高考语文二轮限时对点规范训练4 特殊句式译到位
()高考语文(浙江专用)二轮问题诊断与突破限时对点规范训练(23份,含解析)人教课标版7
〔推荐〕高考语文〔浙江专用〕二轮问题诊断与突破限时对点标准训练〔23份，含解析〕人教课标版7限时对点标准训练16重要实词译到位(用时：45分钟总分值：44分)1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
(7分) 房乔，字玄龄，齐州临淄人。
既任总百司，虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。
闻人有善，假设己有之。
明达吏事，饰以文学，审定法令，意在宽平。
不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。
论者称为良相焉。
二十三年，驾幸玉华宫，时玄龄旧疾发，诏令卧总留台。
及渐笃，追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下。
太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。
敕遣名医救疗，尚食每日供御膳。
假设微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。
寻薨，年七十。
废朝三日。
(选自?旧唐书·房玄龄传?)(1) 不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。
(4分)译文：(2) 假设微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。
(3分)译文：答案 (1)他不以求全来选人，不用自己的长处来要求他人，根据人的才能任用，不因他 人的地位卑贱而排斥。
(2)如果他的病略能减退，太宗就快乐得露出喜色；如果听说病情加重，太宗就变得满面 凄怆。
参考译文房乔，字玄龄，是齐州临淄人。
已经担任总领百司的官职，日夜虔诚恭敬，用尽全部的心力，不想让每一个人才失去应当处的位置。
听到他人的长处，好似自己拥有一样快乐。
他对行政事务明晰练达，并且用文献经典来加以整治。
他审查修订法令，意在宽容和平稳。
他不以求全来选人，不用自己的长处来要求他人，根据人的才能任用，不因他人的地位卑贱而排斥。
议论的人都称赞他是良相。
贞观二十三年，皇上驾临玉华宫，当时玄龄旧病复发，皇上下诏令他睡在总留台。
到他渐渐病重，他追赴玉华宫，坐偏轿入殿，将近到皇帝御座才下轿。
太宗对他流泪，玄龄也感伤悲咽得不能控制自己。
皇上下诏派名医救治，掌管皇帝膳食的官员每天对他供应御膳。
如果他的病略能减退，太宗就快乐得露出喜色；如果听说病情加重，太宗就变得满面凄怆。
高考语文二轮复习第一部分第二章增分突破四特殊句式,特殊翻译实战演练
增分突破四特殊句式，特殊翻译题组一语段训练1.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
看松庵记[明]宋濂龙泉多大山，其西南一百余里诸山为尤深，有四旁奋起而中洼下者，状类箕筐，人因号之为“匡山”。
山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。
松上薜萝份份披披，横敷数十寻，嫩绿可咽。
松根茯苓，其大如斗，杂以黄精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。
吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。
……龙泉之人士，闻而疑之曰：“章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。
今乃以‘看松’名庵，若隐居者之为，将鄙世之胶扰而不之狎耶，抑以斯人为不足与，而有取于松也？”金华宋濂窃不谓然。
夫植物之中，禀贞刚之气者，唯松为独多。
尝昧昧思之：一气方伸，根而蕴者，荄而敛者，莫不振翘舒荣以逞妍于一时。
及夫秋高气清，霜露既降，则皆黄陨而无余矣。
其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。
君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民，初亦未尝与松柏相悖也。
