最新公开课万以内加减法(二)教案
《万以内的加法和减法(二)加法》教案
2.创设情境，将加法运算与生活实际相结合，让学生在实际问题中感受加法运算的运用。
3.加强个别辅导，针对学生的不同问题进行有针对性的指导，帮助学生突破难点。
4.鼓励学生进行小组合作，通过互相讲解、讨论，共同解决运算过程中的困难。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于培养学生的以下能力：
1.数感和符号意识：通过加法运算，使学生能理解数的大小、数位的意义，掌握进位加法的运算规则，形成良好的数感和符号意识；
2.逻辑推理和数学思维：培养学生运用加法运算解决实际问题的逻辑推理能力和数学思维能力，提高解决问题的策略和方法；
3.数学交流与合作：在小组讨论和练习过程中，培养学生用数学语言进行表达、交流与合作的能力，增强团队协作意识；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了万以内的加法的基本概念、运算规则以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位加法的运算规则和解决实际问题的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的加法计算活动。这个活动将演示如何进行两位数、三位数的进位加法运算。
三年级数学上册教案-.《万以内的加法和减法(二)加法》教学设计 人教版
教案：《万以内的加法和减法（二）加法》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 万以内的加法运算规则。
2. 万以内加法运算的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法运算规则及应用。
2. 教学难点：进位加法的运算方法。
四、教学过程1. 导入新课通过复习万以内的减法运算，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（1）讲解万以内加法运算的规则，让学生了解什么是加法，以及加法的基本运算方法。
（2）通过示例，让学生掌握进位加法的运算方法。
（3）讲解万以内加法运算的应用，让学生学会如何运用加法解决实际问题。
3. 练习巩固（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生改正。
4. 合作交流（1）分组讨论，让学生在小组内共同探讨万以内加法运算的技巧和方法。
（2）小组代表分享本组的讨论成果，全班同学共同学习和进步。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意易错点。
6. 课后作业布置课后作业，让学生在家巩固所学知识，为下一节课做好准备。
五、教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习效果，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。
六、教学评价1. 课后对学生的学习效果进行评价，了解学生对本节课知识的掌握程度。
2. 针对学生的评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
3. 定期对学生的学习进步进行评价，激励学生努力学习，不断提高。
本节课的教学设计旨在让学生掌握万以内的加法运算，培养学生运用加法解决实际问题的能力，以及合作学习、积极思考的良好学习习惯。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
重点关注的细节：万以内加法运算的规则及其应用万以内加法运算的规则及其应用是本节课的核心内容，学生掌握这一知识点，将能够解决生活中许多实际问题。
《万以内的加法和减法(二)—加法》教案1
4.1 《万以内的加法和减法（二）—加法》教案1教学目标：1. 能够快速解决万以内的加法题目，掌握简单的进位方法。
2. 发现万以内的加法与减法的联系，为接下来学习减法打下基础。
教学重点：1. 加法进位方法的掌握。
2. 万以内加法的顺序计算。
教学难点：1. 进位方法的灵活运用。
2. 同时处理多个数的加法运算。
教学准备：1. 教师准备好多媒体课件、练习题等教学资料。
2. 学生准备好算术笔、作业本等学习用品。
教学步骤：一、导入新知1. 通过多媒体课件向学生展示万以内的加法题目。
2. 以加法进位为切入点，引导学生感知加法与进位数之间的联系。
3. 引导学生思考：为什么要进位？进位的数是什么？二、核心教学1. 讲解加法进位法。
2. 以实例演示不同位数、不同进位情况下的加法计算方法。
3. 按位计算，分别追求每个位的正确计算结果，演示多项式加法。
4. 演示数字竖式计算法，让学生自行识别加法进位并进行计算。
三、实战演练上述相关知识点已经完整地介绍了，进入实践环节让学生参加自己座位上的习题练习。
1. 让学生独立完成大约10题加法计算习题。
2. 收评这些加法计算习题，并仔细检查学生是否正确应用加法进位法。
3. 组织班级抢答比赛，教师会在黑板上依次写出 15 道等加法题，每个对每道题得 10 分，总分达到 150 分。
四、撤销结束教师在课堂结束前，再次复习加法进位、不进位计算技巧，为学生剩余的实践习题预留充足的独立时间。
教学反思：本次教案主要介绍万以内加法这一数学知识点。
通过多种教学方法让学生深入掌握加法进位/不进位计算的技巧，并能迅速解决实践习题。
教师应该密切观察和引导学生的学习，在必要的时候给予积极回应并帮助学生理解自己的不足之处。
万以内加减法二教案
万以内加减法二教案一、教学目标：1. 知识目标：能够正确理解和应用万以内加减法的概念，能够进行相应的运算。
2. 能力目标：培养学生进行万以内加减法运算的能力，提高他们的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们对数学的自信心。
二、教学重点：1. 稳固掌握十以内的加减法运算。
2. 学会灵活运用十以内的加减法进行万以内的加减法运算。
三、教学难点：学会灵活运用十以内的加减法进行万以内的加减法运算。
四、教学准备：教师：教案、教具（十以内的加减法计算卡片、黑板、粉笔）学生：课本、练习册、学习用具（铅笔、橡皮、直尺）五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过举例子的方式，向学生复习十以内的加减法运算，巩固学生对基础知识的掌握。
