(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考专题复习《古诗词赏析选择题》精讲精练(含答案)
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《七年级上册古诗文默写》专题复习精讲精练(含答案)
自守高洁的人生态度｡
【解析】本题考查古诗文默写｡直接型默写,关键在于平时要加强对古诗 文的背诵识记,做到“三不”:不漏字､不添字､不写错别字;理解型默写,重 要的是要理解诗文名句的思想内容,并且注意不要出现错字､漏字的情况｡
样题2(2018•内江)用课文原句填空｡
(1)乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄 ｡(白居易《钱塘湖春行》)
1.君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池 ｡
2.何当共剪西窗烛
,却话巴山夜雨时｡
3.诗中设想未来相逢景象,表达深沉离情的诗句是: 何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时
｡
4.诗中蕴含宦途失意､羁旅他乡､思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情 融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是: 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池
｡
（十一）十一月四日风雨大作（其二） （陆游）
（四）天净沙•秋思 （马致远）
1. 枯藤老树昏鸦
,小桥流水古人道家西, 风瘦马
｡
2.夕阳西下, 断肠人在天涯
｡
3.古代诗歌中,有一类诗句以名词组合而成,展现了情景交融的美妙境界,如
马致远《天净沙•秋思》中的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
”｡
4.曲中点夕明阳主西旨下,直,断接肠道人出在天天涯涯游子之悲,表明游子漂泊在外的思乡心情的
部编人教版语文冲刺中考
专题复习精讲精练
七年级上册古诗文默写
真题试做
样题1(2019•内江)用课文原句填空｡
(1)零落成泥碾作尘, 只有香如故
｡(陆游《卜算子•咏梅》)
(2) 浮云游子意
,落日故人情｡(李白《送友人》)
(3)溪云初起日沉阁, 山雨欲来风满楼
｡(许浑《咸阳城东楼》)
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《名著阅读》专题复习精讲精练(含答案)
专题复习考点精讲精练
名著ห้องสมุดไป่ตู้读
专题五 名著阅读
真题面对面
1. (2019河北14～15题7分)根据你对文学名著的阅读，回答(1)～(2)题。 (1)下面文段表现了小萝卜头怎样的心理？(3分)
他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀 ，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞 了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的 刘思扬。“解放了，我们也坐飞机回去！”
专题五 名著阅读
5. 从《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作 答。(3分) 示例：在《朝花夕拾》里，童年的鲁迅是个性格活泼、身心健康的孩子。他拔 何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的《山海经》，充满好奇心和探索欲，有丰富 的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明， 充满同情心；他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活 泼好动，有点顽皮。(答出一点给2分，答出两点给3分)
无情地从学校开除。
专题五 名著阅读
考情总结 1. 考查篇目：河北中考名著范围以《考试说明》规定的篇目为准，从2017年开 始，每年考查两部名著，其中红色文化典型作品《红岩》连续考查3年。 2. 分值及考查形式：分值为3～7分，多以简答题形式考查，也有填空题出现。 如2019年以纪念币图案为载体，要求学生辨析作品名称，形式较为灵活。 3. 考查点：①概述具有教育引导意义的典型情节[2019.15(2)：李逵背母； 2018.16：简·爱与好友的患难之情；2017.16：教育子女；2015.17：知恩图报 ；2013.6：美猴王“火眼金睛”]。②典型情节的细节[2018.15；2017.15：绝 食起因]。③作品、人物辨识[2019.15(1)；2018.15；2015.16；2012.5(1)]。 ④阅读类考点(2019.14：揣摩人物心理)。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《 现代文阅读之加点词语赏析》专题复习精讲精练(含答案)
答题指津
“句中加点词语赏析”答题模式
格式1：本义 + 语境义 （联系中心） 模式：“××”一词原指…… ，文中指……
•
•
1.文章内容
•
2.词语理解
•
3.句子理解
Hale Waihona Puke •4.文章中心•
5.体验感悟
考点导航 考纲对理解词语的要求
▪ “体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和 作用，品味作品中富有表现力的语言。”考 查考生根据上下文语境领悟词句含义的能力。
▪ “在语言环境中”——应从整体上感知全文， 并根据具体语境来把握词义。
【2013南宁卷六】 《雨中片段》 23.（1）“奢侈”通过强调 “撒娇”的难得，写出了作者淋雨后得到母亲疼爱的激动心情 （1分），表达了作者美好童年和深沉母爱的无比眷恋（1分）。 （2）“鲜活”化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景 象(1分)，表达了乡间“久旱逢甘雨”的喜悦心情（1分）。
参考答案
参考答案
【2011南宁卷六】《那年冬天好大雪》22.（1）用笑掩饰心事 重重，欲言又止的心情（1分）；不好意思把借钱的事说出口 （1分）。（2）胡小兵本想和别人玩牌赢钱寄回家（1分）， 没想到却输掉了伍佰元（1分）。
【2012南宁卷六】《一只飞在深秋的蜜蜂》22.（1）竟然，表 示出乎意料之外（1分）；对自己儿时的无知之举感到后悔（1 分）。（2）徒劳，白费力气（1分）；为流浪蜂寻找家园不得 而心生怜惜之情（1分）。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《朝花夕拾名著导读》专题复习精讲精练(含答案)
2．文艺随笔和杂文手法相结合 鲁迅是青年人的导师，是新文化的战士，他的批判精神与“立人”思 想，以及他特有的反讽式幽默不仅在其杂文中有所体现，在他的散文中也 随处可见。鲁迅创作《朝花夕拾》时，社会动荡不安，其自身颠沛流离， 处境艰难，所以他在深情回忆往事时，时不时插入一些“杂文笔法”抨击 现实，这样，很多回忆性的散文又带有杂文的色彩。如《狗·猫·鼠》一文， 作者从自己仇猫说起，谈到了人们的婚礼，黑猫、猫婆和猫鬼，猫和虎的 师徒关系，老鼠成亲的花纸等许多传说、故事，可谓旁征博引、洋洋洒 洒，丰富的内容让读者大开眼界，表现出作者深厚的文化底蕴，有很明显 的文艺随笔风格。同时又用辛辣的笔调讽刺了现代评论派文人“媚态的 猫”式的嘴脸，他们竖着“公理”“正义”的旗子，抢占舆论的制高点， 操纵玩弄公理的把戏，支持对弱者的迫害罪行，实则让人深恶痛绝。在
第三类：以议论为中心，将散文和杂文糅合，穿插童年的生活经历， 讽刺和批判旧道德。
《狗·猫·鼠》——文中选取了“猫”这一物象，讽刺了“现代评论派”文 人的“媚态的猫”式的嘴脸，嘲讽了“正人君子”散布的“流言”，表达了对猫 “尽情玩弄弱者”“到处嗥叫”“一副媚态”等特性的憎恶。作者追忆童年时救 养的一只隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者 的憎恨。
部编人教版语文冲刺中考
