沈阳工业大学：精细化学品剖析电子教案
沈阳工业大学：精细化学品剖析电子教案
《精细化学品剖析》授课教案2008～2009学年第一学期教师姓名：贾长英授课对象：应用化学（石化）0501~0502授课学时：讲授学时32/总学时32 选用教材：校内自编教材石油化工学院应用化学系(教研组)第 3 周授课日期授课章节：第一章精细化学品剖析概论1.4 剖析工作的一般程序三编制剖析程序教学目的：熟悉并掌握：剖析工作的一般程序及相应的常用方法；不同样品的剖析程序及其常用方法教学重点：剖析工作的一般程序及相应的常用方法；教学难点：不同样品的剖析程序及其常用方法。
教学实施过程设计通过多媒体课件讲授剖析程序的编制过程。
通过口述和板书说明剖析过程中纯度的鉴定方法和判别依据。
课后复习及作业或思考题：作业及思考题：1画出剖析工作的一般程序；2 画出清洁剂配方剖析的程序；课后小结：时间：第 3 周授课日期授课章节：第一章精细化学品剖析概论1.4 剖析工作的一般程序三编制剖析程序教学目的：熟悉并掌握：剖析工作的一般程序及相应的常用方法；不同样品的剖析程序及其常用方法教学重点：剖析工作的一般程序及相应的常用方法；教学难点：天然植物药物的剖析程序。
教学实施过程设计通过多媒体课件讲授剖析程序的编制过程。
通过口述和板书说明剖析过程中纯度的鉴定方法和判别依据。
课后复习及作业或思考题：作业及思考题：1画出天然植物药物剖析程序。
课后小结：时间：第 4 周授课日期授课章节：第一章精细化学品剖析概论1.4 剖析工作的一般程序四剖析样品的预分离；五色谱分离、纯品制备和纯度鉴定六化合物结构的测定；七各组分的定量分析；八合成、加工和应用性能研究教学目的：熟悉并掌握：两种精细化学样品的预分离程序；掌握纯度鉴定方法及判别依据；了解：预分离的含义及过程。
教学重点：两种精细化学样品的预分离程序；纯度鉴定方法及判别依据；教学难点：剖析样品的预分离。
教学实施过程设计图1-5 彩色胶片成色剂剖析预分离程序通过多媒体课件讲授剖析程序的编制过程。
《精细化工产品分析》课程标准
《精细化工产品分析》课程标准一、课程说明二、课程性质与任务1.课程在专业人才培养方案中的定位《精细化工产品分析》是工业分析技术专业针对精细化工企业化验员岗位能力进行培养的专业核心领域课程，本课程构建于《无机化学》、《有机化学》《化学分析检测技术》、《仪器分析测试技术》等课程的基础上，并为后续《有机产品分析》等课程打下基础。
2.课程设计（1）学习情境设计本课程采用以行为导向、基于工作过程的课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。
学习情境的设计主要考虑以下因素：首先，学习情境的设计应该符合基于工作过程的教学设计思想的要求。
学习情境是在职业院校中对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。
其次，学习情境的前后排序应该符合学生认知规律，从简单到复杂，从单一到综合的顺序进行安排；对于相同性质的、相互之间联系较少的也可以采用并行的方法安排。
（2）本课程学习情境的设计充分考虑到系统在工作过程中的实际应用情况，应该覆盖到化验室的职能、精细化工产品质量检验。
通过对典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共分为精细化工产品基础知识及通常项目的检验、油脂的检验、香料香精的检验、表面活性剂的检验、合成洗涤剂的检验、肥皂的检验、化妆品的检验、涂料染料和颜料的检验、油墨的检验、胶粘剂的分析共10个学习情境。
3.课程任务本课程主要培养学生精细化工产品分析的基本知识与技能，学会分析方法的选择、分析方法的设计等专业能力，同时注重培养学生的方法能力和社会能力。
.三、课程设计思路本课程总体设计思路是以相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构以精细化工产品分析检测项目为载体进行设计。
为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识；以化工生产过程基础，展开化工分析检测教学过程。
