三角之美-常熟中学
江苏省苏州市常熟中学2018-2019学年高三数学理模拟试卷含解析
江苏省苏州市常熟中学2018-2019学年高三数学理模拟试卷含解析一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有是一个符合题目要求的1. 黑板上有一道有正解的解三角形的习题，一位同学不小心把其中一部分擦去了，现在只能看到：在△ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，已知a=2，…，解得，根据以上信息，你认为下面哪个选项可以作为这个习题的其余已知条件 ( )A．A=30°，B=45°B．C．B=60°，c=3 D．C=75°，A=45°参考答案：D【考点】正弦定理．【专题】综合题．【分析】A、由选项中的条件A和B的度数，求出sinA和sinB的值，由a的值，利用正弦定理即可求出b的值，作出判断；B、由c，cosC及a的值，利用余弦定理即可求出b的值，作出判断；C、由a，c及cosB的值，利用余弦定理即可求出b的值，作出判断；D、由A和C的度数求出B的度数，利用a，sinA和sinB的值，根据正弦定理即可求出b 的值，作出判断．【解答】解：A、由a=2，sin30=，sin45=，根据正弦定理得：b==2≠，故此选项错误；B、由a=2，c=1，cosC=，利用余弦定理得：1=4+b2﹣b，即3b2﹣2b+9=0，∵△=4﹣108=﹣104＜0，所以此方程无解，故此选项错误；C、由a=2，c=3，cosB=，根据余弦定理得：b2=13﹣6=7，解得b=≠，故此选项错误；D、由B=180°﹣75°﹣45°=60°，又a=2，根据正弦定理得：=，则b=，故此选项正确，所以选项D可以作为这个习题的其余已知条件．故选D【点评】此题考查学生灵活运用正弦、余弦定理化简求值，牢记特殊角的三角函数值及三角形的内角和定理，是一道中档题．2. 已知函数，是定义在R上的奇函数，当时，，则函数的大致图象为（）参考答案：D略3. 设是定义在上的增函数，且对任意，都有恒成立，如果实数满足不等式，那么的取值范围是（9，49）（13，49）（9，25）（3，7）参考答案：4. 已知向量⊥，|﹣|=2，定义：=λ+（1﹣λ ），其中0≤λ≤1．若?=，则||的最大值为( )A．B．C．1 D．参考答案：C考点：平面向量数量积的运算；函数的最值及其几何意义．专题：平面向量及应用．分析：画出草图，通过⊥、|﹣|=2可得||=1，利用=λ+（1﹣λ ）可得B、P、D、C四点共线，结合=||cosα，可得当B、P两点重合时||最大，计算即可．解答：解：如图，记=，=，=，=，＜，＞=α．∵⊥，|﹣|=2，∴||=1，∵=λ+（1﹣λ），∴B、P、D、C四点共线，∵=?=||?||cosα=1?||cosα，∴在上的投影为，∴当B、P两点重合时，||最大，此时α=，||=||=1，故选：C．点评：本题考查平面向量的几何意义，涉及到向量的加、减法运算法则，三点共线的向量表示，向量的投影等知识，注意解题方法的积累，属于难题．5. 已知对任意实数，有，，且时，，，则时，有（）A．， B．，C．， D．，参考答案：B6. 设G是△ABC的重心，a，b，c分别是角A，B，C的对边，若a+b+c=，则角A=（）A．90°B．60°C．45°D．30°参考答案：D【考点】余弦定理；平面向量的基本定理及其意义．【专题】计算题；平面向量及应用．【分析】根据三角形重心的性质得到，可得．由已知向量等式移项化简，可得=，根据平面向量基本定理得到，从而可得a=b=c，最后根据余弦定理加以计算，可得角A的大小．【解答】解：∵G是△ABC的重心，∴，可得．又∵，∴移项化简，得．由平面向量基本定理，得，可得a=b=c，设c=，可得a=b=1，由余弦定理得cosA===，∵A为三角形的内角，得0°＜A＜180°，∴A=30°．故选：D【点评】本题给出三角形中的向量等式，求角A的大小，着重考查了三角形重心的性质、平面向量基本定理和利用余弦定理解三角形等知识，属于中档题．7. 执行如图的程序框图，那么输出S的值是A．2 B．C．-1 D．1 参考答案：B8. 若a=3，b=log cos60°，c=log2tan30°，则（）A．a＞b＞c B．b＞c＞a C．c＞b＞a D．b＞a＞c参考答案：A【考点】对数值大小的比较．【分析】利用指数函数和对数函数的性质求解．【解答】解：∵a=3＞30=1，0=＜b=log cos60°＜=1，c=log2tan30°＜log21=0，∴a＞b＞c．故选：A．9. 由直线所围成的封闭图形的面积为A. B.1 C. D.参考答案：B由积分的应用得所求面积为，选B.10. 已知，则下列选项中错误的是（）A．B．C．D．参考答案：D，当时，，即，∴ ，，成立，此时，∴故选：D二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11. 已知函数，则函数的值为。
