歌曲《我想讲义有个家》 (潘美辰)-课件(PPT)
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第七课亲情之爱第一节《家的意味》 (1)
陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正
好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了
喜酒。
人口生产功能、抚育和赡养功能
材料中的内容体现了家庭哪些作用？
二、家庭有哪些功能
物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚育和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能
………
三、家的最主要特点是
家里有亲人，家中有亲情！
爸 F Father 爸
知识梳理
二、中国人的“家” 1. 在中华文化中，家有着深厚的__意__味__、丰富的 _内__涵___。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相 连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的_避__风__港___。 2. 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传__统__美__德____，也是每个中国 公民的法__律__义_务_____。
﹡ 教学重难点
重点：理解家的含义和中国人的家
难点：理解子女要孝亲敬长且要在当下
知识梳理
一、生命的居所
1. 什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的 __亲__属__生_活__组__织_____。 2. 家，是什么？ (1)家是我们身心的__寄__居_之__所___。每个人都有一个属 于自己的家，我们的生命是__父__母___给予的，我们的 成长也离不开家庭的__哺__育___和__支__持___。 (2)家是我们心灵的__港__湾___。家不止是一所房子、某 个地域，家里有亲人，家中有亲情 。 激励我们奋斗 拼搏，让我们的心灵有所依靠。
2016年7月7日，明明的姑 姑家降生了她可爱的小女 儿，宝宝的出生为家庭增 添了新成员，全家人都十 分的高兴。
我来了
家庭关系确立情形三：依照法定条件和法定程 序收养而组成的家庭
周国平《家》课件
生活感悟：
“家”是一个我们很熟悉的名 词,也是一个我们很熟悉的地方。但 是,你真正思考过家对我们的人生意 义吗?
课文感知
① 作者认为“家”是什么？
② “家”带给了人们怎样的感受？
解题
“家”是人们所熟悉的名词， 周国平的这篇散文从三个层面 写出了自己对家、对人生的深 刻理解。
走进文本
思考: 1、作者把人生比作什么?作者认为家是什么 2、课文的引子有什么作用？
———摘自《毕淑敏散文精品自选集》
拓展训练
背景音乐
我们今天用心品味了周国平的 《家》，同学们对家一定有了更加深刻的 认识，那么请你们来谈一谈：在你们的心 中，家是什么。仿照课文形式，用一组恰 当的比喻形象地描述．
1.如果人生是一场旅行，那么（1）家是一辆 汽车，（2）家是 加油 站，（3）家也是最 后的 终点 站；
2.如果把人生比作一场战役，那么（1） 家是一名勇士，（2）家是一枚炮火，（3） 家是一支粮草充足的 后援部 ； 队
• 人生就如一个大舞台，那么（1）家是给你 指导和力量的 导演 ，（2）家是给你机会 的 主持人 （3）家是给你掌声的 观 ；
众
如果人生是一座学习的乐园，那么 （1）家是妈妈的 唠叨 ，（2）家是爸爸 的 教诲 ，（3）家是能遮风挡的 大树 。
课文分析
你们认为什么样的家才是一个“好”家呢？
“爱”
课文分析
请作笔记Biblioteka 引子(第一段)在文中有什么作用？
起统领作用。 两个比喻将人的一生所经历的 时间比喻成“岁月之河”；将“人 生奋斗的过程”比喻成“一种漂 流”，从而引出下文的议论。
拓展训练(名言积累)
读一读
家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的 肩膀， 家是一百分时的奖赏和不及格时 的斥骂。 家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是 俯首听命当奴隶的地方。 家是既让你高飞又用一根线牵扯 的风筝轴。
【最新推荐】潘美辰我想有个家歌谱-word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==潘美辰我想有个家歌谱《我想有个家》是潘美辰演唱的一首歌曲，由潘美辰作词、作曲，收录在潘美辰1989年发行的专辑《是你》中。
《我想有个家》是潘美辰的代表作品之一。
1990年这首歌曲获得了第一届台湾金曲奖年度最佳歌曲奖。
下面由小编为大家介绍《我想有个家》歌谱，希望能帮到你。
《我想有个家》歌谱《我想有个家》歌词我想有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕谁不会想要家可是就有人没有它脸上流着眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大只要心中充满爱就会被关怀无法理怨谁一切只能靠自己虽然你有家什么也不缺为何看不见你露出笑脸永远都说没有爱整天不回家相同的年纪不同的心灵让我拥有一个家《我想有个家》创作背景《我想有个家》由潘美辰作词、作曲。
潘美辰在求学的那段时间有过半年之内搬了3次家的经历，甚至穷到连着几天呆在租来的小屋里吃泡面。
潘美辰根据自己的亲身经历和个人感悟创作了这首歌曲，从一个缺少家庭温暖的人的视角出发，表达了对家庭的渴求。
《我想有个家》歌曲鉴赏《我想有个家》是家庭类歌曲的代表作之一。
这首歌曲以动听的旋律，具直白且写实性的歌词而备受大众关注，潘美辰用独特的嗓音深情演绎了这首歌曲，唱出了对爱的渴望。
《我想有个家》伴随一代人走过青春岁月，也感动了盼望归家的游子。
这首歌具有很强烈的共鸣性，能反映出社会现象，唱出了许多人，特别是背井离乡外出打拼人的心声。
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8.1.1我知我家
波 斯 湾
3、现代家庭的类型：
一般分 为： 核心家庭
主干家庭 。还有少 ________ 量 单亲家庭 、 _ 联合家庭 。
、
