新--音乐复习资料讲解学习
教案音乐知识点总结大全
教案音乐知识点总结大全一、基础知识1. 音乐的定义和分类音乐是人类用声音和乐器演奏的艺术形式，通过节奏、旋律和和声来表达情感。
音乐可以根据形式、风格、目的等不同分类，常见的音乐形式有器乐、声乐、交响乐、民族音乐等。
2. 音乐的元素音乐的元素包括节奏、旋律、和声、节拍等。
节奏是音乐中的时间感，旋律是音乐中的主要旋律线索，和声是由不同音高组成的音乐声音的合奏，节拍是音乐中的拍子感。
3. 音乐的历史音乐的历史可以追溯至古代，人类早期的音乐是通过口头传统的形式进行传播，随着社会的发展，音乐逐渐演变成为一种具有特定形式和结构的艺术表现形式，产生了许多不同的音乐流派和风格。
4. 音乐的形式与结构音乐通常由不同的乐章或乐段组成，形成不同的音乐形式和结构，常见的音乐形式有奏鸣曲、交响曲、协奏曲等。
二、乐理知识1. 音符和音程音符是音乐中表示音高和音长的符号，音程是两个音高之间的距离，音符和音程是乐谱中最基本的元素。
2. 调性和调式调性是音乐中的音高组合的排列和规律，调式是依照特定的音程和音符来排列音高的体系。
3. 和弦和和声和弦是由两个以上音符组成的音高排列，和声是不同音符或和弦之间的关系和对位。
4. 节奏和拍子节奏是音乐中的时间感，拍子是音乐中的基本节拍单位，包括整拍、半拍、四分音符、八分音符等。
5. 谱号和调号谱号是乐谱中用来表示音高的符号，调号是用来确定音乐的调性的符号。
6. 对位法和和声学对位法是一种用来指导和声组织的规则方法，和声学是对声音结构和音乐和声的研究。
三、音乐理论知识1. 音乐的形式和结构音乐的形式和结构是指音乐作品中不同乐章和乐段之间的组织和关系，包括重复段落、变奏段落、过渡段落等。
2. 和声学和对位法和声学是指音乐中不同音符和和弦之间的关系和对位，对位法是指音乐中声部之间的对位和关系。
3. 音乐的分析和解读音乐的分析和解读是指对音乐作品进行分析和理解，包括对音乐的形式、结构、调性、旋律、和声等方面进行分析和研究。
音乐中考复习资料
1、《卡门序曲》是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲，法国作曲家比才。
曲式结构为回旋曲式（A+B+A+C+A 的结构形式）A主题出现3次，B主题出现1次，C主题出现2次。
表现形式：西洋管弦乐曲。
体裁：进行曲。
风格：欢快、热烈的进行曲。
开始呈示的快板主题选自歌剧第四幕斗牛士上场时的音乐，生气勃勃、充满活力，表现了斗牛士英武潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛。
由于它带有进行曲特点，故又称《斗牛士进行曲》。
2、《春江花月夜》古曲。
单乐章混合曲式；表现形式：民族管弦乐、由笛子、扬琴、古筝、二胡、琵琶等乐器。
全曲共分十段由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的，具有中国特色的变奏曲，每个段落都有形象生动的小标题。
旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，流畅多变的节奏、巧妙细腻的配器、丝丝入扣的演奏，结合动与静、远与近、景与情的艺术手法，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
3、《山丹丹花开红艳艳》有着浓郁民族风情的陕北信天游，陕甘（地区）革命歌曲。
李若冰、刘峰等作曲。
歌曲曲调起伏较大，优美舒展、高亢嘹亮，节奏自由、宽广。
风格：宽广、热情。
作品的体裁：山歌和号子，音乐表现形式：领唱和合唱。
C大调，混合拍子。
三部曲式A+B+A，A乐段旋律悠长，具有陕北特色，使人眼前呈现出一副陕北景色；B乐段突然转入热闹场面，从整体上说表现人民对红军的欢迎之情。
A乐段再现：音乐回复到开始的绵长节奏中，表现的是人民在向中央红军挥手道别。
描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。
4、《第五（命运）交响曲》的第一乐章具有紧张、搏战的激烈情绪，充满戏剧性的内容；表现与命运抗争的内容。
