语文版九年级上册 21.如梦令(昨夜雨疏风骤)【课件】(新版)

原文： 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。 “知否？知否？应是绿肥红瘦”。
注释： 雨疏风骤：雨点疏落，风势猛烈。 残酒：昨夜残留的醉意。 卷帘人：指前来卷帘的侍女。 绿肥红瘦：指绿叶繁茂，红花凋零。绿，指叶。红，指花。
译文： 昨天夜里雨点疏落风势猛烈，沉沉地睡一觉也
消不了残留的醉意。试着问问那前来卷帘的侍女， （她）却说“海棠花儿依旧鲜嫩”。“知道不知道 啊？知道不知道啊？应该是叶儿繁茂花儿凋零”。
21 如梦令
古 典 诗 歌
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南涵 养了一个不同寻常的灵性生命。她有着“倚门回首， 却把青梅嗅”的温柔娇媚，也有着“至今思项羽，不 肯过江东”的倜傥豪放。她就是宋朝婉约派词人李清 照。在那个唯男子独尊的年代，她无疑是万绿丛中一 点红，她的词自成一家。语言清丽而不萎靡，情调感 伤而不空虚。今天让我们一起走近李清照，品读李清 照。
1. 了解李清照的生平。
2. 品读李清照的诗词 。 （重点）
3. 培养学生鉴赏古诗词的能力。 （难点）
李清照（1084~1155？），宋代词人， 号易安居士，济南人。她是我国文学史上 杰出的女词人，其夫赵明诚为金石考据家。 她的词前期多写悠闲生活，后期多悲叹身 世，情调感伤。形式上善用白描手法，自 辟蹊径，语言清丽。著有《易安居士文集》 《易安词》，已散佚。现存的后人辑本有 《漱玉词》《李清照集》。
昨夜：雨疏风骤
如
今晨：不消残酒 无忧无虑 关心热爱
梦 令 问花：海棠依旧
美好生活
对曰：绿肥红瘦 充满情趣
《如梦令》通过对女词人关心花事却又不忍见花 落的矛盾心理的描写，表现了她憧憬美好生活，关心 美好事物的雅致性情。
语言生动，优美细腻。 人物对话让我们如闻其声，如见其人，亲切而真实。 “绿肥红瘦”更是为人称道，语言鲜明、生动、形 象。
1.“试问”表现出人物什么样的性格和心理？ 【答案】“试问”表明了女主人是明知故问， 体现了女主人活泼的性格，同时也将女主人 关心花事却又不忍听到花落的矛盾心理表现 得贴切入微。
2. “绿肥红瘦”历来为人称道，请说说好在哪里。 【答案】此题运用诗歌名句赏析法。“绿肥红瘦” 运用了借代和拟人的写法，“绿”“红”本为两 种颜色，这里却借指“叶”和“花”，又用“肥” “瘦”来比拟雨后的“叶”和“花”，语言凝练， 生动形象，新鲜而又奇特。
《如梦令》是李清照的早期作品之一。这时李清照 的生活幸福、安闲，只是有时与丈夫有淡淡的离愁。 这是在春末夏初的一个夜晚，风狂雨疏，词人难以入 睡，索性喝起酒来，然后沉沉睡去，第二天清晨醒来 关心她养的海棠花在风雨后怎样，作者用她手中的生 花妙笔，再现了这一生活情景。
一 写一写字形
雨疏风zhòu（ 骤 ）
二 文言知识积累
名句积累 “知否？知否？应是绿肥红来自”。画面导思1.请描述这 首诗为我们描写 的画面。
关键词: 诗情
情感
导思2.这首诗 表达了怎样的 情感？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《如梦令》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
阅读方法解密
诗歌名句赏析法。 赏析时应考虑三点：一是内容，要翻译句子，明 确句子中蕴涵的情感和哲理;二是表现手法，如修辞 手法、写作手法等;三是语言特点，如句式工整、形 象生动、简洁凝练、委婉含蓄等。一般答题模式为： 运用……手法，写出了……抒发（揭示）了……情感 （哲理）。
【难点探究】《如梦令》是如何借助修辞表达作者怜花 惜花、热爱生活的？ 【答案】这首词运用了多种修辞手法来表现词人对花事 和春光的关心之情:“绿肥红瘦”运用了拟 人和借代的 修辞肥”和“瘦”通常用以称人，而这里却用来写夜雨 后海棠的叶和花，生动形象; “绿”和“红”本指颜色， 这里却指代“叶”和“花”，贴切而又自然。“知否？ 知否?”运用了反复修 辞，写出了女词人的活泼多情； 自问之后又自答“绿肥红瘦”，运用了设问，巧妙无比。
如梦令·常记溪亭日暮 [宋] 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路， 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。