大班数学——等分共23页
幼儿大班数学等分练习
等分在生活中的实际应用
食物分配
在生活中，等分概念常用 于食物分配，如将蛋糕分 成相等的部分给家人或朋 友。
物品分配
在分发物品时，等分可以 帮助确保每个部分都相等， 如平分礼物或分配任务。
测量和评估
在测量长度、面积、体积 等时，等分可以帮助我们 更准确地评估和比较不同 部分的大小和数量。
详细描述
教师可以准备一些数字卡片，如2、4、6、8等偶数，让幼儿将它们进行等分。通过数字的等分，幼儿可以进一步 理解等分的概念，并培养他们的数学思维能力。
04 幼儿大班数学等分练习的益处
CHAPTER
提高幼儿的逻辑思维
逻辑思维是数学学习的基础，通过等分练习，幼儿可以更好地理解分数的概念，从 而提升逻辑思维能力。
02 幼儿大班数学等分练习方法
CHAPTER
实物等分练习
实物等分练习是指利用实物进行等分练习，如将苹果、糖果等分成相等的部分。 这种方法可以帮助幼儿直观地理解等分的概念，提高他们的空间感知能力。
具体操作：准备一些实物，如苹果、糖果等，将它们分成相等的部分，让幼儿观 察并理解每部分是相等的。
图形等分练习
等分练习需要幼儿对整体和部分的关系进行思考，有助于培养他们的空间感和整体 思维。
在等分的过程中，幼儿需要按照一定的规则和顺序进行操作，这有助于培养他们的 规则意识和顺序思维。
增强幼儿的数学兴趣
等分练习通过有趣的游戏和活 动，让幼儿在玩中学，激发他 们对数学的兴趣和好奇心。
通过亲手操作和实践，幼儿可 以更好地理解数学的概念和原 理，从而增强他们的学习兴趣。
等分练习可以与其他数学活动 相结合，如拼图、折纸等，让 幼儿在多样化的学习方式中感 受数学的魅力。
大班数学《等分》教案含反思
大班数学《等分》教案含反思一、教学目标1.让幼儿理解等分的概念，能够将物品平均分成几份。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握等分的概念，能够将物品平均分成几份。
2.教学难点：引导幼儿发现等分的方法，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：若干个大小相同的物品（如糖果、积木等），图片，白板，彩笔。
2.学具：每个幼儿一份大小相同的物品。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一份大小相同的糖果，邀请一名幼儿上台，问：“你能把这些糖果平均分给在座的每位小朋友吗？”2.引导幼儿思考如何进行平均分配。
（二）新课讲解1.老师讲解等分的概念，即把一个物品平均分成几份，每份的大小和数量都相等。
2.老师通过实物操作，演示如何进行等分。
a.将糖果平均分成2份，让幼儿观察每份糖果的数量是否相等。
b.将糖果平均分成4份，再次让幼儿观察每份糖果的数量是否相等。
3.老师邀请幼儿上台尝试等分糖果，并给予鼓励和指导。
（三）实践操作1.老师分发学具，要求每个幼儿将手中的物品平均分成2份、4份。
2.老师巡回指导，观察幼儿的操作情况，对有困难的幼儿给予帮助。
3.老师邀请幼儿分享自己的操作过程和心得。
2.老师提问：“你们在操作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”3.老师鼓励幼儿在日常生活中发现等分的现象，并运用所学知识解决实际问题。
五、课后作业1.请幼儿回家后，尝试将家里的物品进行等分，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思1.本节课通过实物操作和讲解，让幼儿掌握了等分的概念，达到了教学目标。
2.在实践操作环节，幼儿能够积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
4.不足之处：在实践操作环节，部分幼儿对等分的理解不够深入，需要加强个别辅导。
5.改进措施：在今后的教学中，多设计一些有趣的实践活动，让幼儿在游戏中学习等分，提高他们的学习兴趣。
通过本节课的教学，我发现幼儿对等分的概念掌握得较好，但在实际操作中仍需加强个别辅导。
幼儿园大班数学教案《等分》含反思
幼儿园大班教案《等分》含反思大班教案《等分》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣，理解等分的含义，学习二等分四等分，了解等分后整体与部分的关系，快来看看幼儿园大班《等分》含反思教案吧。
教学目标：1、理解等分的含义，学习二等分四等分。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解等分后整体与部分的关系。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
教学准备：面包，两根一样大的火腿，刀子，各种形状的图形。
重难点：学习二等分和四等分通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法教学过程：一、理解等分的含义，学习等分。
1、教师简单讲故事《两只笨狗熊》。
师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。
他们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。
可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。
”小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。
”可是怎么分才公平呢？请小朋友帮他们想想办法？幼：一人一半、从中间分2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。
师：请你用你的办法帮哥儿俩分面包。
请其他孩子观察，他是怎么分的。
幼：他是从中间分的。
师：对了，从中间分，这样才公平。
3、教师用小刀切开“面包”验证。
师：分开的两个面包大小是否一样？幼：大小一样4、小结等分含义。
师：把一个物品分成大小相等的几份，这种方法叫等分。
分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。
5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。
