高中化学 第1节 水溶液 鲁科版

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【全程复习方略】高中化学(鲁科版)选修四配套课件:3.1.1 水的电离 电解质在水溶液中的存在状态

【全程复习方略】高中化学(鲁科版)选修四配套课件:3.1.1 水的电离 电解质在水溶液中的存在状态

因水的电离正向是吸热的,故升高温度, KW增大;温度不变,
KW不变。故B、D正确。
【警示钟】
该题容易错选A。原因在于错误地认为加入氨水后水的电离平 衡逆向移动,所以溶液中[OH-]降低。而实际上水的电离平 衡逆向移动的原因是因为氨水电离出的OH-抑制了水的电离, [OH-]是增大的。
二、强电解质和弱电解质 1.强电解质和弱电解质的“一同”“五不同”
一、外界条件对水的电离平衡的影响
【特别提醒】(1)水的电离平衡遵循化学平衡的一般规律,归
纳为:
﹒﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒
(2)KW的适用范围:不仅适用于纯水,也适用于稀的电解质溶液。
(3)任何水溶液中,由水电离出的OH-和H+的浓度都是相等的。
﹒﹒﹒﹒﹒
【典例1】(双选)(2012·塘沽高二检测)25 ℃时,水的电离达
(2)弱电解质:弱电解质的电离方程式用“ ①一元弱酸和弱碱直接写一步电离,如
”连接。
CH3COOH
NH3·H2O
CH3COO-+H+,
NH4++OH-。
②多元弱酸分步电离,主要进行第一步电离,第二步电离较第 一步更微弱,如 H2CO3 HCO3Fe(OH)3 H++HCO3- (主), H++CO32- (次)。 Fe3++3OH-。
③多元弱碱分步电离,但书写电离方程式时一步写出,如
3.强、弱酸酸式盐的电离 (1)强酸酸式盐在熔融状态下的电离与在水溶液中的电离不相 同。 如NaHSO4 ====Na++H++SO42- (水溶液中),
W
吸热 的可逆过程,故温度升高,K _____ 增大 。 ②水的电离是_____ W 温度 的影响,与[H+]、[OH-]的变 ③水的离子积常数只受_____ 化无关。

鲁科版选修4-4高中化学第三章第一节水溶液(第2课时)导学案

鲁科版选修4-4高中化学第三章第一节水溶液(第2课时)导学案

高中化学第三章第一节水溶液(第2课时)导学案鲁科版选修4-4☆授予鱼不如授予渔☆学习目标:1. 学会有关PH的相关计算2. 掌握弱电解质电离平衡的影响因素学习重点:1.溶液中有关离子积常数和pH值的相关计算2. 影响电离平衡因素的认识学习难点:不同温度下,不同溶液中不同离子积常数和PH值之间的求算问题教学课时:共2课时本课时:第2课时▲导学提纲▼1.有关pH值的计算问题【知识链接】强、弱电解质的定义:●电解质在水溶液中的存在形态1.强电解质:特点:举例:2.弱电解质:特点:举例:3注意事项:(1).强、弱电解质的本质区别:(2).溶液的导电能力与强、弱电解质溶液,只与溶液中有关。

附:“无关”、“阴、阳离子的浓度”▲预习新知▼P154 交流研讨●溶液酸碱性强弱的判断标准①比较[H+]、[OH-]的相对大小如:[H+] [OH-] 则为酸性溶液,且[H+]越大酸性越强。

[H+] [OH-] 则为中性溶液[H+] [OH-] 则为碱性溶液,且[OH-]越大碱性越强。

②在确定温度(水的离子积常数即可确定)的前提下,比较PH的大小如何表示PH: pOH:如:在25℃时,Kw=1.0×10-14mol·L-1,纯水的[H+] 1.0×10-7 mol·L-1 PH 7,则溶液为性;酸性溶液的[H+] 1.0×10-7 mol·L-1 PH 7,则溶液为性;碱性溶液的[H+] 1.0×10-7 mol·L-1 PH 7,则溶液为性;在100℃时,Kw=5.5×10-13mol·L-1,纯水的[H+] 1.0×10-7 mol·L-1 PH 7,则溶液为性;③通过酸碱指示剂的颜色变化判断如:滴入紫色石蕊试液后显红色,则为,滴入无色酚酞显红色,则为。

