初中音乐《同一首歌》教案2
同一首歌音乐教案
同一首歌音乐教案一、教学目标：1.了解歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.通过唱歌来放松身心，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点：1.学习歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的团队合作精神。
三、教学内容与过程：1.导入（5分钟）通过播放《同一首歌》的音乐视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.歌曲欣赏（10分钟）教师和学生一起欣赏歌曲《同一首歌》，学生可以自由地动身或舞动身体，随音乐的节奏动起来。
3.学习歌词（15分钟）通过教师逐句教唱，学生跟唱的方式，教学生唱歌的技巧和方法。
学生可以跟着教师一起唱，逐渐熟悉歌曲的歌词。
4.团队合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个领唱，其他成员跟唱。
小组之间进行比赛，哪个小组唱得好，谁就是胜利者。
5.音乐创编（15分钟）每个小组根据自己的喜好和想法，创编一个新的版本的《同一首歌》。
可以改编歌词，添加自己的动作和舞蹈，创造属于自己的表演形式。
6.展示与分享（10分钟）每个小组轮流展示自己创编的版本，《同一首歌》。
学生可以欣赏其他小组的表演，并给予肯定和鼓励，分享自己的感受和体会。
7.教学总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，再次强调学习歌曲的重要性，培养学生的合作精神和团队合作能力。
四、教学反馈：1.观察学生在合作中的表现和参与程度。
2.听学生的反馈和意见，了解对本节课的认识和理解程度。
五、板书设计：《同一首歌》1. 欣赏歌曲2. 学习歌词3. 团队合作4. 音乐创编6. 表演与分享六、教学延伸：1.教师可以引导学生分组唱歌，和其他年级的学生一起合作演出。
2.学生可以编写相关的舞蹈和动作，将歌曲和舞蹈结合起来表演出来。
3.可以邀请音乐专家或者歌手来到学校，给学生进行专业指导和演出。
七、教学心得：通过《同一首歌》的教学，学生能够感受到音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，通过团队合作的方式，能培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们在共同努力下，完成一件美丽的事情。
同一首歌初中音乐优质教案
同一首歌初中音乐优质教案教学目标：1. 让学生感受并理解歌曲《同一首歌》的主题，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 歌曲《同一首歌》的主题理解。
2. 音乐知识和技巧的学习。
教学难点：1. 歌曲《同一首歌》的高音部分演唱。
2. 音乐知识和技巧的运用。
教学准备：1. 准备歌曲《同一首歌》的乐谱和录音。
2. 准备音乐知识和技巧的教学材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放歌曲《同一首歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生关注歌曲的主题，激发学生对歌曲的兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《同一首歌》的背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲。
2. 分组讨论：让学生探讨歌曲的主题是什么，并分享各自的观点。
3. 讲解歌曲的结构和旋律，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。
4. 教授歌曲的高音部分演唱技巧，并进行分组练习。
三、实践活动（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
2. 选取部分学生进行歌曲演唱展示，提高学生的音乐表现力。
四、音乐知识与技巧训练（5分钟）1. 向学生讲解音乐知识和技巧，帮助学生提高音乐素养。
2. 进行音乐知识和技巧的练习，巩固学生所学。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固音乐知识和技巧。
2. 引导学生反思自己在课堂中的表现，找出不足并进行改进。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学知识和技巧。
2. 邀请家长参加音乐会，分享学生的学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在歌曲学习和演唱方面表现出较高的兴趣和热情。
在实践活动环节，学生们能够积极参与，团队协作能力得到提高。
但在音乐知识和技巧的学习方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强辅导和训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
《同一首歌》参考教案
《同一首歌》参考教案第一课时教学内容表演《同一首歌》教学目标1、认知目标：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。
2、情感目标：通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
3、能力发展目标：创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。
教材分析《同一首歌》１.背景资料歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