初中议论文 为常熟喝彩-精品
为常熟喝彩为常熟喝彩我的家乡,常熟是一个山清水秀的好地方,它就像是一颗明珠散发着耀眼的光芒.常熟是旅游胜地,依虞山,傍尚湖,还有著名的红色旅游基地,沙家浜.先说说虞山吧,只要是常熟人,就一定知道虞山十八景”:维摩旭日,辛峰夕照,普仁秋爽,书台积雪,福港观潮,昆承双塔……不过可惜的是十八景有的已经遭到破坏了.去虞山,就一定要去辛峰亭,辛峰亭原来是“叫“望湖亭”,后改名为“极目亭”“达观亭”,直到明万历年间才改名为“辛峰亭”.辛峰亭高8米,造型端庄古朴,站在辛峰亭上眺望四周,远山近水能尽收眼底.每当夕阳西下,晚霞灿烂,青山如黛,辛峰亭飞阁流金,所以才会有“辛峰夕照”的美景.说到剑门最有名的就数剑门奇石了,这是十八景中最险峻的一景.剑门有道一线天,站在里面抬头望天空，天果真就会像一条线那么细。
尚湖风景区和沙家浜。
芦苇荡风景区都是国家AAAA级景区。
去尚湖，最好的季节是在春天，牡丹园里的牡丹开得正盛的时候，3000多株，150多个品种的牡丹可以一次性看个够。
尚湖的穿月桥也不得不介绍一下，它长228米，宽113米有17个孔桥南端还有一个高耸挺立的望虞台呢！尚湖在节日的夜晚更加热闹，一路上有各式各样的灯笼相伴，尚湖上空礼花齐放，多姿多彩的礼花真是让我大饱眼福。
沙家浜位于阳澄湖和昆承湖之间，风景区最为著名的便是历史纪念馆了，里面陈列着400多幅革命斗争历史照片和60多件革命文物，只有进去见识了新四军曾经穿过的草鞋衣服我才深深地体会到现在的幸福是多么来之不易。
常熟也有悠久的历史从古至今的名人也很多。
言子墓就是为了言子而建造的，据说言子是孔子在江南的唯一一个学生，他学习十分勤奋，是孔子所满意的学生之一。
翁同和，是常熟最有名的状元，是同治，光绪两代皇帝的老师，中法战争时，他支持刘永福黑旗军保卫疆土；甲午战争时，他力主抗日；戊戌变法时，他支持变革维新，他是中国近代史上一个重要人物。
常熟文化源远流长，我怎么能不为他鼓掌喝彩呢？他是常熟人的骄傲。
【高一试卷】江苏省苏州市常熟中学2023-2024学年高一上学期十月阶段性学业水平调研语文试卷
江苏省苏州市常熟中学2023-2024学年高一上学期十月阶段性学业水平调研语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面1-5题。
材料一：沉郁，指深沉蕴藉、凝重悲抑的艺术风格。
它既指表现在作品中的深刻、透辟的思致，也指创作过程中的深思熟虑。
内向、深沉的个性气质易出沉郁之作，广博的学识能成沉郁之作，穷困波折的人生经历易生沉郁的情怀，发为沉郁的文字。
“沉郁”见于文学理论著作，始于钟嵘的《诗品·序》。
他赞誉倡导诗歌的梁武帝“资生知之上才，体沉郁之幽思，文丽日月，赏究天人”。
钟嵘倡导内容充实、富于深意的诗作，在品第具体作品时，诗意系于现实风云的深沉凝重是钟嵘的重要尺度。
在汉末文人五言诗中，深沉悲切的思想情绪就已成为创作的重要依据。
在建安诗中，这种思想情绪成为主要内容，并注入慷慨之气，艺术上也更为成熟。
可以说，“汉魏风骨”的时代是“沉郁”成为一种重要诗歌风格的时代。
也正是从这个时代始，这种“沉郁”——对社会、历史、人生的深重情思在诗中的含蓄表露，成为中国文人诗的一个显要特点和传统，也成为诗歌评估的一个标准。
“沉郁”作为杜甫创作风格的突出特征，体现在以沉著蕴藉的艺术手法表达博大深厚的内心情志。
杜诗“转益多师”，富于变化，但“沉郁”始终是主导风格。
《杜诗镜铨》（卷三）指出杜诗的“沉郁顿挫”与充满时代、生命之慨的“汉魏风骨”有精神上的联系，又有艺术上的超越。
严羽《沧浪诗话诗评》始标“沉郁”为杜诗的基本艺术特征：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。
”（摘自王南《“沉郁顿挫”论》）材料二：对于“沉郁”的内涵所指，人们一般认为是杜诗的思想感情之深沉郁结，这种理解不无道理。
