高考化学大二轮复习热点大题专攻练一化学实验方案设计与评价

合集下载

(新高考)高三化学二轮专题精练 化学实验方案设计与评价 (答案)

(新高考)高三化学二轮专题精练  化学实验方案设计与评价 (答案)

化学实验方案设计与评价一、选择题(本题共22小题,每题只有一个选项符合题意)1.下列混合气体的,除杂所用的试剂正确的是A.A B.B C.C D.D2.下列有关实验操作、现象和解释或结论都正确且有因果关系的是的选项是A.A B.B C.C D.D3.下列操作正确的是A .甲装置可以用于制备氯气B .乙装置可以用于洗去氯气中混有的氯化氢C .丙可以用于收集COD .丁装置用于实验室焙烧硫酸铜晶体制备硫酸铜4.某学习小组设计实验制备供氢剂氢化钠(NaH ),实验装置如下图所示。

下列说法错误的是A .相同条件下,粗锌比纯锌反应速率快B .装置a 还能用来制备CO 2和H 2S 气体C .实验时先打开活塞K ,再点燃c 处酒精灯D .判断钠是否剩余,可取c 中固体加水检验 5.完成下列实验,下图所示仪器和方法均正确的是A .装置甲:蒸发结晶,制备NaCl 晶体B .装置乙:称量,配制1480mL0.50mol L NaOH -⋅溶液,称量9.6gNaOHC .装置丙:分液,用苯萃取溴水中的Br 2,打开分液漏斗活塞,在烧杯中收集到溴的苯溶液D .装置丁:洗气,除去Cl 2中的HCl 气体 6.下列实验设计不能达到实验目的的是A .AB .BC .CD .D7.下列有关实验装置或操作中不正确的是A .装置甲液面读数为11.80 mLB .用乙装置制取气体测量体积可以减少误差C .装置丙可检验乙烯的生成D .装置丁可验证碳酸氢钠受热分解 8.下列操作与现象及推论均正确的是A.A B.B C.C D.D9.实验室釆用如图所示的气体发生装置制备以下气体,其中不合理的是A.A B.B C.C D.D 10.下列实验操作、现象与结论均正确的是A.A B.B C.C D.D 11.下列实验中,对应的实验以及结论都正确且两者具有因果关系的是A.A B.B C.C D.D 12.下列实验对应的实验现象错误的是A.A B.B C.C D.D 13.下列实验能达到预期目的或者与实验结论对应一致的是A.A B.B C.C D.D 14.下列实验装置能达到相应实验目的的是A.装置①用于验证反应是否有CO2生成B.装置①用于验证草酸晶体是否含结晶水C .装置①用于制备少量含NaClO 的消毒液D .装置①用于比较铜、铁活泼性强弱15.实验室采用下表中试剂和装置制备和收集气体(不考虑尾气处理),合理的是A .AB .BC .CD .D16.化学是以实验为基础的学科,下列操作不能..达到实验目的的是 A .AB .BC .CD .D17.下列由实验现象所得到的结论正确的是A .向某溶液中先加入氯水,再加入KSCN 溶液,溶液变为红色,说明原溶液中一定含有Fe 2+B .向一定浓度的Na 2SiO 3溶液中通入适量CO 2气体,出现白色沉淀,说明H 2SiO 3的酸性比H 2CO 3弱C .用硫酸酸化的H 2O 2溶液滴入Fe(NO 3)2溶液中,溶液变黄色,证明氧化性:H 2O 2比Fe 3+强D .向某溶液中加入BaCl 2溶液,无明显现象,再加稀盐酸,有无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体产生,溶液中一定含HCO -318.用下列装置进行实验,仪器选择和使用正确且能达到实验目的的是A .验证钢铁的吸氧腐蚀B .测定Fe 2+的浓度C .除去二氧化碳中混有的HClD .加热胆矾制备无水硫酸铜19.由下列实验操作及现象能得出相应结论的是A .AB .BC .CD .D20.下列方案设计、现象和结论有不正确...的是A.A B.B C.C D.D21.研究小组为探究Na2S晶体在空气中变质后的产物,进行实验并记录现象如下:①取Na2S样品加水溶解,得到澄清溶液a。