或者不知，强谓君忘世，而致疑于出处间，可不可乎？把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。
译文：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________(2)其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。
译文：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 解析(1)注意倒装句式“盖有意植勋业以自见者”和“负”“砺”“植”等关键实词的翻译。
高考语文复习42：特殊句式译到位
正确答案 而(顾炎武)尽力拒绝推荐这件事来表明自己的节操， 那 么我还没有听说过这样的人(事)。 解析 拒：拒绝。节：节操。未之闻：宾语前臵句。
(3)宁人身负沉痛，思大揭其亲之志于天下。 现场答案 顾炎武承受巨大的痛苦，想向天下表明他亲人的志向。 矫正指导 该题有三个得分点：负，揭及介宾短语后臵句。该答案译 得较好。尤其是“于天下”这个状语调得到位。但还有瑕 疵。一是漏译“身”“大”二字，二是未根据语境准确译 出“亲”指代的是谁。 正确答案 先生承受亡国的痛苦，想在天下广泛宣扬他母亲的志向。 解析 负：承担，承受。揭：公开，宣扬。于天下：状语 后臵句。
教你答题 要掌握各种句式的固定翻译格式。 ①判断句：必须加上“是”、“就是”词语。 ②被动句：必须加上“被”字。 ③倒装句：必须用“调”的方法将固定的句式调到 位。如：介宾短语后臵句，译时要调到动词前；宾语 前臵句、定语后臵句都要恢复原位。 ④省略句：必须用“补”的方法补出省略的成分，确 保句意通顺。 ⑤固定句式(结构)：千万不要硬译，它有固定的译 法，须在平时掌握好。
敕 悖乱 项，为什么临事却又背 离 、错乱！ 比(表时 点拨 间的副 词) 译到位 ①比：近来 ②敕：劝告，告诫
何意(固 ③悖乱：背离，错乱。 定句式) ④何意：为什么 感叹语气 ⑤译文句末加“！”，与感 叹语气相照应
(3)欲潜师就尚于江南，并兵御之。
审题点拨 关键 实词 常见 虚词 特殊 句式 答案 潜师 答题点拨 想要将队伍秘密转移到 就 江的南岸向刘尚靠拢，合并兵 力抗击敌人。 于 点拨 译到位 ①潜师：秘密转移军队 ③“于江南”提至“就”前
参考译文 先生字宁人，后改名为炎武，学者称他亭林先 生。顾炎武年少时高超不凡，有远大的志向，不与人 苟且迎合，性格正直，超出世俗。当时国内有很多忧 虑之事，他叹息天下缺少有才能的人以致国家败亡。 他广泛阅读《二十一史》，有关于民生利害得失的事 就随即记录下来，力求评定在当今可以施行的事，而 不说拘泥于古代的虚而不实的话。
专题04 精准落实翻译得分点(特殊句式)2023年高考语文二轮复习
[参考译文] 姚崇的两个儿子光禄少卿姚彝和宗正少卿姚异，平日广交宾客，收
受了许多礼物，受到当时人们的非议。主书赵诲被姚崇亲近信任，接受 了胡人的贿赂，皇上亲自审问，赵诲被收捕入狱判处死罪。姚崇出面营 救，皇上因此不高兴。姚崇、宋璟相继为相，姚崇擅长随机应变以圆满 地完成任务，宋璟则擅长遵守成法坚持正道。两人每次进见时，皇上常 常站起来迎接，他们离开时，皇上便要在殿前相送。等到李林甫做了宰 相，虽然宠幸重用超过了姚崇、宋璟，但得到的礼遇就太微薄了。
分条陈述对百姓不利的政策法令上报，凡是遭灾而不立即请求赈济的，加罪。
得分点：“条政令之不便民者”，定语后置；“不便民”，对百姓不利；“以
闻”，上报，向上级或朝廷、皇上汇报；“被”，遭受；“振”，同“赈”，赈济。
[参考译文] 仁宗皇帝，叫朱高炽，是明成祖的长子。洪武二十八年(1395)，被
册封为燕世子。太祖曾命令他分阅奏章，他专取有关军民利弊的奏章陈 述。有的有文字错误，就不奏述。太祖指着奏章对他说：“你疏忽了 吗？”他回答说：“不敢疏忽，只是考虑到小过失不足以冒犯皇上。” 永乐二十二年(1424)，朱高炽即帝位，大赦天下。癸酉日，下诏令有关 官吏：“分条陈述对百姓不利的政策法令上报，凡是遭灾而不立即请求 赈济的，加罪。”辛巳日，死于钦安殿，终年四十八岁。
(节选自《明史·本纪》，有删改)
(1)太祖指示曰：“儿忽之耶？”对曰：“不敢忽，顾小过不足渎天德。”
太祖指着奏章对他说：“你疏忽了吗？”他回答说：“不敢疏忽，只是考虑到小过 失不足以冒犯皇上。”
得分点：“指示”，指着奏章给他看；“忽”，疏忽；“顾”，只是；“渎”，
冒犯。
(2)条政令之不便民者以闻，凡被灾不即请振者，罪之。
x年高考语文二轮问题诊断与突破第章学案炼就“火眼金睛”，译好四类特殊..
