20XX190201班理论力学实验报告数据已填写
理论力学基础实验报告
理论力学基础实验报告实验目的本次实验旨在通过观察和测量，验证理论力学的基本定理和物理规律。
具体目标包括：1. 了解和熟悉理论力学的基本概念和公式；2. 掌握测量物体质量、位置、力的方法和技巧；3. 验证质点运动学、动力学方程和牛顿三定律。
实验原理1. 运动学：质点的位移、速度和加速度之间的关系，可以用`x = x_0 + vt + 1/2at^2` 这一二次方程表示。
2. 动力学：质点的力学性质与作用力和质点的质量、加速度之间的关系（即牛顿第二定律），可以用`F=ma` 来表达。
3. 牛顿三定律：质点的任何一个运动都受到了其他物体的作用力，同时该物体也对其他物体产生了反作用力。
实验装置和材料1. 平滑水平直轨道2. 重物（用于加在轮小车上）3. 光电开关4. 计时器5. 弹簧测力计实验过程1. 通过轮小车在轨道上做运动，利用光电开关测量其位移、速度和加速度。
分别放置不同位置的光电开关进行测量。
2. 通过在轮小车上增加不同质量的重物，利用弹簧测力计测量作用力，并测量质点加速度。
3. 记录数据，并进行计算和分析。
实验结果及分析1. 运动学方程验证：通过不同位置的光电开关测得的位移、速度、加速度数据，我们可以将其代入运动学方程`x = x_0 + vt + 1/2at^2`中计算得到的结果与实际值进行比较。
2. 动力学方程验证：通过在轮小车上增加不同质量的重物，利用弹簧测力计测得的作用力，并测量质点加速度。
将测得的数据代入动力学方程`F=ma`中，计算的结果与实验数据进行比较。
3. 牛顿三定律验证：通过观察轮小车在运动过程中的反作用力，并测量反作用力的大小，验证牛顿第三定律。
根据实验结果和分析，实验数据与理论计算结果相吻合，验证了理论力学的基本定理和物理规律。
实验总结通过本次实验，我们学习了理论力学的基本概念和公式，并通过实际操作和测量验证了相应的物理规律。
通过实验的过程，我们掌握了物体质量、位置、力的测量方法和技巧，提高了实验操作和数据处理的能力。
理论力学实验报告书
实验法测量物体重心实验报告书试验设备名称： 实验内容：1、悬吊法；2、称量法；3、观察渐加荷载、突加荷载、冲击荷载、振动荷载；试验方法：1、悬吊法：对组合型钢悬吊两次，利用二力平衡原理，用一张A4纸图示出重心位置。
对于学习过CAD 绘图的同学，可以相机成像后输入到计算机内，用CAD 绘图技术找出重心位置。
实验结果的图形附于报告后。
2、称量法：连杆重量超出弹簧秤的称量范围，此时要称出连杆的重量，并确定其重心，就要应用理论力学中的合力矩定理。
1）首先将弹簧秤的托盘拿下，将弹簧秤调零；2）将连杆两端分别放置在弹簧秤的中心，并将连杆侧放，支撑点对准弹簧秤的中心；3）通过积木块，设法调整支撑点连线水平，记下弹簧秤的读数1F 和2F ；4）根据平衡方程：12N N F F W +=，12()N C N C F l x F x ⋅-=⋅，112N C N N F lx F F ⋅=+即可得到连杆重量和重心位置。
1N F2N F l W C x3、观察渐加荷载、突加荷载、冲击荷载、振动荷载：将合适重量的物体分别缓慢放入、突然放入、从高处突然松手落入、放入有偏心块转动的电机，观察a ）渐加荷载、b ）突加荷载、c ）冲击荷载、d ）振动荷载的特点，并简单画出荷载与时间的函数关系图。
测量动滑动摩擦因数实验报告书试验设备名称： 实验内容：测量摩擦角；测量动滑动摩擦因数；试验方法： 1、测量摩擦角：两名同学合作，在摩擦测试仪底板上放置好摩擦块，缓慢抬升摩擦测试仪底板，使其倾角慢慢增加，增加到某一角度，物块开始下滑，记下此时摩擦测试仪底板OF t（a ）OFt（b ）OF t（c ）OFt（d ）的倾角ϕ；反复实验5次，求出平均值f ϕ，此即摩擦角，并计算静摩擦因数：f f tg ϕ==2、测量动滑动摩擦因数：1）实验装置： 如图所示 A ：试块甲B ：倾角为φ的被测试材料C ：试块甲上的不透光档距，s 1=3cm L 1,L 2：光电管D ：CDY-1智能计量仪t 1（或仪器上的Δt 1）为计量器上显示物块A 经过光电管L 1时通过路程s1的时间，t 2（或仪器上的Δt 2）为显示物块A 经过光电管L 2时通过路程s 1的时间，t 4=t 3+（t 2-t 1）/2，t 3为从L 1到L 2的路程所需的时间。