高三化学高考备考二轮复习训练——实验方案的设计与评价训练

高三化学高考备考二轮复习训练——实验方案的设计与评价训练

高考化学二轮专项训练——实验方案的设计与评价1.(2021·江苏省海头高级中学高三模拟)次氯酸钠是家用消毒剂的有效成分。

实验室制备次氯酸钠的装置如下图所示。

(1)制得的Cl2通过盛有饱和食盐水的装置,目的是_______。

(2)三颈烧瓶中生成各物质的物质的量和溶液的温度随时间的变化如图所示。

t1分钟前所发生主要反应的化学方程式为_______。

(3)在不改变三颈烧瓶中NaOH溶液的浓度和体积的条件下,保持反应时间、反应物的量不变,可提高NaClO产率的操作为_______。

(4)Cl2常用于饮用水消毒。

Cl2溶于水得到氯水,氯水中HClO的浓度越大杀菌能力越强。

已知25℃时,氯水中Cl2(溶于水的氯气分子)、HClO、ClO-三种微粒所占百分数与pH的关系如图。

则用Cl2处理饮用水时,溶液的pH最佳..控制范围是_______。

2.(2021·山东省莱西市第一中学高三模拟)某研究小组用如图装置进行SO2与FeCl3溶液反应的相关实验(夹持装置已略去)。

(1)通入足量SO2时C中观察到的现象为_______。

(2)根据以上现象,该小组同学认为SO2与FeCl3溶液发生氧化还原反应。

℃写出SO2与FeCl3溶液反应的离子方程式:_______。

℃设计实验证明C中通入足量SO2后有Fe2+生成:_______。

℃该小组同学向C试管反应后的溶液中加入硝酸酸化的BaCl2溶液,若出现白色沉淀,即可证明反应生成 。

该做法_______(填“合理”或“不合理”),理由是_______。

了SO24(3)装置B的作用是_______。

(4)为了验证SO2具有还原性,实验中可以代替FeCl3的试剂有_______(填序号)。

A.浓硫酸B.酸性KMnO4溶液C.NaCl溶液D.氯水 E.品红溶液3.(2021·陕西·咸阳市实验中学高三模拟)某探究性学习小组同学进行“铁与水蒸气反应所得固体物质的成分、性质及再利用”实验探究,请你参与其中。

高考化学二轮复习专题突破:实验方案的设计与评价化学课件PPT

高考化学二轮复习专题突破:实验方案的设计与评价化学课件PPT

提 能
Cl2 2KMnO4+16HCl===2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+
专 训


8H2O


[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第41页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
气体
反应原理

础 记 忆
△ 2NH4Cl+Ca(OH)2 ===== 2NH3↑+2H2O+
试 做
NH3 CaCl2(实验室亦常用向浓氨水中加NaOH固体来
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学








热 点 盘
[二轮备考讲义]





题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第1页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学








热 点
第一部分 二轮知识专题大突破






题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第2页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
基础知识不“背死”,就不能“用活”!
















题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第5页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
快速小练固双基,基础牢固底气足!


一、实验装置正误判断




高考化学二轮专题复习化学实验的设计与评价(课堂PPT)