学案4 炼就“火眼金睛”，译好四类特殊句式学案略语文言特殊句式虽然不是每年必考，但是临场事实上无法回避。
不少考生因缺少特殊句式意识而出现强行翻译的情况。
因此，在二轮复习中，考生最需要在翻译的“老君炉”中不断炼就准确判断特殊句式的“火眼金睛”，x解决那些临场翻译中最不应该忽视的句式问题。
自我诊断，找出答题短板1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
申徽字世仪，魏郡人也。
孝武初，周文与语，奇之。
河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。
十年，迁给事营门侍郎。
……出为襄州刺史。
时南方初附，旧俗官人皆饷遗。
徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。
及代还，人吏送者数十里不绝。
徽自以无德于人，慨然怀愧，因赋诗，题于清水亭。
(选自《北史·刘转x十七》，有删节)(1)河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。
译文：答案河桥之战，朝廷的大军出师不利，逃散的皇帝的亲近官吏很多，只有申徽不离左右，魏帝称道赞叹他。
解析“近侍之官分散者”为定语后置句。
(2)徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。
及代还，人吏送者数十里不绝。
译文：答案申徽性情廉洁谨慎，就在寝室画了(廉吏)杨震的像来告诫自己。
等到被替代回京的时候，送他的百姓和官吏几十里不断绝。
解析“画杨震像于寝室”为后置的介宾短语句，“自戒”为特殊的宾语前置句，“及代还”为无标志被动句，“人吏送者”为定语后置句。
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
四年七月，高祖崩，上(指炀皇帝)即皇帝位于仁寿宫。
以天下承平日久，士马全盛，慨然慕秦皇、汉武之事，乃盛治宫室，穷极侈靡，召募行人，分使绝域。
诸蕃至者，厚加礼赐，有不恭命，以兵击之。
课天下富室，益市武马，匹直十余万，富强坐是冻馁者十家而九。
帝性多诡谲，所幸之处，不欲人知。
每之一所，郡县官人，竞为献食，丰厚者进擢，疏俭者获罪。
奸吏侵渔，人不聊生，人饥相食，邑落为墟，上不之恤也。
东西游幸，靡有定居，每以供费不给，逆收数年之赋。
2015年高考语文(人教通用)二轮限时对点规范训练4
限时对点规范训练4特殊句式译到位(用时：45分钟满分：50分)1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
(10分)夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。
是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。
父慈而子逆，兄友而弟傲，夫义而妇陵，则天之凶民，乃刑戮之所摄，非训导之所移也。
笞怒废于家，则竖子之过立见；刑罚不中，则民无所措手足。
治家之宽猛，亦犹国焉。
孔子曰：“奢则不孙，俭则固。
与其不孙也，宁固。
”又云：“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已。
”然则可俭而不可吝已。
俭者，省约合礼之谓也；吝者，穷急不恤之谓也。
今有施则奢，俭则吝；如能施而不奢，俭而不吝，可矣。
(选自《颜氏家训·治家篇》)(1)笞怒废于家，则竖子之过立见；刑罚不中，则民无所措手足。
(4分)译文：(2)奢则不孙，俭则固。
(3分)译文：(3)俭者，省约合礼之谓也；吝者，穷急不恤之谓也。
(3分)译文：答案(1)家庭内部如果取消责罚，那孩子们的过失马上就会出现；刑罚施用不当，那老百姓就会手足无措。
(得分点：“笞怒废于家”，介宾结构后置句；“中”，合适，确当；句意对)(2)奢侈了就不恭顺，节俭了就固陋。
(得分点：“孙”，通“逊”，恭顺；“固”，固陋；句意对)(3)俭省，是合乎礼的节省；吝啬，是对困难危急也不体恤。
(得分点：固定句式“,,之谓也”；“穷”，困难危急；句意对)参考译文教育感化这件事，是从上向下推行的，是从先向后施加影响的。
所以父不慈爱则子不孝顺，兄不友爱则弟不恭敬，夫不仁义则妇不温顺。