师：现在请小朋友说说这些图形是几等分？（出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。
分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。
大班数学——等分课件
大班数学——等分课件一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材《等分》一章。
具体内容包括：理解等分的概念，掌握等分的方法，能够将一个整体等分成若干份，并理解等分与不等分的区别。
二、教学目标1. 让学生掌握等分的概念，理解等分与不等分的区别。
2. 培养学生动手操作和观察分析的能力。
3. 培养学生的数学思维和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：掌握等分的概念，能够将一个整体等分成若干份。
难点：理解等分与不等分的区别，能够运用等分的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。
学具：每个学生准备一份等分材料，包括正方形、圆形等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果切分的视频，引导学生观察和思考如何将水果等分给同学们。
2. 概念讲解：教师通过PPT课件，讲解等分的概念，让学生理解等分的意义。
3. 动手操作：学生分组进行动手操作，尝试将一个整体等分成若干份，教师巡回指导。
4. 观察分析：教师引导学生观察和分析等分与不等分的区别，学生通过实际操作进行验证。
5. 例题讲解：教师通过PPT课件，展示等分的例题，引导学生理解和掌握等分的方法。
6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，教师巡回指导并进行反馈。
8. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生巩固所学内容。
六、板书设计板书设计包括等分的概念、等分的方法、等分与不等分的区别等关键信息。
七、作业设计1. 请用纸和剪刀将一个正方形等分成若干份，并数一数每份的份数。
答案：每份的份数可以根据学生的实际情况自定，关键是要能够正确地进行等分。
2. 请在圆形卡片上画上若干个等分线，将圆形等分成若干份，并数一数每份的份数。
答案：每份的份数可以根据学生的实际情况自定，关键是要能够正确地进行等分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了等分的概念和方法，是否能够运用等分解决实际问题。
拓展延伸：教师可以引导学生思考等分在其他领域的应用，如时间、食物等，培养学生的数学思维和问题解决能力。
大班数学教案《等分》
大班数学教案《等分》大班数学教案《等分》作为一位兢兢业业的人民老师，总归要编写教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是WTT的大班数学教案《等分》，仅供参考，希望可以帮助到大家。
大班数学教案《等分》1 〔一〕活动目的：1．尝试将一个物体分成相等的两份，知道局部小于整体，整体大于局部。
2．运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
〔二〕活动准备1．蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。
2．花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。
3．故事挂图二张，塑料蓝假设干个，小盘假设干个，录音带。
〔三〕活动过程1．初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，不安好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。
狐狸大婶说："你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。
……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。
老师提问：小朋友，假设你们碰到哥儿俩，你们愿意帮助吗？假设老师给你们一个圆形面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师提供圆形纸引导幼儿想方法把它分成一样大的两份，幼儿操作。
讨论：谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？老师鼓励幼儿想出各种方法加以证明。
2．用不同方法等分几种图形老师说："圆形面包小朋友们都会分了，假如熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？老师提供各种图形，幼儿操作，老师参与小组活动，鼓励幼儿探素图形的各种分法。
3．理解整体与局部的关系〔1〕集体交流，请幼儿讲述各种图形的分法，老师说："谁来告诉大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份"，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。
大班数学教案及教学反思《等分》
大班数学教案及教学反思《等分》一、教学目标1.了解“等分”的概念与特征；2.学会使用“等分”的基本思想解决问题；3.能够分析、解决生活中的问题；4.培养学生的合作意识和交际能力。
二、教学重点1.掌握“等分”的定义及相关特征；2.能够用“等分”的基本思想解决问题。
三、教学难点1.能够用“等分”的思想解决较复杂的实际问题；2.培养学生的分析问题的能力。
四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）通过让学生看一些图形，引导学生讨论图形是如何被划分的，并让学生自己想象并描述等分的概念与特征。
2. 讲解新知识（15分钟）通过口头解释和板书的形式，给学生科普“等分”的定义与相关特征，教师应注意对学生没有接触过的相关概念进行讲解。