杜甫是先秦儒学的虔诚信奉者，他在诗中所执著表现的先秦儒家的思想精神，诸如忧患精神、人本精神、乐道精神、笃行精神等等，必定会使他的诗歌具有深厚沉雄的性质；加上身经战乱，残破的山河、凋敝的民生与大唐盛世构成了强烈的对比，而诗人又拒绝认可这种现实，坚信盛世的复兴，于是，爱国主义、民族意识以及民胞物与的伟大情怀，又构成了战乱诗篇的主旋律，这些，也必定会使他的诗歌具有忧郁郁勃的特征；同时，由杜甫家世的血族悲剧以及幼年丧母的不幸经历、青年时期的坎坷仕途等投在心灵上的阴影而形成的持重忧郁的性格，又不能不使他的诗歌具有沉著郁结的作风。
江苏省常熟市常熟中学2020届高三语文校内适应性考试试题含解析
B项，非比喻句；
C项，比喻句。把“我国企业〞“带动了东道国在观念上〞的转变比喻成“弯道超车〞。
D项，比喻句。把“尘土〞比喻为“旗号〞。
应当选B。
【点睛】比喻是一种常用 修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻〞、“打比方〞。比喻是认知的一种根本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。依据描写或说明的方式比喻可分为明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻十二种。
应当选D。
【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、X围和场合是否造成X冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
〔2〕生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避，明旦介客诣生谢，请结欢。
8. 文末说“生之行凡三变〞，请简要概括说明南宫生一生经历的三次变化。
【答案】5. C 6. A
7. 〔1〕等到成年，见天下大乱，就想着自己也要建功立业，于是离开酒肉朋友们，去学习兵法，掌握了风后布阵打仗的方法。
〔2〕人知道南宫生不是软弱的人，就退走了，不敢冲撞冒犯叫他避开道。第二天早上那个人还由朋友引见介绍到南宫生那里赔礼，请求交好。
8. ①早年尚侠任性，成年后谋建功立业，曾壮游；②居家初，尚气节，善交际，性抗直多辩，乐助人；③后歆慕题考查语言表达连贯的能力。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。因此解答此题时：一要看几个句子的主语是否一致，二要看主语不一致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。当然，有时上下句采用顶真的手法，虽然主语不一致，但上下文也是连贯的。
常熟市尚湖高级中学艺术教育课程基地实施方案
常熟市尚湖高级中学艺术教育课程基地实施方案常熟市尚湖高级中学位于虞山脚下、尚湖之滨，承袭着常熟国家历史文化名城的深厚底蕴和艺术精神，再加上山水灵秀的滋养，借助得天独厚的条件，逐步形成了“育人为本、多元发展”的办学理念，打造发展以艺术教育为特色的课程基地建设。
近五年来，学校艺术教育取得了丰硕的成果，2013年2位同学名列江苏省美术专业统考前100名，其中王洁同学名列全省第12名。
2014年8位同学名列江苏省美术专业统考前100名，其中查宇新同学名列全省第12名。
2位同学名列江苏省音乐统考全省前100名。
每年有80％以上的同学被省内外本科院校录取。
2013年共计129人，2014年共计133人，2015年共计124人。
其中，更有戴盺熠、邹家城、邓力亨、高扶风等一大批学生被东南大学、西安交大、西安美院、上海戏剧学院等这样的985、211及其它艺术类重点院校录取。
为进一步实施素质教育，深化基础教育课程改革，大力推进我校办学模式的多样化和育人方式的个性化，建成有一定影响力的特色学校。
依据江苏省教育厅有关启动基础教育课程基地建设，推进普通高中优质特色发展的文件精神，特制定本实施方案。
一、领导组织为加强课程基地建设的组织领导，确保各项工作科学扎实有序推进，设立“艺术〃生活”艺术教育课程基地建设领导小组，并下设工作办公室。
“艺术〃生活”艺术教育课程基地建设领导小组名单：组长：翁和弟副组长：张治中成员：马燮炎许文周东俊陈平陆品芳金冬华时卫忠孙利峰马丹李鸣二、指导思想国家《美术课程标准》明确指出了艺术教育改革的方向与“生活化”的要求，这成为我们课程基地建设的政策依据与指导。