至于父虽慈爱而子要叛逆，兄虽友爱而弟要傲慢，夫虽仁义而妇要欺侮，那就是天生的凶恶之人，要用刑罚杀戮来使他畏惧，而不是用训诲诱导能改变了的。
家庭内部如果取消责罚，那孩子们的过失马上就会出现；刑罚施用不当，那老百姓就会手足无措。
治家的宽仁和严格，就好比治国一样。
孔子说：“奢侈了就不恭顺，节俭了就固陋。
与其不恭顺，宁可固陋。
”又说：“如果有周公那样的才能和美德，但只要他既骄傲又吝啬，余下的也就不值得称道了。
高考语文二轮复习专项提升对点练(四)语言表达连贯(含解析)
语言表达连贯1.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )一般来说,受功利之“用”驱使的读书可归为“要读书”一类,而怀有“体”之情怀的读书则可称之为“好读书”。
______,______。
______。
______?______?______。
孔子说:“吾十有五而志于学……五十而知天命。
”这是孔子对于知识与人生宿命的感叹,“知天命”后也就熄灭了“志于学”的功利之心,最终达到“从心所欲”、领悟人生的境界了。
①读书而不好好学习,兴之所至,随性自然,算是什么好学上进②“要读书”乃是“五经勤向窗前读”③后来渐有所悟,是因为明白了孔子的感叹④“好读书”却是“闲来无事好读书”⑤以前读陶渊明的“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”,常常觉得不着边际⑥因为既然是读书,便应该正襟危坐,皓首穷经,衡量得失,怎么能“不求甚解”呢A.⑤④②①⑥③B.②④③⑥①⑤C.②④⑤⑥①③D.④②⑤①⑥③【解析】选C。
由前文语境可以推知,后两句应先说“要读书”,再说“好读书”,据此可以确定②④。
由后文“孔子说”可以确定③应放在最后。
⑤是陶渊明的观点,⑥“怎么能‘不求甚解’呢”紧承⑤,可确定⑤⑥的顺序,①是对⑤⑥的进一步阐述,所以答案应为C项。
2.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )哲人有言:“人的天性像是野生的花草,读书像是修剪移栽。
”某种意义上,读书给人带来的,除了知识的增长,____。
成就大学问,实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求,或许并不是所有读书人都能够达到的,但读书所带来的精神境界的提升,却是每一个人可以追求的。
A.更重要的恐怕是提炼和升华心境B.更重要的恐怕是心境的提炼和升华C.心境的提炼和升华恐怕是更重要的D.提炼和升华心境恐怕是更重要的【解析】选B。
A.“提炼和升华心境”与前句的“知识的增长”句式不对应。
C.与前句“读书给人带来的”不连贯。
D.句子结构不对应,前面句子意思是“读书给人带来的是知识的增长”,后面也应是“读书给人带来更重要的……”。
【2021二轮复习】文言文阅读 题点4文言翻译题
【须删除的内容】 发语词“夫”;“古”后面的“之”是结构助词,不译;最后的“也”。
翻译:
知道厌恶历史上那些导致国家动荡灭亡的方法,却不去追求、学习历史上那些 让国家安定昌盛的方法,那 么与倒退着跑却想要追上前面的人的行为没-2有2-差别。
23-
6.贯——贯什么? ①修辞句的翻译; ②借代手法的翻译; ③委婉说法的翻译; ④含蓄的外交辞令。 【典题6】 把下面文段中画线的语句翻译成现代汉语。 年来叹天步之未夷,虑河清之难俟,思借声诗以代年谱。遂索友朋所录,宾从所抄,次第 之。而余性颇强记,又忆其可忆者,载诸楮端,共得若干首。不过如全鼎一脔耳。
咏;“荐”,祭祀。
②重要虚词: “其”,指王涣;“为”,给;“每”,每当;“辄”,就;“而”,来;“之”,他。
③文言句式: 省略句、介词结构后置句。 【须补充的内容】 “为”后补充“之”字,“立祠”后补充“于”字,并应把“安阳亭西”置于
第二句句首。 翻译: 百姓思念王涣的恩德,在安阳亭西为他建造祠堂,每当进食时就奏乐歌咏而祭
二轮复习：文言文专题
题点4 文言翻译题
题型概述
文言翻译题——化句为词,落实三类赋分点
翻译是文言文的重头戏,分值高,难度大,失分严重,是二轮复习需要强化的重点之 一。通观近几年课标全国卷文言文翻译题给定的评分标准,主要有三类赋分点:重 点实词的翻译、重点虚词的翻译、句子大意。此外,如果有文言句式或固定格式, 也是重要的翻译点。翻译重在字字对译,赋分点逐一落实,准确到位。
20-