教学活动设计由易而难，多采用观察、考察、实践、师生互动的课内外活动形式，予师生以创新的空间。
精细化学品分析课程设计
精细化学品分析课程设计课程背景精细化学品分析是化学专业必修课程之一，内容涵盖了化工、医药、食品等多个领域，是学生进入相关工作领域的重要基础。
该课程的核心内容是对精细化学品进行分析，包括化学结构、成分分析、质量评估等方面。
因为精细化学品的特殊性，其分析方法和技术更为复杂和精细，需要学生具备扎实的化学知识和分析实验技能。
课程目标1.掌握精细化学品的基本知识和分析方法；2.熟悉常用的精细化学品分析仪器和设备；3.能够设计合理的分析方案，完成精细化学品的分析实验；4.能够对实验结果进行准确的数据处理和质量评估。
课程大纲第一章：精细化学品的概述1.精细化学品的定义和特点；2.精细化学品的分类和应用；3.精细化学品的质量标准和评估方法。
第二章：精细化学品分析方法1.精细化学品的质量控制方法；2.精细化学品的物理性质和化学性质；3.常用的精细化学品分析方法和技术。
第三章：精细化学品分析仪器及设备1.电化学分析仪器；2.光谱分析仪器；3.色谱分析仪器；4.质谱分析仪器；5.分子轮廓分析仪器。
第四章：精细化学品分析实验1.样品准备和处理；2.分析方案的设计；3.分析实验的操作和记录；4.数据处理和质量评估。
课程实验1.精细化学品成分分析实验；2.精细化学品质量评估实验；3.精细化学品分析仪器操作实验。
课程评估1.作业和报告；2.实验记录和实验报告；3.期中考试；4.期末考试。
参考文献1.曾立人，杨祖良. 精制化工原理及技术[M]. 化学工业出版社, 2002.2.邵家健，郭利春. 精细化学品分析[M]. 化学工业出版社, 2007.3.薛帮仁，姚志荣. 精细化学品分析实验教程[M]. 化学工业出版社,2009.总结本课程旨在让学生全面掌握精细化学品的基本知识和实验技能，培养学生的实验能力和技术创新意识，为学生今后从事化工、医药、食品等相关领域提供坚实的理论基础和实践能力。
精细化学品分析
精细化学品分析第一章绪论本章教学目的与要求：掌握精细化学品分析的定义，分类，分析的一般程序。
第一节精细化学品分析及其分类教学内容知识点：精细化学品分析的定义，仪器分析的特点，现代分析方法和技术的发展趋势。
第二节精细化学品分析基本方法教学内容知识点：分析检验的基本程序，初步体验内容，常见元素的定性分析。
第二章表面活性剂分析本章教学目的与要求：掌握表面活性剂的结构特点，基本概念及相关术语，表面活性剂不饱和度测定、临界胶团浓度、乳化力测定的方法及原理。
第一节概述教学内容知识点：表面活性剂的特点，分类，表面活性剂的亲水亲油平衡值。
第二节表面活性剂不饱和度的测定教学内容知识点：表面活性剂的碘值及其测定原理第三节表面活性剂临界胶团浓度的测定教学内容知识点：测定原理第四节表面活性剂乳化力的测定教学内容知识点：测定原理第五节表面活性剂中、高黏度乳液的特性测试及其乳化能力的评定方法教学内容知识点：术语第三章医药农药分析本章教学目的与要求：掌握医药农药的基本知识，质量及质量标准的相关知识，医药和农药测定的原理及操作。
第一节概述教学内容知识点：基本知识，分析的主要任务，质量和质量标准。
第二节杂质的检验教学内容知识点：常见杂质的检验方法第五节农药的物理指标的测定教学内容知识点：农药的基本知识，物理指标的测定第四章食品添加剂的分析本章教学目的与要求：掌握食品添加剂的定义和常用添加剂的结构特点，常用食品添加剂的测定原理及方法。
第一节概述教学内容知识点：食品添加剂的定义，分类，使用标准。
第二节食品中栀子黄的测定教学内容知识点：栀子黄的测定方法。
第三节红曲色素的测定教学内容知识点：红曲色素的测定原理第五章涂料分析本章教学目的与要求：掌握卡尔-费休滴定法及其在氯苯测定中的应用，汽油溶剂中四乙基铅的定性方法，水性涂料中有机挥发分的测定方法。
第一节概述教学内容知识点：涂料的分类，组成成分。
第二节甲醛的测定教学内容知识点：几种测定方法。
《精细化学品化学》课程说明
《精细化学品化学》课程说明精细化学品化学是一门理、工科同学均可选修的课程。