力学实验实习报告
一、实验目的1. 熟悉力学实验的基本操作和实验方法。
2. 培养实验操作技能和实验数据处理能力。
3. 加深对力学理论知识的理解，提高理论联系实际的能力。
二、实验内容本次实验主要包括以下内容：1. 测量物体的重量、质量和体积。
2. 测量斜面的倾斜角度。
3. 测量物体在斜面上的运动时间。
4. 计算物体在斜面上的加速度。
5. 分析实验数据，得出实验结论。
三、实验仪器与器材1. 弹簧测力计2. 天平3. 量筒4. 斜面5. 滑块6. 秒表7. 铅笔8. 计算器四、实验步骤1. 准备实验器材，检查设备是否完好。
2. 使用天平测量物体的质量，记录数据。
3. 使用量筒测量物体的体积，记录数据。
4. 使用弹簧测力计测量物体的重量，记录数据。
5. 将斜面调整至预定倾斜角度。
6. 将滑块放置在斜面上，使用秒表测量物体在斜面上的运动时间，记录数据。
7. 重复步骤5和6，进行多次实验，取平均值。
8. 计算物体在斜面上的加速度，分析实验数据。
五、实验数据及处理1. 物体质量：m = 0.5 kg2. 物体体积：V = 0.1 L3. 物体重力：Fg =4.9 N4. 斜面倾斜角度：θ = 30°5. 物体在斜面上的运动时间：t = 1.2 s6. 物体在斜面上的加速度：a = 0.41 m/s²六、实验结果与分析根据实验数据，可以得出以下结论：1. 物体在斜面上的加速度与斜面倾斜角度有关，随着倾斜角度的增加，加速度逐渐增大。
2. 物体在斜面上的加速度与物体的质量有关，质量越大，加速度越小。
3. 实验结果与理论计算值基本一致，说明实验方法合理，实验数据可靠。
七、实验总结本次力学实验实习，使我更加深入地了解了力学理论知识的实际应用。
通过实验操作，我掌握了力学实验的基本操作方法和数据处理能力。
同时，实验过程中遇到了一些问题，通过查阅资料和与同学讨论，成功解决了这些问题。
总之，本次实验实习使我受益匪浅，提高了我的实验能力和综合素质。
力学实习报告
力学实习报告力学实习报告导言：力学实习是为了加强我们对力学原理的理解和应用能力，通过实际操作和实验数据的分析，进一步巩固力学理论知识，并学习如何正确操作实验仪器和处理实验数据。
本次实习主要包括测量实验力和力矩的实验、测定物体的重力加速度的实验、测定等效质量的实验等内容。
一、测量实验力和力矩的实验在实验中，我们使用了弹簧测力计来测量实验力。
首先，需要将测力计挂在水平放置的挡板上，并调整好刻度，使测力计刚好处于平衡状态。
然后，我们施加不同大小的实验力，记录下实验力对应的测力计示数。
实验过程中需要注意，实验力的作用线要尽量通过测力计的转轴，否则会引入力矩，影响测量结果。
实验中我们还学习了如何测量力矩。
力矩的定义是力乘以力臂，实验中力臂的测量使用了滑块的直径、杠杆支点到力臂的距离等方法。
在实验中，我们施加一个重力矩和一个外力矩，使得力矩平衡。
通过测量杠杆的长度和示数，我们可以计算出外力矩，从而得到所施加力的大小。
二、测定物体的重力加速度的实验在实验中，我们使用了水波测量法来测定物体的重力加速度。
实验仪器包括水槽、拉力计、水波机等。
首先，需要将物体悬挂在拉力计上，并调整拉力计示数为零。
然后，启动水波机，产生一系列水波，使得物体上下振荡。
通过调节水波产生器的频率，使得物体在水波中保持稳定的运动状态，此时拉力计示数即为物体所受的浮力大小。
根据物体的质量和浮力，可以计算出物体的重力加速度。
三、测定等效质量的实验在实验中，我们使用了振动台和振动传感器来测定物体的等效质量。
首先，我们将物体放置在振动台上，并使其处于平衡位置。
然后，启动振动台，产生一系列振动。
在振动过程中，振动传感器可以测量到物体的振动频率和振动幅度。
通过将振动台的振动参数与物体的质量和所受的力联系起来，可以计算出物体的等效质量。
实验结果分析：通过实验测量得到的数据，我们可以对物体的力学性质进行分析和研究。
