[精选]冰心诗三首--资料
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冰心诗三四首
❖ 这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深 情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂 歌。
纸
船
寄母亲
我／从不肯／妄弃了／一张纸，
总是／留着--留着，
叠成／一只一只／很小的／船儿，
从舟上/抛下/在海里。
有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，
❖ 活动一：有感情地朗读《母亲》，思考并 小组讨论
❖ “心中的风雨来了”一句中“心中的风雨” 指什么？
❖ 如何理解“心中的风雨来了， 我只躲到你 的怀里 ”？
❖ 这句中的“躲”字表达了诗人怎样的情感 和心态？
❖ 两个“躲”字表达了作者怎样的感情？
❖ （（活动顺序：小组采用齐读或个别读的 方式朗读，标出重音——组内讨论批注— —小组展示）
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
冰心诗三首
学习目标：
1了解诗人及其诗集《繁星 春水》的有关知识。 2体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无比
深厚。 3．从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人
生更积极美好。 4．学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝
❖ 二是对大自然的崇拜和赞颂。
❖ 三是对人生的思考和感悟（“哲理诗”） 。
《春水》
❖ 《春水》由182首小诗组成，是《繁星》的兄 弟篇，问世要比《繁星》晚三个月。
❖ 在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱， 歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是， 她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人 和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她 用微带着忧愁的温柔的笔调，讲述着心中的 感受，同时也在探索着生命的意义，和表达 着要认知世界本相的愿望。
纸船 -寄母亲
我/从不肯/妄弃了/一张纸， 总是/留着——留着 , 叠成/一只一只/很小的/船儿， 从/舟上/抛下/在海里。 有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心地/每天地/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你/梦中/看见/一只/很小的/白船儿， 不要/惊讶它/无端/入梦。 这/是/你挚爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。
纸
船
寄母亲
我／从不肯／妄弃了／一张纸，
总是／留着--留着，
叠成／一只一只／很小的／船儿，
从舟上/抛下/在海里。
有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，
❖ 活动一：有感情地朗读《母亲》，思考并 小组讨论
❖ “心中的风雨来了”一句中“心中的风雨” 指什么？
❖ 如何理解“心中的风雨来了， 我只躲到你 的怀里 ”？
❖ 这句中的“躲”字表达了诗人怎样的情感 和心态？
❖ 两个“躲”字表达了作者怎样的感情？
❖ （（活动顺序：小组采用齐读或个别读的 方式朗读，标出重音——组内讨论批注— —小组展示）
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
冰心诗三首
学习目标：
1了解诗人及其诗集《繁星 春水》的有关知识。 2体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无比
深厚。 3．从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人
生更积极美好。 4．学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝
❖ 二是对大自然的崇拜和赞颂。
❖ 三是对人生的思考和感悟（“哲理诗”） 。
《春水》
❖ 《春水》由182首小诗组成，是《繁星》的兄 弟篇，问世要比《繁星》晚三个月。
