 使正常的运动受到影响。
苏科版八年级上册生物教案全
苏科版八年级上册生物教案教学内容第1课时血管教学班级教学设计教学类型教学时间月日教学目标⑴.描述人体血液循环系统的组成。
⑵.知道人体内血管的分布。
⑶.描述三种血管的结构特点和生理功能。
教学重难点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
课前准备教学过程二次备课【预习导学】1.血液循环系统由、和组成，主要是运输人体内的各种、和尿素等废物。
2. 二千年前，我国最早用“切脉”诊病的医学家是。
3.人体有3种血管：、和。
4.识图：右图A、B、C分别是哪种血管？有脉搏现象的是哪一个？5.动脉粥样硬化症是由于脂类物质过多的堆积在血管壁上引起的。
【能力展示】：1.感受血管跳动⑴找一找：自己的脉搏①对照图14-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。
②再看手背上的“青筋”，它是什么？它能跳动吗？2.仔细观察三种血管图片（图14-3），并结合书本内容，尝试完成下列问题：归纳三种血管的结构与功能特点，填写下表：血管种类功能分布管壁管腔动脉静脉毛细血管教学 目标 （1）.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
（2）.能够说出ABO 血型类型，知道输血的原则。
教学 重难点 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
课前 准备教学过程二次备课 【预习导学】1. 血液由 和 组成。
2. 血细胞包括 、 和 ，其中在人体血液中含量最多的是 。
患贫血时 减少；患炎症时 增多。
3. 人类的ABO 血型系统包括 型、 型、 型和 型4种。
我国提倡 献血，输血时应以输入 血为原则。
【能力展示】 1.观察血液的分层现象思考：（1）.试管中分层后的血液分为几部分？各呈什么颜色？它们分别是什么？ 请设计表格进行总结。
2．用显微镜观察人的血细胞涂片思考：（1）你是如何在显微镜下区别红细胞和白细胞的？（2）在你观察的血细胞中，哪种细胞数目最多？ 学生讨论后总结：特点 功能 血浆血 细胞红细胞白细胞血小板【反馈练习】1.在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是：（ ）组成成分 颜色 上层 中层 下层②③①（1）神经元结构包括；②。
苏科版八年级生物上册教案
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八年级生物上册全册知识点苏科版
八年级生物上册全册知识点苏科版苏科版生物知识点（八上）第14章第1节人体内物质的运输1、人体的血液循环系统是由血管、心脏、血液组成。
2、血管的类型：动脉、静脉、毛细血管。
3、动脉：将血液从心脏输送到身体的各个部分。
血流速度最快。
“把脉”一“脉”指的是桡动脉。
4、静脉：将血液从身体各部送回心脏。
手臂上的“青筋”是静脉。
5、毛细血管：连通于最小的动脉和静脉之间，只允许红细胞单行通过，是血液和细胞间物质交换的场所。
6、心脏是由心肌构成，分为四个腔：上面两个分别叫左心房、右心房，下面两个腔分别叫左心室、右心室。
同侧的心房与心室是相通的，它们之间有控制血液倒流的结构是房室瓣——即瓣膜。
7、与心脏相通的血管：左心房——肺动脉，右心房——上下腔静脉，左心室——主动脉，右心室——肺动脉。
8、血液的组成：血浆和血细胞。
9、血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。
10、血细胞的类型：白细胞、红细胞和血小板。
11、红细胞的数量最多，成熟无细胞核。
红细胞的功能：运输氧和部分二氧化碳。
红细胞是红色的，因为含血红蛋白，是一种含铁的蛋白质。
血红蛋白的特性：在氧浓度高的地方与氧容易结合，在氧浓度低的地方与氧容易分离。
12、白细胞：有细胞核；对人体有防御和保护作用。
13、血小板：无细胞核；有止血和加速血液凝固的作用。
14、输血的原则：同种血型相互输。
血型不和，会引起红细胞凝集。
一次献血200~400ml，不会影响健康。
15、人的血型一般可分为：A型、B型、AB型、型。
16、人体的血液循环分为体循环和肺循环。
这两部分血液循环是同时进行的，并且通过心脏连通在一起，组成完整的人体血液循环途径。
17、体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房。
血液从动脉血转变为静脉血。
18、肺循环的进程：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，静脉血转变成动脉血。
19、从平原到高海拔地区，在最后几天里，血液中的红细胞数量增多，这样就能够有更多的血红蛋白与氧结合，以满足人体对氧的需要。
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第20章动物的生殖和发育第一节动物的生殖主备：祁汉忠审核：生物备课组［学习目标］1、能描述动物的受精与生殖的方式2、概述鸟卵的结构和主要作用3、培养学生珍爱生命的情感，从动物繁殖后代的艰辛中体会父母养育自己的艰辛，从而激发学生尊敬父母的情感。
同时体验同学之间的信息交流和合作。
［重点难点］重点：动物的受精与生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和作用。
难点：动物的受精和生殖方式资料的整合与交流。
［学法指导］:自学自测、合作探究［学习过程］一、课程【新课导入】引导学生对白居易的《燕诗》从生物学角度去思考，认识到这是燕子的繁殖行为，从而引出本课的内容——动物的生殖。
【自主学习】1、动物的种类繁多，生殖方式也各不相同。
