功能高分子材料说课稿
功能高分子材料教学教案
第五章第三节功能高分子资料知识1、举出平时生活中接触到的新式高分子资料。
教技术2、认识到功能资料对人类社会生产的重要性。
学过程利用上网查问，从历史的角度领会化学资料的发展是化学科学发展的一个缩影，对化学科目方法学发展的进度有所认识，培育用科学的方法发现问题，认识问题的意识。
的感情扩大知识面，激发对高分子资料学习的兴趣和投身科学事业的信心。
价值观重点功能高分子构造与性能之间的关系难点功能高分子资料和复合资料的构造对性能的影响第三节功能高分子资料知一、功能高分子资料：识1．功能高分子资料的涵义：结功能高分子资料是指既有传统高分子资料的机械性能，又有某些特别功能的高分子资料。
构2．几种功能高分子资料：与（ 1）高吸水性资料——亲水性高聚物（分子链带有很多亲水原子团）板（2）高分子分别膜：书（3）医用高分子资料：设二、复合资料：计1．复合资料的涵义：三、有机高分子资料的发展趋向教课过程备注［引入］资料是人类赖以生计和发展的物质基础，是人类文明的重要里程碑。
除了传统的三大合成资料之外，又出现了高分子膜，拥有光、电、磁等特别功能的高分子资料，生物高分子资料，医用高分子资料，隐身资料和液晶高分子资料等很多新式有机高分子资料。
这些新式有机高分子资料在我们的平时生活、工农业生产和尖端科学技术领域中起着愈来愈重要的作用。
第三节功能高分子资料一、功能高分子资料：1．功能高分子资料的涵义：功能高分子资料是指既有传统高分子资料的机械性能，又有某些特别功能的高分子资料。
2．几种功能高分子资料：（ 1）高吸水性资料——亲水性高聚物（分子链带有很多亲水原子团）［讲］有两种方法可获取拥有高吸水性的树脂：一种是对淀粉、纤维素等天然吸水资料进行改性，在它们的高分子链上再接上含强亲水性原子团的支链，以提升它们的吸水能力。
二是以带有强亲水性原子团的化合物，如丙烯酸等为单体，均聚或两种单体共聚，获取亲水性高聚物。
［讲］这两种方法的共同特色是都要在反响中加入少许含有两个双键的二烯化合物作为交联剂，让高聚物分子链间发生交联，让高聚物分子链间发生交联，获取拥有网状构造的树脂。
《功能高分子材料》 教学设计
《功能高分子材料》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解功能高分子材料的概念，了解常见功能高分子材料的种类和性能。
（2）掌握功能高分子材料在生产、生活中的应用，能够举例说明其重要性。
（3）学会通过分析结构来推测功能高分子材料的性能。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）通过实验探究，提高学生的动手操作能力和实验观察能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。
（2）使学生认识到化学在改善人类生活和促进社会发展方面的重要作用，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）功能高分子材料的概念和常见种类。
（2）功能高分子材料的性能和应用。
2、教学难点（1）功能高分子材料结构与性能的关系。
（2）引导学生从化学角度理解功能高分子材料的设计和制备。
三、教学方法1、讲授法讲解功能高分子材料的基本概念、分类和性能，使学生对新知识有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例，如高吸水性树脂在尿不湿中的应用、导电高分子材料在电子设备中的应用等，帮助学生理解功能高分子材料的性能和应用。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，探讨功能高分子材料在生活中的其他应用，培养学生的合作精神和创新思维。
4、实验探究法设计简单的实验，让学生亲身体验功能高分子材料的性能，如高吸水性树脂的吸水能力实验。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些常见的高分子材料制品，如塑料瓶、橡胶手套、合成纤维衣物等，引导学生回忆高分子材料的相关知识。
（2）提出问题：这些高分子材料仅仅是具有传统的性能吗？有没有一些具有特殊功能的高分子材料呢？从而引出本节课的主题——功能高分子材料。
2、讲授新课（1）功能高分子材料的概念讲解功能高分子材料的定义：是指具有特定功能的高分子材料，这些功能包括物理功能、化学功能、生物功能等。
（2）常见功能高分子材料的种类①高吸水性树脂介绍高吸水性树脂的结构特点和吸水原理，通过实验展示其强大的吸水能力，并举例说明其在农业、卫生用品等领域的应用。
《乙烯与有机高分子材料》 说课稿
《乙烯与有机高分子材料》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《乙烯与有机高分子材料》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是高中化学必修第二册第七章《有机化合物》中的重要内容。