专题复习精讲回忆散文集，原名《旧事重 提》，《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字。“朝”表示早年时候，“夕”表 示晚年时期，意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年 时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中 抄出来”的“回忆文”。全书共十篇，按思想内容可分为三类：
第二类：挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。 《阿长与〈山海经〉》——作者记述儿时与长妈妈相处的情景，描写 了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对 她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。文 章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 《范爱农》——作者追叙在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个 生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后 又备受打击和迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直 倔强的爱国者的同情和悼念。 《藤野先生》——作者在此文中记录了自己在日本留学时期的学习生 活，叙述在仙台医学专门学校受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经 过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚，以及没有 民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深切的怀念。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《古诗词默写》专题复习精讲精练(含答案)
• “见”字好：“见”更能显示出诗人采菊时，不 经意间与美景猝然相遇的“悠然”情态，从而写 出诗人悠然自得，物我两忘的思想境，自然真切 。
• “望”字好：“望”表示有意识地凝目眺望。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人 们的赞赏，你怎样理解这两句诗?。（6分）
➢ 情境运用型默写题：设置生活中的一个具体情境，要求 根据这一情境，填写指定篇目的相应诗句。
比赛规则:
1.各队的起始分数均为60分。 2.比赛采取轮答、抢答方式，正确
的一方加分，错误的一方不给分 ，由另一组补答。
3.在有人答题时，哪方有提醒、偷
看或喧哗，每人每次扣十分。
4.总分前三组获得胜利。
第一轮
己亥杂诗
龚自珍（清）
浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。
望岳
杜甫
• 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
• 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
• 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
• 会当凌绝顶，一览众山小。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡（唐）
• 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 • 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 • 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜 ！
情境二： 中秋佳节，远在美国留学的小王无法回 国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身 体健康，生活平安，请你替小王在他的 贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美 好祝愿。
但愿人长久Leabharlann 千里共婵娟情境三：初中毕业在即，同窗好友就要分离， 在写给你好友的同学录上，你将用一 句什么诗句来表达你对他的友情？
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《生于忧患,死于安乐》考点精讲精练(含答案)
1．解释文中加点词的含义。
(1)行拂．乱其所为 拂：违__背__ (2)人恒过． 过：_过__失__，__这__里__是__犯__错__误__的__意_思 (3)满招损． 损：__损__失__(损__害__)_____ (4)谦得益． 益：_益__处_
2．选出下列句中加点词用法和意义相同的一项( D ) A．故天将降大任于是．人也/斯是．陋室 B．所．以．动心忍性/此先汉所．以．兴隆也 C．为．天下笑/故不为．苟得也 D．岂独．伶人也哉/予独．爱莲之出淤泥而不染
二、(2020恩施改编)阅读下面选文，完成1～4题。 【甲】《生于忧患，死于安乐》全文。 【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以 奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在 外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既 妨政事，又扰生人。”
(4)故天将降大任．于是人也 任：__责__任__，__使__命_____
(5)空．乏．其身 空乏：___财__资__缺__乏______
(6)行拂．乱．其所为 拂：_违__背_
乱：_扰__乱_ (7)曾．益．其所不能 曾益：_增__加_ (8)人恒．过．，然后能改 恒过：__常__常__犯__错__误______ (9)困于心，衡于虑，而后作． 作：_奋__起__。__这__里__指__有__所__作__为__
4．困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。(倒装句) 内心忧困，思虑堵塞[梗塞、不顺]，然后才能有所作为；(一个人的想法，只 有)表现[征验]在脸色上，流露[显露]在言谈中，才能被人们了解[明白]。 5．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没 有势力、地位相当[匹敌]的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 6．然后知生于忧患而死于安乐也。 了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快 乐之中可以使人死亡。
(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《基础知识》精讲精练(含答案)
语文基础知识新题赏析题一：1、请用正楷或行楷抄写下面的一段话。
遵守考纪，冷静答题。
我能行！我最棒！2、下列书法作品中字体为行书的一项是（）3、古诗文名句填空。
（1），隔江犹唱后庭花。
（2）烟笼寒水月笼沙，。
（3），浅草才能没马蹄。
（4）潮平两岸阔，。
（5）《天净沙•秋思》中点明题旨的句子是，。
（6）自强不息的人即使到了老年，也会用“，；烈士暮年，壮心不已”来激励自己。
4、给加点字注音，根据拼音写汉字。
美丽的圣湖，静若处子，隐身在喜马拉雅山北麓．群山之中。
湖水碧如翡．翠，依山而走，似舞动的衣袂，若隐若现，一眼不可穷尽。
若想kuī（）其全貌，环湖一周有250公里之遥。
从空中俯kàn（）圣湖，漫溢的湖水，酷似一束若隐若现的珊瑚。
（1）北麓（）（2）翡（）翠（3）kuī其全貌（）（4）俯kàn（）5、在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。
土地再荒芜，不会拒绝一锄一镐的耕耘；河流再干涸，不会邈视涓涓细流的汇聚；天空再阴霾，；山峦再沉寂，不会阻挡莽莽绿色的蔓延。