我们常见的动物中，____________ 动物都卵生动物，它们的受精卵孵化是在母体外进行的，胚胎发育所需要的营养物质是由 _____________________ 提供的。
而_______________ 等胎生动物，胎儿是通过_____________________ 获得营养的。
2、观察鸡蛋的结构，我们知道了鸟卵是由_______________________ 等部分组成的，其中________________ 是由受精卵分裂形成的，_________________ 含有胚胎发育的营养物质。
【合作探究】活动一：学生一边出示他们收集的图片等资料，一边讲解，说出他们从收集到的资料中所获得的知识，并结合课本信息库中的内容明确动物的受精方式和生殖方式。
1、动物产生后代有哪些受精方式？2、试举例哪些动物是卵生动物？哪些动物是胎生动物？活动二：观察鸟卵的结构要求学生带着下列问题进行观察：(1 )鸟卵由哪几部分组成？(2) 雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的?(3) 鸟类等卵生动物胚胎发育所需的养料是从哪里获得的?(4) 鸟卵的气室有什么作用?活动三：阅读课本，了解动物克隆知识 【课堂反馈】1•“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在 ()A. 求偶B. 报警C. 呼吸 D .戏水 2 •鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是 ()A.胚盘 B .卵黄 C .卵白 D .卵壳 3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是()4. 自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。
一例“试管婴儿”，为不孕症患者带来了福音； 1996年第一只克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。
制造“试管婴儿”和克隆动物所采用 的生殖方式分别是A.都属于有性生殖B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖C.都属于无性生殖D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖5.“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的6. 下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是 A.探花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B .螳螂捕蝉，黄雀在后C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D .几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥7鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题：(1 )注明图中1〜9各部分结构名称1. ____2. ______3. _______4. _______5. ______6. ______ 7 . ______ 8 . _______ 9 . ______(2) _______________ 图中的 _______________________________ 里面含有细胞核，是进行 的部位。
(3) ____________________________________________ 图中5的作用是为胚胎发育提供 __________________________________ 。
(4) 图中3的作用是为胚胎发育提供 ____________________A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫1978年诞生的世界上第A.求偶 B .筑巢 C .产卵 D .孵卵鸟卵削结构(5) _____________________________ 卵细胞是由图中_ 、__________________ 和构成的。
第2节动物的发育主备：祁汉忠审核：生物备课组［学习目标］知识目标：了解鸟类，两栖类和昆虫等动物的发育过程。
描述鸡、同发育阶段的特点。
能力目标：通实验。
图示等培养学生观察和分析能力。
情感目标：了解动物正常发育与环境的关系，认识到倮护环境对动物［重点难点］重点：观察鸡、青蛙和家蚕的发育过程。
难点：鸡胚胎发育实物观察。
［学法指导］:自学自测、合作探究［学习过程］一、课程【新课导入】播放视频短片展现蝴蝶、洋辣子、毛虫化蝶等图片。
【自主学习】1家蚕发育有哪几个时期？2、青蛙的发育有哪几个时期？3、蝗虫的发育有哪几个时期？【合作探究】活动一：观看视频：鸡的发育过程。
说说鸟类的发育过程是什么？活动二：阅读信息库的有关内容，了解两栖动物发育的大致过程。
讨论：1、青蛙的发育经历了哪几个时期？2、为什么青蛙的发育叫做变态发育？活动三：观看视频：家蚕的发育过程。
讨论：1、家蚕的一生要经历了哪几个发育时期？2、家蚕的幼虫和成虫的形成结构及生活习性是否相同? 青蛙和家蚕等动物各个不衍后代有密切的关系。
3、还有哪些昆虫的发育过程与家蚕相似？活动四：阅读信息库的有关内容，了解蝗虫发育的大致过程。
