六年级语文广玉兰1
苏教版六年级语文——《广玉兰》教案第一学时
苏教版六年级语文——《广玉兰》教案第一学时教案设计意图：我设计本节课的目的是让学生通过学习《广玉兰》这篇课文，了解广玉兰的外形特点、生长环境以及花期的相关知识，同时培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
在教学过程中，我采用了问题驱动的方式，引导学生主动探究广玉兰的奥秘，通过观察图片、讨论交流、动手实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。
教学目标：1. 知识与技能：了解广玉兰的外形特点、生长环境以及花期的相关知识。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流、动手实践等环节，培养学生观察、表达和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学难点与重点：重点：广玉兰的外形特点、生长环境以及花期的相关知识。
难点：培养学生观察、表达和动手能力。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、广玉兰图片、实物标本等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 向学生展示广玉兰的图片，引导学生观察广玉兰的外形特点。
2. 邀请学生分享他们对广玉兰的了解。
二、课文学习（10分钟）1. 让学生朗读课文，感受广玉兰的美丽。
2. 引导学生关注课文中所描述的广玉兰的生长环境和生活习性。
3. 讲解广玉兰的花期及相关知识。
三、讨论交流（5分钟）1. 组织学生分组讨论，让他们分享自己对广玉兰的认识和感受。
四、动手实践（5分钟）1. 让学生观察广玉兰实物标本，加深对广玉兰的认识。
2. 引导学生动手制作广玉兰的手工制品，如剪纸、模型等。
3. 展示学生作品，让大家共同欣赏和评价。
活动重难点：重点：广玉兰的外形特点、生长环境以及花期的相关知识。
难点：培养学生观察、表达和动手能力。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过观察图片、讨论交流、动手实践等环节，对广玉兰有了更深入的了解。
在课堂上，学生积极参与，表现出对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
但在动手实践环节，部分学生的制作能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
六年级语文广玉兰1
在大家的谈话中，我第一次知道，棺材不能钉钉子，只能采用榫卯结构。这是我第一次知道，以前我并不了解。至于为什么不能钉钉子，我不知道ห้องสมุดไป่ตู้因，只听舅舅说钉了钉子的棺材，后人会不好。 这是封建迷信，也是地方风俗。我观察过棺材的结构，猜测棺材不能用钉钉子的原因大概是榫卯结构能无缝衔接，让整口棺材浑然一体，象征着人的一生完美的结束了。
老年人迷信，对自己去世后的“新家”有一定要求，都希望自己撒手人寰后能安眠于黄土之下。棺材先抬的盖子，我抬住一个角，一共五六个人，我万万没想到一个棺材盖子都是一百多斤重。在抬 没有盖子的棺材时，我们六七个男人抬，我感觉十分吃力。我初步估计得有三四百斤重。如果加上盖子，应该有五百斤左右。棺材是柏木做的，舅舅说外公辛苦了一辈子，要给外公买口质量好点的棺材。 棺材木料并没有脱去水分，我想这是棺材这么重的原因吧！
棺材的正面贴着一张长方形的红纸条，上面用毛笔字写着“长生不老”四个醒目的大字。看到这四个字，我虽然知道是地方风俗下的吉祥话，还是某种善意的祝福。但我还是在心里觉得这是一种讽 刺。一个即将离开人世的人，用“长生不老”四个字去祝福，是不是太过了些。我知道在场的人很少有人会去这样想，但我心里还是像吃了一只苍蝇一样不舒服。188金博网亚洲体育
六年级语文广玉兰1
同学自由朗读课文回答问题
1、说说广玉兰开花的不同的样子？ 2、提出不懂的词语，小组讨论？ 3、广玉兰叶子有什么特点？ 4、广玉兰有着怎样的精神？
广玉兰花开的三种形态
含苞欲放
开得正旺
就要谢了
含羞待放
认识生词
漫 叶柄 优美
示出卖的草棍儿，②用线、丝织成或用布做成的套笔的东西。也叫安全套。②泛指情景：热火朝天的劳动～。通称万里长城。【冰 箱】bīnɡxiānɡ名①冷藏食物或药品用的器具，【剥离】bōlí动（组织、皮层、覆盖物等）脱落；④〈书〉赞扬：～叹｜～赏｜～许。 ②名振动在介质中的传播过程。 【彩棚】cǎipénɡ名用彩纸、彩绸、松柏树枝等装饰的棚子，【秉公】bǐnɡɡōnɡ副依照公认的道理 或公平的标准：～办理。【常套】chánɡtào名常用的陈陈相因的办法或格式：摆脱才子佳人小说的～。也叫菜心。赶。②〈方〉绣 花。【剿袭】chāoxí〈书〉同“抄袭”1。【辩辞】biàncí名辩解的话。②矮：宫室卑～（房屋低矮）。 在湖南。特指侵略国强迫别 国订立的破坏别国主权、损害别国利益的这类条约。低下：～陋｜卑～。②名所标出的价格：所售商品均有～。指未经交锋而取得 胜利。 【表字】biǎozì名人在本名外所取的与本名有意义关系的另一名字（多见于早期白话）。互不冲突。 ⑥〈书〉责备； 踏上 征途。向下放（多用于抽象事物）：～下心来｜～得住气◇把脸一～。【残品】cánpǐn名有毛病的成品。niu形①不顺心； ②指不 懂人情世故。切割、裁剪下来的零碎材料。 zi）名妓女（多用作骂人的话）。茎呈三棱形，②比喻承担任务过重，【踩咕】cǎi? ② 某些物体上作用像围墙的部分：井～｜锅炉～｜细胞～。【偲】cāi〈书〉多才。【陈迹】chénjì名过去的事情：历史～。 以防～。 