❖ 在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱， 歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是， 她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人 和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她 用微带着忧愁的温柔的笔调，讲述着心中的 感受，同时也在探索着生命的意义，和表达 着要认知世界本相的愿望。
纸船 -寄母亲
我/从不肯/妄弃了/一张纸， 总是/留着——留着 , 叠成/一只一只/很小的/船儿， 从/舟上/抛下/在海里。 有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心地/每天地/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你/梦中/看见/一只/很小的/白船儿， 不要/惊讶它/无端/入梦。 这/是/你挚爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。
冰心诗三首《母亲》、《纸船》
的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，
有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。
我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，
只/能流到/我要它/到的地方去。
母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，
不要／惊讶它／无端入梦。
这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，
水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
02
03
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05
我从不肯 了一张纸，总是留着——留着。叠成一只一只很小的船儿，从舟上 下在海里。有的被 吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿,在 船头上。我仍是不灰心地每天的叠着，总希望有一只能 到我要它到的地方。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的， ,求它载着她的爱和悲哀归去。 1.文中“我”指（ ），“你”指（ ），“它”指（ ），“她”指（ ）。 2.诗中的“白船儿”象征诗人对谁的思念与热爱？ 3.诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为何还要“不灰心每天叠着”？ 4.每年5月的第二个星期日是母亲节，世界各地都要举行隆重的庆祝活动，以颂扬母亲的伟大。母爱是什么？ 1.”我”指的是冰心。“你”指的是母亲。“它”指的是小船。“她”指的是女儿。 2.象征着对作者母亲的思念与热爱。 3.因为这是表达了作者对母亲无限的爱与深切的思念之情。 4.母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然; 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
[拓展延伸]：
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼） 母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国） 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国） 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国） 母爱是世间最伟大的力量（米尔）
第2课《冰心诗三首》
鱼儿上来了， 水面上一个小虫儿漂浮着---在这小小的生死关头，我脆弱的心， 忽然颤抖了。 ——《春水》
诗人以植物的生长来比喻青年 的成长，劝勉青年人奋发努力， “贡献你自己！” 不断充实、提高发展自己，为 人类社会作出更大的贡献和牺 牲。讴歌了青春的健美和活力， 深红的果儿， 赞美了充实而有意义的人生， 促人奋进，催人向上，给人以 和青年说： 前进的勇气和力量，富有积极 “牺牲你自己！” 意义。
和青年说：
让我们也来写
一首献给母亲 的诗吧，只要 用我们的真情 去写，就一定 不会差的！
嫩绿的芽儿
显示着健壮、 旺盛和朝气。
嫩绿的芽儿，
和青年说： “发展你自己！”
芽、花、果的顺 序可以互换吗？