通过对乙烯的学习，学生能够进一步认识有机化合物的结构与性质之间的关系，为后续学习其他有机化合物奠定基础。
教材首先介绍了乙烯的来源和用途，让学生了解乙烯在工业生产和生活中的重要性。
接着通过实验探究乙烯的性质，引导学生从宏观现象深入到微观结构，理解乙烯的化学性质与结构之间的关系。
最后，教材延伸到有机高分子材料，使学生认识到乙烯在合成有机高分子材料中的关键作用。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了甲烷等简单有机物的结构和性质，具备了一定的有机化学基础知识和学习能力。
但对于乙烯这类不饱和烃的结构和性质，学生还比较陌生。
同时，学生的抽象思维能力和空间想象力还有待提高，需要通过直观的实验和模型来帮助理解。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解乙烯的物理性质和工业来源。
（2）掌握乙烯的分子结构和化学性质，能书写相关的化学方程式。
（3）理解加成反应的概念和特点。
（4）知道有机高分子材料的分类和用途。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
（2）通过乙烯结构的学习，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受化学与生活的密切联系，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生的创新意识和合作精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）乙烯的化学性质，特别是加成反应。
（2）乙烯的分子结构与性质的关系。
2、教学难点（1）加成反应的原理和机制。
（2）从乙烯到有机高分子材料的认知拓展。
五、教学方法1、讲授法：讲解乙烯的基本概念、性质和反应原理。
2、实验法：通过实验演示乙烯的性质，增强学生的感性认识。
《功能高分子材料》课件
未来功能高分子材料的发展将更加注重环境友
展，涉及新材料合成、性能优化、应用创新等
好性、可持续性和多功能性，以满足不断增长
方面。
的应用需求。
五、总结
•
功能高分子材料的优势：多样性、可调节性和高性能特性。
•
功能高分子材料的发展前景：在多个领域展示出广阔的发展前景和应
用潜力。
应用于医疗领域，如
保领域具有重要应
源存储和转换方面扮
如有机发光二极管
药物控释、组织工程
用，例如水处理、污
演着重要角色，例如
（OLEDs）、柔性电
等，为治疗和诊断提
染物检测和清洁技术
太阳能电
等。
池等。
四、功能高分子材料发展现状和未来发展
方向
发展现状
未来发展方向
功能高分子材料的研究和应用取得了巨大的进
特的特性。
二、功能高分子材料的制备与性能
1
合成方法
通过不同的合成方法，如聚合反应、共
物理性质 ⚖️
2
聚反应等，可以制备出具有特定功能的
高分子材料。
功能高分子材料具有多种物理性质，如
机械强度、热稳定性、电导率等，可以
广泛应用于不同领域。
3
化学性质 ⚗️
功能高分子材料可以通过不同的化学反
功能性能
功能高分子材料可以表现出一系列独特
的功能性能，如荧光性、导电性、自修
复性等。
4
应与其他物质发生作用，实现特定的化
学性质和反应。
三、功能高分子材料应用领域
电子领域应用
⚡️
医疗领域应用
环保领域应用
♻️
能源领域应用
⚡️
《功能高分子材料》课程教学大纲精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《功能高分子材料》课程教学大纲课程代码：050342004课程英文名称：Functional Polymer Materials课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：高分子材料与工程大纲编写（修订）时间：2017. 06一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标功能高分子材料是高分子材料与工程专业选修的一门获得功能性高分子材料的应用及特性知识的专业课。
它主要介绍不同种功能高分子材料的基本知识、分子结构特点及其应用，以使学生提高高分子材料应用水平和解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1.熟悉功能高分子的结构特点、作用机理；2.熟悉功能高分子材料的分子结构设计方法；3.熟悉功能高分子材料的发展状况为从事功能高分子的研究和应用打下基本的知识基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：熟悉功能高分子的结构特点、作用机理和应用。