【翻译点】 ①重点实词: “遗”,遗留;“才”,属于名词作动词,有才能;“致”,获取; “辎”,财物。 ②重要虚词: “以”,介词,把;“之”,代词,代指子孙;“则”,副词,那么。 ③文言句式: “人遗子孙以财”为状语后置句;“我遗之清白”为状语后置句和省略
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限时对点规范训练4 特殊句式译到位(用时：45分钟满分：50分)1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
(10分)夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。
是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。
父慈而子逆，兄友而弟傲，夫义而妇陵，则天之凶民，乃刑戮之所摄，非训导之所移也。
笞怒废于家，则竖子之过立见；刑罚不中，则民无所措手足。
治家之宽猛，亦犹国焉。
孔子曰：“奢则不孙，俭则固。
与其不孙也，宁固。
”又云：“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已。
”然则可俭而不可吝已。
俭者，省约合礼之谓也；吝者，穷急不恤之谓也。
今有施则奢，俭则吝；如能施而不奢，俭而不吝，可矣。
(选自《颜氏家训·治家篇》)(1)笞怒废于家，则竖子之过立见；刑罚不中，则民无所措手足。
(4分)译文：(2)奢则不孙，俭则固。
(3分)译文：(3)俭者，省约合礼之谓也；吝者，穷急不恤之谓也。
(3分)译文：答案(1)家庭内部如果取消责罚，那孩子们的过失马上就会出现；刑罚施用不当，那老百姓就会手足无措。
(得分点：“笞怒废于家”，介宾结构后置句；“中”，合适，确当；句意对)(2)奢侈了就不恭顺，节俭了就固陋。
(得分点：“孙”，通“逊”，恭顺；“固”，固陋；句意对)(3)俭省，是合乎礼的节省；吝啬，是对困难危急也不体恤。
(得分点：固定句式“……之谓也”；“穷”，困难危急；句意对)参考译文教育感化这件事，是从上向下推行的，是从先向后施加影响的。
所以父不慈爱则子不孝顺，兄不友爱则弟不恭敬，夫不仁义则妇不温顺。
至于父虽慈爱而子要叛逆，兄虽友爱而弟要傲慢，夫虽仁义而妇要欺侮，那就是天生的凶恶之人，要用刑罚杀戮来使他畏惧，而不是用训诲诱导能改变了的。
家庭内部如果取消责罚，那孩子们的过失马上就会出现；刑罚施用不当，那老百姓就会手足无措。
治家的宽仁和严格，就好比治国一样。
孔子说：“奢侈了就不恭顺，节俭了就固陋。
与其不恭顺，宁可固陋。
”又说：“如果有周公那样的才能和美德，但只要他既骄傲又吝啬，余下的也就不值得称道了。
”这样说来是可以俭省而不可以吝啬了。
俭省，是合乎礼的节省；吝啬，是对困难危急也不体恤。
当今常有讲施舍就成为奢侈，讲节俭就进入到吝啬；如果能够做到施舍而不奢侈，俭省而不吝啬，那就很好了。
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
(10分)温造，字简舆。
性嗜书，不喜为吏，隐王屋山。
寿州刺史张建封闻其名，书币招礼，造欣然曰：“可人也！”往从之。
建封虽咨谋，而不敢縻以职事。
及节度徐州，造谢归下邳，慨然有高世心。
建封恐失造，因妻以兄子。
长庆初，以京兆司录为太原幽镇宣谕使，召见，辞曰：“臣，府县吏也，不宜行，恐四方易朝廷。
”穆宗曰：“朕东宫时闻刘总，比年上书请觐，使问行期，乃不报，卿为我行喻意，毋多让。
”因赐绯衣。
至范阳，总橐鞬郊迎。
造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈，由是籍所部九州入朝。
还，迁殿中侍御史。
(选自《新唐书》)(1)建封虽咨谋，而不敢縻以职事。
(2分)译文：(2)建封恐失造，因妻以兄子。
(2分)译文：(3)臣，府县吏也，不宜行，恐四方易朝廷。
(2分)译文：(4)朕东宫时闻刘总，比年上书请觐，使问行期，乃不报。
(4分)译文：答案(1)张建封虽然凡事都请教他，但不敢以职任束缚他。
(得分点：“縻”及介宾短语后置句式)(2)张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。
(得分点：“恐”“因”“妻”及介宾短语后置句式)(3)我不过是府县跑腿小吏，初任要职，不宜担当使者身份前往，恐怕天下轻视朝廷。
