《垃圾的回收和分类》社会 实践活动设计方案

习态度。 （3）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们从小
学会垃圾的分类、回收利用的好习惯。 、学生主要活动：
（1）从卢店环卫办了解当地日产生的垃圾有多少？这些垃圾是怎样 处理的？
（2）走上街头采访清洁工人，向他们了解垃圾的处理过程。 （3）带领学生向环保部门联系，向他们了解准确的数据。 （4）制定活动方案：（课堂活动） 2、教师指导重点： （1）制定方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各 抒己见。
综合实践活动总结： 通过这次活动，同学们走出了课堂，走进了社会。让学生了解垃圾
的处理过程，亲身体验大量垃圾给生活环境造成的危害，能运用自身掌 握的知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护 自身生活环境的情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉 分类投放垃圾的良好生活习惯。
当然，在这次活动中，我认为还有一些不足之处：我们通过调查， 知道了生活垃圾、建筑垃圾、医用垃圾的处理方法，但是还有一类特殊 的垃圾——电池，我们没能找到它的归宿。国际上还没有一个真正解决 的好办法，同学们以后就可以关注废旧电池如何回收再利用问题。通过 这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们 的社会责任感，成为这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识，懂
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 三、活动准备： 1、教师活动准备： （1）教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 （2）教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 （3）录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。 （4）实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。 （5）地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 （6）学生研究用的方案和宣传稿。 2、学生活动准备： （1）了解当地每天产生的垃圾是怎样处理的，并收集数据。 （2）让学生观察周围环境，说说环境的变化，深入社会实践了解垃 圾分类的类型。 (一)展板内容如下：
（2）每小组一人负责记录方案。 （3）交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。 （二）第二阶段：发展阶段 活动目的：
（1）进一步了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问 题。 （2）鼓励学生利用国际互联网资源，查阅垃圾回收处理的有关信息，
培养学生自主学习、自主探究的能力。 （3）使学生在活动过程中充分体验，感受实践活动的乐趣。 1、学生主要活动：： （1）分组讨论垃圾分类，可以从哪些方面来分？ （2）学生利用国际互联网资源，查阅收集垃圾回收处理的有关信 息。 （3）走访当地社区，向居民了解垃圾处理存在的问题，写出调查 报告。 （4）进行反馈交流课外活动了解到的垃圾回收分类情况 。 2、教师指导重点： （1）收集记录信息的方法。 （2）提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项。如：采访 时，对方不配合不理睬，应该怎么办？ （3）指导学生写调查报告 （4）组织学生课内活动，交流课外活动的成果。 （三）第三阶段：研讨阶段 活动目的： （1）在交流的过程中，学会互相学习。 （2）在探讨的过程中，学会自己解决问题的能力。 （3）在实践的过程中，培养学生热爱社区、热爱生活的情怀。 1、学生主要活动：： （1）分组讨论整理收集的资料。 （2）按小组准备汇报材料，写出汇报稿。 （3）探讨垃圾回收分类处理的新方法。 （4）举行一次课堂汇报活动课。 2、教师指导重点： （1）指导学生对材料的整理。 （2）指导学生写汇报材料。 （3）组织开展课堂汇报课，交流课外活动的成果。
会 能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感。
3、态度方面：树立保护环境的意识，懂得地球只有一个，
是我们的“大家庭”，我们都应该爱Байду номын сангаас她。
《垃圾的回收和分类》
社会实践活动设计方案
登封市卢店镇初级中学 杨红卫
2013年5月15日
调查报告、成果汇报稿、小制作。 七、活动评价方式： 1、学生自评：学生对照参加《垃圾的回收和分类》综合实践活动以来的前后变
化，自我评价。 2、教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧
的能力，给学生适当的评价。 组评价：学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价。
《垃圾的回收和分类》社会实践活动设计方案
一、活动背景： 据新华网北京某日电“我国每年城市丢弃的可回收的垃圾，保守估
计价值２５０亿元！”全国人大代表、中国生态道德教育促进会会长陈 寿朋心疼地说。 以上两条新闻使我们想起关于垃圾的回收和再次利用 的问题是个大问题、是个重要的问题，“垃圾无小事 ”一起来关注垃 圾的回收利用，是保护环境美化生活的主要措施之一，为使学生从小养 成回收垃圾保护环境的习惯，我们制度了此综合实践的课例活动方案。 二、活动目标：