题二：1、请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在田字格内。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
2、下面是老师向同学们展示的一幅书法作品，用一个词评价这幅作品，最恰当的一项是（）A．浑厚圆润B．潇洒飘逸C．端庄雄健D．纤细柔美3、用课文原句填空。
（1）问君何能尔，。
（陶潜《饮酒》）（2）不畏浮云遮望眼，。
（王安石《登飞来峰》）（3），大庇天下寒士俱欢颜。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4），铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）（5）“刘备三请诸葛亮”的故事耳熟能详，用《出师表》中的话来说，就是：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，。
”（6）古往今来，人们多以《爱莲说》中的名句“”提醒自己洁身自好，以不断提高个人修养。
（7）社会、时代都在飞速地进步，不会等待任何颓废者和落伍者，正像古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说的“，。
”4、给加点字注音，根据拼音写汉字。
(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《八年级上册古诗词考点》精讲精练(含答案)
课题：八上诗词复习导学案学习目标：1、背诵默写诗词句句；理解诗词大意。
2、提高诗歌鉴赏能力，能理解诗歌思想感情，赏析名句。
学习难点：感悟作者在诗词中抒发的情感；体会它们不同的韵律特点，品味诗词的意境。
学习重点；默写六首古诗词；理解诗词大意，积累诗词名句。
一、课前热身，自主学习，基础练习，默写填空二、小组合作，复习巩固，诗词鉴赏使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）颔联用了什么修辞手法？传递了什么样的情感？（2）“大漠孤烟直，长河落日圆。
是被王国维赞为“千古壮观”之名句，说说它描写了什么样的景观？再从中任选一个词进行赏析。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
15．(1)这首诗描绘了一幅幅生动的西湖早春图，如春水初涨、莺争暖树、、、草没马蹄，抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情。
（2分）(2)诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。
（2分）饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
答：2. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?答：3．请用自己的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”的画面。
答：4．说说“采菊东篱下，悠然见南山”所蕴含的哲理。
答：雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
12．请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
（2分）13.简要赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。
（2分）14．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？（2分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。
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中考考点之古诗词鉴赏（一）一、观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1、选出对曹操的《观沧海》赏析有误．．的一项（ C ）（2分）A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。
B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。
C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。
D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。
2、对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（C ）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面3、对本诗的赏析错误的是（ B ）A、“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象（对）B、“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象（错）C、“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势（对）D、这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负（对）4、下列分析正确的一项是( C )A. “东临碣石,以观沧海”两句交代了观海的地点,起得平稳而质朴。
“临”字统领全篇,以下几句皆由此展开,具体写登山之所见所思。
B. “水何澹澹,山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象,接下来四句则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。
C. 诗中的两个“若”字,虚中有实,以奇特的想象,表现了大海吞吐日月星辰的气概,表达了诗人阔大的胸怀。
D. 全诗借景抒情,情景交融。
登临碣石山,诗人心潮澎湃,把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融。
5、下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ D ）A．这是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
B．这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢者饱满的激情，意思又很含蓄。
C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D．最后一句卒章显志，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，抒发了作者难以抑制的豪情。
二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1．下面是对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的分析，不正确的一项是（ D ）A．首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
B．次句直叙其事。
“闻道”，表示惊惜。
“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。
不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C．后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
2．对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（ C ）A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。
