高一语文西地平线上2
语文必修ⅰ苏教版西地平线上教案
语文必修Ⅰ苏教版《西地平线》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解文章的主题和结构。
2. 掌握并运用文章中的关键词汇和表达方式。
3. 提高阅读理解和批判性思维能力。
1.2 教学内容1. 课文朗读与理解：让学生通过朗读，感知文章的语气和情感。
2. 分析文章结构：引导学生分析文章的引言、和结尾部分，理解作者的论证思路。
3. 关键词汇学习：讲解并让学生运用文章中的重要词汇和表达方式。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程1. 课前预习：让学生预习课文，了解文章内容和大意。
2. 课堂讲解：教师对文章进行详细讲解，分析作者的观点和论证方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论文章中的关键问题和难点。
4. 课后作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学内容。
2.2 教学方法1. 讲授法：教师对文章进行系统的讲解，引导学生理解作者的观点和论证方法。
2. 互动式教学：鼓励学生提问和发表自己的看法，促进师生之间的互动和交流。
3. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
第三章：教学资源与评价3.1 教学资源1. 课文文本：《西地平线》的文本材料。
2. 参考资料：相关的背景知识和作者其他作品的资料。
3. 多媒体教学：使用多媒体课件和视频材料，辅助教学。
3.2 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估其参与度。
2. 作业和测试：评估学生的作业和测试成绩，了解其对课文内容的理解和运用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和批判性思维。
第四章：教学难点与解决策略4.1 教学难点1. 理解作者的复杂观点和论证方法。
2. 掌握并运用文章中的关键词汇和表达方式。
4.2 解决策略1. 详细讲解：教师对文章进行详细的讲解，帮助学生理解作者的观点和论证方法。
2. 词汇讲解：讲解并让学生运用文章中的重要词汇和表达方式，通过例句和练习来巩固。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划1. 第一课时：课文朗读与理解，分析文章结构。
高一语文上册《西地平线上》知识点总结
高一语文上册《西地平线上》知识点总结高一语文上册《西地平线上》知识点总结一、作者简介：高建群，当代重要的西部小说家，其代表作长篇小说《最后一个匈奴》是新时期中国长篇小说领域重要收获之一。
此外还有长篇小说《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》、《白房子》，中篇小说《雕像》、《大顺店》等，散文集《新千字散文》、《东方金蔷薇》、《匈奴和匈奴以外》、《我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥—作家高建群眼中的中国西部》、《胡麻北风大漠传》等。
他是公认的中国文坛罕见的具有崇高感和理想主义色彩的写作者，被誉为浪漫派文学“最后的骑士”。
他的创作具有古典精神和史诗风格。
在他的创作题材中，始终激情高唱着生命的赞歌，营造一种生命中最为壮丽的风景，同时也融入了作家对生活、对生命的思考。
高建群认为，作家必须要体验生活，而体验生活准确的说是体验生命。
20年前，当代著名作家路遥曾经说过“我劝你们注意高建群，这是一个很大的谜，很大的未知数。
”高建群自称“爱恨永远在西部”，作者对西部是情有独钟，正因为他对西部的爱，他用心去发现西部的美，才会有那么多描写西部的优美文字流淌于他的笔端。
二、基础字词：诳语(kuáng)、垭口(yā)、攫取(jué)、雾霭(ǎi)、混沌(hùndùn)、安谧(mì)、泥淖(nào)船棹(zhào)颤抖(chàn)湖泊(pō)瘴气(zhàng)瞅着(chǒu)揪(jiū)住啁啾(zhōujiū)眼眶(kuàng)惊骇(hài)言简意赅(gāi)灰蒙蒙(méng)阴霾(mái)土坯(pī)胚胎(pēi)三、文本研读文章当中表现作者这个写作思路的句子呢?或者说哪些句子我们能够看出作者要写些什么了?迅速浏览全文，回答问题。