●如何计算未知溶液的pH1.单一溶液:(1).强酸溶液:求出[H+]的浓度,在结合PH的定义求出pH(2).强碱溶液:求出[OH-]的浓度,再结合Kw求出[H+],从而求出pH例:0.01 mol·L-1的HCl及0.01 mol·L-1NaOH溶液计算pH2.稀释溶液:一般稀释问题:对于酸性溶液,由于酸电离出大量的H+,所以可以忽略水电离出的H+;同理,对于碱性溶液,由于碱电离出大量的OH-,所以可以忽略水电离出的OH-。

鲁科版高中化学选修4化学反应原理精品课件 第3章第1节第1课时 水的电离 电解质在水溶液中的存在形态

鲁科版高中化学选修4化学反应原理精品课件 第3章第1节第1课时 水的电离 电解质在水溶液中的存在形态

首 页

X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 当堂检测
ANGTANG JIANCE

练一练 2
(双选)关于强电解质和弱电解质的区别,下列叙述正确的是(
)
A.强电解质溶液的导电性强于弱电解质溶液的导电性
B.强电解质在溶液中的电离程度大于弱电解质在溶液中的电离程度
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探究一
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 当堂检测
ANGTANG JIANCE
探究二
变式训练 1下列关于水的离子积常数的叙述中,正确的是(
)
A.因为水的离子积常数的表达式是 KW=[H+][OH-],所以 KW 随溶液[H+]
和[OH-]的变化而变化
答案:C
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探究一
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 当堂检测
ANGTANG JIANCE
探究二
探究二强电解质和弱电解质
问题导引
强弱电解质导电性实验
上述装置①~④中分别盛有 0.1 mol·
L-1 的 NaOH 溶液、
NH3·
H2O 溶液、
HCl 溶液、CH3COOH 溶液,⑤中盛有 1 mol·
程度
化学 离子键或某些具有极性键的共
键 价化合物
弱电解质
大量存在电解质的分子,少量存
在弱电解质电离产生的离子
可逆,存在电离平衡,电离方程式
用“
”表示
不完全电离
某些具有极性键的共价化合物

鲁科版高中化学必修一课件电解质在水溶液中的反应(26张PPT).pptx

鲁科版高中化学必修一课件电解质在水溶液中的反应(26张PPT).pptx

Ba(OH)2+Na2CO3 ===BaCO3↓+
2NaOH
复分解 反应
知识·回顾区
2. 根据你所知道的知识内容,回答下列问题:
(1)常见的强酸有 盐酸、硫酸、硝酸 ;常见的强碱有
氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡 。
本 节
(2)你知道的可溶性盐有钠盐、钾盐、铵盐、硝酸盐、多数
栏 目
硫酸盐和氯化物 ,难溶性盐有 BaSO4、PbSO4、Ag2SO4、
学习·探究区
[活学活用]
3.下列各组离子能在溶液中大量共存的是
(C)
A.Na+、Mg2+、Cl-、OH-
B.H+、Ca2+、CO32-、NO- 3

C.Cu2+、K+、SO24-、NO- 3
节 栏
D.Na+、HCO- 3 、OH-、Ca2+
目 开
解析 溶液中的离子能否大量共存,关键是看离子间能否

节 栏
Ca2+与 CO32-、Ag+与 Cl-、Ca2+与 OH-等;

开 关
(3)生成气体物质如:CO23-、S2-与 H+等;
(4)HCO3-既不能与 H+大量共存,也不能与 OH-大量共存。
学习·探究区
本 节 栏 目 开 关
自我·检测区
1.下列离子方程式正确的是
(C)
A.碳酸钠溶液与盐酸反应:Na2CO3+2H+===2Na++
学习·探究区
(3)由上述分析可知:离子反应的概念:在溶液中 有离子
参加 的化学反应。离子反应的实质:某些离子的浓度降低。
2.离子反应常用离子方程式来表示。

