美发编制教案
美容美发教案（精选3篇）
美容美发教案（精选3篇）美容美发篇1活动目标：1、学习扮演美容美发设计师，并学会设计出不同的发型。
2、让幼儿学习自由分配角色。
3、体验角色扮演、交往的乐趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、材料准备：提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
2、知识经验准备:前期美容美发店的参观了解活动过程：1、教师提出游戏要求。
2、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
（1）幼儿自由分配角色，发型设计师穿戴好服装。
（2）发型设计师为幼儿（顾客）设计发型，并做好皮肤护理。
（3）顾客按照价格表付钱，设计师找零钱给顾客。
（4）教师观察设计师与顾客的交流情况，并适时介入。
3、材料的整理，教师评价游戏情况。
活动反思：教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿体验学习，自主发展都成为了可能。
教师在开放性、低结构的生活化中与幼儿之间的关系是平等的，活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程，充满了自然、快乐、和谐。
美容美发教案篇2一、游戏目标1.学习扮演美容美发设计师，并学会设计出不同的发型。
2.让幼儿学习自由分配角色。
3.体验角色扮演、交往的乐趣。
二、材料准备：材料准备：提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
知识经验准备:前期美容美发店的参观了解三、活动过程1.教师提出游戏要求。
2.幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
（1）幼儿自由分配角色，发型设计师穿戴好服装。
（2）发型设计师为幼儿（顾客）设计发型，并做好皮肤护理。
（3）顾客按照价格表付钱，设计师找零钱给顾客。
（4）教师观察设计师与顾客的交流情况，并适时介入。
3.材料的整理，教师评价游戏情况。
美容美发教案篇3活动目标：1、充分挖掘生活中的美，感受自由表达、大胆创造的快乐。
2、在教师的引导下将图形尽量画大，并大胆着色。
3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
美发教学环节设计方案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握美发的基本理论知识和操作技能，了解美发行业的市场动态和发展趋势。
2. 能力目标：培养学生具备独立操作美发工具、处理各种发质和发型设计的能力。
3. 情感目标：激发学生对美发行业的兴趣，培养良好的职业道德和服务意识。
二、教学内容1. 美发基础知识：包括美发行业的历史、发展、分类、发质分析、美发工具及用品介绍等。
2. 美发操作技能：包括洗发、吹风、修剪、烫发、染发、造型等。
3. 发型设计：包括短发、长发、中长发、男发、女发等不同发型的设计。
4. 美发行业市场动态及发展趋势。
三、教学环节设计1. 导入环节（1）播放美发行业宣传片，激发学生兴趣。
（2）教师简要介绍美发行业的发展历程，让学生了解美发行业的基本情况。
2. 理论教学环节（1）讲解美发基础知识，如发质分析、美发工具及用品介绍等。
（2）通过案例分析，让学生了解美发行业的市场动态和发展趋势。
3. 实践操作环节（1）教师示范洗发、吹风、修剪、烫发、染发、造型等基本操作技能。
（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正操作错误。
4. 发型设计环节（1）教师讲解不同发型的设计原则和方法。
（2）学生分组设计发型，教师点评并给予指导。
5. 总结与反思环节（1）教师总结本次课程的重点内容，强调操作规范和注意事项。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
四、教学评价1. 学生出勤情况、课堂表现。
2. 学生掌握美发基本理论知识和操作技能的程度。
3. 学生设计发型的创意和实用性。
4. 学生对美发行业的兴趣和职业道德。
五、教学资源1. 美发行业宣传片、教学视频、图片等。
2. 美发工具及用品。
3. 教师备课资料、教案等。
六、教学时间安排1. 导入环节：10分钟2. 理论教学环节：40分钟3. 实践操作环节：60分钟4. 发型设计环节：60分钟5. 总结与反思环节：10分钟总计：180分钟通过以上教学环节设计方案，旨在培养学生具备美发行业所需的理论知识和实践技能，为今后从事美发行业打下坚实基础。
美发老师教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握烫发的理论知识，了解烫发的原理、分类和注意事项。
2. 使学生能够熟练操作烫发工具，掌握烫发的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的审美观和创意思维，提高学生的烫发设计能力。