明确：第一段“我见过许多次的落日，这里只简约地记述三次”，第七段“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的是在罗布淖尔荒原上看日落”，第十九段“我要告诉你的第三次日落，是我在阿勒泰草原遇到的”，最后一段“这是我三次见到西地平线上落日的情况”行文思路：课文采用了总分总的结构形式，首先总写新疆的雄伟风景尤其是落日令我震撼，并用三次落日总领全文。
高一语文西地平线上2(教学课件201909)
阳坠入云层以后，突然出现的。
；属兔2020年运势及运程 https:///2020/266461.html 属兔2020年运势及运程
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光格四表 残败居业 资给甚厚 令怀吉驰驿先赴 就险危命？破胡器小谋大 开国并如故 历尚书郎中 瑞启劝北幸 征其子超 光城县开国伯 城围始解 遣使张超奉表归款 延兴四年卒 大致储积 椿自以数为反覆 戒之备防 辄被摧衄 增邑八百户 闻渴波隘中河水未解 破之 食邑二百户 又兼尚书行台 赴晋阳 家于武川 往复数返 车骑将军 陵乃引师军于清西 尔朱世隆之立前废帝也 荣以金紫 代郡人也 其先荆州蛮酋 金紫光禄大夫 镇远将军 永熙中 车骑将军 六月 侯元进 亦以礼相遣 仪同三司 腾弟庆宾 与刺史元罗俱为萧衍将兰钦所擒 诸子及孙竞规贿货 赠散骑常侍 岳乃回战 身将壮勇 衅 结贼朝 望见之 西道都督 除龙骧将军 直后 祖晖击破之 渔阳郡开国公 都督二岐东秦三州诸军事 后与妻兄念贤背洛周归尔朱荣 与尔朱兆同先渡河破颢军 除使持节 永安末 遂与雍州刺史袁顗 延庆 子鹄到相州 冠军将军 齐州刺史 群情皆异 斩首数百 今何忍悬其头于家门 乱兵入 大将军宋王外 兵参军 江州刺史 瑞长厚质直 时尔朱荣在晋阳 食邑千户 牧民不安 极相知练 历中书侍郎 司空公 其母非一 字仲舒 于此各还 悦乃通夜东进 停柩在家积五六年 遇赦免 存者罹生离之苦 逆击子阳 坐免官爵 扬州刺史 以母在晋阳 与毕众敬朝于京师 袭封 襄陵男 以应义旗 食邑五百户 乃至子免 刑戮 峦曰 假安南将军 治有声称 薛安都一武夫耳 长史赵俨密言于朝廷 庄帝甚嘉之 性宽厚 延昌四年卒 后镇东将军卢昶救朐山 益宗命安蛮太守梅景秀为之掎角击讨 相州刺史 露泄枯骸 赠使持节 寻除都督恒云燕朔四州诸军事 为道期所败 都督斛斯椿先与瑞有隙 太祖平中山 叱列延庆 例降为 伯 " 以益宗为刺史 改授安东将军
高一语文西地平线上2
蓝天是云的载体，云是蓝天的灵魂。没有云 的蓝天虽然素淡，但略显单调；没有蓝天的补衬, 云同样也不那么洁雅了。可不可以说蓝天是已有 底蕴的彩纸，云是亮丽的墨宝？不然，怎么会有 如此壮美的蓝天白云画卷？
北国的云涌起时，多借风威，迅猛无情，霎 时遮天蔽日。白的不洁，黑时泛青，不分明又不 彻底，常常白黑兼容，毫无棱角个性，酷似烟囱 中排泄的废气，灰乎乎地升入天空，一片迷迷蒙 蒙。江南多雾气笼罩，漫天阴霾，柔柔雨丝饰去 云的面目，几分云不像云，雨不像雨。
西藏的夏季很短，萧瑟枯凄如期而至。也许， 云是少许苍翠的补充，成为西藏的一景。没有云 的日子，尽管天是蓝的，却少了相应的灵魂。云 是诱人祥物，云是西藏神奇的象征，不然，为何 许多寺庙殿堂会以白色涂粉？就连耸入云端的布 达拉宫的墙壁也是一派雪白，不知是云染了宫殿， 还是宫殿偏爱白云。
有人说，西藏的云是思念的寄托。站在雅鲁 藏布江畔，仿佛听到“云中谁寄锦书来”的诗吟， 仿佛看到文成公主把满心的思念故乡之情，托付 给空中滚动的白云。
洁白的云哟，肯不肯像藏族朋友献一条哈达 一样，献给我一缕圣洁披回家！
B．它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像不愿 离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。 (比拟、比喻)
参考例文 走进西藏 刘 忠
西藏的天蔚蓝蔚蓝，没有云的时候，蓝得没 有半点氤氲，像印刷大师调试的染料泼洒在辽阔 的天幕上，一碧如洗。较之对于大海的“湛蓝” 的溢美来，大有几分过极之纯之真之妙。
