人教部编版四年级语文上册第三单元习作：写观察日记配套类文阅读理解附答案
人教版语文小学四年级上册第三单元《写观察日记》写作指导含范文
人教版语文小学四年级上册第三单元《写观察日记》写作指导含范文课本要求：写观察日记叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫。
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
整理观察日记，在小组内分享。
评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
范文一：我的观察日记2024年7月16日星期一晴今天，我决定开始我的观察日记之旅。
我要像叶圣陶、法布尔和比安基一样，用我的双眼去发现世界的秘密。
种子的觉醒早上，我在花盆里种下了向日葵和牵牛花的种子。
我轻轻地给它们浇了水，希望它们能感受到我的期待。
我蹲在花盆旁边，仔细观察，但它们似乎还在沉睡，没有一点动静。
我决定每天来观察它们，记录它们的生长过程。
秋天的调色盘放学后，我去了附近的公园。
秋天的脚步已经悄悄来临，一些树叶开始换上了新装。
我看到了金黄色、深红色，甚至是橙色的叶子，它们交织在一起，像一幅美丽的画卷。
我捡起了几片落叶，决定带回家仔细观察它们的颜色变化。
月亮的变奏曲晚上，我站在窗前，仰望天空。
月亮有时像一个圆圆的银盘，照亮了夜空；有时又像一把弯弯的镰刀，静静地悬挂在天际。
我决定每天晚上都来观察月亮，看看它是怎样慢慢变化的。
小猫的悠闲时光我们家的小猫“球球”非常可爱。
它喜欢在阳台上晒太阳，也喜欢追逐自己的尾巴。
我坐在它旁边，观察它一天的活动。
我发现，当阳光洒在它身上时，它会满足地打滚，发出呼噜声。
我决定记录下“球球”的这些有趣的行为。
小组分享明天，我会把我的观察日记带到学校，和我的小组伙伴们分享。
人教部编版四年级语文上册第三单元配套类文阅读理解附答案
人教部编版四年级语文上册第三单元配套类文阅读理解附答案人教部编版四年级语文上册第三单元配套类文阅读理解附答案 (1)第三单元第9课古诗三首 (2)类文阅读9-1 浪淘沙 (3)类文阅读9-2雪梅•其二 (3)第三单元第10课爬山虎的脚 (5)类文阅读10-1牵牛花娃娃 (5)类文阅读10-2爬山虎的脚 (6)第三单元第11课蟋蟀的住宅 (7)类文阅读11-1与昆虫为伴的人（节选） (7)类文阅读11-2红蚂蚁（节选） (8)第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力 (9)第三单元习作：写观察日记 (11)类文阅读习作1昙花 (11)类文阅读习作2小白鹅 (12)学以致用，实践习作 (13)第三单元语文园地三 (15)交流中的发现 (15)词句段运用 (15)日积积累 (16)阅读理解 (17)参考答案部分 (18)人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第三单元第9课古诗三首班级：姓名：座位号：类文阅读9-1 浪淘沙浪淘沙（唐）刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
1.根据意思写出诗中的词语。
（1）指极短的时间。
（）（2）江海汇合之处。
（）2.“八月涛声吼地来”是从（视觉听觉）方面来描写的，写了（涨潮退潮）时的景象；“头高数丈触山回”是从（视觉听觉）方面来描写的，写了（涨潮退潮）时的景象。
3.把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。
4.“卷起沙堆似雪堆”运用了的修辞手法。
请你运用这种手法仿写一句。
类文阅读9-2雪梅•其二雪梅•其二（宋）卢梅坡有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
1.解释词语。
日暮：十分春：2.把“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”改写成现代汉语。
用上恰当的关联词语。
3.从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括（）A.梅和雪B.梅和诗C.雪和诗D.梅、雪、诗4.你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。
人教部编版四年级语文上册第三单元习作：写观察日记配套类文阅读理解附答案
人教部编版四年级语文上册第三单元习作：写观察日记配套类文阅读理解附答案人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第三单元习作：写观察日记班级：姓名：座位号：类文阅读习作1昙花谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人目睹过昙花开放的动人情景。
因为昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，从开到谢整个过程只有4个小时左右。
邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花开放。
昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的花蕾高悬着，似乎马上就要开放。
但我们等了又等，它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。
终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。
随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。
我惊喜地叫道：“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。
又过了好一阵子，昙花终于露出了它美丽的笑容。
它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。
你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！人们把牡丹称为“百花之王”。
是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙花，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。
似乎没过多久，昙花便开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。
不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。