(1)离子方程式是 用实际参加反应的离子符号来表示离子
节 栏
反应的式子 。

在“水溶液”教学中培养学生化学核心素养

在“水溶液”教学中培养学生化学核心素养

2018·02教学研究化学观念是化学学科核心素养的构成要素。

微粒观、定量观和平衡观是三种基本的、重要的化学观念。

以鲁科版《化学反应原理》的“水溶液”一课教学为例,基于教材编写和学生已有经验、知识的分析,探讨在课堂教学中培养学生微粒观、定量观和平衡观的实施策略,在观念建构的过程中,促进学生核心素养的发展。

摘要关键词水溶液;核心素养;微粒观;定量观;平衡观在“水溶液”教学中培养学生化学核心素养李琳(宁德市第一中学,福建宁德352100)学生认识的许多化学反应都是在水溶液环境中发生的,而物质在水溶液中的行为并不仅仅是简单的微粒扩散,而是与水分子之间建立了相互依存又相互制约的平衡关系。

教师在讲授这一部分知识时,应注重培养巩固学生的微粒观(从宏观辨识到微观探析)、平衡观(从化学平衡到电离平衡)和定量观(从定性研究到定量研究)等三大认知观念,从这三个角度去探知各类物质在水溶液中的行为,并能运用科学精神思考和解决生活中的具体问题,培养学生的社会责任感,有效提高学生的化学核心素养。

一、教材写什么“水溶液”在鲁科版《化学反应原理》教材第三章《物质在水溶液中的行为》的第一节,主要进行水溶液研究的第一步:研究溶剂水自身的行为。

从知识内容上看起到承上启下的作用:既是上一章所学的化学平衡理论的应用,又是接下去即将要学习的pH 、弱电解质电离、盐类水解、离子反应等知识的基础。

学好本节对理解物质在水溶液中的行为有着举足轻重的作用。

鲁科版教材在编写上先介绍经过很多次纯化处理后的水仍有导电性,说明水自身的电离,帮助学生认识纯水中存在的微粒;然后通过水的电离方程式推导得到K w 值,使学生理解水的离子积常数的概念;再通过水的电离是一个吸热的过程,说明K w 随温度变化的规律;最后由K w 值很小说明水是一种极弱的电解质,由此逐步帮助学生建立水的电离平衡的思维模型。

教材在编写中侧重于证据与推理的过程,但是对高中生来说,完全抽象的定量分析问题的能力还有限,思维的系统性与逻辑性不足,造成了深度思考的困难。

鲁科版高中化学选修四课件:第3章 第1节第1课时 水的电离 电解质在水溶液中的存在形态

鲁科版高中化学选修四课件:第3章 第1节第1课时 水的电离 电解质在水溶液中的存在形态
栏目 导引
第3章 物质在水溶液中的行为
水的电离及其影响因素
1.0.1 mol·L-1 的氢氧化钠溶液和 0.1 mol·L-1 的盐酸中,水的
电离程度( )
A.前者大
B.前者小
C.一样大
D.无法比较
解析:选 C。NaOH 溶液中的[OH-]和盐酸中的[H+]相同,它们
对水电离的抑制程度相同。
栏目 导引
第3章 物质在水溶液中的行为
2.在纯水中存在平衡:H2O H++OH-,若使水的电离平衡 正向移动,并使 OH-的浓度增大,则应加入的物质是( )
A.CH3COOH C.KHSO4
B.KOH D.Na
解析:选 D。在纯水中加酸或加碱都会抑制水的电离,因此 A、
B 项错误;在纯水中加入 KHSO4,相当于加入酸,C 项错误; 在纯水中加入 Na,Na 与 H2O 电离出的 H+反应,使水的电离 平衡正向移动,并使 OH-的浓度增大。
栏目 导引
第3章 物质在水溶液中的行为
(1)例题图中由 X 点变化到 Z 点,应采取什么措施? (2)在 T1 时,向水中滴入少量 NaOH 溶液,则溶液中[OH-]、由 水电离的[OH-]水以及 KW 如何变化? 答案:(1)升高温度。 (2)溶液中[OH-]增大,[OH-]水减小,KW 不变。
栏目 导引
第3章 物质在水溶液中的行为
3.(2018·曲靖高二质检)25 ℃时,水的电离达到平衡:H2O H++OH- ΔH>0,下列叙述正确的是( ) A.向水中加入稀氨水,平衡逆向移动,[OH-]降低 B.向水中加入少量固体硫酸氢钠,[H+]增大,KW 不变 C.向水中加入少量盐酸,平衡逆向移动,[OH-]增大 D.将水加热,KW 增大,[OH-]增大,呈碱性