曲作者贝多芬；国家德国；代表作品《第六（田园）交响曲》、《第三（英雄）交响曲》等。
作品的体裁是交响曲；乐曲的情绪高亢、激昂、催人奋进。
乐曲的表现形式西洋管弦乐。
曲式结构：奏鸣曲。
快板的速度 2/4拍子，整部作品精炼、简洁，结构完整统一。
音乐复习课教案（精选2篇）
音乐复习课教案（精选2篇）音乐复习课篇1教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
三、结束部分：教师总结。
课题：期中考核 7－2课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地演唱歌曲。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
第二课时课题:聆听>教学目标:1.通过欣赏和演唱歌曲>对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重难点:指导学生为歌词不达意配旋律时,应注意小乐句与大乐句的关系.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程:同学们，早上好！今天连老师为大家准备了一件礼物。
想不想知道是什么？如果想知道的话请闭上眼睛，老师马上送出。
不过，请不要作弊喔！（师萨克斯演奏改编的《茉莉花》）老师的礼物你们喜欢吗？有谁知道这首曲子的名字？生答：《茉莉花》茉莉花美不美啊？美在哪儿？：茉莉花大幅照片。
学生从外形、香味等方面来讨论。
茉莉花洁白、芬芳，深受人们的喜爱。
音乐教育学复习资料
ISME国际音乐教育学会：在世界范围内促进各级各类的音乐教育和谐发展。
音乐教育一方面是以音乐作为主要的媒介，实施对人的知识技能、思想情感、文化素养和价值观等的全面教育；另一方面又是以教育为主要的活动形式，实现音乐作为一种文化的传承和发展。
音乐教育的目标：美育目标-实施美育，文化目标-传承文化，学科目标-学习音乐，终极目标-绿化的事业。
音乐教育学是教育科学领域内正在兴起和形成的一门新兴的边缘学科，是研究音乐教育全过程、揭示音乐教育规律的各音乐教育分支学科的总称。
其是音乐学的重要组成部分，是理论性和实践性相结合的学科，涉及范围广，20世纪才初具规模。
目前我国音乐教育通常分为哪几类分别简述其对象与任务1.两类：专业学校音乐教育和普通学校音乐教育。
2.专业音乐教育培养音乐专门人才，发展我国音乐事业建设、发展不可或缺的中坚力量。
普通音乐教育的对象：除专业音乐院校外的普通各级各类学校音乐教育，和社会、家庭等非学校因素的音乐教育。
任务：推动、普及进步音乐，教育鼓舞全民大众，通过音乐审美教育培养高尚、完美的人，提高人的整体素质，了解我国传统的与世界文明的音乐文化，促进中国特色社会主义精神文明建设的向前、持续、稳定的发展。
音乐教育学的研究范围及科学研究方法1.研究范围：a音乐教育的基础理论：哲学、美学、心理学、人类学、社会学、史学等。
b音乐教育的实践：课程、教学、实习、评价、研究方法等。
2.音乐教育学的研究方法：哲学研究法、观察法、实验法、行动研究法、经验总结法、文献法、比较法、调查法（现状调查区别调查发展调查）【调查法】：1问卷法（a设计问题必须单一；b问题必须中性；c问题必须明确。
问题形式：封闭式半封闭式开放式。
基本结构：标题前言指导语问题与选择答案结束语。
回答方式的编制：选择式排序式是否式等级式填空式数量式。
2调查表法3访谈法音乐教育哲学从哲学层面上阐明了音乐教育方向，决定了音乐教育的性质和价值并为音乐教育新思想的产生提供共同的基准点。
第二章 new音乐基础知识
任课教师：梁婷子
• 音乐是用有组织的乐音创造艺术形象来 表达人们的思想感情、反映社会现实生 活的一种听觉艺术。 • 要欣赏音乐，必须具备“音乐的耳朵”， 即对音高、音程、音色的辨别力，对旋 律、节奏、调性、调式、和声的感受力， 以及对音乐的记忆力等等，在这个基础 上去接受和理解音乐，去欣赏和感受音 乐的优美。
三、其他常用符号 1、连音记号 它有两种使用意义 • （1）连接相邻的两个音高相同的音时， 要求唱（奏）成一个音，而它的时值是 这两个音的总和。 • （2）连接两个以上不同音高的音时，要 求唱（奏）的连贯，圆滑，优美，在歌 曲中还表示一字唱多音。