3. 巩固练习（25分钟）教师通过举一些例子来让学生掌握“等分”的基本思想，学生应该能够用“等分”的思想解决简单的实际问题。
4. 拓展应用（20分钟）随后教师可以给出较为复杂的例子，通过让学生以小组形式及时交流讨论的方式来解决这些问题，从而培养学生的合作意识和交际能力。
5. 总结归纳（5分钟）通过简单的总结，让学生了解到课上所学的知识点，加深对“等分”概念的理解。
五、教学反思这节课采用了导入新知识、讲解新知识、巩固练习、拓展应用和总结归纳五个环节的教学方式。
在这里，教师首先通过富有启示性的图形内容，让学生自己想象与描述等分的概念与特征，从而帮助学生主动参与知识的探究；接着，教师又通过板书的形式告诉学生“等分”的定义与相关特征，为学生在巩固练习过程中打下基础；紧接着，教师便通过给学生举例子的方式，带领学生掌握“等分”的基本思想，并让学生能够用“等分”的思想解决简单问题；在最后这个环节上，教师通过给学生一些较为复杂的实例，帮助学生用“等分”的思想解决这些问题，从而培养学生良好的分析问题的能力，同时也促进了学生之间的合作与交流。
在教学过程中，我还采用了“讲解+实例分析”的方式，既人性化，又让学生接受起来较为容易。
大班数学教案及教学反思《等分》
大班数学教案及教学反思《等分》一、教学目标1.让幼儿理解等分的概念，知道将一个物体或图形平均分成几份的方法。
2.培养幼儿观察、分析、动手操作的能力。
3.培养幼儿合作学习的精神，激发幼儿学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握等分的方法，能将一个物体或图形平均分成几份。
2.教学难点：引导幼儿发现等分的方法，并能在实际操作中运用。
三、教学准备1.教具：正方形、长方形、圆形纸片，剪刀，胶棒，绳子等。
2.学具：正方形、长方形、圆形纸片，剪刀，胶棒等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个正方形纸片，引导幼儿观察并说出正方形的特点。
2.教师将正方形纸片对折，引导幼儿观察正方形被平均分成两份。
3.邀请幼儿上台尝试将正方形纸片平均分成两份。
（二）基本环节1.教师出示长方形纸片，引导幼儿思考如何将长方形纸片平均分成两份。
2.邀请幼儿上台展示自己的方法，并讲解操作过程。
4.教师出示圆形纸片，引导幼儿思考如何将圆形纸片平均分成四份。
5.邀请幼儿上台展示自己的方法，并讲解操作过程。
7.分组讨论：请幼儿分成小组，讨论如何将一个物体或图形平均分成更多份。
9.实践操作：请幼儿用正方形、长方形、圆形纸片进行等分操作，完成后展示自己的作品。
2.教师邀请幼儿分享自己在操作过程中的感受，以及遇到的问题和解决方法。
3.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提出改进意见。
五、教学反思1.在教学过程中，我要更加关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能积极参与。
2.在分组讨论环节，我要引导幼儿积极参与讨论，培养他们的合作精神。
3.在评价环节，我要更多关注幼儿的操作过程和思考过程，而不仅仅是结果。
4.课后，我要对幼儿进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行针对性的指导。
重难点补充：教学重点：确保幼儿能够通过实际操作，理解并掌握等分的方法，尤其是对于不规则图形的等分。
教学难点：引导幼儿理解等分的概念，并能够独立操作，对不规则图形进行等分，同时培养他们的观察和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案《等分》
幼儿园大班数学教案《等分》一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第七章《分数的认识》第三节内容，详细讲解等分的概念和实际操作。
重点围绕“等分”的定义、性质及实际应用进行教学。
二、教学目标1. 让学生理解等分的概念，掌握等分的简单方法。
2. 培养学生运用等分知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、动手操作及合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：等分的概念及其应用。
难点：如何引导学生运用等分知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：水果（如苹果、香蕉等）、剪刀、尺子、等分教具模型。
2. 学具：剪刀、尺子、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用水果作为教具，提问：“如果我们把这些水果平均分给班上的每个同学，应该怎么分呢？”引导学生思考等分问题。
2. 例题讲解（1）讲解等分的概念，引导学生理解将一个整体平均分成若干份的过程。
（2）通过等分教具模型，演示如何进行等分操作。
（3）结合实际例题，讲解等分的性质和应用。
3. 随堂练习让学生分组进行实际操作，将白纸剪成等分的形状，如三角形、正方形等。
4. 课堂互动（1）学生展示自己的作品，分享等分的过程和心得。
（2）针对学生的操作和展示，进行点评和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固等分的概念和性质。
（2）布置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 《等分》2. 内容：（1）等分的概念（2）等分的性质（3）等分的应用七、作业设计1. 作业题目：将一张白纸剪成你喜欢的等分形状，并涂上颜色。
2. 答案：根据学生剪出的等分形状进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的等分现象，如分享食物、分配玩具等，将等分知识融入日常生活。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对等分概念和性质的阐述。
3. 学生的随堂练习和课堂互动。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择学生熟悉且感兴趣的事物作为教具，如水果、糖果等。