（四）第四阶段：总结交流阶段 活动目的： （1）交流实践活动成果。 （2）动员宣传全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃
圾的行动中去。 （3）培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。 1、学生主要活动： （1）完成宣传稿，举办展览，宣传垃圾分类处理的新方法。 （2）开展“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。 （3）开展“利用废旧材料进行发明创造制作”活动。 2、教师指导重点： （1）指导学生与学校联系确定展览的地点。 （2）指导学生开展以“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活 动。 （3）指导学生利用废旧材料进行发明创造制作的方法。 六、预期成果形式：
2、分组讨论垃圾分类，可以从哪些方面来分？ 分组讨论得出垃圾分为三大类：
⑴有害垃圾——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度
计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射
性废弃物等。
探
⑵湿垃圾（有机垃圾）——既在自然条件下易分解的垃圾，
究 主要是厨房垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。
过
⑶干垃圾（无机垃圾）——既废弃的纸张、塑料、玻璃、金
前言 同学们，你们了解我们每天产生的垃圾是怎样处理的吗？ 城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。 同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。 清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长， 工作量也相当大。他们中平均年龄都在50岁以上，有些还是年过半百的 老人。清洁工人们的收入也不多，每月600元，再加上政府的一些补 贴，仅供一个月的生活费。这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部 分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大， 如果不加处理，后果不堪设想。
7、清洁工人们就是这样一车一车，把分散在大街小巷的垃圾收集起 来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦 吗？ 四、具体活动日程安排： 1、活动时间：10天。 五、活动过程： （一）第一阶段：准备阶段
活动目的： （1）了解当地垃圾处理情况，并收集数据，增强知识。 （2）通过实践收集数据，培养学生动手实践的能力和严谨治学的学
成
1、知识方面：让学生了解垃圾的产生过程，亲身体验大量
垃圾给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的知识，给垃圾 果 进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护自身生活
或 环境的情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉
体 分类投放垃圾的良好生活习惯。 2、技能和能力方面：通过这次活动，提高学生的动手创造
得地球只有一个，是我们的“大家庭”，时刻要求我们大家都应该爱护 她，成为一名出色的小环保卫士。
附：学生探究过程记录
课 《垃圾的回收和分类》综合实践活动
题
学科 历史
学
生
张世杰
班级
姓
马媛媛
名
七一班 七五班
指导老 杨红卫
师
参与研究成 员
李明军、张阳、李会娜、郑志林
1、向环卫工人了解当地每天产生的垃圾有多少？这些垃圾是 怎样处理的？
属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型
程 的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。
3、学生利用国际互联网资源，查阅收集垃圾回收处理的有关
信息。
通过国际互联网资源，查阅收集到垃圾回收再利用有三种基本
方法： ⑴直接回用：啤酒瓶、酱油瓶 ⑵循环利用：纸、塑料、金属、玻璃 ⑶综合利用：堆肥、发电
4、所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利 用。你能将这些垃圾进行分类吗？
5、卢店镇所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运 输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？
6、清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美 丽的城市。他们才是仙游县城的“大功臣”。
同学们，了解了这些情况后，你能为登封做些什么呢？ (二)照片说明：
1、看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的 劳累与艰辛吗？
2、橘黄色的大扫帚可以清扫仙游县城的条条大路，它是我们城市 的“美容师”啊！
3、你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海宁市区 有多少这样的垃圾箱吗？