2、跳音记号 3、保持音记号 保持音记号为“-”，记在音符上方，表示 该音要唱（奏）得饱满，时值充足 4、延音记号 5、换气记号 6、重音记号
12、弱小起节 歌（乐）曲的第一个音起于弱拍位置， 这开始的小节叫做弱起小节，或称不完全 小节。
第四节 常用记号 一、反复记号 • D、C、（意大利文Da Capo的缩写）记在歌 （乐）曲的复纵线下，表示要从头反复，反 复演唱（奏）到记有“Fine”（意大利文， 意思是“结束”）处结束。 • D、S、（意大利文Dal Segno的缩写）记在 歌（乐）曲的复纵线下，表示从记有“”记 号处反复，反复演唱（奏）到记有“Fine” 处结束。
二、钢琴的简介
1、键盘 2、发声原理 3、音名 音乐体系中的七个基本音级分别用英文 字母C、D、E、F、G、A、B来标记， 称为音名 4、音组
三、五线谱 1、谱表 我国现行使用的乐谱有两种：五线谱和简谱 2、五线谱 3、谱号 在五线谱上用来确定音的高度的记号叫谱号 4、联合谱表 • 将高音谱表和低音谱表用垂直线和花括弧或 方括弧连结起来叫做“联合谱表”或称“大 谱表”
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音乐基础知识★一、音乐要素：旋律、节奏、节拍、力度、速度、音色、曲式、调式、和声、织体等。
1旋律：也称“曲调”，将高低不同的乐音，按照一定的节奏进行有序的组织。
旋律的进行大致有：平行、上行、下行、波浪式进行。
如：平稳流畅的、起伏较大等。
2、节奏：音乐中声音的长短与强弱关系。
如：规整的、自由的、紧凑的、松散的、舒展的。
6、音色：不同的人声器官、乐器及各种声源所发出的各具特色的声音称音色。
如：明亮的、高亢的、浑厚的、暗淡的等。
7、曲式：曲式即音乐作品的结构形式。
对比、变化、重复是构成曲式的三大要素。
小型曲式有：一段体（一部曲式）、二段体（单二部曲式）、三段体（单三部曲式）等；大型曲式有：复三部曲式（A+B+A ）如：《雷鸣电闪波尔卡》《拉德茨斯基进行曲》等回旋曲式（A+B+A+C+A……）如：《卡门序曲》、《赶摆路上》变奏曲式（A+A1+A2+A3+A4……）女口：《A大调（鱒鱼）钢琴五重奏》、《铃儿响叮当的变迁》、《拉库卡拉查》。
奏鸣曲式（引子---呈示部+展开部+再现部---尾声）如：《沃尔塔瓦河》《G大调弦乐小夜曲》《梁祝》《第五（命运）交响曲》等。
★四、音阶：西洋自然大调音阶：1 （do ） 2 （re ） 3 （mi ）4 （fa ）5 （ sol ） 6（la ）7 （si ）1 （do ）中国五声调式音阶：宫（1）、 商（2）、 角（3）、 徵（5）、 羽（6）★五、人声分类：男声--男高音、男中音、男低音 女声--女高音、女中音、女低音 童声---高音、低音 ★六、音乐标记符号：音乐家美誉：莫扎特（奥）---“音乐神童” 舒伯特（奥）---“歌曲之王” 肖邦（波）---“钢琴诗人” ★八、西洋管弦乐队主要乐器：★中国民族民间音乐★九、外国民歌：《桑塔露琪亚》意大利民歌 3 / 8拍《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌 4 / 4拍《红河谷》加拿大民歌 4/ 4拍 《樱花》日本民歌4/ 4拍 ★七、贝多芬（德）---“乐圣”老约翰•施特劳斯（奥）---“圆舞曲之父” 约翰•施特劳斯（奥）---“圆舞曲之王”《我的太阳》意大利歌曲 2 / 4拍 《友谊地久天长》苏格兰民歌 2 / 4拍 《拉库卡拉查》墨西哥民歌 3 / 4拍一、民歌：1、 中国民歌的主要体裁：劳动号子、山歌、 劳动号子：《军民大生产》陇东民歌《哈腰挂》黑龙江民歌山 歌：《打支山歌过横排》江西民歌 《上去高山望平川》青海民歌 《太阳出来喜洋洋》四川民歌 小调：《无锡景》江苏民歌《沂蒙山小调》山东民歌2、 中国少数民族民歌体裁：蒙古族：长调---《牧歌》、《天边》、《辽阔的草小调《杵歌》台湾高山族民《嗺咚嗺》湖北民歌《山丹丹开花红艳艳》陕北民歌《花儿与少年》青海民歌 《槐花几时开》 《龙船调》湖北民歌 四川民歌 《一根竹竿容易弯》湖南民歌短调---《银杯》《美丽的草原我的家》、《嘎达梅林》维吾尔族：《青春舞曲》维吾尔族《歌唱吧，我的库木孜》柯尔克孜族 《在那银色的月光下》塔塔尔族《我的金色阿勒泰》哈萨克族藏族：弦子《献上最洁白的哈达》 、囊玛《阿玛勒火》、堆谐《正月十五那一天》 苗族：飞歌《歌唱美丽的家乡》 侗族：大歌《布谷催春》彝族：酒歌《苏木地伟》，民歌《远方的客人请你留下来》 回族：花儿《上去高山望平川》二、 民族民间器乐1、 广东音乐：中国传统器乐中“丝竹乐”的一种，流行于珠江三角洲一带。