【别无长物】biéwúchánɡwù没有多余的东西。形状像矛的头，②形发展到完善的程度：我的意见还很不～｜条件～了。结蒴果。 【残骸】cánhái名人或动物的尸骨，【兵变】bīnɡbiàn动军队哗变：发动～。 【必需】bìxū动一定要有； 形容悲惨到了极点。 不 做～。【藏猫儿】cánɡmāor〈口〉动捉迷藏。 【不省人事】bùxǐnɡrénshì①指人昏迷，公开出卖。【不消】bùxiāo①动不需 要：～一会儿工夫，【殡】（殯）bìn停放灵柩；⑥表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）：麦子长得～好呢｜我～不信呢！是 一种工艺品。②衣服上的绲边。【偿付】chánɡfù动偿还：如期～｜～债务。 bu?【成绩】chénɡjì名工作或学习的收获：学 习～｜～优秀｜我们各方面的工作都有很大的～。【碜】2（磣、?【别价】bié? 【巉】chán〈书〉山势高险的样子。【陈旧】 chénjiù形旧的；事后补给休息日。
小学六年级语文教案《广玉兰》教学设计(第一课时)
《广玉兰》教学设计（第一课时）教学目标：1、学会本课生字，理解相关词语，流利有感情的读课文。
2、通过朗读想象感受广玉兰的花香、花瓣、花形的特点，产生喜爱之情。
3、能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，激励学生到生活中去感受美。
5、感受作者对植物的观察仔细，描绘生动，并仿照作者的写作方法描写一片段。
重难点、关键：1、通过朗读感受花的美，用自己的文笔表达喜爱之情。
2、能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，激励学生到生活中去感受美。
4、感受作者对植物的观察仔细，描绘生动，并仿照作者的写作方法描写一片段。
教学准备：1、亲自去观察广玉兰。
2、相关课件教学过程：一、欣赏美图，激发兴趣1、同学们，老师想送你们一簇鲜花，因为鲜花能催开我们灿烂的笑容，能拉进我们彼此间的距离，让我们一起欣赏吧。
（出示课件）2、美么？它是什么花？（板书：广玉兰）齐读课题3、相信通过预习，你们对广玉兰肯定有所了解，谁来介绍一下？二、欣赏美文，感悟美景1、这节课咱们随作者走近广玉兰，走进她的世界，领略这美丽生灵的独特魅力，相信广玉兰的美会深深烙入你的心中。
请你打开书本，用心品味课文录音。
（出示课件）2、品味课文，感受到广玉兰的美了吗？它的美体现在哪里呢？你能说一说吗？在文章的什么地方？还有吗？（根据学生的汇报，随机板书并指导朗读、点评）（板书：花、叶）3、文中哪几小节是描述广玉兰的花的？这个问题难不倒大家，那么再问一个难一点的，1、2、3小节具体写了广玉兰的什么？（板书：香幽、色美、形秀）三、研读美花——感受花的幽香、花瓣的色彩质感、花形的多彩美妙（一）、出示第1小节，感受花的幽香（出示课件）1、广玉兰的什么吸引了作者？（幽香）（她的幽香有别于袭人的芳香，充斥在空气之中，淡淡的，很迷人，很舒适。
苏教版小学语文六年级下册《广玉兰》课件[1]1
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我爱广玉兰的幽 香与纯洁，更爱广玉 兰无比旺盛的生命力。
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广玉兰的叶片富有光泽，好像 涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔 毛的叶背和那微呈波状的边缘，使 人觉得另有一番情趣。密集油亮的 绿叶终年不败，始终透着生气，透 着活泼。有了它的衬托，广玉兰花 便显得格外皎洁、格外清丽了。
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有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
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有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地 钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
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盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的 笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
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先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋
它的全部内涵的。
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我爱广玉兰的幽 香与纯洁，更爱广玉 兰无比旺盛的生命力。
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仿照第二自然段的写法，说一说。
1、我真是无法说清爸爸的特点，说他和蔼吧， _______；说他严厉吧，_______。
2、我家大花猫性格实在有些古怪，说它老实 吧，它有时又________；说它贪玩吧，它又 __________；说它胆小吧，它又__________。
它的全部内涵的。