高考化学二轮专题复习化学实验的设计与评价(课堂PPT)
(2)可燃性气体点燃之前应检验气体纯度。 (3)加热和拆卸装置的安全性。 (4)防止倒吸问题, 某些气体溶于液体涉及要防倒吸的问题。 ①用倒扣的漏斗吸收气体;②导管中连接球形干燥管或其他容积较 大的容器;③导管口不插入液面下;④装置中安放安全瓶。
返回目7录
互动课堂
1. 物质制备和性质探究实验的设计 例1详见学生用书 2. 课本实验的改进 例2 下图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置,乙、丙是师 生对演示实验改进后的装置:
试题中使密闭容器中NH3与水接触形成喷泉的操作方法而设立的, 也可使用原来的方法达成此操作:先关闭b,再关闭a,然后打开c,
用手捂住(热水、热毛巾、加热)②试管。
返回目10录
互动课堂
[答案]
(1)Cu+4H++
2 NO
3
Cu2+ +2NO2↑+2H2O
(2)①可以控制反应②吸收NO2气体,防止污染环境
第五部分 化学实验 专题二十 化学实验的设计与评价
1
备考提示 ……………………………………………(3) 专题备忘 ……………………………………………(4) 互动课堂 ……………………………………………(8)
2
备考提示
实验设计及评价和评价后的再设计,这是高考中考查学生化学 能力的一种较难的考查形式。通常考查的实验设计及评价都可以从 教材安排的演示实验中找到它们的影子,即来源于教材又高于教材。 要求熟练操作教材中的各实验,包括科学探究实验和其他课外实验, 还要求对这些实验进行评价和改进。
(2)在设计实验时,要注意实验条件和实验过程中杂质的干扰 因素。
(3)在有多种方案时,要依据“仪器简单、操作方便、药品易 得、节省试剂、现象明显、安全防污”等,选择出最佳方案。

高考复习专题-化学实验方案设计与评价 (1)

高考复习专题-化学实验方案设计与评价 (1)


向某溶液中滴加氯水后再加入 液呈红色
溶液,溶
溶液中一定含有

溶液中滴入少量氯水和苯,震荡、静
置,溶液上层呈橙红色
还原性强于
加热盛有
固体的试管,试管底部固体消
失,试管口有晶体凝结。
固体可以升华
A. A
B. B
C. C
D. D
25. 下列实验中,对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是( )
8
选项
的氧化性比 的强
用 试纸测得:
溶液的 约
D
为,
溶液的 约为
电离出
的能力比 的强
A. A
B. B
C. C
D. D
2. 下列实验操作能达到实验目的的是( )
A. 用经水湿润的 试纸测量溶液的
C. 用装置甲蒸干
溶液制无水
固体
B. 将
固体置于
容量瓶中,加
水至刻度,配制
溶液
D. 用装置乙除去实验室所制乙烯中的少量
A.
溶液中存在水解平衡:
溶液做对比实验,④产生白色沉淀多。下列说法不.
B. ④的 与①不同,是由于
浓度减小造成的
C. ① ③的过程中,温度和浓度对水解平衡移动方向的影响一致
D. ①与④的 值相等
8. 验证牺牲阳极的阴极保护法,实验如下(烧杯内均为经过酸化的


溶液)。 ③
在 表面生成蓝色沉 淀
试管内无明显变化
实验
现象
结论
将稀硝酸加入过量铁粉中,充分反应后滴 有气体生成,溶液呈血 稀硝酸将 氧化为

溶液
红色
将铜粉加 中
溶液 溶液变蓝、有黑色固体 金属铁比铜活泼

大二轮高考总复习化学第一部分专题14高频题型04化学实验方案的设计与评价

大二轮高考总复习化学第一部分专题14高频题型04化学实验方案的设计与评价

高频题型四化学实验方案的设计与评价一、掌握实验方案设计的三个方面1.基本原则2.基本内容3.基本思路(1)明确目的和原理:首先必须认真审题,明确实验的目的要求,弄清题目有哪些新的信息,综合已学过的知识,通过类比、迁移、分析,从而明确实验原理。

(2)选择仪器和药品:根据实验的目的和原理以及反应物和生成物的性质、反应条件,如反应物和生成物的状态、能否腐蚀仪器和橡皮塞、反应是否需要加热及温度是否需要控制在一定范围等,从而选择合理的化学仪器和药品。