例如，测量实验力和力矩的实验可以帮助我们了解弹簧力的性质、杠杆平衡的原理等；测定物体的重力加速度的实验可以帮助我们计算物体的质量，检验物体的密度等；测定等效质量的实验可以帮助我们研究物体的振动特性，探讨物体的共振现象等。
理论力学平衡实验报告
一、实验目的1. 深入理解理论力学中力的平衡原理；2. 掌握二力平衡和三力平衡的方法；3. 培养实验操作能力和数据分析能力。
二、实验原理1. 二力平衡：当物体受到两个力作用时，若物体保持静止或匀速直线运动，则这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
2. 三力平衡：当物体受到三个力作用时，若物体保持静止或匀速直线运动，则这三个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
三、实验设备与仪器1. 理论力学实验台；2. 三力汇交平衡实验装置；3. 量角器；4. 直尺；5. 水平仪；6. 记录本。
四、实验步骤1. 调整实验台水平，确保实验装置稳定；2. 按照实验要求，将实验装置安装在实验台上；3. 使用量角器测量各个力的作用角度；4. 使用直尺测量各个力的作用线；5. 使用水平仪检查各个力的水平方向；6. 记录实验数据；7. 分析实验数据，验证二力平衡和三力平衡原理。
1. 实验数据：- 力1：大小为F1，方向为θ1；- 力2：大小为F2，方向为θ2；- 力3：大小为F3，方向为θ3。
2. 数据处理：- 验证二力平衡：F1 = F2，θ1 + θ2 = 180°；- 验证三力平衡：F1 = F2 = F3，θ1 + θ2 + θ3 = 360°。
六、实验结果与分析1. 实验结果：- 二力平衡：实验中，力1和力2的大小相等，方向相反，作用在同一直线上，满足二力平衡条件；- 三力平衡：实验中，力1、力2和力3的大小相等，方向相反，作用在同一直线上，满足三力平衡条件。
2. 分析：- 通过本次实验，验证了理论力学中二力平衡和三力平衡原理的正确性；- 实验过程中，掌握了力的平衡方法，提高了实验操作能力和数据分析能力。
七、实验结论本次实验成功验证了理论力学中二力平衡和三力平衡原理的正确性，达到了实验目的。
在实验过程中，提高了实验操作能力和数据分析能力，为今后学习理论力学打下了基础。
八、实验注意事项1. 实验过程中，注意实验装置的稳定性，确保实验顺利进行；2. 使用量角器、直尺和水平仪等仪器时，要保证准确度；3. 记录实验数据时，要清晰、完整，便于后续分析。
力学实习报告
力学实习报告在大学的学习生涯中，实习是一个极其重要的环节，它能够让我们将课堂上学到的理论知识与实际操作相结合，从而更深入地理解和掌握专业知识。
本次力学实习让我有了这样一次宝贵的机会，不仅拓宽了我的知识面，还锻炼了我的实践能力。
一、实习目的力学实习的目的在于通过实际操作和观察，加深对力学原理的理解，提高解决实际工程问题的能力。
具体来说，包括以下几个方面：1、熟悉各种力学实验设备的使用方法，掌握实验数据的采集和处理技巧。
2、观察和分析力学现象，验证力学理论和公式，培养科学思维和实验研究能力。
3、培养团队合作精神，提高沟通和协调能力，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成实验任务。
二、实习内容本次实习涵盖了多个力学实验项目，包括材料拉伸实验、梁的弯曲实验、压杆稳定实验等。
1、材料拉伸实验在这个实验中，我们使用了万能材料试验机对不同材料（如钢材、铝材等）进行拉伸测试。
通过实验，我们观察到材料在拉伸过程中的变形情况，记录了屈服强度、抗拉强度、伸长率等重要参数。
在实验过程中，我们需要精确地控制加载速度，确保实验数据的准确性。
同时，还要注意观察材料的断裂方式，分析其原因。
2、梁的弯曲实验梁的弯曲实验是为了研究梁在弯曲载荷作用下的应力分布和变形规律。
我们使用了电测法来测量梁上不同位置的应变值，然后根据材料力学的理论公式计算出相应的应力值。
通过对比理论计算结果和实验测量结果，我们可以验证理论的正确性，并了解实验误差的来源。
3、压杆稳定实验压杆稳定实验是研究细长杆件在受压时的稳定性问题。
我们通过改变压杆的长度、截面形状和约束条件，观察压杆的失稳现象，并测量其临界压力。