2. 新授（15分钟）教师引入万以内的加减法概念，向学生解释该概念的定义和运算规则。
并介绍十以内的加减法与万以内的加减法的关系，帮助学生理解转换思维的重要性。
3. 实践操作（25分钟）教师出示十以内的加减法计算卡片，要求学生将其灵活应用于万以内的加减法运算中，进行实践操作。
学生可以通过将计算卡片组合，扩展运算范围，掌握运算技巧。
4. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结归纳十以内的加减法与万以内的加减法的关系，以及学习中遇到的问题和解决方法。
5. 课后练习（5分钟）教师布置相应的课后练习，检验学生对所学知识的掌握情况。
学生可以结合教材和练习册进行巩固练习。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对十以内的加减法与万以内的加减法之间的关系有了更加深入的理解。
同时，学生通过实践操作，提高了对万以内加减法的灵活应用能力。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生的数学思维能力，让学生在思考和应用中更好地掌握数学知识。
第四单元万以内加减法(二)课时教案
第四单元万以内加减法(二)课时教案课课题课时三位数的不进位加法学习目标一、知识与技能掌握三位数的不进位加法笔算方法。
二、过程与方法使学生较透彻地理解笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。
三、情感态度与价值观培养良好的学习习惯。
重点：掌握三位数的不进位加法笔算方法。
难点：正确应用三位数的不进位加法的计算法则。
教法、学法教法：引导发现法。
学法：迁移类推法。
教具备课时间XX.7.23授课时间主备人钱陆红授课人审核签字芦草沟镇小学数学集体备课教案新课引入旁批一、复习回顾+17=26+47=74-19=55-28=20+240=780+140=480-230=800-360=全班做，请生板演。
探究新知二、基础练习介绍中国部分动物种数统计表教学例1。
中国特有动物的种数鸟类271爬行类122中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？a.列出算式。
b.这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。
c.独立完成计算。
d.讲评：．师生归纳三位数的不进位加法的计算法则：相同数位对齐。
从各位加起。
巩固练习三、巩固练习列竖式计算。
6+213＝545+213＝567+212＝+432＝381+112＝343+542＝水果店又怕你干过256千克、有运来苹果212千克。
现在水果店一共有多少苹果？课堂小结四、课堂小结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？作业布置板书设计课时三位数的不进位加法1+122＝3931＋1223师生归纳三位数的不进位加法的计算法则：相同数位对齐。
从各位加起。
课后小记：。
三年级上册数学《万以内的加法和减法(二)》教案
教导处签字： 日期： 年 月 日课后练习一、口算： 200+6000= 1300-700= 350+17＝ 49+33= 1000-700= 800+600= 240+320= 80+25= 1600-900= 3200-1000= 450+200= 1000-800= 47+38= 200+350= 570-80= 146-79= 44+58= 300-15=84-56=75-46=二、填空：1、在方框里填入合适的数。
6 7 － 5 3 + 4 3 1 4 5 9 0 1 2、把下列算式按得数的大小，从大到小排列：498+504 900－109 56+761 703－325 （）＞（）＞（）＞（）3、算出每张卡片上的两个数的和与差。
和和和差差差4、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？原价926元原价800元原价203元现价758元现价546元现价168元便宜（）元便宜（）元便宜（）元5、“＞”或“＝”430+80 755-155 340+2531000-199 197+317三、选择：1、下面哪两个数相加得1000？（）①536和364 ②649和341 ③792和2082、比185多398的数是多少？算式是（）①185+398 ②398-185四、填表：五、检验下面各题，把做错的改过来。
3 4 92 7 9 8 0 0 + 5 6 + 8 8 6 9 0 9 1 0 6 5 4 2 6 ( ) ( ) ( ) 六、笔算下面各题，并验算。
548＋237 310-207七、解决问题：1、希望小学图书馆有连环画546本，比科技书多168本，科技书有多少本？答：科技书有（ ）本。
2、人民公园上午有游客742人，中午有357人离去，下午又来了248人。
（1）这时公园内有游客多少人？答：这时公园内有游客（）人。
（2）全天园内来了多少游客？答：全天园内来了（）人。
3、（1）三（6）班为灾区捐款多少元？（2）两个班一共捐款多少元？答：三（6）班为灾区捐款（）元。
第四单元 万以内的加法和减法(二)教案
第四单元万以内的加法和减法（二）教案1、加法第1课时三位数的加法教学内容：教材第36~37页。
教学目标：1、通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。
2、学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万以内数加法的计算方法，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。
3、结合具体的情境进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。
4、学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。
教学重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。
教学难点：理解万以内数的进位加法算理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入1、学生独自列竖式计算下面各题。
350+260= 630-170= 420+390=680-230= 430+480= 750-180=2、师：你认为在计算的时候需要注意些什么？提醒大家一下。