2.基本能力：具有根据需要选择功能高分子的基本能力和设计功能高分子结构的初步能力。
3.基本技能：功能高分子性能及功能的评价。
（三）实施说明1.教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本知识的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力。
讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。
2.教学手段：本课程在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
3.可以结合当前研究热点及自己的研究安排授课的具体内容，但授课内容必须是功能高分子材料知识。
（四）对先修课的要求本课程应在《高分子物理学》、《高分子化学》和《高分子合成工艺学》结束后开设。
（五）对习题课、实验环节的要求1.本课程对习题课和实践环节无要求。
2.作业题内容以基本知识和生产工艺为主，作业要能起到巩固知识，提高分析问题、解决问题能力。
应用广泛的高分子材料 说课稿 教案 教学设计
应用广泛的高分子材料【教学目标】1．了解高分子化合物的结构特点和基本性质，体会高聚物的结构与性质之间的关系。
2．了解塑料的性能和用途。
3．进一步熟练掌握高分子单体与高分子之间的互推技能、加聚和缩聚反应的书写。
【教学过程】一、新型高分子材料介绍1.功能高分子材料(1)含义：功能高分子材料是指既有传统高分子材料的机械性能，又有某些特殊功能的高分子材料。
(2)分类：①新型骨架结构的高分子材料。
②特殊功能材料，即在合成高分子的主链或支链上引入某种功能原子团，使其显示出在光、电、磁、声、热、化学、生物、医学等方面的特殊功能。
(3)高吸水性树脂：①合成方法：a．对淀粉、纤维素等天然吸水材料进行改性，在它们的高分子链上再接上含强亲水性原子团的支链，以提高它们的吸水能力。
b．以带有强亲水性原子团的化合物为单体，均聚或共聚得到亲水性高聚物。
②性能：可吸收几百至几千倍于自身质量的水，同时保水能力强，还能耐一定的挤压作用。
③应用：干旱地区用于农业、林业、植树造林时抗旱保水，改良土壤，改造沙漠。
2．复合材料(1)含义：指将几种不同的材料组合在一起制成的一种新型材料。
其中一种材料作为基体，其他材料作为增强材料。
高分子、金属、陶瓷等都可作为基体，目前发展最快的是碳纤维作增强剂。
(2)性能：具有强度高、质量轻、耐高温、耐腐蚀等优异性能，弥补了单一材料在性能上的缺陷。
(3)应用：宇宙航空工业、汽车工业、机械工业、体育用品、人类健康等方面。
3．新型高分子和传统的三大合成材料的关系(1)二者在本质上并没区别。
从组成元素上看，都是由 C、H、O、N、S 等元素组成；从合成反应上看，都是由单体经加聚或缩聚反应形成的；从结构上看，都有线型、体型结构。
(2)它们的重要区别在功能和性能上，与传统材料相比，新型有机高分子材料的性能更优异，往往具备传统材料所没有的特殊性能，可用于许多特殊领域。
二、几种常见的塑料1.聚乙烯优点：（1）良好的耐热性（软化点120-125℃）和耐寒性（脆化温度：-70℃）、使用温度可达100℃。
功能高分子材料教案
教
学
目
的
知识
技能
1、举出日常生活中接触到的新型高分子材料。
2、认识到功能材料对人类社会生产的重要性.
过程
方法
利用上网查询，从历史的角度体会化学材料的发展是化学科学发展的一个缩影，对化学科学发展的进程有所认识，培养用科学的方法发现问题，认识问题的意识。
情感
价值观
扩大知识面,激发对高分子材料学习的兴趣和投身科学事业的决心.
三、有机高分子材料的发展趋势
［讲］对重要的通用有机高分子材料继续进行改进和推广,使它们的性能不断提高,应用范围不断扩大。与人类自身密切相关、具有特殊功能的材料的研究也在不断加强,并且取得了一定的进展.
［小结］随着经济的发展，各行各业对材料的需要在逐渐增多,对重要的能用有机高分子材料继续改进和推广，使它们的性能不断提高，应用范围不断扩大，在人民的生产和生活中将发挥越来越重要的作用。
［讲］这两种方法的共同特点是都要在反应中加入少量含有两个双键的二烯化合物作为交联剂，让高聚物分子链间发生交联,让高聚物分子链间发生交联，得到具有网状结构的树脂。
[讲］有了高吸水性树脂就可以在干旱地区用于农业、林业、植树造林时抗旱保水，改良土壤，改造沙漠.又如，婴儿用的“尿不湿”可吸入其自身重量约几百倍的尿液而不滴不漏，可以保证婴儿夜晚安睡和白天的活动。
［投影］图5-21
（2）高分子分离膜：
［投影]①组成：高分子分离膜是用具有特殊分离功能的高分子材料制成的薄膜。
②特点:能够让某些物质有选择地通过，而把另外一些物质分离掉。
③应用：物质分离
(3）医用高分子材料：
［投影]①性能:优异的生物相溶性;很高的机械性能。
②应用:制作人体的皮肤、骨骼、眼、喉、心、肺、肝、肾等各种人工器官。
