课堂教学评比活动方案
评比活动策划方案(通用7篇)
评比活动策划方案（通用7篇）评比活动策划方案篇1一、指导思想：为进一步提高我校教育教学质量，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，搭建学科组内教师交流、探讨、研究的平台，促进青年教师的成长。
学校决定在本学期第四、第五周开展青年教师优质课评比活动。
望各教研组开展宣传和发动工作，动员全体任课教师积极参与组内的初评活动，以本次优质课评比为载体，在全校掀起课堂教学有效性探究的高潮。
二、评比领导小组：组长：副组长：成员：各教研组组长：语文、数学、英语各备课组组长三、评比程序1、第一阶段：备课组内初评（第2周）一线教师人人参与，以组内公开课形式和备课组为单位，组内教师共同探讨，交流和商榷共同上好优质课，然后推荐一位教师参加本教研组内优质课选拔赛。
2、第二阶段：教研组内评比（第3周）各教研组组内开展评比活动，各教研组在各个备课组推荐的优质课中评比产生代表本教研组参赛的优质课。
各教研组要组织好本组的优质课选拔赛，并在周五前将选拔人员、地点、科目等信息的名单报教导处，届时教导处将进行统一安排。
3、第三阶段：校内优质课评比（第4—5周）由教研组组长组织本组教师听课后，在本教研组评比的基础上，推选出参加校优质课人员，代表本教研组进行校内的优质课评选。
推荐人数：语文、数学、英语各备课组推选1人组成语文竞赛组、数学竞赛组、英语竞赛组，其余学科各教研组各推选1人，政治、历史、地理组成文科竞赛组，物理、化学、生物、体育组成理科竞赛组共5组。
四、参赛课题现行教材，具体内容根据教学进度自定。
五、评分标准及奖励办法本次评比将采用评委在教室课堂听课打分，根据《金瑞二中优质课评比细则》，分别去掉一个最高分和一个最低分，最后根据分数高低确定名次，将给教师颁发荣誉证书，并有机会推荐参加教育局评比。
奖项设置：一等奖5名二等奖5名三等奖10名六、要求：1、评委必须听组内每位参赛教师的课，根据评比标准，给参赛教师打分（上限95分，下限60分）。
2、评审组长在每位参赛教师上完课后收齐《评分细则》结果，统一交教导处。
优质课评比教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。
为了促进教师专业成长，提升课堂教学水平，特举办本次优质课评比教研活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，通过评比和研讨，推动教师队伍整体素质的提升。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力，促进教师专业发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 发现和培养教学骨干，为学校教育教学工作提供人才支持。
4. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
三、活动时间2023年10月15日至11月10日四、活动地点学校多功能厅及各教研组活动室五、活动内容1. 优质课评比（1）参赛对象：全校教师（含青年教师、骨干教师）（2）参赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等（3）评比方式：采用同课异构、课堂观察、教学反思等方式进行评比（4）评比流程：a. 报名阶段（10月15日前）：教师自愿报名，填写报名表，报所在教研组审核。
b. 准备阶段（10月16日至10月31日）：教师根据所选课题进行教学设计，制作教学课件，准备教具等。
c. 评比阶段（11月1日至11月10日）：进行同课异构比赛，评委现场打分。
d. 总结阶段（11月11日）：公布评比结果，进行颁奖。
2. 教学研讨会（1）主题：如何提高课堂教学效率（2）时间：11月5日（3）内容：a. 优秀课例展示：邀请优质课评比获奖教师进行教学展示。
b. 教学经验分享：邀请骨干教师分享教学心得。
c. 互动研讨：教师围绕提高课堂教学效率这一主题进行研讨。
3. 教学反思（1）要求：所有参赛教师提交教学反思，反思内容应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。
（2）时间：11月11日至11月15日六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。
2. 设立评委小组，负责优质课评比的专业评价。
教学设计评比活动方案设计5篇
教学设计评比活动方案设计5篇教学设计评比活动方案设计1一、活动背景为促进教师对课程、教材、教法的研究，提升教师专业发展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组教师教学设计评比活动。
二、活动目标加强教师教学基本功训练，引导教师认真学习现代教育理论，钻研课程标准和教材，积极探索教法改革，促进教师业务水平提高。
三、参赛对象一年级语文全体老师四、参赛要求1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行比赛，本次比赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》。
2、内容要求一般应包括以下基本内容：第一、教材分析。
所选教材的基本情况和基本特点；选择该教材的依据和实际教学效果；教材的重点难点、结构体系；本课时所讲授内容在教材中的地位等。
第二、本课时教学目标。
