一年级《多种方式的双脚跳》教学反思
体育课单双脚跳教学反思范文（精选5篇）
体育课单双脚跳教学反思体育课单双脚跳教学反思范文（精选5篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的体育课单双脚跳教学反思范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
体育课单双脚跳教学反思1这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。
执教后我心中深有感触，反思如下：一、主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。
一开课通过一个简单的小游戏：“站圆圈”，以竞赛的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地完成了队形的变换，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。
二、留给学生互评互说的空间。
当各小组的学生用自己的图进行游戏，也用别组的图进行游戏后，我让各小组以自评互评讨论的方式评出最好的两幅图，然后四小组分别用这两幅图进行单双脚接力，同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳，这时候每个学生都进入了极佳的学习状态，思维完全处于在一种敏捷、清晰、活跃的情景里，我认为这就是学生接受教育的最佳时期。
趁这个时候，我便提问：谁能说说单双脚跳时的身体的哪个部位在用力？”学生自由地谈了练习时的感受，最后我根据学生的回答做了单双脚跳动作要领的总结和示范，使动作方法得以突出。
为了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作，紧接着进行了单、双脚跳的接龙游戏。
游戏中，搭配了节奏轻快的音乐，教与学的活动一切都在快乐的进行中。
体育课单双脚跳教学反思2这是一节水平二的三年级体育课，课的内容是单双脚”十字”跳和阶梯跳比赛。
通过认真备课、上课，我感到基本达到了教学目标。
在教学中，我引入课题，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
通过这次单双脚跳的教学，谈谈自己的点滴感想。
双脚跳跃课后反思
双脚跳跃课后反思
《双脚跳跃》教学反思
这是一节水平一的一年级体育课，课的内容是《双脚跳跃》。
通过认真备课、上课，我感到基本达到了教学目标。
在教学中，我运用小动物结合提问的方式引入课题，激发学生的学习，让他们主动地参与到教学过程中来。
本节课的教学内容主要培养学生对跳的兴趣，发展他们的想象力和表现力。
在练习中也能通过游戏得形式，调动了学生的学习兴趣，与下一个教学环节的衔接紧凑自然。
但在教学过程中也发现了一些不足的地方，在游戏过程中，应选择比较大的场地进行，这样学生跑动中不会拥挤。
在放松过程中，说明清楚要求，这样避免了个别学生的混乱。
本课中我始终贯彻“快乐体育”的指导思想，让学生在“学中玩，玩中学”。
同时我也认识到高效课堂对于学生学习的重要作用。
《各种方式的双脚跳》体育教案
《各种方式的双脚跳》体育教案一、教学目标：1. 让学生掌握双脚跳的基本技巧，并能够运用到实际运动中。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生体质，提高学生的跳跃能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 双脚跳的基本技巧教学。
2. 双脚跳的团队协作游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：双脚跳的基本技巧。
2. 教学难点：双脚跳的团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 演练法：学生分组练习，教师指导。
3. 游戏法：通过团队协作游戏，巩固双脚跳技巧。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的运动热情。
2. 基本技巧教学（10分钟）：（1）教师示范双脚跳的基本动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生展示，教师点评。
3. 团队协作游戏（10分钟）：（1）教师设置游戏场景，讲解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，教师观察并指导。
（3）游戏总结，学生分享感受。
4. 结束活动（5分钟）：引导学生进行适当的拉伸放松，缓解运动疲劳。
六、教学评价：1. 评价学生双脚跳的基本技巧掌握情况，观察学生在实际运动中的运用能力。