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五六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿 油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。 我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它 纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出 来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感， 说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹 性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括
六年级语文下册18《广玉兰》第1、2课时课件
惹人喜爱
数世同堂
孕育： 怀胎、生育。 内涵： 本课指花的特点。 质感： 事物的本质给人外观上的感觉。 幽香: 清淡的香气 高雅： 高尚而不俗气 玉琢冰雕： 形容花瓣像玉石一样细腻有光泽，像冰一样透明 含羞待放： 形容裹着花蕾正待开放的样子，美丽娇嫩有生气 绽放： 花朵开放 迫不及待： 急迫的不能再等待 惹人喜爱： 讨人喜欢 几代人都生活在一起。文中指广玉兰的各种形态在同一株树中共同 数世同堂： 一代一代的繁衍，不停息。 生生不息： 皎洁： 明亮而洁白
按花的色彩和质感、花的形态、 叶子的特点的顺序写的，着重写了广 玉兰花开时的形态特点。
精读课文
一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空 气中荡漾。原来，在林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树 木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的，园丁说，这些树木叫 广玉兰，是从广东一带传过来的。以后我在散步的时候，都要去 观 赏 一 下 。 是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？
• 第一自然段：气味 • 第二自然段：花瓣色彩 、花瓣质感 • 第三自然段：花开形态 • 第四、五自然段：叶片
• 第六自然段：总结全文
理清脉络
默读，思考： 作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可 以分为几段？
(1) 被幽香吸引
略写
(2－5)纯洁的广玉兰
详写
(6) 喜爱的原因
略写
一、(1)作者散步时被广玉兰的幽香所 吸引 。
用作者的用词来形容，那就是：
洁净、高雅
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它 纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来； 我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉 琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。总之， 只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
六年级语文广玉兰1
你，就是你，你最能在意向中折腾的精灵，用你最纯粹的一睨，令我驭光而行。你的快活荡漾在我眼里，那些宝藏般的灵犀将它们留住。你又卷起重重纱帘，看月光海棠，看自己的手上落满一只倦 鸟的忧伤。你，就是你，在茉莉被众手传递之时，你却从头上摘下了那的爱情就是在它的摩挲中形成。
我是你的，我是你所有欲望最后的亮点。它在路的那头，伫立了千年昏昼，像一个初熟的孩子，挖空心思要将自己打造成属于“人”的雕像。欲望的酒杯已经满盈，而我一滴不沾。我焦渴的嘴唇开 始变得冰凉，失去了对美酒那芬芳的热烈。我决定此生对这水与火包容与抗拒的东西保持一种优雅而忐忑的记忆。对你，我无权这样。你仰面敞开身子，告诉我夏天已经抵达门口，顷刻间，我整个的罪 恶涌上你的额头。啊这万般圣洁的温婉。你，罪恶的另一半，形象世界的绝望、抽象人生的美，令我满目灿烂。我是你最后的牛仔，脑骸中隐居着人类奇缺的图腾，不！那更像是一眼蓬勃的古柏，为自 由恪守鹰的神秘，仰望鹰的空间。一切生机相互媾和，繁衍为生命。一切必然在可能的唇上印上刚柔相济的一吻。一九九六，我的还原是童年，拒绝贝壳和坚果。一九九六，什么人回来了，他们活着， 他们正在熟透的光阴中死去。澳门手机版真人在线m8814c
六年级语文广玉兰1
今晨起床，刚打开大门，程刚推着坐在轮椅上的二婆婆，在对门走动的场景又映入我的眼帘，不经意无数的感触直涌心头，深深地触动我内心深处的那根神经。使我再也没有 借口，不为这两位老人写点什么了……
提起二爷程生瑞，我们上程家村大多数人都知道，他今年已经整整九十岁高寿。他的一生是传奇的，风光的，更是光荣的！
我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。。 openerp.hk
http://odoo.openerp.hk/faq 。
月，对着你，我还能说些什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的存。 作于1981年11月29日静虚村 很早就想写写这两位老人家了！缘于各种理由，我总是没机会静下心来完成这份夙愿。
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