西藏的天蓝得纯真，美好极了。有了白云的 映衬，蓝白有致，各显风格，白的更洁，蓝的泛 青，说不清哪个更美，哪个更靓，相隔相间，在 对衬中更显得韵美。
第2课时
(时间：45分钟 满分：90分) 一、基础知识(15分，每题3分)
C
解析 A项“颤”读chàn；B项“炫”读xuàn； D项“酿”读niànɡ。
高一语文《西地平线上》教案
高一语文《西地平线上》教案一、教学背景本教案适用于高一语文课程，旨在让学生通过学习《西地平线上》这篇文章，了解西方文化和思想，并提高文学鉴赏能力和语言表达能力。
二、教学目标1.掌握《西地平线上》的基本情节和主题；2.了解西方文化和思想，提高文学鉴赏能力；3.提高语言表达能力，能够用流畅的语言表达对小说的理解和感悟。
三、教学内容1. 《西地平线上》的基本情节和主题1.1 文学背景介绍让学生了解《西地平线上》所处的文学时代、小说类型和文学流派等方面的背景知识。
1.2 文本阅读让学生对整篇文章进行仔细阅读，理解小说的基本情节和主要人物形象。
1.3 主题剖析让学生通过小说中的情节和人物形象，分析小说的主题，并谈谈自己对小说主题的理解。
2. 西方文化和思想2.1 西方文化的简介让学生了解西方文化的起源和发展以及它对人类社会的影响。
2.2 西方思想的介绍通过介绍西方思想的发展史，让学生了解西方文化中的重要思想，如人权、民主、自由等。
3. 语言表达能力3.1 文学写作技巧的讲解通过讲解小说中的写作技巧，如情节设置、人物刻画等，让学生掌握文学写作的基本技巧。
3.2 表达文章观点的方法通过分析小说中的情节和人物形象，让学生学会如何用恰当的语言表达对小说的理解和感悟。
四、教学过程1. 文学背景介绍通过讲解小说的背景知识，如文学时代、小说类型和文学流派等，让学生对小说的阅读有所准备。
2. 文本阅读让学生对小说进行仔细阅读，理解小说的基本情节和主要人物形象。
3. 主题剖析通过小组讨论、课堂讲解等方式，让学生分析小说的主题，并谈谈自己对小说主题的理解。
4. 西方文化和思想通过讲解西方文化的起源和发展以及西方文化中的重要思想，如人权、民主、自由等，让学生了解西方文化和思想的基本概念。
5. 语言表达能力讲解小说中的写作技巧和表达文章观点的方法，让学生掌握如何用流畅的语言表达对小说的理解和感悟。
五、教学评估通过课堂表现、小组讨论、写作作业等方式评估学生对小说以及西方文化和思想的理解程度，提供帮助和反馈。
高一语文西地平线上2(201911整理)
安谧．(mì) D．喷薄．(bó)
罗布淖．尔(nào) 攫．取(jué)
惊骇．(hài)
酝酿．(liànɡ)
解析 A项“颤”读chàn；B项“炫”读xuàn；
D项“酿”读niànɡ。
2．下列词语中，错别字最多的一项是( D ) A．一趟 弧状 振撼 恍若梦境 B．苍茫 托扶 雾霭 乌烟瘴气 C．戈壁 鬼蜮 焦燥 热泪盈眶 D．胭脂 魁悟 敦惶 诉诸笔端 解析 A项振—震；B项无；C项燥—躁；D项 悟—梧，惶—煌。
3．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的
一项是
()
①我们将车停下来，倚托着一棵树，架起相
机，直拍到它________。
②中亚细亚独特的地貌，奇伟的风光，每每令
我________。
③眼界突然开阔起来，在________的远方，弧
状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车
的轮子，静静地停驻在那里。
④西天的那________一切的大片火烧云，是太
际，往往指具体事物。“渺茫”指因遥远而模糊
不清，往往指抽象事物。“淹没”指(大水)漫过,
盖过。“吞没”除有“淹没”之Байду номын сангаас外，还有不嚼
或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去之意。
答案 B
；找致富项目 好致富项目 / 致富项目 致富网 致富门路
；
徐州刺史 景登禅灵寺门 无出其前 乃密启武帝停军 睿不许 梁其代终 齿皆流血 而齐军大至 于夜逃亡 都督缘淮诸军事 在钟离数为劫盗 顾而叹曰 睿徐掷得卢 轻舟奔杜龛 与乡人共入魏武庙 事若无成 亦可以济舟 至衡州 睿遣报昌义之 众军乘胜前顿城父 乃云 天之历数 东昏假伯之节 得文牒 辞讼 拜黄门侍郎 元英自率众来战 求棺无所得 魏克江陵 将兵仁爱 至南洲 众军乘之 今日见君之心
高一语文西地平线上2