2. 关注学生在团队协作游戏中的表现，评价其团队合作精神和集体协作能力。
3. 观察学生的运动态度、参与程度和运动效果，给予积极的评价。
七、教学反思：1. 总结本次教学中双脚跳技巧的讲解和示范是否清晰易懂，学生是否容易上手。
2. 反思团队协作游戏的设置是否有助于学生巩固双脚跳技巧，是否能够激发学生的运动兴趣。
3. 思考如何根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 引导学生尝试不同形式的跳跃运动，提高学生的跳跃能力。
2. 组织学生参加各类体育比赛，提升学生的竞技水平。
3. 结合学生兴趣，开展多样化的体育活动，激发学生的运动热情。
九、安全注意：1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的身体状况，防止运动损伤。
早教中心双脚跳游戏教案
早教中心双脚跳游戏教案一、教学目标。
1.培养幼儿的动作协调能力和身体协调能力。
2.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3.激发幼儿的运动兴趣，促进身体健康发展。
二、教学准备。
1.教具准备，绳子、标志物。
2.场地准备，室内或室外空旷场地。
三、教学过程。
1.引入。
教师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们今天要进行双脚跳游戏，让幼儿们感受到运动的乐趣。
2.游戏规则。
教师向幼儿介绍游戏规则，在场地上铺设绳子，幼儿们要跳过绳子，同时还要避开地上的标志物。
跳跃过程中，要保持双脚同时离地，并且要保持平衡，不要触碰到绳子或标志物。
3.分组活动。
将幼儿分成若干个小组，每个小组由3-5名幼儿组成。
每个小组在场地上进行跳跃游戏，看哪个小组能够跳得最远、最高、最稳。
4.游戏时间。
游戏时间为15-20分钟，让每个小组都有充分的时间进行跳跃游戏，保证每个幼儿都有参与感。
5.总结。
游戏结束后，教师可以和幼儿们一起讨论游戏过程中的感受和体会，让幼儿们分享自己的体验。
同时，教师也可以对幼儿们的表现进行肯定和鼓励，激发他们的自信心。
四、教学反思。
1.游戏规则设计是否合理。
在游戏规则设计时，要考虑到幼儿的年龄特点和身体素质，规则要简单明了，易于理解和执行。
2.游戏环境是否安全。
在进行跳跃游戏时，要确保场地平整，没有杂物，保证幼儿的安全。
3.游戏过程是否有趣。
游戏的目的是让幼儿感受运动的乐趣，所以要注重游戏的趣味性和互动性，让幼儿在游戏中愉快地学习和成长。
五、延伸活动。
1.跳绳比赛。
在幼儿跳绳游戏的基础上，可以组织跳绳比赛，让幼儿们在比赛中展示自己的跳绳技巧和身体素质。
2.户外探险。
组织幼儿进行户外探险活动，让他们在自然环境中感受运动的乐趣，锻炼身体，促进健康成长。
3.家庭联谊活动。
邀请家长一起参与双脚跳游戏，让家庭成员之间在游戏中增进感情，共同享受运动的快乐。
通过双脚跳游戏的教学活动，可以有效培养幼儿的动作协调能力和身体协调能力，激发幼儿的运动兴趣，促进身体健康发展。
小学体育一二年级《双脚跳》教案与反思
《双脚跳》教案、反思一、教学指导思想：培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练”是发展技术、能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。
(一)创设良好的学习环境。
学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要的作用。
本课依据新课程标准要求，在教学中牢固树立健康第一的思想，以藤圈的学练为主线，以学生的主动发展为目标，利用教学中的动态因素，给学生充分自主的活动空间，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上、态度上积极发展。
（二）设计新颖的组织形式。
利用跳藤圈、套藤圈进行练习，充分调动学生的学练积极性，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在活动之中。
构建民主和谐的师生、生生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，从而使学生主动参与学练的全过程，在探究中发现问题，在行动中获取知识，在实践中得到体验，使学生真正成为学习的主体。
在练习中注重学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。
二、教学目标：1.运动参与：愉快地参与活动，培养学生对体育课的兴趣。
2.运动技能：通过练习，学生能够掌握双脚跳的动作方法，并能做到双脚同起同落。
3.身体健康：通过各种藤圈的练习，发展学生的协调、灵敏、弹跳等能力。