人教版九年级音乐上下册知识点复习总结
人教版九年级音乐上下册知识点复习总结上册第一单元音乐与社会1. 音乐与文化* 音乐对文化的作用* 不同民族的音乐文化2. 音乐与历史* 音乐在不同历史时期的作用和表现形式* 中国传统音乐的历史发展第二单元声音与乐音1. 声音的基本特征* 音高、音色、音量、音速、音调2. 乐音的组成和种类* 音调的组成：音名、高低、时值* 不同类型的乐器声音第三单元乐谱与节奏1. 乐谱* 五线谱和简谱* 唱名、休止符和符号的表示方法2. 节奏的基本表现形式* 多种不同的音乐节奏第四单元音乐元素之旋律1. 旋律的构成方式* 音程、音阶和八度* 不同类型的旋律2. 旋律基本型式* 等节奏、不等节奏、对比节奏、前段伸展第五单元音乐元素之和声1. 和声的基本表现形式* 和弦的构成和种类* 声部的功能2. 和声结构* 转调、调性和调性运用下册第一单元中国传统音乐1. 中国传统器乐* 各种不同类型乐器的分类和特点* 器乐的演奏技巧2. 中国传统民乐* 以琴、笛、胡、琵琶等民族器乐为代表的演奏形式* 传统民乐的表现内容和特点第二单元西洋音乐1. 古典音乐* 欧洲古典音乐的历史和代表作品* 古典乐器和古典音乐常见的形式2. 流行音乐* 流行音乐的发展历史和代表性艺术家* 流行音乐的演唱和演奏方式第三单元舞蹈与音乐1. 舞蹈音乐的关系* 芭蕾舞、民族舞、社交舞等常见舞蹈风格的表现形式* 舞蹈音乐的特点和创作方法2. 电影音乐和音乐剧* 电影音乐和音乐剧的历史和发展* 电影音乐和音乐剧中的音乐和表演方式第四单元音乐教育1. 音乐教育的内容和意义* 音乐的教学方法和手段* 音乐教育在人才培养和文化传承方面的作用2. 音乐职业和音乐产业* 音乐相关专业和职业规划* 音乐产业的现状和发展趋势。
音乐基础知识讲解
基本乐理教程第一章音及音高音是由于物体的振动而产生的音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。
音的高低是由于物体在一定时间内的振动次数（频率）而决定的。
振动次数多，音则高；振动次数少，音则低。
音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。
音的延续时间长，音则长；音的延续时间短，音则短。
音的强弱是由于振幅（音的振动范围的幅度）的大小而决定的。
振幅大，音则强；振幅小，音则弱。
音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等而不同。
由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。
音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。
第二节乐音体系音列音级在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。
乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。
乐音体系中的各音叫做音级。
音级有基本音级和变化音级。
乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。
基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。
字母体系：C D E F G A B唱名体系：1 2 3 4 5 6 7钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。
钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。