２.作者简介孟卫东（１９５５—）作曲家。
北京人。
１９７０年参军，１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。
长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。
主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。
３.歌曲分析歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案一、教学目标
•了解《同一首歌》的创作背景，认识歌曲的歌词和旋律；
•学习歌曲的唱法、节奏和情感表达；
•培养学生的音乐欣赏能力、合唱能力和创作能力。
二、教学重难点
•歌曲的唱法、节奏和情感表达；
•意境的理解和表达。
三、教学过程
1. 导入
（1）播放《同一首歌》音频，让学生感受音乐的氛围和节奏。
（2）引导学生讨论歌曲的主题、表达的情感。
2. 学习歌曲
（1）学唱歌曲的歌词和旋律，注意正确的发音和演唱技巧。
（2）教授歌曲的节奏和情感表达，让学生体验歌曲的情感和意境。
3. 合唱练习
（1）分配角色，让学生分组合唱歌曲。
（2）指导学生合唱的技巧和要点，让他们密切配合，共同创造出美妙的音乐。
4. 创作歌曲
（1）让学生自由创作与歌曲有关的词句或段落。
（2）教授基本的歌曲创作技巧，鼓励学生勇于表达自己的思想和情感。
5. 总结
（1）让学生表演自己创作的歌曲词句或段落。
（2）讨论歌曲创作过程中的体验和感悟，总结今天的学习心得。
四、教学评价
教师可以通过观察、听取、记录、评价等方法，对学生的音乐水平、表现能力和创作能力进行评价和反馈。
五、课后作业
要求学生反复练习歌曲，掌握歌曲的唱法、节奏和情感表达。
鼓励学生自由创作歌曲，并提交自己的作品。
《同一首歌》音乐教案
《同一首歌》音乐教案《同一首歌》音乐教案《同一首歌》音乐教案教学目的在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱别人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析^p 歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风行全国的歌曲。
教学重点、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。
可以正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程一、导入师：同学们三年的初中生活就要完毕了，在其渐渐的人生旅途中，初中的三年只是短短的一瞬，但同窗的友谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美妙光阴。
〔播放学生三年在校的学习生活〕二、教授新课 1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢送。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风行全国的歌曲。
2、学习歌曲师：这首歌曲大局部同学都熟悉，但是否真正理解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深化的理解一下。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案：同一首歌教学目标：1. 学生能够听懂并理解一首歌的歌词。
2. 学生能够通过歌唱的方式表达自己的情感和思想。
3. 学生能够通过歌曲的鉴赏理解音乐的表达力和艺术性。
教学重点：1. 听懂并理解一首歌的歌词。
2. 歌唱的表达能力和技巧。
3. 音乐鉴赏的能力和方法。
教学准备：1. 一首适合学生年龄和兴趣爱好的流行歌曲。
2. 配有歌词的歌曲听力材料。
3. 音乐播放器。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 向学生介绍本课的主题：“我们将学唱同一首歌，通过这首歌来表达我们的情感和思想。
”2. 引导学生回忆并讨论他们最喜欢的歌曲以及喜欢这首歌的原因。
步骤二：听歌理解（15分钟）1. 播放选定的歌曲，让学生静静地听。
2. 分发歌词，让学生阅读歌词并跟随歌曲一起听。
3. 请几名学生向全班分享他们对歌词的理解和感受。
步骤三：歌曲欣赏（15分钟）1. 反复播放歌曲，让学生怀着欣赏的心情聆听。
2. 引导学生讨论歌曲的曲调、节奏、情感等方面的特点。
3. 提问学生，歌曲中的音乐元素对于表达歌曲的情感起了什么作用？步骤四：歌唱实践（20分钟）1. 向学生介绍歌曲的演唱者和演唱方式，并鼓励学生尝试模仿。
2. 分组让学生互相练习歌曲的演唱。
3. 让每组选出一名代表展示他们的演唱成果。
步骤五：思考和分享（10分钟）1. 引导学生思考并分享他们在歌唱实践中的感受和收获。
2. 请几名学生发表自己的意见和观点，其他学生可以进行补充和讨论。
步骤六：总结和展望（10分钟）1. 教师对学生在本课的表现进行肯定和点评。
2. 引导学生思考如何运用歌唱的方式表达自己的情感和思想。
3. 对下一节课的内容做一个简要预告。
教学延伸：1. 鼓励学生在业余时间继续练习歌曲的唱歌，并在班级活动或演出中展示他们的才能。
2. 给学生推荐其他类似风格的歌曲，让他们进一步拓宽音乐的视野和表达能力。
3. 邀请音乐专业人士或歌唱老师前来指导学生，提高他们的歌唱技巧和艺术理解能力。
同一首歌-湘文艺版八年级音乐下册教案
同一首歌-湘文艺版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《同一首歌》的情感表达和词曲创作特点。
2.通过演唱歌曲加深对歌曲表达情感的理解和体会。
3.能够运用所学知识和技能，创作自己的歌曲和歌词。