4.心理健康：在游戏中鼓励学生积极向上，勇夺胜利的精神。
5.社会适应：提高学生的自我表现能力，培养遵守游戏意识。
三、教学过程：《双脚跳》课后反思这节课针对水平一的学生身心发展特点，利用藤圈设计了基本内容的教学和游戏环节，通过游戏提高学生的弹性、灵敏、协调、反应等身体素质。
通过教师语言引导来激发学生的学习欲望，使他们自主、自信地了解掌握所学动作的方法和要领，不知不觉提高运动能力，领悟运动的乐趣。
这节课的教学，我有机地融合全班教学、小组教学和个别教学。
教学中，教师通过语言诱导让学生合作学习，课堂气氛活跃，融洽，有更多的精力和时间与学生沟通交流，能够多关注指导一些有困难的同学。
幼儿双脚连续跳的教案反思
幼儿双脚连续跳的教案反思教案标题：幼儿双脚连续跳的教案反思教案目标：1. 帮助幼儿掌握双脚连续跳的基本技能。
2. 提升幼儿的协调性和平衡感。
3. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 跳绳。
2. 幼儿园操场或室内空旷的场地。
3. 音乐播放设备。
4. 记分板或奖励系统。
教学过程：1. 热身活动：- 引导幼儿进行简单的身体热身运动，如摇臂、摇腿等，以准备身体。
- 播放活动音乐，引导幼儿进行有节奏的整齐步伐行走，以提升幼儿的注意力和集中力。
2. 技能引入：- 向幼儿展示双脚连续跳的示范，并解释动作的基本要领。
- 引导幼儿模仿示范进行跳跃，逐步引导他们掌握正确的跳跃姿势和节奏。
3. 练习和巩固：- 将幼儿分成小组，让他们在指导下进行双脚连续跳的练习。
- 给予幼儿一定的时间进行自由练习，同时教师巡视并纠正他们的错误动作。
- 鼓励幼儿互相观摩、学习和帮助，营造积极的学习氛围。
4. 拓展活动：- 引导幼儿进行跳绳游戏，如逐渐增加跳绳速度、双脚连续跳的比拼等，以增加趣味性和挑战性。
- 创设小组竞赛或个人挑战，让幼儿在有竞争的环境下练习和展示他们的双脚连续跳技能。
5. 结束活动：- 让幼儿进行放松活动，如舒展身体、深呼吸等，以缓解身体疲劳。
- 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒他们继续努力和坚持锻炼。
教案反思：在教案的设计和实施中，我发现以下几点需要改进：1. 教案的目标设定可以更具体和明确，以便更好地指导教学过程和评估学生的学习效果。
2. 在技能引入环节，可以通过多媒体展示或实物示范等方式，更生动地向幼儿介绍双脚连续跳的技巧和应用场景。
3. 练习和巩固环节可以增加一些不同难度的练习内容，以满足不同学生的学习需求和能力水平。
4. 在拓展活动中，可以增加一些团队合作的元素，如合作跳绳等，以促进幼儿的团队意识和合作能力的培养。
5. 在教学结束后，可以进行学生的反馈和自我评价，以了解他们对教学内容和方式的理解和反应，从而进一步改进教学策略。
《双脚跳与游戏》(教案)-2021-2022学年体育与健康(水平一)一年级上册-人教版
《双脚跳与游戏》（教案）一、教材、学情分析双脚跳与游戏是水平一体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。
所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。
学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。
根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。
据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。
安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。
在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。
使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。
二、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。
充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。
培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。
除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。
在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的教学方法本课教学对象是一年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是一年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。