(3)设计装置和步骤:根据实验目的和原理,以及所选用的实验仪器和药品,设计出合理的实验装置和实验操作步骤,并能够识别和绘制典型的实验仪器装置图,实验步骤应完整而又简便。

(4)记录现象和数据:根据观察,全面准确地记录实验过程中的现象和数据。

(5)分析得出结论:根据实验中观察的现象和记录的数据,通过分析、计算、图表、推理等处理,得出正确的结论。

二、了解实验方案评价的原则和角度1.(2015·课标全国Ⅰ,26)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中,其K1=5.4×10-2,K2=5.4×10-5。

草酸的钠盐和钾盐易溶于水,而其钙盐难溶于水。

草酸晶体(H2C2O4·2H2O)无色,熔点为101℃,易溶于水,受热脱水、升华,170℃以上分解。

回答下列问题:(1)甲组同学按照如图所示的装置,通过实验检验草酸晶体的分解产物。

装置C中可观察到的现象是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________,由此可知草酸晶体分解的产物中有________。

装置B的主要作用是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

高考化学专题复习 化学方案的设计与评价

高考化学专题复习 化学方案的设计与评价

魁夺市安身阳光实验学校高考化学实验专题复习 化学实验方案的设计与评价【考纲导向】1.掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。

(1)根据实验现象,观察、记录、分析或处理数据,得出正确结论; (2)根据实验试题要求,设计基本实验方案; (3)能绘制和识别典型的实验仪器装置图; 2.综合应用化学实验原理。

【考点聚焦】HA 是弱电解质。

两同学的方案是:—1的溶液100mL ;②用pH 试纸测出该pH=1的两种酸溶液各加水稀释为100mL ;③各取相同体积的两HA 是弱电解质。

(1)在两个方案的第①步中,都要用到的定量仪器是______________。

(2)甲方案中,说明HA 是弱电解质的理由是测得溶液的pH_______1(选填“>”“<”“=”),乙方案中,说明HA 是弱电解质的现象是___________。

a 、装HCl 溶液的试管中放出H 2的速率快b 、装HA 溶液的试管中放出H 2的速率快c 、两个试管中产生气体速率一样快(3)请你评价:乙方案中难以实现之处和不妥之处___________________、__________________。

(4)请你再提出一个合理而比较容易进行的方案(药品可任取),作简明扼要表述。

[互动]本题是证明某HA 物质是否是弱电解质的实验设计方案的评价。

证明HA 是否弱电解质与否,关键在于要了解弱电解质存在电离平衡。

弱电解质加水稀释后pH 变化程度小、与Zn 反应的速率快(因为稀释过程中弱电解质的电离平衡发生了移动,c(H +)减小程度反而比相同情况下强电解质小)。

对照此,就可对甲、乙两个方案加以评价。

甲方案直接测定HA 溶液的pH ,若测定溶液的pH 大于1,则可证明HA 是弱电解质。

乙方案是用间接的比较法,用相同浓度(0.1mol·L —1)相同体积(10mL )分别稀释相同的倍数(都稀释到100mL ),分别与纯度相同的锌粒反应 ,观察放出H 2速率的快慢:若装HA 溶液的试管中放出H 2的速率快,则可证明HA 为弱电解质。