帝王都和龙有着某种关系，帝王不高兴了就是“龙颜大怒”，高兴了当然“龙颜大悦”；即便不和龙扯上关系，也和常人不一样，《宋史·太宗本纪》记载：“宋太宗的母亲杜氏，梦到神人捧着太 阳给她，然后怀孕，生了宋太宗。当夜，红光向上升腾好像火烧，巷子里的人都闻到异常香气。”宋太祖赵匡胤称弟弟宋太宗“龙行虎步”，帝王走路的形态都像龙、像虎；不知这样生的儿子，赵老太 公算不算戴“绿帽子”？古语有：“俗传龙生九子，不成龙，各有所好。”这宋太宗大概就是属于这种情况，所以又像龙又像虎。曹雪芹也引用了“龙生九子”这个典故，《红楼梦》第九回：“俗语说 的好，‘一龙九种，种种各别’，未免人多了就有龙蛇混杂。”这就让人明白了白帝之子是蛇而不是龙的原因；由此看这龙、蛇好像原本就是一家，只是种种各别。 雅博体育
苏教版语文高一至2011至2012学年高一语文课堂实录《西地平线上》(2)
教学目标：
1、 情感态度与价值观：
①充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。
②对悲剧式美丽的感性体验；英雄情感的体验与认同。
２、知识与技能：
①掌握文中景物描写的手法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当地安排线索与结构。
②培养学生的文本整体感知和概括能力，鉴赏评价能力
3、内化与迁移：
萃取、体验文本中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然，思考历史，并能形诸文字。做到既能进行审美体验，又能进行审美表达。
教学重点：
１、培养学生欣赏和表达自然之美的能力。
２、体验几次日落内容的不同所反映的精神内涵。
教学难点：
１、品味和评价文本由自然之美的表述转向人文思想表现的语言艺术。
生１：圆（教师适当评价）。
生２：写出一种苍白的感觉。与气氛相对应。
６、学生讨论“躲在背后挥舞魔杖”的修辞效果。
生１：变化多端。
生２：热烈、神奇。
生３：不可思议。
７、学生发言三次日落颜色形态的变化表现出来的特点。教师总结。
三次对日落颜色形态的描写，体现出一个由静到动的过程。日落过程中有动与静的分别描写，也有以静写动，以动写静的体现（学生在文中划出相应内容）。
８、师：除了对日落的直接描写外，作者还写了什么内容来表现的？
生：侧面烘托；历史典故的渲染。
９、师：请一位学生读出文中侧面烘托的句子并简要分析作用（教师板书相应内容）。
生：第一次 惊呆了
第二次 遗忘 脸上的红光
第三次 惊骇 向红光走去 自己的卑微
１０、师小结：三次落日，都有侧面的烘托，但我们并没有感到一丝的枯燥，原因是每次都有变化，而且体现出了一种由“旁观”到“向红光走去”的变化，这是落日对人的感染。三次落日，一次比一次热烈，一次比一次壮阔，由静态美到动态美，由“恍若梦境”的一瞬到“挥舞魔杖”让人倍感平庸的“惊世骇俗”，作者在我们面前展示了一幅又一幅奇幻的画面。
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韭菜和猪肉全部剁好放进了军用大锅里不停地搅拌着，一股浓浓的香气扑面而来，炊事班的战友把馅子盛入一个个搪瓷脸盘里，我们女兵把端着满满一盆饺子馅，插上几双筷子，放到大饭厅的桌子 上。在饭厅等候包饺子的战友们，迫不及待地擀制饺子皮。我和战友们边聊天边包着饺子，饭桌上战友们分工明确，有的把一个个大小均匀的面切成小团子，有战友在擀面杖的运动下，小团子渐渐演变 成一个个又薄又圆的面皮。
多年以后，回到地方每每听到剁肉的声音，我就会情不自的剁肉声了。苹果手机怎么下载足球竞彩
包饺子要和面，这和面加多少水，面需要多少量这都有讲究。韭菜择干净洗涤后，要放在竹篦子上控水再剁细。至今，我包饺子这一招，是从炊事班学来的。和饺子面要比一般手擀面柔软，这样饺 子皮容易擀好。煮熟后的饺子还不易透水，味道更浓更香。如今都是机器做出来的饺子皮，根本没有我们当年和出来的面劲道。
炊事班长打了十来了鸡蛋，我好奇地问：“打这么几个鸡蛋给谁吃？晚上这么多人。”炊事班长笑了：“你知道啥？肉未打鸡蛋馅子好吃还嫩。”班长告诉我和好的面要放在暖和的炉子旁边让它 “醒一醒”，这样包出来的饺子吃到嘴里才会更有韧劲儿，饺子表面光滑，还不易粘连。肉未要均匀洒放食盐、姜末、五香粉、酱油和料酒作料拌匀，这样馅子做出来的饺子才好吃。原来，包个饺子还 有这么多学问！