《各种方式的单双脚跳》教案
《各种方式的单双脚跳》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握各种单双脚跳的基本技巧。
2. 培养学生团队协作和竞争意识。
3. 提高学生的动作协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 单脚跳：培养学生单脚跳的能力，提高平衡和协调性。
2. 双脚跳：培养学生双脚跳的能力，提高跳跃力和协调性。
3. 交替脚跳：培养学生交替脚跳的能力，提高协调性和节奏感。
4. 组合跳：培养学生组合跳的能力，提高动作的创新性和协调性。
5. 团队协作跳：培养学生团队协作跳的能力，提高团队协作和竞争意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：各种单双脚跳的基本技巧和动作要领。
2. 教学难点：动作的协调性、灵活性和团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生跟随。
2. 练习法：分组练习，让学生反复实践，提高技能。
3. 游戏法：设计趣味性游戏，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
4. 竞赛法：组织小比赛，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能训练：a. 单脚跳：教师示范，学生跟随，分组练习，纠正动作不规范的地方。
b. 双脚跳：教师示范，学生跟随，分组练习，纠正动作不规范的地方。
c. 交替脚跳：教师示范，学生跟随，分组练习，纠正动作不规范的地方。
d. 组合跳：教师示范，学生跟随，分组练习，鼓励学生创新动作。
3. 团队协作训练：a. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个队长。
b. 队长带领队员进行团队协作跳的练习，教师巡回指导。
c. 组织小比赛，评选出最佳团队。
5. 课后作业：布置相关的练习任务，让学生回家后巩固所学内容。
六、教学评价：1. 评价标准：a. 动作技巧：正确、熟练、具备协调性。
b. 团队协作：默契、协作、具备竞争意识。
c. 课堂表现：积极参与、遵守纪律、态度端正。
2. 评价方法：a. 教师评价：观察学生在课堂上的表现，对动作技巧、团队协作和课堂纪律等方面进行评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水平一一年级《多种方式的双脚跳》教学反思
一、自我评价
整节课能面向全体学生，立足基础将低年级比较单一的跳跃--双脚跳练习，创设了情景，采用了一系列的动物游戏活动在愉快轻松的氛围中学习。
由于一年级的学生对于动作技术要领的概念还比较模糊，认知水平还达不到能够很完整规范的完成动作，所以在教学中主要引用了游戏与练习相结合帮助学生体验学习。
有效的达成教学目标，在课的开始部分通过齐唱儿歌和教师语言的引导，师生来到小树林，向小兔子学习蹦蹦跳跳的本领，达到引入主题并脚跳和激趣热身的目的。
学练形式灵活多样：采用单人和多人组合的教学形式，以情景教学“小兔子逛森林”学生在相互学习和集体活动中，初步学会双脚同时用力蹬地跳的动作。
由于本次课学生主要是利用下肢活动，所以我设计了“青蛙运荷叶”调整活动，既进行下肢调整又巧妙的把垫子搬到活动场地，为下面的内容做铺垫，引入“青蛙跳荷叶”的学习，学生在相互学习和活动中，首先通过跳上荷叶、跳下荷叶；连续跳上跳下；跳过荷叶层层递进满足学生求知、求乐、求成功的欲望。
然后进一步深入引导学生连续跳学生自摆的不同形状荷叶，跳高低荷叶，让学生体验蹬地摆臂协调用力向前跳的方法，从而发展学生灵敏协调素质和跳跃能力。
二、问题反思
在本节课上我也有不足的地方：
1、对于低年级学生的学习能力的预设过高，在安排教学内容与环节上过于复杂和繁重，造成了课堂教学的重点不够突出。
2、课堂上对学生的评价还不到位。
3、语言不够简练，还可以多一些儿化语言，以鼓励和激励性评价为主。
4、本节课的调队次数稍微有点多，对于场地的安排还有待考虑学生的应变能力。
5、对于个别学生的跟踪辅导还要更及时到位，达到效果。
课堂重建
1、对于教材在课标中的要求和目标达成还需要进一步学习，对标准把握的更准确了才能更科学合理优化处理和设计教材。
2、突出教学重点，能够在课堂中关注散点练习、集中练习、分组练习交替使用的同时加强指导。
3、在教学中继续加强游戏教学，针对所教的学生的学情多以情景教学和游戏教学相结合来保持学生的参与热情。
4、评价的形式还可以丰富，在导向性正确和功能性落实的基础上不要拘泥于形式，最大化的凸显评价的作用。
5、在今后的教训中场地的布置和处理还要考虑学生的能力和素养。
6、。