体现知识与技能，过程与方法，情感与态度三个维度。
第三、本课时教学的重点与难点。
确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。
第四、教法和学法。
说明选择的教学方法、教学手段、学生的>学习方法及依据。
第五、教学过程安排。
第六、板书设计。
3、其他要求（1）在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。
（2）教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现教师本人的教学理念和观点。
4、截止时间20xx年11月6日。
方案二：教学设计评比活动方案一、主题课堂教学特色教案（教学设计）要求：充分体现学科教学特点，充分体现新课程的理念，充分体现教师主导与学生主体的有效结合，具有可操作性和说服力。
二、具体要求课堂教学特色教案（教学设计），必须是本人认真设计的真实成果。
在设计中要求做到《标准》、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素质的特色。
1．特色教学设计应以课堂活动事实为基础，贴近学生，具有可行性。
2．特色教学设计应对课堂活动作出具体叙述，能够体现出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教育技能。
教研活动评比实施方案(3篇)
第1篇一、实施方案背景随着我国教育事业的不断发展，教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步推动教研活动的深入开展，提高教研活动的实效性，特制定本教研活动评比实施方案。
二、实施方案目标1. 提高教研活动的质量，确保教研活动能够有效促进教师专业成长和教育教学质量的提升。
2. 培养教师们的团队合作精神，增强教师之间的交流与合作。
3. 发挥优秀教研活动的示范引领作用，推动教研活动的全面开展。
4. 建立健全教研活动评价机制，促进教研活动的持续改进。
三、实施方案内容1. 评比范围本次评比活动面向全校所有教研组，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等教研组。
2. 评比标准（1）活动策划：活动主题鲜明，目标明确，方案设计合理，内容丰富，具有针对性和实用性。
（2）活动实施：活动组织有序，时间安排合理，参与教师广泛，活动过程真实记录，活动效果明显。
（3）成果展示：活动成果丰富，具有一定的推广价值，能够对教育教学工作产生积极影响。
（4）团队协作：教研组成员团结协作，积极参与，共同完成教研任务。
3. 评比流程（1）报名阶段：各教研组在规定时间内向教务处提交教研活动评比申请。
（2）材料审核阶段：教务处对报名的教研组提交的材料进行审核，筛选出符合评比条件的教研组。
（3）现场展示阶段：符合条件的教研组进行现场展示，包括活动策划、活动实施、成果展示、团队协作等方面。
（4）专家评审阶段：邀请专家对现场展示的教研组进行评审，评选出优秀教研组。
（5）表彰奖励阶段：对获奖教研组进行表彰奖励，并在全校范围内进行宣传推广。
4. 评比时间（1）报名阶段：自实施方案发布之日起至XX月XX日。
（2）材料审核阶段：XX月XX日至XX月XX日。
（3）现场展示阶段：XX月XX日至XX月XX日。
（4）专家评审阶段：XX月XX日至XX月XX日。
（5）表彰奖励阶段：XX月XX日。
课堂教学大赛实施方案四篇
课堂教学大赛实施方案四篇【篇一】课堂教学大赛实施方案一、活动目的按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。
通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。
达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
二、参赛对象年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。
三、活动时间及地点5月17——18日下午多媒体室四、活动组织及要求1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。
2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。
3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。
在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。
4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。
5、竞赛程序：（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）（2）现场上课。
（3）课后自评、反思（3—5分钟）6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。
7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。
8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
五、评委六、设立奖项一等奖两名其余都设为二等奖。