请您判断他们属于何种家庭 类型 ①小王的爸爸在政府工作， 由于工作关系经常出差，妈 妈是位老师，教毕业班，对 小王的照顾十分有限，没办 法，爸爸妈妈请了一位保姆 帮助收拾房间，做饭。 ②小姜的爸爸妈妈单位效益 不好，一直在外经商多年， 小姜是在爷爷、奶奶的呵护 下长大的，爸爸、妈妈对一 同生活的爷爷、奶奶也很孝 顺，小姜长大后，也尽自己 的能力照顾爷爷、奶奶，一 家人生活得很和睦。
存在的，正是这种血缘关系把父母和子 女的生命牢牢地拴在了一起。由于遗传、 家庭生活方式、父母教育方式等诸多因素 的影响，子女与父母之间存在着许多相似 的地方。
星多夜空亮，人多智慧广
三、合作探究
【小组合作】： 阅读教材第6页的“相关链 接”，思考：子女与父母的亲 情会因家境状况、父母地位甚 至父母缺陷而改变吗？
（二）成果展示，解除疑惑
1. 一般来说，家庭是由__________ 婚姻关系 、____________ 血缘关系 、
__________ 收养关系 结合而成的亲属生活组织。 亲人 家中有_______. 亲情 家庭的特点：家里有______,
ห้องสมุดไป่ตู้
2.家庭关系的确立情形： ① 依照法定条件和法定 结婚 ； 程序_______ ② 因______ 生育 导致血缘关 系结合成家庭； ③ 依照法定条件和法定 收养 程序____ 而 组成家庭； ④ 随父（母） 再婚 组建 的新的家庭；
教育功能
休息娱乐功能 物质生产功能
④消费功能
⑤抚育和赡养功
能 ⑥人口生产功能
《我知我家》课件1
……
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
２.我说我“家”
请同学们介绍自己的家庭情况。 家庭关系的建立 家庭的结构类型 家庭的功能
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
核心家庭 主干家庭 单亲家庭 联合家庭
你现在的家庭属于什么类型？ 你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？
我受惊吓的时候我才不会害怕
谁不会想要家 可是就
有人没有它
脸上流着眼泪只能自己轻轻擦
我好羡慕他 受伤后可以回家
而我只能孤单地孤单
Байду номын сангаас
地寻找我的家
虽然我不曾有温暖的家
但是我一样渐渐的长大 只
要心中充满爱就会被关怀 无法埋怨谁一切只能靠自己
虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都
说没有爱整天不回家 相同的年纪不同的心灵 让我拥有
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
３.“家”的情结
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！”
父母子女的关系不可选择
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
３.“家”的情结
“我可以选择吗？”
我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环 境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我 心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
２.我说我“家”
请同学们介绍自己的家庭情况。 家庭关系的建立 家庭的结构类型 家庭的功能
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
核心家庭 主干家庭 单亲家庭 联合家庭
你现在的家庭属于什么类型？ 你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？
我受惊吓的时候我才不会害怕
谁不会想要家 可是就
有人没有它
脸上流着眼泪只能自己轻轻擦
我好羡慕他 受伤后可以回家
而我只能孤单地孤单
Байду номын сангаас
地寻找我的家
虽然我不曾有温暖的家
但是我一样渐渐的长大 只
要心中充满爱就会被关怀 无法埋怨谁一切只能靠自己
虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都
说没有爱整天不回家 相同的年纪不同的心灵 让我拥有
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
３.“家”的情结
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！”
父母子女的关系不可选择
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
３.“家”的情结
“我可以选择吗？”
我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环 境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我 心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。
1-1我知我家
两个家庭的家风在潜移默 化中影响着后代，父传子，子 传孙，子子孙孙世世代代相濡 染，相延续，在社会的大舞台 上向两极发展着。
继 承 家 庭 好 的 家 风
课堂练习
1.吃过晚饭，妈妈奶奶在厨房收拾碗筷，爸爸在客厅看报 纸，我在房间写作业。我的家庭属于（ ） A.核心家庭 B.单亲家庭 C.主干家庭 D.联合家庭
（1）小丽要认识到与父母的关系是不可选择的。在家庭关系中， 最主要的是与父母的关系，父母子女关系的确立，绝大多数基于 血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变， 我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 （2）要正确认识自己的父母、家庭。告诉她天下没有十全十美 的家，也没有十全十美的父母，自己的家境可能不富裕，但家贫 也会出孝子，清贫也能育英才，自己的父母可能很普通，但人是 平等的，普通未必不伟大。 （3）因此，小丽要明确：自己与父母的血缘亲情是无法改
材料当中都体现了哪些家庭功能？
5、家庭的 主要功能
（1）物质生产功能 （2）人口生产功能 （3）消费功能 （4）抚育和赡养功能 （5）教育功能 （6）休息娱乐功能
案例分析：
中学生小丽父母单位效益不好，下岗后靠打短 工维持生活并供小丽上学。 小丽为此感到十分自卑，觉得在同学面前抬不 起头。她非常羡慕别人拥有高素质的父母和良好 的家庭条件，甚至想换一个家庭，换父母。 如果你是小丽的好朋友,你会怎样帮助她呢?