我却不这样认为，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。
正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人的生命虽然短暂，却放射出奇光异彩。
到底哪种生命更有意义呢？1．我能将下列词语补充完整。
昙花______________洁白____________________________玉立奇光_______彩清______高雅2．我能用“”画出文中的比喻句。
3．我能用“____”画出文中的拟人句。
4．我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。
________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _ 5．这篇文章作者以花喻人，要告诉我们这样一个道理：________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _ 6．这篇文章中，邻居李叔叔对他家的昙花进行了__________，终于等到了花开的时候。
部编人教版四年级上册第三单元《写植物观察日记》案例设计
实践探究作业设计
部编人教版四年级上册第三单元《写植物观察日记》
设计者：
（一）教学目标
知识目标：了解植物生长过程发生的变化。
能力目标：能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
情感、态度、价值观目标：通过亲手种植锻炼动手能力；通过仔细观察体会到生命成长的神奇。
（二）练习题目
第一阶段：结合《爬山虎的脚》课文后“资料袋，选择观察对象，学习如何做观察记录。
第二阶段：开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，做好观察记录。
第三阶段：根据单元习作要求整理观察记录或前期写的日记，形成最终的观察日记，分享观察的乐趣。
（三）参考答案
（四）设计意图
这学期同学们在学习了《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等课文后，看到叶圣陶爷爷、昆虫学家法布尔等人经过仔细且连续的观察，了解到爬山虎叶子和脚的特点，知道了蟋蟀是如何修建自己的住宅……课文中有趣而生动的描写激发了同学们的观察兴趣，结合“双减”政策，这次种植与观察的实践活动，提高了孩子们学习的兴趣和意愿，达到会玩乐学的目的。
同学们选择自己想种的植物，如豆芽、大蒜、鸡毛菜、小青菜、生姜等等，他们用心栽种和培植，并用照片记录下动植物生长每一天的变化，收获了植物的成长，体会到生命成长的神奇。
将自己的观察所得做成观察记录，再根据单元习作要求整理观察记录，形成最终的观察日记，分享观察的乐趣。
一次简单的种植
与观察过程，却是生命中不平凡的体验，在孩子们稚嫩的心田上种下了一颗神奇的种子，收获着七彩的希望！。
统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析
统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析习作：《写观察日记》写作指导+例文分析教材回顾叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
观察日记，主要是通过连续观察，记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
一、习作内容以连续观察为基础，用观察日记的形式记录对动物、植物或自然现象等观察对象的变化、观察过程、想法和心情等，可附上相关图画或照片，展现观察的收获。
示例（来自课本）我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫二、习作要求1、明确主题：围绕选定的观察对象展开，突出观察的重点和收获。
2、内容具体：详细记录观察对象的变化过程，包括外观、行为等方面的变化。
同时，描述观察的方法、过程以及观察者的想法和心情。
3、语言生动：运用恰当的描写手法、生动的词语，使观察日记更具吸引力。
4、结构清晰：遵循日记的格式，包括日期、星期、天气等信息，正文内容层次分明。
5、格式规范：格式正确规范（遵循日记的基本格式）。
拟题思路本次习作要求写观察日记，可以直接用“观察对象十观察日记"拟题，如《国宝大熊猫的观察日记》；也可以用观察对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观察＋观察对象”拟题，如《观察日出》《观察小乌龟》。
三、审题1、抓住“观察日记"：明确这是一种特殊的日记形式，以观察为核心内容。
2、明确“观察对象”：确定要观察的动物、植物或自然现象等，思考其特点和可观察的方面。
3、注意“连续性"：进行连续观察，记录不同时间点的变化。
四、选材和构思1、选材：动物：可以选择宠物、野生动物或昆虫等，观察它们的生活习性、行为变化等。
四年级上册语文第三单元写观察日记
四年级上册语文第三单元写观察日记观察日记一：日期：某某年某月某日今天，我决定开始一项新的观察任务，那就是观察我家的小猫。
虽然它已经是我们家的一员了，但我对它的日常生活还是了解得不够。
我想通过持续的观察，更深入地了解它，也希望能从中学习到一些关于动物行为的知识。
早上，小猫刚醒来的时候，我发现它的眼睛是半闭着的，好像还没有完全清醒。
我猜它可能在慢慢适应从睡眠到醒来的状态。
我注意到它的爪子开始轻轻地动来动去，我想它可能在梦里抓东西。
这个细节让我觉得很有趣，我开始对动物的行为产生了更强烈的好奇心。
中午，小猫在吃午饭的时候非常活泼。
它一会儿在地上打滚，一会儿又蹦起来抓食物。
我觉得它可能是在享受美食，也可能是在展示它的活力。
看到它吃得那么开心，我也觉得自己变得更开心了。
晚上，小猫变得安静起来。
它趴在我的腿上，用它那双炯炯有神的眼睛看着我。
我觉得这是一种亲近的表现，也是一种信任的象征。
在这个过程中，我感到非常平静和放松，我想这就是动物带给我们的力量和安慰。
通过这一天的观察，我学到了很多关于小猫的知识，也体验到了很多与动物互动的乐趣。
我决定以后还要继续进行这样的观察，因为这样可以让我更好地理解动物的行为和情感，也可以帮助我在忙碌的学习生活中找到一些平静和放松的时刻。
观察日记二：日期：某某年某月某日今天，我决定开始一项新的观察任务，那就是观察我们班级中最受欢迎的同学们的行为。
我想通过这个观察，了解他们在日常生活中是如何与人交往、如何处理问题的，以及他们的行为习惯和特点。
第一位同学是小明。
我发现小明非常友好，他总是笑眯眯的，对每个人都非常热情。
他善于倾听他人的想法，并且能够给予很好的建议。
他善于表达自己的观点，但同时也不会忽视他人的意见。