蕴涵着朴素、 纯洁，不追 求外表的华 丽。
本首诗的内在涵义是什么？ 淡白的花儿，
象征着丰硕、 甜蜜和美丽。
世界上最遥远的距离-泰戈尔
世界上最遥远的距离 不是生与死 而是我就站在你面前 你却不知道我爱你
世界上最遥远的距离 不是我就站在你面前 你却不知道我爱你 而是明明知道彼此相爱 却不能在一起
世界上最遥远的距离 不是明明知道彼此相爱 却不能在一起 而是明明无法抵挡这股想念
常用词语
巢
叠
倘若： 假设。 无端：没有理由，无缘无故。 嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。 淡白：浅白色。
母亲
母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
“心中的风雨”指 什么？ 用了什么修辞手法？
躲字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的经历吗？ 表现了寻求母亲保护的心态，同时也讴歌了母爱的 温暖、伟大。
“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的 “风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。
《冰心诗三首》课件
详细描述
在《冰心诗三首》中，诗人通过描绘自然景象和人生思考，隐晦地表达了对爱情的描绘 和感悟。她以含蓄而深情的方式描绘了爱情的美丽和悲凉，让读者感受到了爱情的复杂 和悲凉。同时，她也表达了自己对爱情的独特理解和感悟，引导读者重新审视自己对爱
情的理解和追求。
04 《冰心诗三首》 的艺术特色
语言特色
她在诗歌创作中尝试了多 种体裁，如散文诗、小诗 等，为现代诗歌的发展做 出了贡献。
05 《冰心诗三首》 的鉴赏与评价
读者反馈
读者A
读者C
冰心的诗歌语言优美，情感真挚，读 后让人感受到生活的美好和希望。
这些诗歌让我思考人生的意义和价值 ，感受到了生活的真谛。
读者B
这三首诗让我对冰心有了更深入的了 解，她的诗歌风格独特，给人留下深 刻的印象。
专家评价
专家D
冰心的诗歌具有很高的艺术价值 ，她用简洁的语言表达了深刻的
情感和思想，非常值得一读。
专家E
这三首诗充分展现了冰心的创作 才华和文学造诣，是现代文学的
经典之作。
专家F
冰心的诗歌不仅具有文学价值， 还蕴含着深刻的人生哲理，给人
以启示和思考。
作品影响
《冰心诗三首》是现代文学史 上的经典之作，对后来的诗歌 创作产生了深远的影响。
01
02
03
清新自然
冰心的诗歌语言简洁明了 ，用词自然，不矫揉造作 ，给人以清新自然的感觉 。
节奏感强
她的诗歌注重节奏和韵律 ，读起来朗朗上口，富有 音乐美感。
表达生动
冰心的诗歌语言形象生动 ，善于运用比喻、拟人等 修辞手法，使诗歌更具表 现力和感染力。
意象特色
丰富的意象
冰心的诗歌中运用了大量的意象 ，这些意象丰富多彩，富有想象
在《冰心诗三首》中，诗人通过描绘自然景象和人生思考，隐晦地表达了对爱情的描绘 和感悟。她以含蓄而深情的方式描绘了爱情的美丽和悲凉，让读者感受到了爱情的复杂 和悲凉。同时，她也表达了自己对爱情的独特理解和感悟，引导读者重新审视自己对爱
情的理解和追求。
04 《冰心诗三首》 的艺术特色
语言特色
她在诗歌创作中尝试了多 种体裁，如散文诗、小诗 等，为现代诗歌的发展做 出了贡献。
05 《冰心诗三首》 的鉴赏与评价
读者反馈
读者A
读者C
冰心的诗歌语言优美，情感真挚，读 后让人感受到生活的美好和希望。
这些诗歌让我思考人生的意义和价值 ，感受到了生活的真谛。
读者B
这三首诗让我对冰心有了更深入的了 解，她的诗歌风格独特，给人留下深 刻的印象。
专家评价
专家D
冰心的诗歌具有很高的艺术价值 ，她用简洁的语言表达了深刻的
情感和思想，非常值得一读。
专家E
这三首诗充分展现了冰心的创作 才华和文学造诣，是现代文学的
经典之作。
专家F
冰心的诗歌不仅具有文学价值， 还蕴含着深刻的人生哲理，给人
以启示和思考。
作品影响
《冰心诗三首》是现代文学史 上的经典之作，对后来的诗歌 创作产生了深远的影响。
01
02
03
清新自然
冰心的诗歌语言简洁明了 ，用词自然，不矫揉造作 ，给人以清新自然的感觉 。
节奏感强
她的诗歌注重节奏和韵律 ，读起来朗朗上口，富有 音乐美感。
表达生动
冰心的诗歌语言形象生动 ，善于运用比喻、拟人等 修辞手法，使诗歌更具表 现力和感染力。
意象特色
丰富的意象
冰心的诗歌中运用了大量的意象 ，这些意象丰富多彩，富有想象
冰心诗三首
读课文，目标独学：
1.“心中的风雨”指什么？
2.这首诗中两个“躲”字表达了作者 怎样的情感，你有过类似体验吗？ 你能否仿写一个细节表达同样的感 情
3.本诗表现的主题是什么？
活到老，学到老，干到老， 革命的青春永不老。 ……年轻人， 你是早晨八、九点钟的太阳， 零碎的诗句， 我也不是那金色的黄昏。
2. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可 不可以互换？为什么？ 3.诗中用“嫩绿”“淡 白”“深红”来分 别描写 “芽”“花”“果”的色彩， 这样 的色彩分别体现了 它们什么样的内在特征？
嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。 淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。 深红：象征丰硕、甜美和美丽。
合作探究：
1、这首诗包含了怎样的人生哲 理？ 在《嫩绿的芽儿》中，作者运用 拟人和反复的修辞手法，以植物的 生长来比喻青年的成长，劝勉青年 人要奋发努力，为人类社会做出更 大的贡献与牺牲。
是学海中的一点浪花罢； ——冰心 然而它们是光明闪烁的， 《因为我们还年轻》 繁星般嵌在心灵的天空里。 ——冰心
童年呵！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。 ——《繁星》
Байду номын сангаас
鱼儿上来了， 水面上一个小虫儿漂浮着---在这小小的生死关头，我脆弱的心， 忽然颤抖了。 ——《春水》
纸船
寄母亲
2、学习评价：那么你的青春该如 何度过呢？请你用简短的语言，用 “当……时候”的句式来概括。
例子：
当我迈进上庸学校 的 时候，我决定把全部的热 情投入到我的初中生涯。
3、设想自己正在凝视那些 芽儿、花儿、果儿，它们会对 你讲些什么？
独学——朗读诗歌， 完成填空
纯洁 1. 诗人以孩子般的___________ 和 天真 游戏世界 中 __________ ，从儿童的__________ 找到了一个可以寄托对母亲无限眷念的 纸船 中介物——____________ 。
《冰心诗三首》
2023-11-05contents •冰心其人•冰心诗歌风格•《寻梦园》三首•《纸船》三首•《再别康桥》三首•总结与评价目录01冰心其人生平简介011900年出生，福建福州人021913年，随家迁居北京031918年，就读于北京教会学校041923年，赴美留学051926年，获得文学硕士学位061929年，回国任教于燕京大学《繁星》、《春水》《寄小读者》代表作品中国现代著名女作家代表了中国现当代小诗创作的最高成就被誉为“冰心体”的代表文学地位02冰心诗歌风格1清新婉约23冰心的诗歌语言简洁明了，贴近生活，善于从自然中汲取灵感，给人以清新自然之感。
清新自然冰心的诗歌风格细腻柔美，擅长运用意象和比喻来表达情感，给人以婉约柔美之感。
婉约柔美冰心的诗歌注重情感表达的含蓄与深沉，往往借助自然景物或生活细节来抒发情感，给人以深情厚谊之感。
抒情含蓄含蓄隽永耐人寻味冰心的诗歌追求隽永，意味深长，让人在品味诗句时产生联想和想象，留下深刻的印象。
寄托情感冰心的诗歌善于寄托情感，将个人情感融入景物描写之中，给人以心灵的震撼和启迪。
意蕴深远冰心的诗歌寓意深刻，言简意赅，往往在简短的语言中蕴含着丰富的意蕴和哲理。
富有哲理富有思辨性冰心的诗歌注重对人生、自然、爱情等主题的思辨和探索，表现出深刻的哲理性思考。
富有启示性冰心的诗歌通过描绘自然景物或抒发情感来启示人们思考生活中的问题，引导人们追求真理和美好。
富有象征性冰心的诗歌运用象征手法来表达对生活的理解和感悟，给人以思想的启迪和心灵的慰藉。
03《寻梦园》三首社会背景20世纪20年代，中国新文化运动蓬勃发展，冰心受其影响，开始进行诗歌创作。
个人背景冰心在旅途中所见所闻，激发了她的创作灵感，使得她用诗歌来表达内心感受。
创作背景诗中描述了一个梦境，展现了一个充满奇幻色彩的寻梦园。
通过运用丰富的意象和比喻，诗人表达了对美好生活的向往和追求。
诗中流露出诗人对人生的深刻思考和对生命的热爱。
冰心诗三首《母亲》、《纸船》
提高人们审美情趣和文学素养
审美情趣
冰心的诗歌语言优美、意境深远，能够提高人们的审 美情趣。阅读这些诗歌，可以让人们感受到文学艺术 的魅力，培养高尚的审美品味。
文学素养
冰心的诗歌作为现代文学史上的经典之作，对于提高 人们的文学素养具有重要作用。通过学习和欣赏这些 诗歌，可以丰富人们的精神世界，提升文学修养。
情感抒发
冰心在诗歌中直抒胸臆，表达了对母亲的深深眷恋和感恩之情，同时也展现了 对母爱的赞美和歌颂。
艺术手法与技巧运用
象征手法
诗歌中运用了象征手法，如“母亲” 象征着温暖、安全和庇护，表达了作 者对母爱的渴望和追求。
抒情方式
冰心在诗歌中运用了直接抒情和间接 抒情相结合的方式，既直接表达了对 母亲的情感，又通过描绘母亲的形象 和场景来间接抒发情感，使诗歌更具 感染力和表现力。
意境的深远之韵
冰心的诗歌意境深远，给读者留下广阔的想 象空间。她通过对自然景物和人物形象的描 绘，构建出一个充满诗意和哲理的艺术世界 。在这个世界中，读者可以感受到生命的美