现代化工发展的主流是精细化工（精细化学品生产工业的简称），所以通过本课程学习要求同学基本掌握精细化工的范畴、特点、发展方向，了解精细化学品的种类。
特别是对染料、表面活性剂、农药、粘合剂、香精香料化妆品等具体的化学品的组成、结构、性质、制备和生产工艺、用途和环境问题都有较详细的认识。
课程同时要求同学了解现代精细化工领域中所采用的新技术。
通过本课程的学习能使学生对精细化工有一个较全面的认识。
教学要求：①掌握教学大纲规定的几类重要精细化学品的结构和性质。
②掌握教学大纲规定的几类重要精细化学品的制备、生产工艺和用途。
③了解现代精细化工领域中所采用的新技术。
④树立环境意识，能对环境污染问题进行分析和解决。
彭安顺个人简介彭安顺，男，1959出生，山东苍山人。
1982年毕业于山东师范大学化学系，自毕业分配到临沂师范学院至今一直在化学系任教。
2001年取得教授资格并临沂师范学院聘任为教授。
先后担任过《有机化学》、《有机化学实验》、《精细化学品化学》、《香精香料化妆品》等课程的教学工作。
主编了《有机化学》、《有机化学实验》、《精细有机品化学》、《分析化学实验技术指导》等教材或教学参考书；发表论文40余篇，其中20余篇被EI、CA等收录；在药物和香料的合成方面作了一些研究工作，研究开发的新型镀锌光亮剂，收到较好的经济和社会效益。
《精细化学品化学》教学方案（一）、教学内容1．教学目标精细化学品化学是一门理、工科同学均可选修的课程。
现代化工发展的主流是精细化工（精细化学品生产工业的简称），所以通过本课程学习要求同学基本掌握精细化工的范畴、特点、发展方向，了解精细化学品的种类。
特别是对染料、表面活性剂、农药、粘合剂、香精香料化妆品等具体的化学品的组成、结构、性质、制备和生产工艺、用途和环境问题都有较详细的认识。
课程同时要求同学了解现代精细化工领域中所采用的新技术。
精细化学品化学第二版教学设计 (2)
精细化学品化学第二版教学设计1. 教学背景精细化学品化学是化学专业本科生必修的一门课程。
本门课程主要涉及有机和无机化学领域的研究，讲述化学的组成和性质，物质的性质和结构、反应等方面的知识。
本门课程重点在于培养学生的实验技能和科研能力。
2. 教学目标本门课程旨在通过对有机和无机化学的基本知识的讲授，使学生具备以下能力：1. 掌握化学的基本理论知识和实验技能； 2. 能够熟练操作仪器，完成不同类型的化学实验； 3. 能够应用所学知识，分析和解决化学问题； 4. 能够撰写科学实验报告和文献综述，有一定的研究能力。
3. 教学内容本门课程主要分为两个阶段：基本理论知识与实验指导与研究项目。
一些具体的课程内容包括但不限于以下各类： ### 3.1 基本理论知识 1. 化学中的基本概念与化学反应原理； 2. 原子结构、元素周期表和键的化学； 3. 分子结构和化学键的类型和性质； 4. 离子和溶液的化学性质； 5. 反应热力学和化学平衡； 6. 怎样进行分析化学和其应用。
### 3.2 实验指导 1. 现代化学仪器和基本实验技能； 2. 常见有机合成实验及原理； 3. 微观量热计技术及应用； 4. 理解表面化学的基本知识及其应用。
### 3.3 研究项目 1. 水环境污染治理方案； 2. 生态城市建设中污染物处理的研究项目； 3. 合成新型材料及其在能源和催化方面的应用； 4. 化学生物学领域中的研究项目。
4. 教学方法本门课程将采取多种教学方式，包括： 1. 讲授（lecture）； 2. 实验（laboratory）； 3. 研究与讨论（seminar）； 4. 辅导（tutoring）； 5. 在线学习（online learning）。
5. 教学评估教学评估主要包括以下几个方面的考核与测试： 1. 作业和实验报告占20% 2. 期中小考占30% 3. 期末统一大考占50% 4. 平时评价考核，出勤率占10%。
“精细化学品分析”课程模块化、项目化、信息化教学设计
化工教学化 工 设 计 通 讯Chemical TeachingChemical Engineering Design Communications·82·第47卷第4期2021年4月在大学校园，手机已经成为师生必备的随身物品。