鲁科版选修4-4高中化学第三章第一节水溶液(第1课时)导学案

鲁科版选修4-4高中化学第三章第一节水溶液(第1课时)导学案

高中化学第三章第一节水溶液(第1课时)导学案鲁科版选修4-4学习目标:1. 认识和理解水、醋酸、氢氰酸、氢氟酸等弱电解质的电离过程2.学会有关PH的相关计算学习重点:1.电离平衡常数 2. 影响电离平衡因素的认识学习难点:有关PH值的相关计算教学课时:2课时本课时:第1课时▲导学提纲▼☆缺什么都可以,唯独不能缺自信!☆认真预习课本P73 P74 P75 P79 P80 P81 P82一、弱电解质的电离问题1、水、醋酸的电离2、电离平衡常数的相关计算二、影响弱电解质电离的因素1、温度2、浓度3、其他试剂▲知识整合▼☆你可以做得更好! ☆【知识链接】回顾课本P42化学平衡常数的概念,并复习P46反应条件对化学平衡的影响,为更好地学习本节内容打下坚实的基础。

例如:3A(g)+2B(g)=5C(g)+2D(g) △H<0 的化学平衡常数应该如何表示:改变如下之一条件:⑴增大压强⑵提高温度⑶加入催化剂⑷增加C物质的量平衡将向哪个方向移动?【预习新知】●水的电离导学:认真阅读课本73页联想·质疑,思考其中的问题。

1.根据所学知识写出水电离方程式:(有时也写成:)2.意义:由于水是最常用的重要溶剂,因此务必要理解水的电离问题!3.特点:实验证明水是一种,电离极其微弱,有微弱的导电能力。

其电离过程也存在电离平衡,可用化学平衡原理来进行解释。

依所学内容写出纯水电离并达到平衡时的平衡常数表达式:附:“极弱的电解质”●水的离子积常数(简称水的离子积)导学:课本P73下面1定义:在水溶液中和浓度的乘积2表达式:Kw=3常温下(25℃)数值为:1.0×10-14 mol2·L-2 (其中[H+]=[OH-]=1.0×10-7mol·L-1)4由此可知Kw与平衡常数K的关系:因为在一定温度下,K和[H2O]都是常数,其乘积也必然是常数,故Kw也是只与有关的常数。

5几点注意事项:(1).K w只与温度有关,即只受温度影响,并且随温度升高其值逐渐增大。

鲁科版化学选修4第三章第1节 物质在水溶液中的行为教案

鲁科版化学选修4第三章第1节 物质在水溶液中的行为教案

第3章物质在水溶液中的行为第1节水溶液知识与技能:使学生理解水的电离以及水的离子积常数的含义,并能应用水的离子积常数进行相关计算;认识溶液的酸、碱度与H+、OH—浓度,以及与pH的关系,会进行有关pH的简单计算;知道强、弱电解质的区别,理解弱电解质电离平衡的含义,并掌握其表示方法。