(得分点：“宜”及判断句)(4)我在东宫时，听说刘总请求入觐，等到我即位，连年上书不断，派人问入觐行期，却不予答复。
(得分点：“比”“使”“乃”“报”)参考译文温造，字简舆。
温造性情喜好学习，不喜欢应试做官，隐居王屋山。
寿州刺史张建封听说他的名声，致书信钱财聘请他，温造欣然对家人说：“这是位了不起的人啊！”于是到寿州跟从张建封。
张建封虽然凡事都请教他，但不敢以职任束缚他。
等到张建封授节徐州，温造回到下邳，有超脱尘世之心。
张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。
长庆初，温造凭借京兆府司录的身份被任命为太原幽镇宣谕使，皇上召见他，温造推辞说：“我不过是府县跑腿小吏，初任要职，不宜担当使者身份前往，恐怕天下轻视朝廷。
”皇上说：“我在东宫时，听说刘总请求入觐，等到我即位，连年上书不断，派人问入觐行期，却不予答复。
你前去替我说明意图，不要多加辞让了。
”于是赐给温造绯衣。
温造到范阳，刘总携弓带箭在郊外迎接。
温造便宣布圣旨，讲明祸福得失，刘总害怕，仿佛兵刃加于脖颈之上一般，从此率领自己所部九州归顺朝廷。
等到温造出使还朝，调任殿中侍御史。
3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
(10分)郭舒，字稚行。
幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。
乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。
始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。
王澄闻其名，引为别驾。
澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。
及天下大乱，又劝澄修德养威，保完州境。
澄虽不能从，然重其忠亮。
舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。
至是，澄又转舒为顺阳太守，曾密遣兵袭舒，遁逃得免。
(选自《晋书·卷四十三·列传十三》)(1)坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。
(4分)译文：(2)澄虽不能从，然重其忠亮。
(3分)译文：(3)舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。
(3分)译文：答案(1)(郭舒)因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。
(得分点：“系”“廷尉”、意念被动句及大意)(2)王澄虽然没有听从郭舒的劝告，但是敬重他的忠诚坚贞。
(得分点：“从”“重”“亮”及大意)(3)郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他(这件事)怀恨在心。
(得分点：“厚”“衔”及大意)参考译文郭舒，字稚行。
他年幼的时候请求母亲让他拜师求学，学了一年多就回家了，粗略懂得了为人处事的要义。
乡里人、宗族人都称他会是后起之秀，最终成为国家的栋梁之材。
郭舒开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。
王澄听说了郭舒的声名，征召他担任别驾。
王澄整天痛饮，不把政务放在心上。
郭舒经常直言劝谏他。
等到天下大乱的时候，郭舒又劝王澄修养德行，树立威望，保全州境。
王澄虽然没有听从郭舒的劝告，但是敬重他的忠诚坚贞。
郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他(这件事)怀恨在心。
到这时候，王澄又调郭舒担任顺阳太守，杜曾暗中派兵袭击郭舒，郭舒逃走免于灾难。
4．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
(10分)邹与鲁哄。
穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。
诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救。