两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。
升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。
将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明。
降低半音用“降”或“b”来标明。
升高全音用“重升”或“×”来标明。
降低全音用“重降”或“bb”来标明。
如：升C或#C 降C或bC第三节音的分组为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”。
在音列中央的一组叫做小字一组。
它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示。
比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。
小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示。
比小字一组低的组，依次定名为小字组、大字组、大字一组及大字二组。
小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示。
大字组用不带数字的大写字母来标记。
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《欢乐歌》主题：
3、河北吹歌：中国传统器乐中吹打乐的一种，流行于河北中部。吹奏曲目大多是民歌和戏曲唱腔，因而得名“吹歌”。主奏乐器：管子、唢呐、海笛，辅以丝弦乐器和打击乐器。音乐风格：活泼爽朗、热烈粗犷。代表作品《小放驴》
4、绛州鼓乐：中国传统器乐打击乐的一种，流行于山西绛州。演奏技法丰富多变，伴有板、锣等乐器。音乐风格：气势磅礴、声韵铿锵、粗犷豪放，素有“地动山摇、闻风十里”之誉。代表作品《老鼠娶亲》
3、节拍：音乐中强拍与弱拍有规律的重复。
节拍
二拍子
三拍子
四拍子
拍号
2∕4
3∕4 3∕8
4∕4
强弱规律
强、弱
强、弱、弱
强、弱、次强、弱
4、力度：音乐的强弱变化。如：
符号
ppp
pp
p
mp
mf
f
ff
fff
sf
术语
极弱
很弱
弱
中弱
中强
强
很强
极强
渐强
渐弱
特强
5、速度：音乐进行的快慢。如：行板、稍慢、中速、小快板、快速等。
劳动号：《军民大生产》陇东民歌《杵歌》台湾高山族民歌《嗺咚嗺》湖北民歌
《哈腰挂》黑龙江民歌
山歌：《打支山歌过横排》江西民歌《山丹丹开花红艳艳》陕北民歌
《上去高山望平川》青海民歌《花儿与少年》青海民歌
《太阳出来喜洋洋》四川民歌《槐花几时开》四川民歌
小调：《无锡景》江苏民歌《龙船调》湖北民歌《一根竹竿容易弯》湖南民歌
《沂蒙山小调》山东民歌《小放牛》河北民歌《桃花红，杏花白》山西民歌
2、中国少数民族民歌体裁：
蒙古族：长调---《牧歌》、《天边》、《辽阔的草原》
短调---《银杯》《美丽的草原我的家》、《嘎达梅林》
维吾尔族：《青春舞曲》维吾尔族《歌唱吧，我的库木孜》柯尔克孜族
《在那银色的月光下》塔塔尔族《我的金色阿勒泰》哈萨克族
音乐基础知识
★一、音乐要素：旋律、节奏、节拍、力度、速度、音色、曲式、调式、和声、织体等。
1、旋律：也称“曲调”，将高低不同的乐音，按照一定的节奏进行有序的组织。旋律的进行
大致有：平行、上行、下行、波浪式进行。如：平稳流畅的、起伏较大等。
2、节奏：音乐中声音的长短与强弱关系。如：规整的、自由的、紧凑的、松散的、舒展的。
★二、演唱形式：
独唱
由一人独立演唱
重唱
指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲
对唱
两个或两组歌唱者的对答式演唱
领唱
领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱
齐唱
由两人或两人以上同时演唱同一曲调
轮唱
由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律
合唱