我国教育家陶行知在美国实用主义创始人杜威提出“教育即生活而不是生活的准备”观点的基础上，提出适合中国国情的教育观点，即“生活即教育”。
有三层涵义：其一，有生活即有教育，生活含有教育的意义；其二，教育必须作用于生活，教育就是生活的改造；其三，生活是教育的中心，生活决定教育，生活教育是给生活以教育，用生活来教育。
读写无界相融共生-常熟中学
通过该课程的实施，让学生了解常熟千多年的历史，了解 享有美誉的常熟文化名人；常熟名胜介绍，不仅让学生了 解了常熟的自然地理，更让学生了解了人文地理；常熟曲 艺、民间文学的熏陶，让学生感受前人留给我们珍贵的文 化艺术瑰宝。
4.开展文学社团活动
充分利用校内、校外资源， 开展讲座、论坛等活动，拓 宽学生的视野，培养阅读及 写作的兴趣。
出刊校报、校刊，举办“文 学沙龙”等，以活动的形式 促进阅读与写作。
5.编写我校阅读、写作方面的校本教材。
开发主题为“常熟文化”的基础性校本课程，让学生“知 我常熟、爱我常熟”，将爱国主义教育深深地扎根在爱家 乡的教育中，使学生在学习可闻、可视、可亲、可近的知 识中受到教育。
经学校校长办公会议讨论，确定我校申报苏州市级课程 基地的项目——“读写无界，相融共生”语文课程基地。 由校长、分管副校长以及相关处室人员组成课程基地申报 工作小组，认真做好各项申报工作。
（三）完善制度、规范激励
制定相关的规章制度——包括课程开发和实施制度、活动 组织制度、物化资源建设和运作制度、人员学习培训制度、 专家评聘制度、人员评价和奖励制度、财务制度等
（五）周密计划、有序推进
结合学校实际，课程基地建设时序进度拟按以下三个阶段 组织实施。
1. 2015年8月—2015年9月：确定“读写无界，相融共生” 语文课程基地项目，制定建设规划；按规定要求积极组织 申报。
2. 2015年10月—2018年6月：全面开展语文课程基地创 建活动。根据课程基地建设实施方案，优化环境布置，建 设图书馆阅览室、专用教室、编辑文学社刊、制作专题网 站、编写校本教材，配齐资源要素，开设课程、举办活动、 组织研究。
江苏省苏州市常熟中学2023-2024学年语文高三第一学期期末质量检测模拟试题含解析
江苏省苏州市常熟中学2023-2024学年语文高三第一学期期末质量检测模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1．下列各句中加点成语的使用不恰当的一项是（）A．中华民族历来讲求诚信，许下承诺就要兑现，言行相顾．．．．，表里如一，才是恪守诚信的典范，而不能说一套做一套。
B．自从初中毕业后，李明和同学张翔已分别二十多年。
现在，他们俩在同学会上相遇，依然有一见如故．．．．的感觉。
C．恪尽职守，乐于助人，危言危行．．．．,克己奉公，这些优秀的品质让他深受百姓爱戴，被评为先进工作者当之无愧。
D．初次登台讲话，他显得非常紧张，说话吞吞吐吐，逻辑非常混乱，讲的到底是什么，连他自己都不知所云．．．．。
2．下面四副对联，对应的人物正确的一项是( )(1)刚正不阿，留得正气冲霄汉幽愁发愤，著成信史照尘寰(2)心在朝廷，原无论先主后主名高天下，何必辨襄阳南阳(3)大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花(4)王业偏安，叹息北征将士精忠报国，伤心南渡君臣A．司马迁诸葛亮辛弃疾项羽B．文天祥康有为李清照项羽C．文天祥康有为辛弃疾岳飞D．司马迁诸葛亮李清照岳飞3．下列诗句描绘的景象与农历节气对应正确的一项是①巧穿帘罅如相觅，重压林梢欲不胜。
②水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
③竹拥溪桥麦盖坡，土牛行处亦笙歌。
④纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。
常熟中学2025届高三第二次诊断性检测语文试卷含解析
常熟中学2025届高三第二次诊断性检测语文试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
1、下面是高三（1）班新年联欢晚会的一段开场白，请根据要求作答。
甲：尊敬的老师们，感谢各位莅临寒舍，参加元旦联欢会！乙：作为老师们的高足，我们济济一堂，享受这美好时光！甲：_______________________！乙：来吧，怀揣内心涌动的春意，让我们跳起青春靓丽的舞蹈！（1）文段中有三个不得体的词语，请找出来并修改。