4. 增强学生的团队协作能力，提高学生的沟通技巧。
教学重难点：1. 烫发的理论知识掌握。
2. 烫发工具的正确操作。
3. 烫发步骤和技巧的熟练运用。
教学准备：1. 教师准备：烫发工具（烫发棒、烫发钳、电吹风、护发素等）、烫发教程、教学课件。
2. 学生准备：烫发练习头、围裙、护发用品。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍烫发的起源、发展及在我国的美发行业中的地位。
2. 提出本节课的学习目标，让学生对烫发有初步的认识。
二、理论讲解1. 讲解烫发的原理、分类、注意事项。
2. 介绍烫发工具的使用方法和注意事项。
3. 分析烫发失败的原因及预防措施。
三、实操演示1. 教师现场演示烫发的操作步骤，包括烫发棒的预热、烫发钳的使用、烫发棒的夹取、烫发棒的固定等。
2. 教师示范如何根据顾客的需求设计烫发造型。
四、学生实操练习1. 学生分组进行实操练习，教师巡回指导。
2. 学生之间互相交流心得，提高操作技能。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的烫发作品，教师进行点评。
2. 学生互相评价，分享学习心得。
六、总结与作业1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生回家后查阅资料，了解不同类型的烫发技巧。
教学评价：1. 学生对烫发理论知识的掌握程度。
2. 学生实操操作的熟练程度。
3. 学生烫发作品的创意性和美观度。
4. 学生之间的团队协作能力和沟通技巧。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与，提高学生的动手能力和创新能力。
美发老师教案设计模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：了解修剪的基本概念、种类和操作方法。
2. 技能目标：掌握基本修剪工具的使用和修剪技巧。
3. 情感目标：培养学生对美发的兴趣和职业责任感。
教学重点：1. 修剪工具的使用方法。
2. 修剪技巧的掌握。
教学难点：1. 修剪角度和长度的控制。
2. 修剪后的整体效果评估。
教学准备：1. 教学课件。
2. 美发工具：剪刀、梳子、推子等。
3. 模拟发套或真人模特。
4. 教学视频。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生欣赏不同风格的发型，激发学生对美发的兴趣。
2. 提问：什么是修剪？修剪有哪些种类？二、讲授新课1. 修剪的基本概念：修剪是美发过程中对头发进行剪切的一种技术，目的是调整头发的长度、形状和层次。
2. 修剪的种类：包括直接修剪、间接修剪、分层修剪等。
3. 修剪工具的使用方法：a. 剪刀的正确握法。
b. 梳子的使用技巧。
c. 推子的操作方法。
三、实践操作1. 学生分组，每组一个模拟发套或真人模特。
2. 教师示范修剪操作，强调修剪角度和长度的控制。
3. 学生按照教师示范，尝试进行修剪操作。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调修剪技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高修剪水平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生修剪的基本概念和种类。
2. 引导学生思考：如何掌握修剪角度和长度的控制？二、讲授新课1. 修剪角度和长度的控制：a. 根据头发的自然生长方向进行修剪。
b. 注意头发的层次感，使发型更加立体。
c. 控制好修剪的长度，避免过于短或长。
2. 修剪后的整体效果评估：a. 观察修剪后的发型是否符合设计要求。
b. 检查修剪的线条是否流畅。
c. 评估整体效果是否满意。
三、实践操作1. 学生分组，每组一个模拟发套或真人模特。
2. 教师示范修剪操作，重点讲解修剪角度和长度的控制。
3. 学生按照教师示范，尝试进行修剪操作。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调修剪角度和长度的控制。
花式编发教案五篇
花式编发教案五篇第一篇：花式编发教案花式编发教案第一款，如图扎起头发带上发饰。
然后把下面的头发用美发棒卷进去就完成了哦。
很简单吧。
第二款，先把头发扎起来，然后用美发棒往上卷。
整理完成带上发饰后。
第三款，超大花苞头，这款花苞头也是利用工具打造的。
里面塞了2个甜甜圈，嘿嘿。
第四款，辫子花苞头。
这款就让花苞头不再那么单调，显得可爱点哦。
下面这款跟普通的花苞头有点区别，但是这样扎起来也很好看滴。
第五款，先如图编好头发。
然后加上美美的发饰就完成了哦。
不同的发饰不同的效果哦。
第六款，这款跟第五款是差不多的哦，只是把下面的辫子放在上面去了哦再来张第七款，如图编3股辫子，然后杂起头发，带上发饰。
比较适合现在有点偏冷的天气哦。