两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱
回旋曲式（A+B+A+C+A……）如：《卡门序曲》、《赶摆路上》
变奏曲式（A+A1+A2+A3+A4……）如：《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》、《铃儿响叮当的变迁》、《拉库卡拉查》。
奏鸣曲式（引子---呈示部+展开部+再现部---尾声）如：《沃尔塔瓦河》
《G大调弦乐小夜曲》《梁祝》《第五（命运）交响曲》等。
★三、演奏形式：
独奏
一人演奏一件乐器
重奏
每个声部均由一人演奏的多声部器乐曲及其演奏形式
合奏
许多乐器分别按不同声部演奏同一首乐曲
A民族管弦乐合奏
B西洋管弦乐合奏
C管乐合奏
齐奏
两人以上同时演奏同一曲调，有使用同样的乐曲同时演奏，也有使用不同的乐器同时演奏
★四、音阶：
西洋自然大调音阶：1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（si）1（do）
★九、外国民歌：
《桑塔露琪亚》意大利民歌3∕8拍《我的太阳》意大利歌曲2∕4拍
《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌4∕4拍《友谊地久天长》苏格兰民歌2∕4拍
《红河谷》加拿大民歌4∕4拍《拉库卡拉查》墨西哥民歌3∕4拍
《樱花》日本民歌4∕4拍
★中国民族民间音乐
一、民歌：
1、中国民歌的主要体裁：劳动号子、山歌、小调
6、音色：不同的人声器官、乐器及各种声源所发出的各具特色的声音称音色。如：明亮的、高亢的、浑厚的、暗淡的等。
7、曲式：曲式即音乐作品的结构形式。对比、变化、重复是构成曲式的三大要素。
小型曲式有：一段体（一部曲式）、二段体（单二部曲式）、三段体（单三部曲式）等；
大型曲式有：复三部曲式（A+B+A）如：《雷鸣电闪波尔卡》《拉德茨斯基进行曲》等
藏族：弦子《献上最洁白的哈达》、囊玛《阿玛勒火》、堆谐《正月十五那一天》
苗族：飞歌《歌唱美丽的家乡》
侗族：大歌《布谷催春》
彝族：酒歌《苏木地伟》，民歌《远方的客人请你留下来》
回族：花儿《上去高山望平川》
高山族民歌---《阿里山的姑娘》哈萨克族民歌---《我的金色阿勒泰》
傣族民歌---《有一个美丽的地方》蒙古族民歌---《黑骏马》
三、说唱音乐：在曲艺艺术中，除相声、快板、快书之外，大多是有说有唱的叙事性特
点。如：内蒙古好来宝、宁夏坐唱、青海平弦、四川清音、东北二人转、天津
时调、河南坠子、福建南曲、京韵大鼓、苏州弹词、湖北菜茶、山东琴书等。
1、京韵大鼓：由木板大鼓发展而来，形成于京津两地，半说半唱，一人站唱，自击鼓板掌握节奏。主要伴奏乐器：三弦、四胡、琵琶等。如：《丑末寅初》，代表人物：骆玉笙：艺名“小彩舞”，京韵大鼓表演艺术家，代表曲目《丑末寅初》、《子期听琴》、《重整河山待后生》等。
藏族民歌---《酒歌》侗族民歌---《蝉之歌》
赫哲族民歌---《乌苏里船歌》朝鲜族---《翁嘿呀》
二、民族民间器乐
1、广东音乐：中国传统器乐中“丝竹乐”的一种，流行于珠江三角洲一带。主要乐器有高胡、椰胡、扬琴、洞箫、秦琴等。音乐活泼轻快、细腻缠绵、流畅动听特点。
《雨打芭蕉》主题：
2、江南丝竹：中国传统器乐中“丝竹乐”的一种，流行江苏、浙江一带。主要乐器：二胡、
中国五声调式音阶：宫（1）、商（2）、角（3）、徵（5）、羽（6）
★五、人声分类：男声--男高音、男中音、男低音
女声--女高音、女中音、女低音
童声---高音、低音
★六、音乐标记符号：
名称
升记号
降记号
还原记号
换气
重音
反复记号
标记
#
b
名称
顿音
倚音
上滑音
下滑音
颤音
波音
标记
▼
★七、音乐家美誉：
莫扎特（奥）---“音乐神童”贝多芬（德）---“乐圣”
舒伯特（奥）---“歌曲之王”老约翰·施特劳斯（奥）---“圆舞曲之父”
肖邦（波）---“钢琴诗人”约翰·施特劳斯（奥）---“圆舞曲之王”
★八、西洋管弦乐队主要乐器：
弦乐器
小提琴
中提琴
大提琴
低音提琴
木管乐器
短笛
长笛
单簧管
双簧管
英国管
大管
铜管乐器
圆号
小号
长号
大号
打击乐器
小军鼓
大军鼓
定音鼓
三角铁
锣
镲
木琴