（2）请仿照画横线的句子的形式，在横线处补写一句话。
要求符合语境，句式相同。
2、阅读下面的文字,完成各题。
史诗概念是西方学者根据“荷马史诗”等资料归纳总结的，其要素有三:是长篇巨制、有神话故事、有作者。
这样的概念标准适用于西方史诗，对中国汉语史诗却并不适用。
19世纪，黑格尔曾在《美学》中断言“中国人却没有民族史诗”。
20世纪，中国学者对此观点提出了种种意见,但仍是以西方史诗理论为依据进行探讨解释，均不够准确。
汉语史诗形成于中华文明起源的五帝时代，发展于中华文明早期发展的夏商西周三代,繁荣于中华文明转型的春秋战国时期，表现出了许多不同于西方史诗的内涵特征。
其一，汉语史诗独立发展于氏族部族血缘内部,如虞族内流传的是《韶》乐,夏族内流传的是《九歌》,商族内流传的是《商颂》等,而西方史诗融合发展于氏族部族血缘之间,如《荷马史诗》反映了爱琴海周边众多部族的故事。
其二，汉语史诗因中华文明的农耕生产、血缘管理等基础原因而在内容上表现为“天体日月崇拜史诗”“山川土地崇拜史诗”“祖先世系崇拜史诗”等类型内容，与西方史诗仅仅表现为“英雄史诗"不同。
其三，汉语史诗因中华文明的各种仪式、通神法器而表现为早期的“图”“话”结合到后期的“图”“书”结合的世代传承方式。
2023-2024学年江苏省苏州市常熟中学高二上学期十月阶段性学业水平调研数学试题+答案解析(附后)
2023-2024学年江苏省苏州市常熟中学高二上学期十月阶段性学业水平调研数学试题✽一、单选题：本题共8小题，每小题5分，共40分。
在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.直线的一个方向向量是( )A. B. C. D.2.若，则直线的倾斜角的取值范围为( )A. B. C. D.3.中国古代数学著作《算法统宗》中有这样一个问题：“三百七十八里关，初行健步不为难，次日脚痛减一半，六朝才得至其关，要见次日行里数，请公仔细算相还.”其意思是：有一个人走378里路，第一天健步行走，从第二天起脚痛，每天走的路程为前一天的一半，走了6天后到达目的地，请问第四天走了( )A. 24里B. 48里C. 96里D. 192里4.在数列中，，，则的值为( )A. B. C. D.5.已知等差数列和的前n项和分别为、，若，则( )A. B. C. D.6.已知等差数列的公差为d，前n项和为，则“”是“”的( )A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C. 充分必要条件D. 既不充分也不必要条件7.设，动直线过定点A，动直线过定点B，若P为与的交点，则的最大值为( )A. 10B. 20C.D.8.已知数列的前n项和为，且，则使得成立的n的最大值为( )A. 32B. 33C. 44D. 45二、多选题：本题共4小题，共20分。
在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求。
全部选对的得5分，部分选对的得2分，有选错的得0分。
9.直线，下列图象中正确的是( )A. B. C. D.10.下列说法正确的是( )A. 过两点的直线方程为B. 是直线与直线垂直的充要条件C. 点关于直线的对称点为D. 直线的图象必过第二象限11.已知圆，则下列命题正确的是( )A. 若，则圆C不可能过点B. 若圆C与两坐标轴均相切，则C. 若点在圆C上，则圆心C到原点的距离的最小值为4D. 若点在圆C上，则的最大值为12.定义：在数列的每相邻两项之间插入此两项的积，形成新的数列，这样的操作叫作该数列的一次“美好成长”．将数列1、2进行“美好成长”，第一次得到数列1、2、2；第二次得到数列1、2、2、4、2；；设第n次“美好成长”后得到的数列为1、、、、、2，并记，则( )A.B.C.D. 数列的前n项和为三、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。
四年级美丽的家乡常熟作文
四年级美丽的家乡常熟作文My hometown Changshu is a beautiful and charming city in Jiangsu province. 我的家乡常熟是江苏省一个美丽迷人的城市。