过程与方法:使学生了解从单一物质到多种物质、分清主次矛盾的研究思路,初步学会对复杂体系研究的一般方法。

情感态度与价值观:通过认识调控溶液的酸碱度、pH在工农业生产中的重要作用,使学生体会化学对人类生产、生活的作用。

教学重点:水的电离过程和Kw的含义的理解,有关pH、Kw的简单计算。

教学难点:水的电离过程和Kw的含义的理解,有关pH、Kw的简单计算。

课时安排:共两课时教学内容:第一课时【引入】通过必修课程的学习,我们知道:在水中加入可溶性的电解质所形成的溶液可以导电。

那么,纯水能导电吗?为了解决这个问题,有人曾经用经过很多次纯化处理的纯水来进行导电实验,最终发现它仍然导电,这是为什么呢?【学生】思考,预习。

【教师】这是因为纯水中存在自由移动的离子,是由水分子电离产生的。

【板书】一、水的电离H2O H+ + OH—△H >0【教师】这个电离是一个可逆过程,在一定条件下可以达到电离平衡,平衡常数可以表示为:【板书】K = [H+][OH—] [H2O]【教师】由这个式子可以知道:【副板书】K[H2O]=[H+][OH—]【教师】在一定温度下,K和[H2O]都是常数,其乘积必然还是常数,因此[H+][OH—]也是常数。

把这个常数写成Kw。

【板书】1、Kw=[H+][OH—]水的离子积常数(水的离子积)25℃,Kw=1.0×10—14 mol—2•L—2【练习】1、求纯水的近似浓度,若平均每n个水分子中有1个发生电离则n值是_________。

(令水的密度是1g/cm3)答案:55.56mol/L n=55.56×107【说明】水的离子积很小,说明水的电离程度很小,其主要存在形态还是水分子。

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②多元弱酸分步电 离,必须分步写出,不可
合并(其中以第一步电离为主)。如 H2CO3 的 电离
H2CO3
H++HCO- 3 (主)
HCO

3
H++CO23- (次)
③多元弱碱分步电 离,要求一步写出。如
Fe(OH)3 的电离
自主体验
1.(原创题)下列措施能使KW增大的是( )
A.温度不变向水中加入NaOH溶液 B.温度不变向水中加入稀H2SO4 C.温度不变向水中加入NaCl固体 D.加热升温
解析:选D。水的离子积常数只受温度影响,
与外加酸、碱或盐无关。升高温度,KW增 大,降低温度,KW减小。
2.(2012·哈密高二测试)弱电解质与强电 解质的本质区别在于( ) A.离子数目的多少 B.物质的量浓度相同时,溶液的导电能力 强弱 C.在水溶液中是否完全电离 D.电离方程式的写法不同 解析:选C。判断强、弱电解质就是看在水 溶液中是否完全电离。
要点突破讲练互动
影响水的电离平衡的因素 及影响结果
探究导引1 影响水的电离平衡的因素有哪 些?
提示:温度、外加酸、碱、活泼金属等。
探究导引2 在25 ℃时,稀酸、碱或盐的溶液
中,KW是否还等于1.0×10-14 mol2·L-2呢?
提示:由于水的电离,在水溶液中始终存在着 H+和OH-,稀的水溶液中[H+]和[OH-]的乘积 也等于水的离子积,其变化只受温度影响,因
(3)KW及影响因素 ①25 ℃时:KW=1.0×10-14 mol2·L-2。
②水的电离是_吸__热___的可逆过程,故温度升
高,KW___增___大___。
③水的离子积常数只受温度的影响,与 __[_H_+_]_、__[_O_H_-_]___的变化无关。
二、电解质在水溶液中的存在形态 1.强电解质和弱电解质
Cl-
CH3COOH: CH3COOH CH3COO-+H+
2.溶剂化作用 _溶__质__分__子__或__离__子__与溶剂相互吸引的作用。 电解质溶于水后形成的离子或分子实际以 “___水__合__离__子__”或“__水__合__分__子__”的形态 存在。
想一想 强电解质的导电能力一定比弱电解质强吗? 提示:溶液导电能力的强弱取决于溶液中自 由移动的离子的浓度和所带电荷数,与电解 质的强弱无直接关系。
自主学习
一、水的电离和KW
1.水的电离
(1)电离特点:微弱,_可__逆___过程。
(2)电离方程式:H2O
H++OH-。
2.水的离子积常数 (1)水的 电离平衡常数表达式为: K= [H+ ][OH- ]。
[H2O]
(2)水的 离子积常数表达式为:
__K_W=__[_H_+__]_[_O_H_-_]________。
要点归纳 1.强弱电解质
强电解质
强酸: HCl、 H2 SO4、 HNO3 、 HI 、 HBr等 。 强碱: KOH、 NaO H、 Ca OH 2、 Ba OH 2等。 多数盐: NaCl、 Na2 SO4 等。
弱电解质
弱酸: H2 S、 HF、 H2 SO3、 CH3COOH等 。 弱碱: NH3·H2O、 Cu OH 2、 MgOH 2、 AlOH 3等。 少数盐: HgCl2、 CH3COO2Pb等 。
2.电离方程式的书 写 (1)强电 解质完全电离,在写电离方程式时, 用 “===”。 如 H2SO4===2H++SO24-
Ba(OH)2 ===Ba2 ++ 2OH-
2)弱电解质部分电离,在写电离 方程式时,
用“
”。
①一元弱酸、弱碱
CH3COOH
CH3 COO- + H+
NH3·H2O
NH+ 4 +OH-
第三章 物质在水溶液中的行为
第1节 水溶液 第1课时 水的电离 电解质在水溶液
中的存在形态
课程标准导航
1.理解水的电离过程以及水的离子积常数的 含义,并能应用水的离子积常数进行相关计 算。 2.知道强、弱电解质的区别,理解弱电解 质电离平衡的含义。 3.能够书写常见弱电解质的电离方程式。
新知初探自学导引
3.(2012·德州一中 高二测试)下列 电解质在水
溶液中的电离方程式的书写正确的是( ) A. NaHSO4===Na+ + HSO4- B. KHCO3=== K+ + HCO-3 C. Na2O===2Na+ + O2-