对于移动设备功能的掌握，学生本身没有问题。
但是，如何用好学生手中的移动设备，让他们主动应用这一电子设备在真正有用的课堂，非常有必要。
将移动终端、信息技术和学科特点结合，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化与互动化。
它是我国教育信息化的重要组成部分，是现代化教学的必然趋势。
在经济技术快速发展的今天，教育也需要紧跟时代的步伐，与时俱进，教师不仅需要具有扎实的教学基本功还应能够主动地掌握新的教学技术，应用新技术，创新更加高效的优质教学课堂，使得课堂更加吸引学生的兴趣，更加对学生具有引导性。
1 整合课程内容，模块化、项目化设计教学内容本课程为本校精细化工专业第二学年第二学期开设的课程，在本学期之前，学生已经学习了相应的专业基础课，如有机化学、分析化学、无机化学和部分专业课如精细有机合成、精细化工生产技术、精细化工工艺实训等，具有良好的理论知识水平和实践动手能力。
本课程使用教材为《精细化学品分析与应用》，张玉苍主编，冶金工业出版社。
根据本课程教学大纲、教材内容和学情分析，将精细化学品分析课程划分为四大模块，每个模块以一种分析手段展开，模块一为气相色谱技术、模块二为高效液相色谱技术、模块三为紫外可见吸收光谱技术、模块四为红外光谱技术，每一模块中又以项目化教学设计为原则展开讲授，项目一为每种分析技术的理论知识，以“实践为主，理论够用”为原则，主要采用多媒体课件，在理实一体化教室完成教学，项目二为分析仪器的结构，采用多媒体课件、动画、实物等方式进行教学，以动画和多媒体相结合的形式展示仪器内各部件的机械原理，让学生一目了然地掌握仪器内部各构件的工作，然后结合实物仪器讲解仪器的构成，进一步让学生彻底掌握这种分析仪器的结构，项目三为仪器的操作，采用虚拟仿真和实物相结合的方式进行教学，先在虚拟仿真软件中操作，明确仪器的操作，减少失误，然后在真实仪器上练习。
《精细化工教案》课件
《精细化工教案》课件一、课程简介章节名称：第一章精细化工概述教学目标：1. 了解精细化工的定义、特点和分类。
2. 掌握精细化工的发展历程和现状。
3. 理解精细化工的应用领域和重要性。
教学内容：1. 精细化工的定义和特点2. 精细化工的分类3. 精细化工的发展历程和现状4. 精细化工的应用领域和重要性教学方法：1. 讲授法：讲解精细化工的定义、特点和分类。
2. 案例分析法：分析精细化工的发展历程和现状。
3. 讨论法：探讨精细化工的应用领域和重要性。
教学资源：1. 教材：精细化工相关教材。
2. 课件：制作精细化工概述的课件。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对精细化工定义、特点和分类的理解。
2. 小组讨论：评估学生对精细化工应用领域和重要性的认识。
二、教学内容章节名称：第二章精细化工原料与催化剂教学目标：1. 了解精细化工原料的种类和特性。
2. 掌握精细化工催化剂的选择和使用。
3. 理解精细化工原料与催化剂的关系。
教学内容：1. 精细化工原料的种类和特性2. 精细化工催化剂的选择和使用3. 精细化工原料与催化剂的关系教学方法：1. 讲授法：讲解精细化工原料的种类和特性。
2. 案例分析法：分析精细化工催化剂的选择和使用。
3. 互动讨论法：探讨精细化工原料与催化剂的关系。
教学资源：1. 教材：精细化工原料与催化剂相关教材。
2. 课件：制作精细化工原料与催化剂的课件。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对精细化工原料种类和特性的理解。
2. 小组讨论：评估学生对精细化工催化剂选择和使用的掌握程度。
三、教学内容章节名称：第三章精细化工工艺与设备教学目标：1. 了解精细化工工艺的基本流程。
2. 掌握精细化工设备的选择和操作。
3. 理解精细化工工艺与设备的关系。
教学内容：1. 精细化工工艺的基本流程2. 精细化工设备的选择和操作3. 精细化工工艺与设备的关系教学方法：1. 讲授法：讲解精细化工工艺的基本流程。