2024届高考化学二轮专题复习与测试第一部分专题五化学实验考点三实验方案的设计与评价

2024届高考化学二轮专题复习与测试第一部分专题五化学实验考点三实验方案的设计与评价

考点三实验方案的设计与评价化学实验评价与探究是历年高考命题的热点,主要以物质的制备或性质实验为载体,结合实验操作,物质性质探究等命题。

题型主要以填空题或简答题出现,对综合实验中某一环节或某一步骤进行方案设计或探究实验中的有关问题进行设问,考查学生发现问题与解决问题的能力。

近几年高考此类题目常将定性实验与定量试验相结合,注重考查常见化学实验仪器的使用方法、物质的分离和提纯等基本实验操作和注意事项,以及实验条件的控制、产率计算等。

试题主要从三方面考查:(1)利用限定的仪器装置、药品,根据题目要求进行实验方案的设计。

(2)给出部分实验环节,根据题目要求设计完整的实验。

(3)对给出的实验方案做出科学的评估,选择最佳方案。

物质的制备与性质实验涉及知识面广、题型多变、思维发散空间大,能很好地考查综合运用化学实验基础知识解决问题的能力。

探究性实验一般探究化学反应机理、探究化学实验中的反常现象、探究对典型问题的质疑、探究未知物的成分、探究物质的性质、探究化学反应的条件以及探究化学反应的现象等。

这类实验题综合性较强,一般难度较大。

1.实验方案设计的基本要求2.实验方案设计与评价的解题思路和方法3.变量探究实验题的解题策略(2023·成都蓉城名校联盟第三次联考)根据实验目的,下列实验方法或操作正确的是( )选项实验目的实验方法或操作A 比较Fe(OH)3和Mg(OH)2K sp的相对大小向装有1 mL 0.1 mol·L-1 MgCl2溶液的试管中,先滴加1~2滴2 mol·L-1NaOH 溶液,再滴加2滴0.1 mol·L-1 FeCl3溶液B 探究淀粉的水解程度将淀粉溶液在酸性条件下加热一段时间后,向水解液中滴加银氨溶液,加热C 判断久置的亚硫酸钠是否变质取一定质量的亚硫酸钠固体于试管中,加蒸馏水完全溶解后,滴加BaCl2溶液D 探究浓度对化学反应速率的影响取5 mL 0.01 mol·L-1和5 mL 0.02 mol·L-1的酸性高锰酸钾溶液于两支试管中,分别加入2 mL 0.01 mol·L-1的草酸溶液解析:氯化镁和少量氢氧化钠反应生成氢氧化镁白色沉淀,加入氯化铁之后如果能出现红褐色沉淀,说明氢氧化铁的溶度积常数小于氢氧化镁的,A项正确;淀粉水解后应该加入氢氧化钠中和酸,再加入银氨溶液检验水解产物,B项错误;无论Na2SO3变质与否,Na2SO3和Na2SO4均与BaCl2反应产生白色沉淀,C项错误;酸性高锰酸钾溶液浓度不同,颜色不同,应控制酸性高锰酸钾不足且等量,改变草酸的浓度,D项错误。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(一)化学实验方案设计与评价1.NCl 3既可用于漂白,又可用于柠檬等水果的熏蒸处理。

已知:NCl 3熔点为-40 ℃,沸点为70 ℃,95 ℃以上易爆炸,有刺激性气味,在热水中易水解。

实验室可用Cl 2和NH 4Cl 溶液反应制取NCl 3。

某小组利用如图所示的装置制备NCl 3,并探究NCl 3的漂白性。

回答下列问题:(1)仪器M 中盛放的试剂为________。

(2)各装置接口连接的顺序为________(用小写字母表示)。

(3)当装置B 的蒸馏烧瓶中出现较多油状液体后,关闭b 处的活塞,应控制水浴加热的温度为________,装置C 的作用为________________________________________________________________________。

(4)当装置D 的锥形瓶内有较多黄色油状液体出现时,用干燥、洁净的玻璃棒蘸取该液体滴到干燥的红色石蕊试纸上,试纸不褪色;若取该液体滴入50~60 ℃的热水中,片刻后取该热水再滴到干燥的红色石蕊试纸上,则试纸先变蓝后褪色。

结合化学方程式解释该现象:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(5)在pH =4时电解NH 4Cl 溶液也可以制得NCl 3,然后利用空气流将产物带出电解槽。

电解池中产生NCl 3的电极为________(填“阴极”或“阳极”),该电极的电极反应式为________________________________________________________________________。

(6)NCl 3可与NaClO 2溶液反应制取ClO 2气体,同时产生一种无污染的气体,该反应的化学方程式为________________________________________________________________________。