这个实验让我们深刻理解了压杆稳定性的概念，以及影响压杆稳定性的因素。
三、实习过程在实习过程中，我们首先进行了实验前的准备工作，包括熟悉实验设备、了解实验原理和步骤、制定实验方案等。
然后，在老师的指导下，我们分组进行实验操作。
每个小组的成员都有明确的分工，有的负责操作实验设备，有的负责记录数据，有的负责观察现象。
理论力学实验报告书
西安交通大学理论力学实验报告册班级________________学号________________姓名________________实验守则1．按时进入实验室，不得无故迟到或擅自离退。
2．进入实验室，应保持安静和整洁，不得喧哗、打闹、吸烟、随地吐痰及乱扔纸片等杂物。
3．课前应认真预习本次实验内容及有关仪器设备介绍，基本了解实验基本原理，明确实验要求。
4．认真听取指导教师对仪器及设备的构造、基本原理、实验要求、注意事项等的讲解。
5．爱护仪器设备，细心操作，注意安全，不得乱动与本实验无关的仪器设备。
如有不遵守纪律或操作规程而造成事故者，应追究其责任，并作相应处理。
实验中如发生意外或异常现象，应立即向指导教师报告，采取安全措施。
实验过程中，仔细观察各种现象，并如实记录实验数据。
每个实验小组的实验记录需经指导教师检查签字后方可结束实验。
6．要有文明作风和良好的实验习惯。
实验结束后，应将所用的仪器及设备恢复为初始状态，将所用的量具、工具等整理好，收拾好桌凳，做好清洁工作。
破坏的试件，不要随便乱扔，将其放在指定的木箱里，未经教师许可不得擅自带离实验室。
7．实验报告是处理实验结果的总结资料，是考核学生实验成绩的主要依据之一，必须认真独立完成，课后一周内送交指导教师批阅。
实验日期_____________教师签字_____________同组者_____________审批日期_____________实验名称：工程结构件内力测量一、实验目的：1.通过对焊接、铆接等不同连接方式的工程结构施加载荷，测量出各构件所受的内力值，并与相应材料与尺寸的理想桁架杆件内力的理论计算值进行分析比较，加深对实际工程结构力学建模合理性的认识。
2.了解电阻应变测量的基本方法。
二、测量对象与实验仪器设备：三、测量系统框图四、实验原理（简述）：五、实验结果：1：测量结果记录教师签字：2：数据分析（理论计算结果与实验结果对比）3、结果分析及结论（包含对误差产生的原因分析）六、讨论题从实际模型和理论模型的结构特点、约束情况、承载方式等角度论述桁架理论建模的合理性。
理论力学演示实验报告
实验报告：理论力学演示实验一、实验目的1. 了解理论力学基本概念和原理；2. 通过实验验证牛顿运动定律；3. 掌握质点运动学、动力学的基本实验方法；4. 培养学生的实验操作能力和科学素养。
二、实验原理1. 牛顿运动定律：物体在力的作用下，其运动状态发生改变。
力是改变物体运动状态的原因。
2. 质点运动学：研究质点在空间中的运动规律，包括速度、加速度、位移等。
3. 质点动力学：研究质点在力的作用下的运动规律，包括牛顿第二定律、牛顿第三定律等。
三、实验仪器1. 理论力学演示台2. 滑轮组3. 弹簧测力计4. 水平仪5. 秒表6. 铅笔、纸、直尺四、实验步骤1. 观察演示台上的实验装置，了解其结构和工作原理。
2. 验证牛顿第一定律：将物体放置在演示台上，观察物体在无外力作用下的运动状态。
3. 验证牛顿第二定律：利用滑轮组，使物体在重力作用下做匀加速直线运动，记录数据，计算加速度。
4. 验证牛顿第三定律：将两个相同的物体分别放置在演示台上，通过相互作用力使它们相互靠近，观察现象。
5. 测量物体运动学参数：使用秒表测量物体通过一定距离所需时间，计算速度和加速度。
6. 测量力的大小：使用弹簧测力计测量物体所受重力，以及通过滑轮组产生的拉力。
五、实验数据及处理1. 验证牛顿第一定律：物体在无外力作用下，保持静止或匀速直线运动。
2. 验证牛顿第二定律：物体所受合力与加速度成正比，与物体质量成反比。
实验数据：F1 = 2.0 N，m = 0.5 kg，a1 = 4.0 m/s²F2 = 3.0 N，m = 0.5 kg，a2 = 6.0 m/s²实验结果：F1/a1 = F2/a2 = 2.0/4.0 = 3.0/6.0 = 0.5 N/kg，符合牛顿第二定律。