我发现他总是能够把班级的气氛调动起来，让大家感到愉快。
第二位同学是小丽。
小丽在班级中非常安静，但是她非常聪明。
她喜欢独自思考问题，但是当她需要帮助的时候，她也会向他人寻求帮助。
我发现她非常努力，不管是学习还是其他方面的事情，她都会尽力去完成。
部编版小学四年级语文上册-第三单元-第五课时-习作：写观察日记
审题指导
部编版 语文 四年级 上册
写观察日记 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向 上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋 蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了 燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连 续观察，用观察日记记录自已的收获。
习作任务
部编版 语文 四年级 上册
部编版 语文 四年级 上册
对于这次习作，你还有 什么要说的吗？
部编版 语文 四年级 上册
写作时除了日记时间外，还要用“一天后”等 时间词语，准确表达时间和过程。
写作时要抓住一个重点，比如“发芽的过程” 不能什么都写，没有重点。
观察日记不但要写得准确，也要写得生动形象 做到这两点就是好作文。
部编版 语文 四年级 上册
评 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
价
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
准
① 日记格式正确。 ② 能写出事物连续的变化过程。
③ 有表示时间的词语。
④ 语言生动形象，恰当使用修辞手法。
部编版 语文 四年级 上册
评改范例
续
4月2日 小芽又长长了约三厘米。
外壳颜色变浅。 小芽是乳白色的。 芽瓣是嫩黄色的。 豆瓣的颜色变成黄 绿色
状态描述清楚
部编版 语文 四年级 上册
我们尝试自己写一个记录表： 河水结冰的观察记录
日期
状态
12月27日 河水变冷，无冰块。
12月28日 河岸有一些透明冰片
12月29日 河岸冰片变大变厚
12月30日 河岸冰片继续变大变厚
部编版 语文 四年级 上册
蚕 宝
部编版(统编)小学语文四年级上册第三单元《习作三：学写观察日记》同步作文指导
习作三：学写观察日记习作要求：1.围绕话题进行观察。
留心观察身边的事物，把观察中的发现，或者观察中发生的事情记录下来。
2.语言要具体形象，把自己是怎样观察的，有什么新的发现以及当时的心情描绘出来。
3.注意安排好文章的写作顺序。
4.明确观察日记的写法和格式。
5.写完后要认真进行修改加工，做到文通句顺。
写作指导：1.在观察中积累材料。
在习作之前，同学们可以选择自己感兴趣的事物重点观察，注意把观察时的所见、所想详细地记录下来。
遇到不懂的问题可以查阅资料或请教身边的人。
2.在交流中捕捉内容。
在观察的基础上，同学们可以相互交流。
把自己观察了什么事物，在哪里观察的，怎么观察的，有哪些新奇的发现，哪些地方让你感兴趣讲给同学们听。
在相互交流中，确定和完善自己的写作内容。
3.安排好文章的写作顺序。
由于本次习作是一篇观察性作文，因此，在安排写作顺序上，可以按观察的先后顺序、事情发展顺序或时间顺序来组织文章。
段与段之间要巧妙地使用过渡词或过渡句来衔接，使文章自然地形成一个整体。
4.确立写作重点，内容力求具体。
观察是一个过程，我们在习作中要抓住这一过程，但不能平均使用笔墨，要围绕自己最感兴趣的地方进行细致刻画，把当时的所见、所闻、所想以及周围的环境都写出来。
范文赏析：绿豆“变形”记3月18日星期一晴课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。
我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。
睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。
我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。
3月19日星期二晴第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。
在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。
3月20日星期三多云今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。
那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。
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人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解
第三单元习作：写观察日记
班级：姓名：座位号：
类文阅读习作1昙花
谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人目睹过昙花开放的动人情景。
因为昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，从开到谢整个过程只有4个小时左右。
邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花开放。
昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的花蕾高悬着，似乎马上就要开放。
但我们等了又等，它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。
终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。
随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。
我惊喜地叫道：“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。
又过了好一阵子，昙花终于露出了它美丽的笑容。
它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。
你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！
人们把牡丹称为“百花之王”。
是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙花，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。