解析:(1)A 装置制备氯气,因此仪器M 中盛放的试剂为浓盐酸。

(2)B 装置中Cl 2与NH 4Cl 水溶液在低温下反应得到NCl 3,加热蒸馏,再冷凝收集NCl 3,最后用氢氧化钠溶液吸收尾气,防止污染空气,故仪器接口连接的顺序为a 、b 、c 、e 、f 、d 。

(3)由于NCl 3熔点为-40 ℃,沸点为70 ℃,95 ℃以上易爆炸,有刺激性气味,在热水中易水解,所以应控制水浴加热的温度为70~95 ℃,氯气、氯化氢都能引起空气污染,不能直接排放,可以用氢氧化钠溶液吸收,所以装置C 的作用为吸收尾气并防止倒吸。

(4)NCl 3本身无漂白性,与水反应生成次氯酸和氨气,化学方程式:NCl 3+3H 2O=====△3HClO +NH 3↑,氨气与水反应生成一水合氨,一水合氨电离出氢氧根离子,溶液显碱性,使红色石蕊试纸变蓝,生成的HClO 又使其漂白褪色。

(5)在pH =4时电解NH 4Cl 溶液也可以制得NCl 3,氮元素化合价从-3价升高到+3价,发生失去电子的氧化反应,则电解池中产生NCl 3的电极为阳极,该电极的电极反应式为3Cl -+NH +4-6e -===NCl 3+4H +。

(6)NCl 3可与NaClO 2溶液反应制取ClO 2气体,同时产生一种无污染的气体,根据原子守恒可知该气体是氮气,反应的方程式为2NCl 3+6NaClO 2===6ClO 2↑+6NaCl +N 2↑。

答案:(1)浓盐酸 (2)a 、b 、c 、e 、f 、d (3)70~95 ℃ 吸收尾气并防止倒吸 (4)在热水中发生的反应为NCl 3+3H 2O=====△3HClO +NH 3↑,NCl 3本身无漂白性,但在热水中会水解生成NH 3·H 2O 使红色石蕊试纸变蓝,而生成的HClO 又使其褪色 (5)阳极 3Cl -+NH +4-6e -===NCl 3+4H + (6)2NCl 3+6NaClO 2===6ClO 2↑+6NaCl +N 2↑2.SO 2虽是大气污染物之一,但也是重要的工业原料,某同学在实验室设计如下实验,对SO 2的部分性质进行了探究。

(1)二氧化硫的水溶性。

①SO 2易溶于水,常温常压下溶解度为1∶40,其中有H 2SO 3生成。

向SO 2的饱和溶液中加入NaHSO 3固体,有气体冒出,原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________(结合有关平衡方程式简要说明)。

②欲验证酸性H 2SO 3>HClO,选用下面的装置,其连接顺序为A ―→__________________(按气流方向用大写字母表示即可)。

能证明H 2SO 3的酸性强于HClO 的实验现象为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)二氧化硫的还原性。

已知SO 2具有还原性,可以还原I 2,可以与Na 2O 2发生反应,按图示装置进行实验。

(部分固定装置未画出)操作步骤实验现象 解释原因 关闭弹簧夹2,打开弹簧夹1,注入硫酸至浸没三颈烧瓶中固体 若将带火星的木条放在D 试管口处,木条不复燃 SO 2与Na 2O 2反应无O 2生成,可能发生的化学反应方程式为①________________ 若将带火星的木条放在D 试管口处,木SO 2与Na 2O 2反应有O 2生成,发生的化学反应为2SO 2+2Na 2O 2===2Na 2SO 3+O 2条复燃关闭弹簧夹1,打开弹簧夹2,残余气体进入E,F 中 E 中②______________________________ E 中反应的离子方程式③__________________________ F 中④______________F 中反应为2OH -+SO 2________________===SO 2-3+H 2O 2222333了c (HSO -3),平衡左移,降低了SO 2的溶解度,故可以看到有气体SO 2逸出。