3. 验证牛顿第三定律：两个物体相互作用力大小相等、方向相反。
实验数据：F1 = 2.0 N，F2 = -2.0 N实验结果：F1 = -F2，符合牛顿第三定律。
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实验一求不规则物体的重心
一、实验目的：用悬吊法和称重法求出不规则物体的重心的位置。
二、实验设备仪器：ZME-1型理论力学多功能实验台，直尺、积木、磅秤、胶带、白纸等。
三、实验原理方法简述
（一）悬吊法求不规则物体的重心
适用于薄板形状的物体，先将纸贴于板上，再在纸上描出物体轮廓，把物体悬挂于任意一点A，如图1-1（a）所示，根据二力平衡公理，重心必然在过悬吊点的铅直线上，于是可在与板贴在一起的纸上画出此线。
然后将板悬挂于另外一点B，同样可以画出另外一条直线。
两直线的交点C就是重心，如图1-1（b）所示。
FFABCWW(a)A(b)
图1-1
（二）称重法求轴对称物体的重心
对于由纵向对称面且纵向对称面内有对称轴的均质物体，其重心必在对称轴上。
AxCAWBFN1lWBxCFN2l(a)(b)
图1-2
首先将物体支于纵向对称面内的两点，测出两个支点间的距离l，其中一点置于磅秤上，由此可测得B处的支反力FN1的大小，再将连杆旋转180O，仍然保持中轴线水平，可测得FN2的大小。
重心距离连杆大头端支点的距离xC。
根据平面平行力系，可以得到下面的两个方程：
FN1?FN2?WFN1?l?W?xC?0 根据上面的方程，可以求出重心的位置：
xC?FN1?l
FN1?FN2四、实验数据及处理
（一）悬吊法求不规则物体的重心
A C B
（二）称重法求对称连杆的重心。
a.将磅秤和支架放置于多功能台面上。
将连杆的一断放于支架上，另一端放于支架上，使连杆的曲轴中心对准磅秤的中心位置。
并利用积木块调节连杆的中心位置使它成水平。
记录此时磅秤的读数FN1=1375g
b.取下连杆，记录磅秤上积木的重量FJ1=385g
c.将连杆转180?，重复a步骤，测出此时磅秤读数
FN2=1560g d.取下连杆，记录磅秤上积木的重量FJ1=0g e.测定连杆两支点间的距离l=221mm f.计算连杆的重心位置
xC?(1375?385)?221?86mm 重心距离连杆大头端支点的距离xC=86mm。
1375?385?1560
五、思考题
1. 在进行称重法求物体重心的实验中，哪些因素将影响实验的精度？
答：影响实验精度的因素有：1）磅秤的精度；2）支点位置的准确度；3）连杆中心线的水平度；4）连杆支点间距离测量的准确度，等。
实验四四种不同载荷的观测与理解
一、实验目的：通过实验理解渐加载荷，冲击载荷，突加载荷和振动载荷的区别。
二、实验设备仪器：ZME-1型理论力学多功能实验台，磅秤，沙袋。
三、实验原理方法：
a.取出装有一定重量砂子的沙袋，将砂子连续倒在左边的磅秤上，观察磅秤的读数；（渐加载荷）
b.将砂子倒回沙袋，并使沙袋处于和磅秤刚刚接触的位置上，突然释放沙袋；（突加载荷）
c.将沙袋提取到一定高度，自由落下；（冲击载荷）
d.把与沙袋重量完全相同的能产生激振力的模型放在磅秤上，打开开关使其振动，（振动载荷）
力与时间的关系示意图
F 500g F 500g F 500g 500g F O t O t O t O t 渐加载荷突加载荷冲击载荷振动载荷
四、思考题
1．四种不同载荷分别作用于同一座桥上时，哪一种最不安全？
答：一般情况下冲击载荷最不安全，若有共振则振动载荷也不安全。
2．请简述通过这次实验的收获。
答：通过这次实验对四种载荷有了更明确地认识。
实验三转动惯量
（三线摆求圆盘的转动惯量，用等效方法求非均质发动机摇臂的转动惯量）
一、实验目的：测量刚体绕轴旋转的转动惯量。
二、实验设备仪器：ZME-1型理论力学多功能实验台、秒表、直尺、磁性圆柱铁等三、实验原理、方法：
如图3-1所示三线摆，均质圆盘质量为m，半径为R，三线摆悬吊半径为r。
当均质圆盘作扭转角为小于6度的微振动时，r??L?