第八款，和第七款差不多，只是把下面的头发扎起来了。
第九款，没有带上发饰之前。
如图编好。
然后带上发饰后的效果。
之前编的辫子不要动，只把顶部的头发解开后，重新按图示绑起来。
绑好后。
带上发饰，这个发型很简单哦，多了小辫子和发饰就不会显得那么单调了。
不少呢。
第十三款，不喜欢披发的MM，也可以扎起来哦。
或者把下面的头发编起来扎也是不错的。
再换种扎法。
只要掌握了方法，真的是百变哦。
第十三款，当然也可以如图所示编成2股哦。
如果下面的头发不想编，这样也是可以的哦。
第十六款，在头发后面扎3个辫子，然后如图所示卷起来就ok了哦。
好了，今天的就编发集合就到这里了哦，下次见了哦。
第二篇：花式点心教案浙教版小学美术第一册《花式点心》教案浙江省丽水市庆元县实验小学刘妙艳设计思路：《花式点心》是一节造型〃表现课。
本课设计旨在改变教师的“主角”地位，体现“教师是学生学习的组织者和管理者”。
通过让学生自己探究制作方法、自由表现、自主评价、自主颁奖等活动使学生成为学习活动的主人。
依据教材内容，结合低年级学生的认知特征与生活习惯，本课的总体思路是：把充分运用各种教学媒体，了解各种点心的款式，学习彩泥的基本制作方法，并通过帮助森林里的小熊小猫做点心、开点心店的生活情境，体验当一名小小点心师来展开彩泥制作为课堂显性内容；以激发学生学习美术的兴趣和审美感受，培养学生的艺术感知能力为课堂隐性内容。
理发师的教案6篇
理发师的教案6篇教师们在教案中应考虑到技术的应用，以提高教学效果，只有将实际教学内容纳入教案，教师才能在课堂上灵活应对各种突发情况，本店铺今天就为您带来了理发师的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
理发师的教案篇1活动目标：1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。
2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。
3.学习表演，锻炼能力：扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。
活动准备：物质准备：音乐剪辑两个版本（分段、完整）黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。
经验准备：幼儿已练习互相帮戴假发的经验。
活动过程：1、完整欣赏音乐。
2、教师讲述故事，并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。
（l）出示图谱，讲述故事大概。
（2）听音乐看图谱。
师：这段音乐哪里是理发师的呢？第四段说谁的呢73、学习理发师的完整动作（1）教师与幼儿逐段创编a、b、c段音乐动作（洗头、理发、照镜子（2）幼儿跟音乐完整游戏一次。
（3）学习创编顾客生气、愤怒的动作。
（顾客音乐）4、完整游戏（完整音乐）（1）教师与幼儿合乐游戏。
（2）鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。
（3）教师找到难点，重点练习。
5、学习分角色游戏（1）邀请助教老师合作表演。
提示幼儿观察小顾客的表情。
（2）幼儿模仿助教老师的表情。
随乐一起扮演小顾客。
（3）分角色完整游戏。
6、改正后的理发师正确示范一次。
理发师的教案篇2活动目标：1.感受乐曲活泼流畅的音乐性质及节奏，乐意用不同的身体动作表达对音乐的理解。
2.通过讨论、匹配、模仿、游戏等方式，感知音乐可运用在不同的场合中。
3.乐于随音乐模仿理发师的工作，感知按摩的舒服及为他人服务的快乐，懂得要关心别人。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：《大独裁者》vcd；教学vcd《动物狂欢节》；《红鹤玩溜溜球》视频。
活动过程：1.欣赏vcd，导入活动。
美发师教案初级课程设计
美发师教案初级课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握美发师职业道德基本知识，了解美发行业的基本规范。
2. 学生掌握美发工具的种类、用途及正确使用方法。
3. 学生了解头发生理结构，掌握基本的发型设计原理。
技能目标：1. 学生能熟练使用美发工具，进行基本的洗发、剪发、吹风、造型等操作。
2. 学生能根据顾客的需求，设计合适的发型，并进行实际操作。
3. 学生具备良好的沟通能力，能为顾客提供满意的服务。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的职业道德观念，尊重他人，诚实守信。
2. 学生培养良好的审美观念，关注美发行业的发展趋势。
3. 学生热爱美发事业，积极投身于学习和实践，不断提高自身专业技能。
课程性质：本课程为初级美发师课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生年龄一般在16-20岁，对新知识充满好奇，动手能力强，但自律性较弱。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调操作技能的培养，同时关注学生职业道德和情感态度的塑造。