②次氯酸具有强氧化性、二氧化硫具有还原性,不能利用二氧化硫与次氯酸钙直接反应判断亚硫酸与次氯酸的酸性强弱,先验证亚硫酸酸性比碳酸强,再结合碳酸酸性比HClO 强进行判断。

A 装置制备二氧化硫,由于盐酸易挥发,制备的二氧化硫中混有HCl,用饱和的亚硫酸氢钠除去HCl,再通过碳酸氢钠溶液,可以验证亚硫酸酸性比碳酸强,用酸性高锰酸钾溶液氧化除去二氧化碳中的二氧化硫,用品红溶液检验二氧化碳中二氧化硫是否除尽,再通入F 中,则装置连接顺序为A→C→B→E→D→F ,其中装置C 的作用是除去HCl 气体,D 中品红不褪色,F 中出现白色沉淀,可证明亚硫酸的酸性强于次氯酸。

(2)A 中制备二氧化硫,X 干燥二氧化硫,C 中SO 2与Na 2O 2反应,D 中氢氧化钠溶液吸收剩余的二氧化硫,防止污染空气;E 装置检验I -还原性弱于SO 2,F 装置验证二氧化硫为酸性气体,并吸收二氧化硫,防止污染空气。

①SO 2与Na 2O 2反应无O 2生成,可能发生的化学反应方程式为Na 2O 2+SO 2===Na 2SO 4。

②E 中溶液蓝色褪去,③说明SO 2有还原性,被I 2氧化,发生反应的离子方程式为SO 2+I 2+2H 2O===2I -+SO 2-4+4H +。

④因SO 2是酸性氧化物,能发生2OH -+SO 2===SO 2-3+H 2O,则F 中含酚酞的NaOH 溶液显红色,通入SO 2后红色变浅或褪去。

答案:(1)①SO 2的水溶液中存在如下平衡SO 2+H 2O H 2SO 3H ++HSO -3,加入NaHSO 3固体增加了c (HSO -3),平衡左移,降低了SO 2的溶解度 ②C→B→E→D→F D 中品红不褪色,F 中产生白色沉淀(2)①Na 2O 2+SO 2===Na 2SO 4 ②溶液蓝色褪去③SO 2+I 2+2H 2O===2I -+SO 2-4+4H +④红色变浅或褪去3.四溴化碳是一种灰白色粉末,熔点为94~95 ℃,广泛用于有机化合物的溴代、农药的制备等。

某合作学习小组的同学拟用丙酮和液溴制备四溴化碳,其原理为CH 3COCH 3+4Br 2+5NaOH ——CBr 4+CH 3COONa +4NaBr +4H 2O回答下列问题:Ⅰ.制取Br 2(1)甲组同学拟用溴化钠、二氧化锰及浓硫酸制备液溴,其实验装置如图1所示:①该装置不用橡皮塞及橡皮管,其原因是________________________________________________________________________;冰水的作用是________________________________________________________________________。

②生成Br 2的化学方程式为________________________________________________________________________。

Ⅱ.制取CBr 4(2)乙组同学拟利用甲组同学制得的液溴与CH 3COCH 3(沸点56.5 ℃)等试剂制取四溴化碳。

实验步骤如下:步骤1:向图2中三颈烧瓶中加入11.4 g NaOH 和46 mL 水,搅拌。

步骤2:冰水浴冷却至2 ℃时,开始不断滴加液溴20 g,滴加完毕后在5 ℃下保持20 min 。

步骤3:加入少量相转移试剂,在不断搅拌下滴入1.6 g 丙酮,维持温度在5~10 ℃,连续搅拌4 h 。

步骤4:过滤、冷水洗涤、减压烘干,得产品8.3 g 。

①图2中仪器A 的名称为________________。

②步骤2滴入Br 2之前,冷却至 2 ℃的目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________;步骤2中加入液溴可能发生反应的离子方程式为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

相关文档
最新文档