说说蝗虫发育的发育过程有几个时期？为什么叫不完全变态发育?【课堂反馈】1家蚕的发育属于完全变态，其发育过程是 ()A.卵T 若虫T 成虫 B .卵T 幼虫T 蛹T 成虫C.卵T 蛹T 成虫D.卵T 蛹T 幼虫T 成虫2•美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期应该是 A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫3.下列不属于完全变态发育的昆虫是()A.菜粉蝶B .蝗虫C.豕蚕D.蝇4.关于昆虫不完全变态的发育过程，表述正确的是( )A.卵T 幼虫T 蛹T 成虫 B.卵T 若虫T 成虫 C.卵T 成虫T 蛹D.若虫T 成虫T 蛹T 卵5•夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。
蚊子的发育过程经历了哪些阶段? A.受精卵T 幼虫T 成虫 B .受精卵T 幼虫T 蛹T 成虫6.日常食用的“茧蛹”实际上是柞蚕的蛹，由此判断柞蚕的发育过程经过 ()A.两个时期B.三个时期 C .四个时期 D.五个时期7. 下图是与2008年四川广元柑橘大实蝇事件有关的部分图解，请据图回答：(1) ______________________________________________ 大实蝇属昆虫，它的翅和足都着生在 ________________________________________ 部。
(2) ___________________________________________________ 图①中危害柑橘的蛆虫是由大实蝇的⑤ ______________________________________ 发育而成 的。
(3) 用箭头和图中标号②③④⑤表示出大实蝇发育的先后顺序： _______________________ ，此发育过程为 _________________ 变态发育。
(4) 大实蝇事件使广大橘农损失惨重。
为了防止这样的事件重演，保护广大橘农的利益，请你提出一项既能控制大实蝇的数量,&以下是对右图所示某昆虫发育过程的解释。
(1) __________________________________ 该昆虫发育过程属 变态发育， 属于这种发育类型的昆虫有 __________________ (举一例)。
(2) __________________________ b 的名称是 。
与蝗虫相比， 该昆虫的发育过程多了 [d] ____________ 期。
C.受精卵T 蛹T 成虫D.受精卵T 蛹T 幼虫T 成虫又不致于造成环境污染的措施。
第19章植物的生殖和发育第一节植物的生殖主备：祁汉忠审核：生物备课组［学习目标］①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
［重点难点］概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
［学法指导］:自学自测、合作探究［学习过程］一、课程【新课导入】【自主学习】1、绿色开花植物的雌蕊的主要结构是____________________ ，它是由________________ 构成，当花粉管里的两个精子分别与卵细胞和极核受精后，胚珠发育成 _______________________ ，子房发育成________________ 2、植物的营养繁殖是利用 _____________________ 等营养器官繁殖后代。
人工营养繁殖的方法主要有____________________ 等，我们常见的月季繁殖可采用_______________________ 方式。
植物的组织培养，一般选用_________________ 作材料，培育在人工培养基上。
【合作探究】活动一：观看花的结构flash讨论：花的主要结构是什么？活动二：观察受精的过程㈠开花（示开花视频）当花的各部分发育成熟后，花瓣和花萼张开，露出花蕊，这一过程叫开花。
㈡传粉（观看动画）讨论：什么是传粉？传粉有哪2种方式？哪一种传粉方式比较普遍？花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
传粉有____________________ 和__________________ 。
在自然界，传粉方式比较普遍是 _____________________ ㈢受精（观看录像）讨论：1、什么样的花粉能萌发？2、花粉管里有几个精子？分别与胚珠里的什么结构融合？将来发育成什么？3、绿色开花植物的受精作用为什么叫做双受精？答：①柱头分泌一种粘液，只有同种花粉才能识别并萌发。
②花粉管里有2个精子，一个精子和卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与极核相融合形成受精极核。
受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
胚将来形成新植物体，胚乳为胚的发育提供营养。
③两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象叫做双受精。
双受精是绿色开花植物特有的生殖现象。
㈣果实和种子的形成（观看动画）讨论：桃的果实由果皮和种子构成。
那么，果皮由子房的哪个结构发育而来？种子又由子房 的哪个结构发育而来呢？小结一下果实和种子的形成过程。
果皮 种皮 、► 卜胚 J 种子极核 +精子受精极核胚乳活动三：观看录像1.甘薯利用块根繁殖 2.马铃薯利用块茎繁殖3.草莓利用匍匐茎繁殖4.落地生根利用叶繁殖讨论：在农业生产和园艺工作中，扦插，嫁接和压条属于什么生殖？活动四：观察植物的组织培养过程。
讨论：这种组织培养有什么特点？答：1没有两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖；2 用料少，产生后代的速度快、数量大；3保持亲代的优良性状，防止病毒的侵害。