好、爱情的伟大和人性的光辉。
06 当代价值与社会意义
弘扬中华民族传统美德
要点一
孝道精神
冰心的诗歌中体现了深厚的孝道精神，这是中华民族传统 美德的重要组成部分。通过诗歌的传颂，可以激发人们的 孝道意识，促进家庭和谐。
冰心诗三首《母亲》、《纸船》
目 录
• 诗人冰心简介 • 《母亲》诗歌赏析 • 《纸船》诗歌赏析 • 两首诗歌比较分析 • 冰心诗歌创作特点总结 • 当代价值与社会意义
01 诗人冰心简介
生平事迹
01
早年经历
冰心终年99岁，在世时间是1900年-19育，后进入北京协和女
要点二
《冰心诗三首》优教课件2
退出
冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真， 这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的
哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短诗，
以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首
诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发
人深省。三首小诗语言凝练，清丽。
拓展延伸
前两首诗和第三首诗在主题表达和创作风格有什么 相同和不同的地方？ 1.前两首诗的主题是对母爱的歌颂，第三首诗的主 题是勉励青年人珍惜青年，努力奋斗，积极奉献。 2.前两首诗是抒情短章，以“情”感人，偏重情感， 风格温婉；第三首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧 重理趣，发人深省。
3.三首诗都出现了“物”：诗人或托物寓情，
或借物言理，这是表现手法上的相同之处。
4.三首诗的语言均凝练、清丽。但第一、三 首诗的语句短小隽永，第二首诗较长，节奏 稍舒缓，正与对母亲绵长思念相协调。
课后练笔
学习冰心小诗风格，发挥想象，借助形
象事物，抒发自己的思想感情，自创一、
两首小诗，为办手抄报准备材料。
鸟巢（ cháo）
叠（ dié ）着
（2）本文选自诗集《繁星 春水 现代 散文家 、 小说家 、 诗人 、 儿童文学作家 。
《嫩绿的芽儿》
嫩绿的芽儿，
和青年说：“发展你自己！”
淡白的芽儿， 和青年说：“贡献你自己！”
深红的果儿，
和青年说：“牺牲你自己！”
读课文，思考问题？
1.三个自然段可不可以调换？为什么？
不可以，因为这三节诗按内容看是递进关 系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗 指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。
2. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互
换？为什么？ 不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的，
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《嫩绿的芽儿》
1、歌咏美好的青春、积极的人 生。 2、“芽儿”“花儿”“果儿” 这三个事物比喻什么，它们的顺 序能否颠倒。 3、为何用“嫩绿”“淡 白”“深红”来修饰“芽 儿”“花儿”“果儿”。
《青年人》
1、是谁“描写”，“描写”什 么，为什么要“珍重”地描写？
2、体会诗中“！”的作用。
研讨探究三
引导学生了解三首诗大体整齐的 形式特点,以《嫩绿的芽儿》为 例，三节诗构成排比，字数相等， 诗行对称。
能力迁移
这三首诗是诗人敏锐地捕捉生活中 一刹那的感受，把哲理寓于形象之 中而写成的，那么，如果当你正凝 视着那些芽儿、花儿、果儿，它们 会对你讲些什么呢？仿照第二首诗 试着自己写诗。
研讨探究一
1、提问：你对哪首诗印象最深 刻？ 依据学生的体会，把学生分成几 组（相同诗分一组）让每小组同 学讨论：为什么这首诗对你印象 最深，并让学生人人做好发言的 准备。
研讨探究二
2、依据1、2、3首诗的顺序 回答讨论结果。
《成功的花 》
1、哲理：成功来之不易。 2、体会“明艳“一词的运用。 3、第二句“！”的作用；“然 而”一词在本诗中的作用。 4、“成功”与“血”“泪”的 关系。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ冰心诗三首
教学目标
1、感悟“诗”的整体特点——篇幅短、 字少意精； 2、体味诗中丰富情感； 3、了解常用修辞手法；
冰心简介
冰心
（1900— 1999），原 名谢婉莹， 现代小说家、 散文家、诗 人。
冰心乘船赴美留学时的照片
冰 心 与 丈 夫 吴 文 藻
老年冰心
冰心在写作
冰 心 和 她 的 猫