通过本课程的学习，使学生具备初级美发师的基本素质和能力，为今后的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 美发师职业道德与行业规范- 美发职业道德基本要求- 行业规范与法律法规2. 美发工具的认识与使用- 常用美发工具的种类及用途- 美发工具的正确使用方法与保养3. 头发生理结构与发型设计原理- 头发的生理结构与生长规律- 发型设计原理及应用4. 洗发、剪发、吹风、造型技术- 洗发技巧与手法- 剪发基本技巧与发型修剪- 吹风与造型技巧5. 客户沟通与服务技巧- 客户需求分析与沟通技巧- 提供满意服务的方法与策略6. 实践操作与案例分析- 实际操作演练- 案例分析与讨论教学内容安排与进度：第一周：美发师职业道德与行业规范第二周：美发工具的认识与使用第三周：头发生理结构与发型设计原理第四周：洗发、剪发、吹风、造型技术第五周：客户沟通与服务技巧第六周：实践操作与案例分析本教学内容根据课程目标制定，注重科学性和系统性，理论与实践相结合，使学生全面掌握初级美发师所需的知识和技能。
美发课程制作教案模板范文
课程名称：美发基础技能培训课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的剪发技巧。
2. 培养学生独立操作和解决问题的能力。
3. 增强学生对美发行业的兴趣和职业素养。
教学对象：初级美发学员教学准备：1. 教室：宽敞明亮，具备基本的美发教学设施。
2. 教学工具：剪刀、梳子、发夹、洗发水、护发素、吹风机等。
3. 实践材料：学员头发模型或真人模特。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简述美发行业的发展趋势和前景，激发学生学习兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、理论讲解1. 讲解美发工具的使用方法和注意事项。
2. 介绍剪发的基本技巧和手法，如层次剪、齐刘海剪等。
三、实践操作1. 教师示范剪发过程，强调重点和难点。
2. 学员分组进行实践操作，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调剪发技巧的要点。
2. 学员提问，教师解答。
第二课时一、复习与巩固1. 教师检查学员上节课的学习成果，对存在的问题进行讲解和纠正。
2. 学员进行剪发练习，教师点评并给予指导。
二、拓展训练1. 教师讲解如何根据客户需求设计发型。
2. 学员分组进行发型设计，教师点评并给予指导。
三、作品展示与评价1. 学员展示自己的作品，教师和同学进行评价。
2. 教师总结本次课程的学习成果，对学员进行鼓励和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调发型设计的重要性。
2. 学员提问，教师解答。
教学反思：1. 教师在讲解过程中要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握技能。
2. 教师要关注每个学员的学习进度，及时发现问题并进行指导。
3. 鼓励学员积极参与课堂互动，提高学习兴趣和自信心。
备注：1. 本教案可根据实际情况进行调整和补充。
2. 教师在授课过程中要注意引导学生思考，培养学生的创新意识。
3. 注重培养学生的职业道德和团队协作精神。
通过本课程的学习，学员将掌握基本的剪发技巧和发型设计能力，为今后从事美发行业打下坚实基础。
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目录校本课程开发申请书 (3)校本课程开发纲要 (4)校本课程教案 (6)学生考勤 (28)开展活动照片 (29)第五中学校本课程开发申请表2013年9月20日《美发编织》校本课程纲要设计课程名称：《美发编织》授课时间：一学年授课对象：三、四、五、六年级学生课程目标：1、让学生学习简单的发型设计和编织。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
课程内容：本课程根据课程自身的特点，共分为三方面内容：1、美发编织的意义介绍我们开设美发编织课的作用。
2、什么是美发编织让学生了解在美发编织课里我们学会做什么3、美发编织的内容让学生理解我们所要学习的话题。
课程实施：（1）实施形式：1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。
2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动，综合实践活动及兴趣小组活动上开展。
3、活动地点：六三班教室4、活动准备：大力宣传开发英美发编织教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。
5、成果展示：在校内、外开展当场做发型的活动。