D. BaSO4
Ba2 ++ SO24-
解析:选 B。硫酸为二元强酸,NaHSO4 在 水溶液中应完全电离为 Na+、H+和 SO24-; KHCO3 为弱酸的酸式盐溶于水完全电离为 K+和 HCO- 3 ,HCO- 3 只能微弱的电离出 H+ 和 CO23-,在溶液中主要以 HCO3-形式存在; Na2O 溶于水与水反应生成 NaOH,而不能电 离生成 Na+和 O2-;BaSO4 为离子化合物属 于强电解质,应用“===”表示。
强电解质
弱电解质
定义
在稀的水溶液 中 完全电离
___________ 的电解质
在部水分溶电液离中 _________ 的电解质
化合物类 强酸、强碱、 弱酸、弱碱、

大多数盐

电离程度 不完可全逆
不可完逆全
电离过程 _________ ________
强电解质
弱电解质
电离 方程 式 (举例)
HCl:HCl===H++Cl- NaCl:NaCl===Na++
A.25 ℃时[H+]大
B.相等
C.80 ℃时[H+]大 肯定
D.不能
解析:选C。此题考查温度对水电离平衡的 影响。水电离吸热,温度越高,水的电离程 度越大,[H+]越大,故25 ℃和80 ℃相比较, 前者的[H+]小于后者的[H+]。
强弱电解质的判断和电离 方程式的书写
探究导引3 强弱电解质的本质区别是什么? 【提示】 强弱电解质的根本区别是在水溶液 中是否完全电离。一般来说,强酸、强碱、大 多数的盐是强电解质;弱酸、弱碱和水属于弱 电解质。
此25 ℃时稀酸、碱或盐的溶液中KW=1.0×10
-14 mol2·L-2。
要点归纳
特别提醒
1.KW的适用范围:水的离子积(KW)不仅适用
于纯水,也适用于稀的电解质溶液。 2.在任何水溶液中,由水电离出的H+和OH- 的浓度一定相等。
即时应用
1.纯水在25 ℃和80 ℃时,氢离子浓度的 大小关系为( )
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