3、学生汇报。
4、师：对，这是我们在第二单元学习的几百几十的加、减法，这节课我们就来学习几百几十几加几百几十几的三位数的加法。
（板书课题：三位数的加法）二、创设情境，提出问题1、观察教材36页主题图，从中你获得了哪些信息？2、学生汇报这几种动物的名称。
3、师：这几种动物中，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类。
现在请同学们看一看36页的统计表，了解一下这三类动物在我们国家存在的具体情况，看看你能从中知道哪些信息？生1：我知道了鸟类一共有271种。
生2：我知道了爬行类一共有122种，哺乳类一共有31种。
4、你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？生1：鸟类和爬行类一共有多少种？生2：鸟类和哺乳类一共有多少种？生3：爬行类和哺乳类一共有多少种？......师：刚才，同学们提出了这么多有同的问题，那么这节课我们主要来研究一下前面两个问题，课件出示：（1）鸟类和爬行类一共有多少种？（2）鸟类和哺乳类一共有多少种？师：你能根据这两个问题列出正确的算式吗？学生说出算式，师板书：271+122=，271+31=三、小组合作，探究算法1、师：请同学们看第一个算式：271+122=，看看应该怎样做，以小组为单位在组内合作探究题的算法。
万以内的加法和减法(二)退位减法(教案)-三年级上册数学人教版
万以内的加法和减法（二）退位减法（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握万以内数的退位减法计算法则，能够正确、熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 万以内数的退位减法计算法则。
2. 退位减法的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万以内数的退位减法计算法则。
2. 教学难点：理解退位减法的运算过程，能够熟练进行计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题或作业纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习万以内数的加法，引入退位减法的学习。
2. 探究新知：（1）引导学生观察退位减法的算式，发现退位现象。
（2）组织学生分组讨论，探究退位减法的计算方法。
（3）教师总结退位减法的计算法则，并进行示范讲解。
3. 巩固练习：（1）学生独立完成练习题，巩固退位减法的计算法则。
（2）教师选取典型题目进行讲解，帮助学生理解运算过程。
4. 实际应用：（1）教师创设实际问题情境，引导学生运用退位减法解决问题。
（2）学生分组讨论，共同解决实际问题。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结退位减法的计算法则。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固退位减法的计算法则。
2. 针对课后作业中的实际问题，运用退位减法进行解决。
七、板书设计1. 板书课题：万以内的加法和减法（二）退位减法2. 板书内容：（1）退位减法的计算法则（2）退位减法的实际应用例题八、教学反思1. 教师在课后对学生的课堂表现、练习完成情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 学生在学习过程中，要注重与同伴的交流与合作，提高自己的数学思维能力。
在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，因为这是学生理解和掌握退位减法计算法则的关键步骤。
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万以内的加减法（二）
学习内容：义务教育教科书人教版三年级上册36-37内容及相关联系。
学习目标：
1．通过合作探究，使学生进一步理解加法的计算法则。
2．在探究的过程中，通过迁移掌握三位数加三位数的不连续进位方法，培养迁移能力。
学习重点：
1.进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的一次进位加法。
2.通过学习，使学生养成用竖式计算的习惯。
3．能够使用验算来检查运算结果。
（至少学会2种方法）
学习难点：1.理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理，并计算正确。
教学过程：
一、复习知识
师：上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算，
今天我们先复习以前学过的
内容。
1.用竖式计算
650+340= 990
370+480=850
指名学生演板
师点评，大部分正确，鼓
励。
师：大家真棒！我们今天
学习新的内容，三位数的
加法（二）。
（板书）
二、探究新知
课件出示教材第38页“中国湿地部分动物种类”。
师：同学们，根据前两行的数据，你们能提出什么数学问题？
生：回答。
直到提到加法
师：刚才有同学提到加法，那老师提出一个问题，鸟类和爬行类一共有多少种?我们用竖式计算，有没有同学愿意上台演板。
其他的同学在练习本做题，做完的请举手。
生：答题。
师点评。
师：大家做的非常好，我们找四位同学，用竖式计算课件上的两道题目，其他的同学在练习本做题，做完的请举手。
（出示课件）
生：答题。
师点评。
师：同桌相互看看，两道题作对的请举手，自己给自己鼓鼓掌，错误的在旁边订正一下。
师：我们同桌相互讨论一下，想一想在用竖式进行计算时，我们应该注意什么？你遇见哪些新问题?你的解决方法是什么？生：回答
从而得出笔算加法法则（出示课件）
①数位要对齐，相同数位上的数才能相加,
②从个位加起。
③哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
师：齐声朗读两遍，同桌相互说一说。
师：想一想，下面这个题应该怎样计算？
•271+903，怎样计算？
三、总结
师：我们今天学习了三位数的加法（二），在这节课上，你学到了哪些知识？
四、巩固练习
（一）夺红旗
（二）啄木鸟治病
（三）解决问题
五、布置作业
教材39页练习一、练习三。
板书设计
万以内的加减法（二）
271+31= 271+903=
彭健：谭加电：欧阳芳：谭鹏飞：周艳桃：刘洪枚：曾曦：。