课程评价：1、对《校本课程纲要》的评价：（1）课程目标是否明确；（2）课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征，符合学生的身心发展；（3）课程评价是否标准明确，评价方法是否具有合理性、可操作性。
2、对教师的评价：包括教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价，以教师自我评价为主，重视学生、家长、教师同行、审议组对教师的评价，同时把定性评价与定量评价结合起来。
3、对学生的评价：主要对学生在学习过程中，知识与技能、情感态度、价值观、学习方法等方面取得的成绩做出评价。
在评价中，学生是评价主体，学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等应成为评价学生的主体内容。
美发编织》校本教程教案第一课时教学时间：2013年9月6日(15:30---17:10) 授课地点：第五中学小学部六三班教室授课老师：吕红娟学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。
初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳) ，小黑卡子，皮筋，拉拉等工具。
学习内容：双边蝎子辫发型教学过程：步骤一:教师示范：1)首先从头顶上选出一束发丝分成三束1,2,32)将1拉到右边，2在1上，3拉到左边3)3再拉到左边，1在3上，2保持原来的位置4)然后在从右侧取出一小绺发丝为45)5、将2 和4 合并在一起为56)3在5上，1的位置不变7)将上边的步骤进行重复，左边的辫子就编成了8)右边也是按照上面的方法进行编发9)将编好的辫子合并在一起，用橡皮筋固定10)将头发向上盘起，用发卡固定住11)配上美丽的发饰，发型就ok 了步骤二：学生练习1)学生两人一组，互相练习，教师个别辅导，具体讲解。
2)教师讲解学生在编发里出现的问题，引起学生的注意，学生再练习！3)学生作品展示，互相评价，教师点评。
课后反思：学生对于这个简单的发型掌握还可以，但是学生梳头全是手松，做的发型粗糙，还是要多练习！第二课时教学时间：2013年9月13日(15:30---17:10) 授课地点：第五中学小学部六三班教室授课老师：吕红娟学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。
初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳) ，小黑卡子，皮筋，拉拉等工具。
学习内容：花辫的基本扎法教学过程：步骤一：1、请同学们先欣赏一个花辫的发型发型一：蜈蚣辫编发半披发型；发型二：蜈蚣辫直发编发；发型三：蜈蚣辫盘发发型2、请同学们逐一说说蜈蚣辫的基本手法是怎样的，学生分析，相互交流。
步骤二：1、老师找一个学生示范编发，请学生观看。
2、老师注意讲解手法，将头发梳顺，在头顶将头发分为三股，在三股辫的基础上，逐一加一绺头发，一直往下编，注意按压头发的紧实度，做成半披或盘发都可以。
步骤三：1、学生两两练习2、老师及时讲解在编发中出现的问题步骤四：1、学生示范编发的成果，老师讲解及进一步使其更加美观，整齐。
2、总结这节课所学内容，请学生说说有哪些收获。
老师给以鼓励，继续努力。
课后反思：蜈蚣辫是一种很好看，很精致的发型，可以很好的修饰发型。
学生对于蜈蚣辫的掌握大体上还可以，但欠精细，还是有些粗糙，凌乱。
还需要继续巩固练习。
第三课时教学时间：2013年9月20日(15:30---17:10) 授课地点：第五中学小学部六三班教室授课老师：吕红娟学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。
初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳) ，小黑卡子，皮筋，拉拉等教学内容：花朵编发教学步骤：教师讲解：step1 ：首先将前半部分的头发中分，向左右两侧各自进行编发step2 ：编发长度以能够汇合即可，然后用细橡皮筋将两条辫子固定step3 ：扎好后用手稍微调整一下发辫step4 ：将两条辫子的发尾进行三股麻花辫编发step5 ：编好后，用手指将辫子的发股拉蓬松step6 ：然后将其盘绕在橡皮筋位置，形成花瓣状，用发夹固定step7: 最后用手调整一下，整理出“花瓣”的层次即可step8: 完成后的花朵造型半扎发新颖好看，令枯燥的冬日不再单调步骤二：老师讲解编发中要注意的问题：1、注意编辫子的手不要太紧。
2、要注意发型的整体感。
步骤三：学生两两练习1、学生练习的过程中，教师及时发现问题并从旁指导。
2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。
步骤四：示范成功发型1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。
2、指出学生在编发过程中的优点和缺点，逐步进步。