B.朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。
C.诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D.这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
3．选出对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗句理解不正确的一项（ B ）A、首句写景兼写时令，用“漂泊无定”的杨花和“不知归去”的子规入诗，含飘零离别之恨在内，渲染出李白当时的心情。
B、次句直抒胸臆，“闻道”表示惊异惋惜，“五溪”指出被贬谪之地偏僻荒远，路途艰难，虽未写悲痛之情，而悲痛之情自见。
C、后两句抒情，将明月人格化，创设托月相送的意境，抒发了对朋友真挚的感请，写得深切而动人心脾。
D、后两句所创设的艺术境界和曹植的《杂诗》中“愿为南流景，驰光见我君”相似。
4．对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的理解和分析，不正确的两项是（ B ）（ C ）A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
5．阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，找出分析不当的一项（ C ）A.首句写景，杨花飘落，子规啼叫。
诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感、离别之恨，情在景中、情景交融。
B.第二句便直叙其事，“过五溪”，见迁谪之艰难、道路之荒远，并能从中见出诗人对朋友的关切之情。
C.后两句议论，人隔两地，心情难达，而明月在天，千里可共，所以要将自已的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。
D.“夜郎”古夜郎国，在现在贵州西北部及云南、四川省部分地区。
这里联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗人关心之切。
6．对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗赏析不正确的一项是：（ D ）A. 首句写景。
“杨花落尽子规啼”，杨花飘零，子规啼叫。
诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨。
B．这首诗表达了对朋友的同情和关切。
C. 这首诗想象丰富而奇特。
D. 因为李白和王昌龄一样，都是不得志，所以说是“愁心”。
7．下列对诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的品读有误的一项是（ D ）A．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
”“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧，“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。
B．“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
C．“杨花落尽子规啼”，杜鹃啼血，抒发悲苦哀怨之情。
D．“随风直到夜郎西”，王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。
8．对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》该诗理解有误的一项（ A ）A．诗歌写景旷远，想象丰富，体现了诗人旷达豪放的胸怀。
B．“闻道”一句既写出了诗人乍听朋友遭贬消息后的震惊与惋惜，也写出了友人长途跋涉的艰辛和诗人对友人的关心。
C．诗人寄愁心与明月，是将自己对友人的同情怀念带给友人，以慰藉朋友破碎的心。
D．三四两句中诗人展开想象，并运用了比拟与夸张的手法。
三、次北固山下王湾客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1、下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ C ）（3分）A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
B．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。
C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
2、对这首诗的赏析不恰当的一项是（ C ）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。
两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉。
D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。
3、王湾《次北固山下》的分析理解不恰当的一项是（ B ）A、“客路青山外，行舟绿水前。
”对偶，写“客路”、“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应。
B、“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。
“风正”是风大之意。
C、“海日生残夜，江春入旧年。
”表明诗人到江南正是冬末。
诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。
“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍灸人口。
D、“乡书何处达？归雁洛阳边。
”与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。
4、下列对诗句理解分析不正确的一项是（ A ）A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。
C．这是一首五言律诗。
诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
5、对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（ D ）A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边，三面临江。
B.“客路”即“旅途”。
第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
6、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ D ）A．这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”、“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B．三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
C．五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
D．最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
7、品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（ D ）A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
四、天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
1、下列对诗词句子的品析有误的一项是（ B ）（3分）A．《天净沙·秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。