二、教学重难点
1.歌曲情感表达的理解和体会。
2.创作歌曲和歌词的技巧和方法。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放歌曲《同一首歌》引起学生兴趣和注意力，并简要介绍歌曲背景和创作背景。
2. 正文（40分钟）
（1）歌曲欣赏
请学生闭上眼睛，静心聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情感表达和氛围，并分析歌曲词曲创作特点。
（2）歌曲演唱
请学生跟着歌曲一起演唱，加深对歌曲表达情感的理解和体会。
（3）歌曲创作
引导学生用自己的语言创作歌曲或歌词，可以借鉴歌曲《同一首歌》的词曲创作特点，也可以根据自己的经验和想法进行创作。
3. 总结（10分钟）
请几位学生上台演唱自己的歌曲或歌词，并与大家分享所学和所感，引导学生反思和总结本课学习内容和收获。
四、教学评估
通过学生的歌曲创作、课堂表现和参与度，以及听课总结等方式评估学生的学习效果和反馈。
五、教学扩展
可以邀请专业歌手和音乐人到班级进行音乐沙龙和交流，加深学生对音乐创作和表达的了解和体验，同时激发学生的音乐兴趣和潜能。
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《同一首歌》教案
教学目标：
1、根据感情需要用抒情的，连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲《同一首歌》的一声部。
2、用竖笛演奏《同一首歌》一、二声部旋律。
3、通过听，看，唱等活动能够知道《同一首歌》的词曲作者，歌曲创作的背景，以及表达的情感。
教学重点：
能够有感情的演唱《同一首歌》。
教学难点：
创造性地设计歌曲的演唱形式。
尝试用二声部演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、课件、乐器。
教学过程：
一、组织教学：
上课、起立、问好。
二、导入。
同学们好，欢迎来到严老师的课堂。
首先呢请同学们聆听一段音频。
播放课件音频，〈同一首歌〉同学们通过刚播放的音乐，知道了那些信息。
1、歌曲名，作曲是谁，曲子的创作背景。
2、点题：通过信息点题，今天我们要学习的歌曲就是《同一首歌》。
三、介绍：歌曲及创作背景。
1、歌曲介绍：
歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
2、作者简介 (出示课件图片)。
孟卫东（１９５５—）作曲家。
北京人。
１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。
主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。
作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册的。
这首短短十六秒的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后，便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放，至今没有更换过，孟卫东因此被人们誉作“你每天
都能听到他的作品”的作曲家。
歌曲分析:
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A 乐段形成对比。
第二乐句(第21～24小节)是第一乐句的变化重复，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
第三乐句(第25～28小节)是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高采烈的喜悦心情。
歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。
B段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。
四、歌曲教学：
首先我们来看看歌词。
请2位同学把歌词读一遍（其他同学边听边思考，作者用了什么样的词语，表达了什么样的思想情感）。
1、鲜花。
大地。
甜蜜的梦。
和阳光灿烂等词语，表达了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标（把祖国建设成社会主义现代化强国）而共同奋斗的心愿。
2、每一次相逢和笑脸都彼此铭刻，我们手拉手啊想说的太多，春天把友好的故事传说，等深情的话语，表达了在改革开放年代全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
倾诉了人民对和平，友谊的渴望，表达了人们美好，纯洁，憧憬幸福未来的思想感情。
歌唱教学：
1、听录音范唱，调查学生对歌曲的熟悉程度。
2、学习第一声部：
1）放录音，学生轻声随着歌唱。
2）找出随唱中有错误或困难的地方订正、练习。
3）再听录音或随伴奏唱。
3、分析乐段，学生自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。
1）师生交流。
2）跟琴唱第一乐段歌谱，体会旋律的感觉。
3）学生指出难点，跟琴唱。
4）跟琴加词试唱。
个别检查、订正。
5）加词试唱，个别检查、订正。
4、歌曲处理。
1）听录音范唱，体会旋律感情。
2）师生讨论，采用轻声、抒情、连贯的歌声，表现歌曲的感情。
3）歌曲使你最激动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情？
5、竖笛吹奏
1）准确演奏一声部的旋律。
2）找出二声部和一声部相同之处,不同之处加以练习。
3）教师示范难点。
6、表演。
1）小组讨论表演方式。
2）汇报讨论结果，可用独唱、独奏、合唱、合奏的形式表演。
3）分组用不同形式表演。
五、总结下课。