如之何则可也？”孟子对曰：“凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告：是上慢而残下也。
曾子曰：‘戒之戒之！出乎尔者，反乎尔者也。
’夫民今而后得反之也，君无尤焉。
君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。
”(选自《孟子·梁惠王下》)(1)吾有司死者三十三人，而民莫之死也。
(2分)译文：(2)诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救。
(2分)译文：(3)凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣。
(4分)译文：(4)而君之仓廪实，府库充，有司莫以告：是上慢而残下也。
(2分)译文：答案(1)(这次冲突中)我手下的官吏战死的有三十三人，而老百姓却没有谁死在这件事上。
(得分点：“莫之死也”，宾语前置句)(2)杀了他们吧，却又杀不了那么多；不杀吧，又憎恨他们看着长官被杀死却不去救援。
(得分点：“长上之死”，意念被动句)(3)歉收饥荒的年头，您的老百姓，辗转饿死丢在沟坑里的年老体弱者，逃散到四面八方的强壮者，接近千人了。
(得分点：“凶”，“转乎沟壑”；“壮者散而之四方者”，定语后置句)(4)而您的谷仓里却堆满了谷子，库房里盛满了金银财宝，您的官吏没有谁来把上述情况向您报告：这是在上位的官吏骄纵傲慢，不关心下层百姓而且残害他们的做法呀。
(得分点：“莫”，没有谁；“是上慢而残下也”，判断句)参考译文邹国和鲁国发生了战争。
邹国国君穆公问孟子道：“(这次冲突中)我手下的官吏战死的有三十三人，而老百姓却没有谁死在这件事上。
杀了他们吧，却又杀不了那么多；不杀吧，又憎恨他们看着长官被杀死却不去救援。
对他们该怎么办才好呢？”孟子回答说：“歉收饥荒的年头，您的老百姓，辗转饿死丢在沟坑里的年老体弱者，逃散到四面八方的强壮者，接近千人了；而您的谷仓里却堆满了谷子，库房里盛满了金银财宝，您的官吏没有谁来把上述情况向您报告：这是在上位的官吏骄纵傲慢，不关心下层百姓而且残害他们的做法呀。
曾子说：‘当心啊当心啊！你怎样去对待人家，人家也将怎样回报你。
’老百姓从今以后会把官吏原来对待他们的态度反过来对待官吏的，您不要去责怪他们。
只要您实行了仁政，老百姓就会爱戴他们的长官，甘心为长官效死了。
”5．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
(10分)魏节乳母者，魏公子之乳母。
秦攻魏，破之，杀魏王瑕，诛诸公子，而一公子不得，令魏国曰：“得公子者，赐金千镒。
匿之者，罪至夷。
”节乳母与公子俱逃，魏之故臣见乳母而识之，而求出公子，曰：“今魏国已破，亡族已灭。
子匿之，尚谁为乎？”母吁而言曰：“夫见利而反上者，逆也。
畏死而弃义者，乱也。
今持逆乱而以求利，吾不为也。
且夫凡为人养子者务生之，非为杀之也。
岂可利赏畏诛之故，废正义而行逆节哉！妾不能生而令公子禽也。
”遂抱公子逃于深泽之中。
故臣以告秦军，秦军追，见争射之，乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。
秦王闻之，贵其守忠死义，乃以卿礼葬之，祠以太牢，宠其兄为五大夫，赐金百镒。
君子谓节乳母慈惠敦厚，重义轻财。
夫慈故能爱，乳狗搏虎，伏鸡搏狸，恩出于中心也。
诗云：“行有死人，尚或墐[注]之。
”此之谓也。
(选自《列女传》，有删改)注墐(jìn)：通“殣”，掩埋。
(1)夫见利而反上者，逆也。
畏死而弃义者，乱也。
(3分)译文：(2)乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。
(3分)译文：(3)诗云：“行有死人，尚或墐之。
”此之谓也。
(4分)译文：答案(1)那些见到利益而背叛国君的人，是叛逆。
怕死而放弃正义的人，是作乱。
(得分点：“反上”“逆”“弃义”“乱”，判断句)(2)乳母用自己的身体替公子遮蔽，射到她身上的箭有数十支，(最后乳母)和公子一起死了。
(得分点：“以”“蔽”“矢”“俱”)(3)《诗经》说：“走在路上看见有死人，尚且有人把他埋葬了。
”说的就是这种情况。
(得分点：“行”“尚”“或”，“此之谓”为宾语前置句)参考译文魏节乳母，是魏公子的乳母。