It is known for its picturesque scenery, rich cultural heritage, and delicious local cuisine. 它以风景如画、丰富的文化遗产和美味的本地美食而闻名。
One of the things that make Changshu special is its stunning natural landscapes. 常熟之所以特别之一是其令人叹为观止的自然景观。
From the serene canals to the lush greenery of the parks, there is no shortage of beauty to be found in every corner of the city. 从宁静的运河到公园的郁郁葱葱，城市的每一个角落都充满了美丽。
One of the most famous attractions in Changshu is Yushan Mountain, which offers breathtaking views of the surrounding countryside. 常熟最著名的景点之一是虞山，这里可以欣赏到令人惊叹的周边乡村美景。
Visitors can hike to the summit and enjoy panoramic vistas of the rolling hills and tranquil lakes below. 游客可以徒步登顶，欣赏到层峦叠嶂的群山和下方宁静的湖泊的全景。
In addition to its natural beauty, Changshu also boasts a rich cultural heritage. 除了自然之美，常熟还拥有丰富的文化遗产。
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谢谢 goodbye
高一11 朱钜 2016年5月
三角之美
常熟市中学高一（11）朱钜源自在小小的世界里，三角无处 不在。 她或许只是单调的三根线， 但是我们离不开它们， 让我们一起领略三角之美吧 !
mysterious triangle
神秘的三角
百慕大三角（英语： Bermuda Triangle，又称 魔鬼三角或丧命地狱，有 时又称百慕大三角洲；但 此区域并不是三角洲地形， 且不合语源），位于北大 西洋的马尾藻海，是由英 属百慕大群岛、美属波多 黎各及美国佛罗里达州南 端所形成的三角区海域， 历史上经常发生无法用科 学解释的一系列超自然现 象及违背物理定律的事件， 目前存在诸多争议，面积 约390万Km2。
三角贸易 -------相互影响 17-18世纪欧美 商人以廉价工业 品运到非洲换取 奴隶，把黑奴运 到美洲卖掉，从 美洲购回生产原 料，制成商品再 运到非洲以换取 奴隶的循环贸易 活动。因其贸易 涉及欧、美、非 三洲
稳定的三角
斜拉锁的铁索和自行车的三角架都是根据三角的稳定性制作 的。
三角与地理
长江三角洲
长江三角洲是我国最大 的河口三角洲，泛指镇江、 扬州以东长江泥沙积成的 冲积平原，位于江苏省东 南部、上海市及浙江省杭 嘉湖地区。由于泥沙的堆 积与气候,使得长江地区一 片富饶之景。
感性的三角
爱情三角
这个理论的核心意思是对于企业舞弊行为的分析，得出结论， 而结论是通常的企业公司内部出现舞弊欺诈行为都是因为有 三个共性，分别是【压力、机会、借口】，这三个因素构成 欺诈三角理论核心。
欺诈三角
理性的三角
三足鼎立 ------相辅相成 三足鼎立比喻 三方面对立的局势。 常比喻三国时期。 出自于《史记·淮 阴侯列传》：“臣 愿披腹心，输肝胆， 效愚计，恐足下不 能用也。诚能听臣 之计，莫若两利而 俱存之，三分天下， 鼎足而居，其势莫 敢先动。”
三权分立
-------相互制约 分权的目的在于 避免独裁者的产 生。古代的皇帝 以至地方官员均 集立法、执法 （行政）、司法 三大权于一身， 容易造成权力的 滥用。即使在现 代，立法、运用 税款的权力通常 掌握在代表人民 意愿的议会中， 司法权的独立在 于防止执法机构 滥权。
金字塔（Pyramid），在建筑学上是指锥体建筑物，著名的有埃及金字塔， 还有玛雅金字塔、阿兹特克金字塔（太阳金字塔、月亮金字塔）等。一般来说 基座为正三角形或四方形等的正多边形，也可能是其他的多边形，侧面由多个 三角形或接近三角形的面相接而成，顶部面积非常小，甚至成尖顶状。
三角其实就在我们的身边我们需 要的只是一双发现她们的眼睛