2. 实操演示法：演示精细化工设备的操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《精细化学品剖析》
授课教案
2008～2009学年第一学期
教师姓名：贾长英
授课对象：应用化学（石化）0501~0502
授课学时：讲授学时32/总学时32 选用教材：校内自编教材
石油化工学院应用化学系(教研组)
第 3 周授课日期
授课章节：第一章精细化学品剖析概论
1.4 剖析工作的一般程序
三编制剖析程序
教学目的：熟悉并掌握：剖析工作的一般程序及相应的常用方法；不同样品的剖析程序及其常用方法
教学重点：剖析工作的一般程序及相应的常用方法；
教学难点：不同样品的剖析程序及其常用方法。
教
学
实
施
过
程
设
计
通过多媒体课件讲授剖析程序的编制过程。
通过口述和板书说明剖析过程中纯度的鉴定方法和判别依据。
课后复习及作业或思考题：
作业及思考题：1画出剖析工作的一般程序；
2 画出清洁剂配方剖析的程序；
课后小结：
时间：
第 3 周授课日期
授课章节：第一章精细化学品剖析概论
1.4 剖析工作的一般程序
三编制剖析程序
教学目的：熟悉并掌握：剖析工作的一般程序及相应的常用方法；不同样品的剖析程序及其常用方法
教学重点：剖析工作的一般程序及相应的常用方法；
教学难点：天然植物药物的剖析程序。
教
学
实
施
过
程
设
计
通过多媒体课件讲授剖析程序的编制过程。
通过口述和板书说明剖析过程中纯度的鉴定方法和判别依据。
课后复习及作业或思考题：
作业及思考题：1画出天然植物药物剖析程序。
课后小结：
时间：
第 4 周授课日期
授课章节：第一章精细化学品剖析概论
1.4 剖析工作的一般程序
四剖析样品的预分离；五色谱分离、纯品制备和纯度鉴定
六化合物结构的测定；七各组分的定量分析；八合成、加工和应用性能研究
教学目的：熟悉并掌握：两种精细化学样品的预分离程序；掌握纯度鉴定方法及判别依据；了解：预分离的含义及过程。
教学重点：两种精细化学样品的预分离程序；纯度鉴定方法及判别依据；
教学难点：剖析样品的预分离。
教
学
实
施
过
程
设
计
图1-5 彩色胶片成色剂剖析预分离程序
通过多媒体课件讲授剖析程序的编制过程。
通过口述和板书说明剖析过程中纯度的鉴定方法和判别依据。
课后复习及作业或思考题：
作业及思考题：1画出彩色胶片成色剂剖析的预分离程序；
2 简述纯度测定的常用方法及其判别依据
3 分别计算下列化合物的不饱和度C12H24; C4H10O; C6H15N; C8H8O; C6H10O2课后小结：
时间：
第 13 周授课日期
授课章节：第三章色谱分离法在剖析中的应用
3.3 薄层色谱的吸附剂选择、操作技术
教学目的：掌握铺层、活化、点样、展开、显色定位等薄层色谱术语的含义及相应方法；展开剂的快速选择方法等。
教学重点：铺层、活化、点样、展开、显色定位等薄层色谱术语的含义及相应方法等教学难点：薄层色谱吸附剂、展开剂的选择
教学实施过程设计1 铺层定性用薄层厚度一般为0.25mm；制备用薄层厚度一般为0.5~0.75mm甚至1~3mm。
在分离制备纯样品时，无论使用商品预制板，还是实验室自制板，为防止吸附剂中吸附的杂质干扰，最好在使用前用展开剂丙酮-甲醇（体积比= 1:1 ），采用蒸发式展开法，即使展开缸的上盖留一空隙，使溶剂不断地挥发，以使板上的杂质全部浓缩在板的前沿，取出板后用刀刮出前沿的杂质，再适当活化后使用。
2 活化
即在适当温度（80℃或105℃下烘干0.5~1h或阴干，使吸附剂具有一定含水量，出现一定活度。
3快速、简便的选择方法有微量圆环法和微型薄板法。
4 点样方法：定性分析时可用玻璃毛细管；定量分析时可用微量注射器，定量加入数微升的溶液。
要求：点样样品溶液必须是均一体系，应避免将非均相的混合溶液点到薄层纸或薄板上。
溶液的浓度应在1%左右。
通过多媒体课件的谱图展示，讲解、说明薄层色谱展开剂的选择方法及过程；通过口述讲授薄层色谱的基本术语。
课后复习及作业或思考题：
作业及思考题：1 铺层、活化、点样、展开、显色定位的含义及相应方法。
课后小结：
时间：。