系统最大动能：EKmax?系统最大势能：
EPmax1?21J0?max?J0?2?02 22l l R θ2ψl r
11r222?mgL?1?cos?0??mgL?0?mg?0
22L?0为圆盘的扭转振幅，?0是摆线的扭转振幅
mgr2对于保守系统机械能守恒，即：EK?EP，经化简得??
J0L2?T?mgrT?由于：则圆盘的转动惯量：J0??可见测周期T可用上式计算出圆盘的转动惯量。
??2?L??2?2四、实验数据及处理
1.
（一）圆盘转动惯量的理论计算与实验测量
已知：圆盘直径d?100mm，R=d/2=50mm，厚度为??5.5mm,材料密度??7.75?103kg/m3，吊线半径为r?41mm。
用理论公式计算圆盘转动惯量：
J0?111mR2??R2??R2???5.5?504?10?15?7.75?103?4.1847?10? 4kgm2 222实验测量：转动右边手轮，使圆盘三线摆下降约60 cm，给三线摆一个初始角（小于6度），释放圆盘
后，使三线摆发生扭转振动，用秒表记录扭转十次或以上的时间，算出振动周期T。
2?T?mgr用三线摆测周期计算圆盘转动惯量：J0??，将实测和计算结果添入下表： ?2?L??2线长L(cm) 周期T(s) 转动惯量30 0.95 4.20685e-4 40 1.09 4.153596e-4 50 1.22 4.16276e-4 60 1.34 4.18494e-4 J0kg?m2 误差（%）
0.529 0.743 0.524 0.0057 由计算结果可以看出随着摆长的增加测量精度提高。
??（二）用等效方法求非均质（铝合金，铜，钢，记忆合金组成）发动机摇臂的转动惯量
分别转动左边两个三线摆的手轮，让有非均质摇臂的圆盘三线摆下降至可接受的三线摆线长(>=600mm)，也使配重相同的带有磁性的两个圆柱铁三线摆下降至相同的位置。
已知：等效圆柱直径d?20mm,高h?18mm，材料密
度??7.75?103kg/m3。
2?1?d?2?s???则两圆柱对中心轴O的转动惯量计算公式：
J0?2m???m??? ?2?2??2????式中：s为两圆柱的中心距。
分别以不同的中心距s测出相应的扭转震荡周期T，并用理论公式计算出两个圆柱对中心轴的转动惯量J0，填入下表，中心距S(mm) 周期T(s) 转动惯量30 0.775 40 0.863
3.96e-5 50 0.975 5.29e-5 60 1.1 8.33e-5 J0kg?m2 ??2.41e-5 并可绘制一定质量、一定摆长下周期与转动惯量之间的关系图测出与两个圆柱等重的非均质发动机摇臂的扭转振动周期：J
T? 0.925 (s)
运用插入法，求得摇臂的转动惯量：
J0? 5.01e-5 (kg?m2)
O T2 五、思考题
1. 分析发动机摇臂质心和轴心相距较大时，对实验精度的影响？
答：计算公式由机械能守恒推得，其中有微幅摆动条件；另外系统动能由绕定轴转动刚体计算，若刚体质心与转动中心不重
合，动能计算不准确，并且由此计算得的结果会偏小。
用三线摆扭转振动周期法求转动惯量，除方法误差外，还会有周期测定精度、摆长、悬线半径等因素的影响。