游戏教学教学反思
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游戏教学教学反思
现将我设计的一堂游戏作文课,整理出来,和同仁们一起讨论。为了调动学生的兴趣,我选取了一个有趣的游戏,名为“传球比赛”。具体教学步骤如下:
1、讲游戏的规则:全班进行男女PK赛,各队派六名选手参加;每队的第一个选手用筷子把乒乓球夹起来再依次传给后面的队员;谁最先把球放入指定盒子的队为胜。(注明:只能用手)
2、讲观察方法,为后面的写作做好准备:用眼睛看、用耳朵听、用心去想。
3、游戏前采访:采访参赛选手们、采访啦啦队员们。
4、玩游戏。
5、游戏结束后采访:采访参赛选手们、采访啦啦队员们。
6、教师指导学生口述方才“玩游戏中最精彩画面”的过程。
7、小组合作讨论、师点拨写作过程中要求记叙的要点、详略的安排,描写的方法运用等。
8、经讨论后小组派代表口述整个游戏过程。(做到有条理、突出重点、表达真情实感)
上述的教学过程充分考虑了学生的主体地位,他们在整个教学之中参与的兴趣极高。由于有事先的指导,学生观察仔细全面;又有回忆与口述的步骤,大部分学生能将事情记叙得较先前的作文完整清楚;加上最后的讨论点拨,有助于学生更好地把握文章的结构,详略安排。这一堂作文课是在欢声笑语中结束的。
当然对很多学生来说,只有内容可写还是远远不够的,写作技巧方法的掌握、丰富生动语言的运用,对学生来说仍是一道难题,这需要在每次的作文训练中加以锻炼提高。经过思考,认为可采用评讲优
秀作文、再修改作文的方式来加以解决。因而我又在作文评讲修改中指出此次习作中的优缺点,并有意识地搜集了学生习作中的好词好句:如“小心翼翼、垂头丧气、哄堂大笑、我的心都提到了嗓子眼、滑滑的像一个不听话的孩子……”让词汇比较贫乏的学生在修改作文中巧妙地运用。经过修改,很多本来作文不会写的学生,这次马上有了可喜变化。且大都学生作文中都抓住了对人物的神态描写、动作描写、心理活动描写等写作方法。
这堂游戏作文课虽然取得了可喜的成绩,但我的思考并未就此结束。在课改形式之下,要求注重激发学生的写作兴趣和自信心,养成良好的习惯;要注重发展个性,不求形式地写下见闻、感受和想象;注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容;多角度地观察生活,发现生活的丰富色彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达;注重语言能力和思维、情感方法的同步发展……这一系列目标,要求我们语文老师在作文的过程中要勤于思考,采用各种方法,充分地调动学生的积极性,以实现新课标的要求。
最后,希望教师同仁们予以批评、指正,本人深表感谢。
2013年5月
游戏教学教学反思篇三:幼儿园游戏教学反思
篇一:幼儿园户外游戏教学反思
幼儿
园户外游戏教学反思
游戏是孩子们最喜
欢的活动,而体育游戏孩子们似乎更加钟爱,在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放,
可以任意的活动身体的每一部位。但是在“安全”这一背景下,我们总是不能大胆的放开让
孩子们活动,所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果,总是不能尽兴。例如从高处
往下跳,有好多孩子们都很喜欢,但是我们总是制止这种行为,确实有危险。
每天我带孩子们去散步,有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去,身体那样灵活,而有的孩子不敢
靠近半步,就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育游戏《跳水》,让幼儿从
高20cm的小椅子上跳下来,提出这个游戏时有的孩子很兴奋,有的孩子则表现出不敢。活动
开始了,老师先做示范:双手举到头顶,像跳水运动员的预备姿势,1、2、3??喊完口令后轻
轻地从椅子上跳下来,双后后摆,小腿微弯然后慢慢蹲下。演示
完后,孩子们跃跃欲试,都
想在椅子上大显身手,就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情,原来孩子“爱刺激”。老师说
明要求之后,一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身,小手微微
举过头顶,做好准备工作,那些胆大的孩子也改以往的莽撞,按照老师的要求与步骤进行动
作。幼儿第一次进行游戏,所以老师抓着孩子的手,让他们轻轻地跳下椅子,那些胆子稍大
的孩子圆满的完成了动作,胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心,再加上有老师的鼓
励也完成了动作。
活动过后进行反思,其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行,给孩子们讲好规则以
及活动要求,游戏会很安全、顺利的进行的。
篇二:幼儿园游戏教学反思
幼儿
园游戏教学反思
幼儿园游戏教学反思一:幼儿园游戏教学反思
一、安排自由分散的户外游戏
我班的幼儿均处在2岁半至3岁左右,根据其年龄的发展特征,幼儿动作已经慢慢稳健,他
们需要尝试自己的力量,扩大自己的视野,加强与同伴的交往。安排自由分散的户外游戏可
以充分满足幼儿的需要和愿望。如:让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打、玩耍。给幼
儿每人一个沙包,让他们自由的嬉戏;在这里幼儿的童心得到了充分的显露,他们毫无拘束,
毫无顾忌,自由自在。充分满足幼儿户外活动的需要,为了保证幼儿的安全,使体力小、体
质弱的幼儿有充分的休息时间。教师在游戏开始前要交代游戏的规则和注意事项。在游戏进
行中,都要来会走动,不断巡视,随时制止幼儿的危险举动,保证幼儿的安全。同时还要指
导不会玩的幼儿,带领胆小的幼儿。
二、桌面游戏应注意
(1)掌握好游戏的时间。孩子到了岁半岁左右,(来自: 博文学习网:游戏教学教学反思)自控能力增强了,手眼动作进一步协调,认
识的能力逐步延长。桌面游戏可以调整为15---20分钟。这样,使会的幼儿充分发挥自己的
潜能,玩出花样来。玩出水平。
(2)丰富游戏内容。如桌面游戏时供给幼儿一团橡皮泥,就玩捏泥、搓长、搓圆和压偏;供