单亲家庭
核心家庭
联合家庭
4、家庭的主要类型
（1）核心家庭：两代人 （2）主干家庭：三代人 （3）单亲家庭： （4）联合家庭：父母与多对已
婚子女共同生活
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置 的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题， 但在爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家里， 早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸 下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收 入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个 星期日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又 去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月， 于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小 明打算和同学一起分享他的快乐。
八年级政治我和我家
学会感恩父母
我可以选择吗？
“家”的情结
我是某市重点中学的一名学生，我周围的 同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他 们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘 密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。 我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这 个城市，和别人合租了一套房子。为了让我有个独立的空间，他 戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳 台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在 街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点 以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何 人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。 而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头， 装做没看见……
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的 作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但 在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。 在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上， 偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个 会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家 一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了 几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜 地地喝了喜酒。
材料中的内容体现了哪些家庭、血缘、收养、父母再 婚、非婚生子女与生父母 核心家庭、主干家庭、 单亲家庭、联合家庭
家庭的结构类型
家庭的功能
生产、消费、抚育、赡养、 教育、娱乐……
核 心 家 庭 主 干 家 庭
单 亲 家 庭 联 合 家 庭
你现在的家庭属于什么类型？
你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？
小磊的故事
父母给予我们生命，这种天然生成的最
自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
《家》10PPT课件 图文
（2）观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思 考才得出的。
第一节“家是一只船”： 表达了作者对“家”第一层面 的哲学认识。
（3）在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻 莫测的命运。 作者是 先叙后议再抒情，引领着我们一步步从 感觉 到 思考 。
2.作者为什么会认为家是港湾呢？他是怎样将“家” 与“港湾” 联系起来的？
如果人生是一场旅行，那么
家是什么?家 （1）家是一辆汽车， 是夏天的空调，大 （2）家是加油站，
雪天的一个酒壶； （3）家是终点站；
家是月光下的倾诉，如果人生是一个成长的过程，
家是夕阳里的搀扶； 那么
家是远行的甜的糖果， （2）家是让你飞翔的翅膀， （3）家是握在手里的那根风
• 对家的赞美、依恋及对 天下人的祝福。
合作、探究
作者把人生比作“一种漂流”，又把家比 作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联 系。
把人生比作一种漂流，是后边三个比 喻的基础。“家是一只船”是后面两个比 喻的基点。“家是温暖的港湾”是前一个 比喻的深入，又是下一个比喻的出发点。 “家是永远的岸”是“家是温暖的港湾” 的深化，是三个比喻所传达的思想的极致 和完成。
散文集《守望的距离》 自传《岁月与性情》等。
读准下列字音
• 琐屑 xiè
休憩 qì
• 冥想 míng
萦绕 yíng
• 温馨 xīn
陶冶 yě
• 倦鸟思巢 juàn cháo 黯然失色àn
• 袅袅 niǎo
祈祷 dǎo
文章结构
• 第一部分（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。
• 第二部分（2－16）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人 生对家由浅入深的哲学思考。
第一节“家是一只船”： 表达了作者对“家”第一层面 的哲学认识。
（3）在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻 莫测的命运。 作者是 先叙后议再抒情，引领着我们一步步从 感觉 到 思考 。
2.作者为什么会认为家是港湾呢？他是怎样将“家” 与“港湾” 联系起来的？
如果人生是一场旅行，那么
家是什么?家 （1）家是一辆汽车， 是夏天的空调，大 （2）家是加油站，
雪天的一个酒壶； （3）家是终点站；
家是月光下的倾诉，如果人生是一个成长的过程，
家是夕阳里的搀扶； 那么
家是远行的甜的糖果， （2）家是让你飞翔的翅膀， （3）家是握在手里的那根风
• 对家的赞美、依恋及对 天下人的祝福。
合作、探究
作者把人生比作“一种漂流”，又把家比 作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联 系。
把人生比作一种漂流，是后边三个比 喻的基础。“家是一只船”是后面两个比 喻的基点。“家是温暖的港湾”是前一个 比喻的深入，又是下一个比喻的出发点。 “家是永远的岸”是“家是温暖的港湾” 的深化，是三个比喻所传达的思想的极致 和完成。
散文集《守望的距离》 自传《岁月与性情》等。
读准下列字音
• 琐屑 xiè
休憩 qì
• 冥想 míng
萦绕 yíng
• 温馨 xīn
陶冶 yě
• 倦鸟思巢 juàn cháo 黯然失色àn
• 袅袅 niǎo
祈祷 dǎo
文章结构
• 第一部分（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。
• 第二部分（2－16）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人 生对家由浅入深的哲学思考。