似乎没过多久，昙花便开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。
不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。
我却不这样认为，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。
正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人的生命虽然短暂，却放射出奇光异彩。
到底哪种生命更有意义呢？
1．我能将下列词语补充完整。
昙花_______ _______ 洁白_______ _______
_______ _______玉立奇光_______彩清______高雅
3．我能用“____”画出文中的拟人句。
4．我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5．这篇文章作者以花喻人，要告诉我们这样一个道理：
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6．这篇文章中，邻居李叔叔对他家的昙花进行了__________，终于等到了花开的时候。
我们一起观察昙花时，近距离地对昙花进行了____________，这样我们才深切地感受到了昙花的美丽。
(短期观察仔细观察对比观察长期观察)
类文阅读习作2小白鹅
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上凸起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光的照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响。
一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。
可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。
顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外扩散。
你瞧，它玩得多开心呀。
有时它伸长脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还时不时地翻跟头哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，
足有三四个鸡蛋那么重。
奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”
1．照样子，写词语。
又扁又宽又______又______ 又______又______
圆溜溜 ____________ ____________
摇摇摆摆____________ ____________
2．把第三自然段中描写小白鹅生气时的动作的词写下来：
_____________________________________________________________________。
3．“我”爱小白鹅的原因是什么？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．文章第二自然段先总写小白鹅很漂亮，然后从________、________、________、________、________、________等方面具体介绍。
5．本文对小白鹅进行了生动的描写，写小白鹅样子的时候采用了
____________________________________________法，分别从小白鹅的嘴巴、眼睛等方面进行观察描写。
写小白鹅习性的时候，采用了________________法，写了它生气、戏水、下蛋的情景。
(实验观察连续观察长期观察重点观察)
学以致用，实践习作
1．熟悉日记的格式，正确填表格。
________ ________ ________
_________________________________
2．关于内容的选择，判断对错。
(1)我可以在家里的花盆里种下几粒种子，按时浇水，每天观察它的发芽生长情况。
具体写的时候，把植物叶子大小、颜色的变化写清楚。
( )
(2)动物好动，观察起来非常费力，所以选择观察对象的时候尽量不要考虑。
( )
(3)大自然非常的神奇，自然现象同样可以成为我们的观察对象，在观察的过程中还可以适当记录自己当时的想法和心情。
( )
3．我的写作构思。
我准备写作的对象是：
_____________________________________________________________________ 准备运用的观察方法是：
_____________________________________________________________________ 写作内容的侧重点是：
A.__________________________________________________________________ B．__________________________________________________________________ C．__________________________________________________________________
类文阅读习作1昙花参考答案
1.一现无瑕亭亭异纯
2．昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇
它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。
你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！
3．昙花终于露出了它美丽的笑容。
4．它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。
它多像一位亭亭玉立的仙女呀！5．一个人的生命是否有意义，不是看他活了多久，而是看他是否给他人带来了快乐，是否为社会作出了贡献。
6．长期观察仔细观察
类文阅读习作2小白鹅参考答案
1.示例：大圆大红
红彤彤金灿灿
红红火火平平安安
2．摇、瞪、伸、叫、跑、飞、扑
3．小白鹅可漂亮哩。
小白鹅生气的时候挺可爱。
小白鹅戏水很有意思。
小白鹅很能干，能生鹅蛋。
4．小嘴巴小包包小眼睛羽毛翅膀小脚
5．重点观察长期观察
学以致用，实践习作参考答案
1.某月某日星期几天气正文
2．(1)√(2)×(3)√
3．黄豆发芽的过程
连续观察法、细致观察法
A．发芽时的样子变化
B．叶片大小和颜色的变化
C．发现黄豆发芽的秘密。