《功能高分子材料》 讲义
《功能高分子材料》讲义一、什么是功能高分子材料在我们的日常生活和众多工业领域中，高分子材料扮演着举足轻重的角色。
然而，普通的高分子材料往往只是在物理性能上发挥作用，比如提供强度、韧性等。
而功能高分子材料则不同，它们除了具备传统高分子材料的特性外，还具有一些特殊的功能，能够对外部环境的变化产生响应，并在特定条件下展现出独特的性能。
功能高分子材料是指那些具有特定的物理、化学、生物等功能的高分子化合物。
这些功能可以包括但不限于电学性能、光学性能、磁学性能、分离性能、催化性能、生物相容性等。
它们在电子、信息、能源、生物医药、环境保护等领域有着广泛的应用。
二、功能高分子材料的分类功能高分子材料的种类繁多，为了更好地理解和研究它们，我们可以根据其功能的不同进行分类。
1、导电高分子材料这类材料具有良好的导电性，能够像金属一样传输电流。
常见的导电高分子材料有聚苯胺、聚吡咯、聚噻吩等。
它们在电子器件、传感器、防静电材料等方面有着重要的应用。
2、高分子分离膜材料其能够对不同的物质进行分离和提纯，例如在海水淡化、污水处理、气体分离等领域发挥关键作用。
常见的有反渗透膜、超滤膜、纳滤膜等。
3、高分子吸附材料具有对特定物质进行吸附和富集的能力，常用于废水处理中的重金属离子吸附、药物分离和提纯等。
4、高分子催化剂材料能够在化学反应中起到催化作用，提高反应效率和选择性。
比如在有机合成中，一些高分子负载的催化剂表现出了优异的性能。
5、生物医用高分子材料与人体组织和器官具有良好的相容性，可用于制造人工器官、药物载体、组织工程支架等。
例如，聚乳酸、聚乙醇酸等可生物降解的高分子材料在医学领域应用广泛。
6、感光高分子材料对光的照射能够产生物理或化学变化，常用于印刷制版、光刻胶、光存储材料等。
7、智能高分子材料这是一类能够感知外界环境变化，并做出相应响应的材料。
比如温敏性高分子材料在温度变化时会发生体积、相态等的改变；pH 敏感高分子材料则会根据环境的酸碱度发生性质变化。
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《功能高分子材料》微型课教学过程及特色
（江阴市山观中学杭进华）
《功能高分子材料》是高中化学选修五中的一节内容，前面已经学习了传统的高分子材料，本节课重点介绍吸水性功能高分子材料的性能和结构特点。
第一部分教学过程
一、创设情境
一曲《时间都去哪儿了》把我们的思绪带进了温馨的童年。
《时代周刊》评出20世纪最伟大的100项发明，其中“尿不湿”榜上有名！因为它解决了航天员在太空的排尿问题，我们无锡人唐鑫源发明了“尿不湿”，被美国誉为“太空衣之父”。
我国的神7、神9航天员也都使用了尿不湿。
因此，“尿不湿”是航天产品“下凡”的成功典范！
二、问题串设计
为了突出功能高分子的性能和结构这个重点，我设计了如下问题：
1、“尿不湿”应具备哪些重要性能？
2、若请你设计，“尿不湿”应分几层？每一层材料应具有哪些性能？
展示“尿不湿”介绍：内层是功能性“单向”渗水面料，水“只进不出”，否则皮肤会浸泡在尿液中；外层材料，必须不透水。
设计者的灵感来源于对生活的细心观察——“不透水”的过程类似于水珠从荷叶上滚落——我们称之为“荷叶效应”。
（PPT展示荷花叶）“尿不湿”的吸水功能主要中间层来承担，它是一种怎样的材料？我们通过实验来探究！
三、活动串设计
为了化解功能高分子材料与传统高分子材料的区别这个难点，我对教材中的定量试验进行了改进，用生活中常见的棉花和餐巾纸来做对比实验。
（实验视频）点拨提升：“尿不湿”的吸水性主要归功于功能基—COONa，那么传统吸水性的材料棉花为何有一定的吸水性？我引导学生从纤维素的结构简式入手考虑，得出吸水性主要归功于亲水基—OH,从而让学生总结出功能高分子材料的概念及分类。
四、反馈串设计
仔细观察“尿不湿”填充物，学生发现其中含有颗粒状物质！那就是聚丙烯酸钠，组织学生讨论由丙烯酸制备聚丙烯酸钠的流程，得出功能高分子材料合成的基本方法。
为促使学生对功能高分子材料有个全面的了解，组织学生交流讨论，布置个性化作业，延伸课堂。
第二部分教学特色
一、激发学生学习热情，提升科学素养
这节课我从介绍“尿不湿”如何让航天产品成功“下凡”的实例出发，同时引出功能高分子材料合成的基本原理，激发学生学习化学的热情；通过对“尿不湿”不同层材料的探索，引导学生从不同的角度看待事物，提升了学生的化学素养。
二、让课堂与生活携手，营造快乐课堂
教学活动不能局限在单纯的课本和封闭的课堂，要注重化学知识与生活的联系，让学生真正感受到学习的价值和乐趣。
在介绍“尿不湿”外层材料的性能时，联想到荷叶，使学生在科学发现的过程中，体会到探索自然奥秘的幸福。
三、优化课堂模式，提升课堂效率
本节课采用了“板块三串式”教学模式，设计有效的问题串、活动串、反馈串，创设师生、生生间有效多维互动，改善了学生的学习方式，充分发挥了学生的主体作用，提升了课堂效率。