【篇二】课堂教学大赛实施方案一、比赛目的为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。
二、参赛学科及时间学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。
第二阶段为xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。
三、参赛对象每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）四、比赛方式为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的`方式，即随班上课。
小学英语课堂教学评比暨观摩活动方案
小学英语课堂教学评比暨观摩活动方案一、活动目的通过评比和观摩活动，加强对小学英语教师的培训和引导，提高他们的教学水平和能力，为学生提供优质的英语教学，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、活动内容1.初赛（1）选拔出参加评比和观摩活动的英语教师，每个年级选派2名代表教师参加。
（2）初赛阶段，选派评委对所有参赛教师进行课堂考核评比，评选出每个年级的优秀教师。
2.决赛初赛结束后，根据初赛评比结果，选出每个年级的教师代表，参加决赛。
评委将对决赛教师进行现场观摩评比，评选出小学英语教学的典范教师，并颁发教学荣誉证书和奖励。
3.观摩活动参加决赛的教师将在活动现场进行教学展示，并邀请其他校区的教师和学生观摩。
其中一部分班级的学生也将参与到观摩活动中，进行互动学习和评价。
三、活动流程1.活动报名及初选（1）学校通知所有英语教师参加评比活动，并要求每位教师提交自己的教学视频和教案。
（2）评委根据教学视频和教案进行初选，并选出参加初赛的教师。
2.初赛（1）教师代表参加初赛，按照规定的教学内容进行教学展示。
每位参赛教师有30分钟的时间来展示自己的教学技巧和能力。
（2）评委依据教学内容、教学过程和教学效果进行评分，选出每个年级的优秀教师。
3.决赛（1）初赛结束后，根据初赛评比结果，选出每个年级的教师代表参加决赛。
（2）决赛阶段，教师代表将进行现场教学展示，时间不超过40分钟。
（3）评委根据教学展示的内容和情况进行评分，选出小学英语教学的典范教师，并颁发教学荣誉证书和奖励。
4.观摩活动决赛结束后，将从决赛中选出的优秀教师组织观摩活动。
（1）观摩活动分为两个环节：学生互动和教师教学展示。
（2）学生互动环节：每个学生班级派出一名学生代表与观摩教师互动，包括口语对话、读英语童话故事、演唱英文儿歌等。
（3）教师教学展示环节：每位观摩教师有30分钟的时间进行教学展示，学生和教师可进行互动交流。
四、评委选拔与培训1.评委选拔（1）学校选派有经验、教学水平高的英语教师担任评委。
中小学优质课评比活动方案10篇
中小学优质课评比活动方案（一）中学生物学优质课评比活动方案一、展示形式以说播课的方式进行，录制成15分钟左右的视频，时差不超过1分钟，包括：“说”实验设计的原理依据、目的、基本思路、创新或改进之处及效果，“播”实验装置的设计说明、实验的操作流程、实验的现象效果等，可以边播边说。
二、内容选择依据生物学课程标准《义务教育生物学课程标准（2022年版）、普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，参考中学生物学教材及各类生物学相关书籍，选择可以深入开展探究性教学的内容，倡导教师使用手持技术等先进手段开展实验设计，鼓励高中教师积极开发新教材中的实验项目。
三、提交资料说播课视频（mp4）,说播课课件（PPT,模板见附件），说播课文稿（word）,所播实验内容的视频（mp4）o一、活动主题为落实历史课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生历史学科核心素养，实现学科育人功能。
二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”教学设计的依据、目的、思路及效果，“播”教学操作流程、教学亮点等，可以边播边说。
（二）内容选择依据历史课程标准，参考现行历史教材，鼓励初、高中教师积极开发新教材中跨学科主题学习、活动课的设计展示。
（三）中小学信息科技（技术）优质课评比活动方案一、活动主题为落实学科课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生核心素养，实现学科育人功能。
二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”要突出“教什么”“如何教”“为什么教”，“播”要突出课堂教学中的生成，如学生的探究、质疑、思辨等。
（二）内容选择依据课程标准，广泛选择教学资源，鼓励教师积极开发跨学科主题学习、单元整体教学活动设计。
一、活动主题为有效落实新课程标准，激发教师积极参与学科教学研究，不断提升教师的教学设计与实施能力，评选出一些优秀课例，充实完善中学地理的资源建设。
教学设计评比活动方案(汇编8篇)
教学设计评比活动方案（汇编8篇）教学设计评比活动方案第1篇一、比赛目的：深入推进课堂教学改革，积极建构“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的课堂教学模式，大力促进现代信息技术在教学中的应用，促使教师树立新的教育理念，提高教师运用现代教育技术的基本技能，充分调动我校教师运用现代教育技术的热情。
二、参赛对象：1979年1月1日后出生的所有青年教师。