课后反思：这款发型主要是练习学生的编发的功夫，编的是否匀称，光滑，整洁是这款发型的关键，所以指导学生编发的过程是关键，引导学生戴合适的发饰也是点睛之笔。
第四课时教学时间：2013年9 月27 日(15:30---17:10) 授课地点：第五中学小学部六三班教室授课老师：吕红娟学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。
初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳) ，小黑卡子，皮筋，拉拉等学习内容：鱼骨辫教学步骤：步骤一：教师示范发型第一步：头发往左侧梳理，用宽板梳梳顺头发，扎成侧马尾辫，方便造型第二步：将马尾辫子分成两股第三步：在其中一股头发中取出一小缕头发，进行蜈蚣辫编发第四步：如此类推，将侧马尾都变成鱼骨辫第五步：将一开始固定用的橡皮筋剪掉，得到了松散自然的鱼骨辫扎发效果第六步：按照这个方法我们一直往下编发。
第七步：当编到发尾后的效果就是上面图片的效果啦，在发尾的位置我们用皮筋将整个发尾固定，然后扎好哦。
步骤二：老师讲解编发中要注意的问题：1、注意编发时，手不能太紧。
2、要注意发型的整体感。
步骤三：学生两两练习1、学生练习的过程中，教师及时发现问题并从旁指导。
2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。
步骤四：示范成功发型1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。
2、指出学生在编发过程中的优点和缺点，逐步进步。
课后反思：这款发型给人一种浪漫，时尚的感觉，尤其是发尾的处理一定要松一些，这样给人一种自然随意的感觉，发饰的选择上选白色的蝴蝶结最合适，最能体现这款发型的唯美的感觉。
第五课时教学时间：2013年10月4 日(15:30---17:10) 授课地点：第五中学小学部六三班教室授课老师：吕红娟学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。
初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳) ，小黑卡子，皮筋，拉拉等工具。
学习内容：半扎发发型学习过程：第一步先把长发梳理整齐第二步将左侧和右侧两边的头发取出一股合并，用橡皮筋扎好第三步把发尾往后绕，反转一圈，变成图片所示。
接着将发尾分成两股，拉紧皮筋第四步同样取出左右两侧头发第五步反转绕发。
跟上面同样的步骤第六步将最下面扎好的辫子两侧，各取出一股，与扎好的辫子编成麻花辫第七步. 编好后，用头发围住发尾缠两圈，用发夹固定好步骤二：学生练习：1、学生两人自由结合，练习编发。
2、老师在旁指导，及时纠正学生的编发过程中出现的问题。
3、个别指导。
步骤三：发型示范：1、将学生编的成功发型在全班示范，指出优点，其他学生可以学习借鉴2、指出不足的发型，如何改进课后反思：这款发型比较简单，但是学生过对于这款发型手比较松，尤其是编发时学生做的不是很精致，还要加强练习。
第六课时教学时间：2013年10 月6 日（15:30---17:10）授课地点：第五中学小学部六三班教室授课老师：吕红娟学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。
初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具：梳子（尖头齿，细齿，粗齿，两头梳），小黑卡子，皮筋，拉拉等工具。
学习内容：马尾发型教学过程：一：时尚风斜马尾绑在后面的低马尾显得没精神，但是侧边低马尾却很有女人味，重点在于调整出漂亮的头型，以及用发束将橡皮筋藏住的细节，让简单的发型也能展现高质感！1。
取头顶上方区域发束，把发束紧紧扭转后，稍微往上推制造头顶膨度，再用黑发夹固定。
2。
把剩下头发收拢侧边绑起，绑完后用手指按住橡皮筋上方，另一手将表面发束往下拉，可使马尾服贴颈部，才不会翘翘的。
二、时尚辫子发箍高马尾高马尾虽然青春无敌，但略显单调，利用两条三股辫，做出现在最流行的发箍变化，创造甜美气息，也可以让大肠发束等发饰更添造型感。
1。
在左右耳上各取菱形范围发束（如图），往上拉编成细三股辫，发尾用橡皮筋固定，辫子要记得拉松。
2。
先忽略辫子，把其他头发绑成高马尾后，各将两条辫子往上拉往另一侧，并用黑发夹固定在耳朵后方。
三、气质型扭转发束这个发型是手再怎么不巧的人，也能做得出的简单变化，头顶刮膨可以让头型圆润，脸型变长，变瘦，轻松容易就能完成修饰度高的发型。
1。
取后脑杓头顶部分发束先夹起来，取耳上三角区域的发束往后扭转，左右两侧都需要。
2。
将扭转的发束用两根小黑发夹以十字交叉方式牢牢固定，左右两侧都相同。
3。
将后脑杓发束放下来，以扁梳分层逆向刮膨发束，再轻轻将头发表面梳顺。
步骤二：学生练习：1、学生两人自由结合，练习编发。
2、老师在旁指导，及时纠正学生的编发过程中出现的问题。
3、个别指导。
步骤三：发型示范：1、将学生编的成功发型在全班示范，指出优点，其他学生可以学习借鉴。
2、指出不足的发型，如何改进。