三、比赛方式和比赛地点：分组分科命题，赛后集中评比。
语文、数学、英语在崇德楼3楼计算机房1，其它学科在机房2，具体座位到时见座位表。
四、比赛时间：1月7日（周三）下午3:00开始。
五、比赛要求：（一）教学设计1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。
行为动词使用准确。
2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。
在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。
5．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。
6．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。
（二）课件制作1．参赛教师自己准备U盘拷入相关教学课件资源，比赛时计算机房网络关闭；2．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
3．课件的设计新颖，使用恰当，在教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。
4．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。
5．画面设计美观，有一定的艺术性。
六、考核评分：1、由教务处组织评委评分(评委名单另行通知)。
2、评分时课件去掉老师真实信息，采用编号；3、根据比赛成绩评比出一、二等奖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂教学评比活动方案
一、活动目的和意义
1.1 活动目的
•提高教师教学质量：通过评比活动的开展，可以鼓励教师不断完善自己的教学方法和手段，进而提高教学质量，为学生提供更好的教学效果。
•激发教师教学热情：教育教学是一项充满挑战和压力的工作。
通过评比活动，可以激发教师的教学热情和积极性，让他们更加热爱这个工作。
•增进教师之间的交流和合作：在评比活动中，教师们可以互相学习，交流教学经验，增进彼此之间的了解和合作关系。
1.2 活动意义
通过课堂教学评比活动，可以有效地促进教师之间的知识交流和共享，提高教师的教学水平和素质，进而提高整个教师队伍的整体实力。
同时，这也可以让学生获得更高质量的教育资源，提高他们的学习效果和综合素质。
二、活动形式和安排
2.1 活动形式
本次课堂教学评比活动分为两个部分：现场点评和课后评价。
•现场点评：教师进行教学示范后，专家组现场进行点评和评分。
•课后评价：学生填写课程评价表，对教师的教学进行细致的评价和反馈。
2.2 活动安排
第一阶段（准备阶段）
•确定评比标准和评分细则：根据教育教学大纲、学生需求和教学实际情况，制定符合实际的评比标准和评分细则。
•邀请评委和专家：从校内校外专业人士中选拔具有教学经验和丰富教学经验的专家组成评委会，根据需要设置主席团和秘书处。
•安排教师参评和进行培训：确定评比对象和范围，对参评教师进行认真培训，确保参评教师符合评比要求。
第二阶段（现场点评阶段）
•确定现场点评日程和流程：组织参评教师进行教学示范，评委进行现场点评和评分。
•组织教学示范和点评：参评教师进行教学示范，评委现场进行点评和评分，针对教学中的问题和不足给出建议和改进措施。
第三阶段（课程评价阶段）
•组织课后评价和反馈：根据学生反馈及时开展课程评价工作，收集并整理各方面的意见和建议。
•教师自我评估：针对评委和学生的评价和反馈，教师自我进行评估和总结，制定改进措施和追踪方案。
第四阶段（活动总结）
•总结评比结果：评选出优秀教师，对优秀教学经验和成果进行推广和分享。
•总结活动经验和教训：对活动取得的成绩和不足进行总结，制定下一步改进方案。
三、活动实施方案
3.1 评分标准和评分细则
•教学准备：包括教学目标、教学计划、教学方法、教学材料、教学环境等方面的准备情况。
•教学过程：包括教学内容、教学方法、板书、课堂管理等方面的教学过程质量。
•教学效果：包括学生出勤率、考试成绩、学生作业质量、评价结果等方面的教学效果。
3.2 参评教师培训和要求
•严格选出教学质量好、教育教学能力强、教学经验丰富的优秀教师。
•对参评教师进行系统而全面的培训，提高参评教师的教学水平和教育教学理论素养。
•要求参评教师全程参与，积极配合评委的工作，认真学习和吸收专家的教学经验和教学理念。
3.3 活动成果评选办法
•根据评分标准和评分细则对每位参评教师进行综合评价，并对评分结果进行汇总，选出优秀教师。
•针对评选出的优秀教师进行表彰和奖励，并对他们的教学经验和成果进行总结、推广和分享。
四、活动保障
4.1 具体活动安排和流程的计划
•制定具体的活动计划，包括活动的具体内容、时间表、人员安排和流程等方面的内容。
•对活动的安排和流程进行详细的讲解和说明，确保每位参评教师、各位评委和学生都知晓活动大纲和安排。
4.2 安排好活动所需的场地和设备
•保障活动的场地和设备安排，包括现场点评的场地，评分器材，电子设备等方面的设备准备。
•保障活动的安全和秩序，预防各种意外事件和紧急事故的发生。
五、总结
经过评比活动，可以有效地促进教师之间的交流和合作，
提高教师的教育教学水平和素质，为学生提供更高质量的教育资源，提高他们的学习效果和综合素质。
因此，此次活动的举办是非常成功的。
我们在今后的工作中，也会一如既往地关注教育教学工作，为学生提供更好的教育教学服务。