幼儿园大班社会活动教案《 兔子先生去散步》
幼儿园教案《兔子先生去散步》说课稿
幼儿园教案《兔子先生去散步》说课稿一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对自然环境的观察兴趣，激发幼儿热爱生活、保护环境的美好情感。
2. 认知目标：让幼儿了解兔子先生的生活习性，认识散步的好处。
3. 能力目标：培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：《兔子先生去散步》2. 故事内容：兔子先生喜欢在美丽的自然环境中散步，过程中遇到了各种动物朋友，它们一起度过了愉快的时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事了解兔子先生的生活习性，认识散步的好处。
2. 教学难点：培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿参与其中，体验故事中的乐趣。
3. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，培养幼儿的表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、图书、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室，有利于幼儿集中注意力。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一幅自然环境图片，引导幼儿谈论自己对大自然的认识和感受。
2. 讲述故事：通过投影仪展示故事课件，教师生动讲述故事《兔子先生去散步》。
3. 互动讨论：故事结束后，引导幼儿讨论兔子先生散步过程中遇到的动物朋友，以及它们的特点和生活习性。
4. 情景体验：分组进行情景剧表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事乐趣。
七、学习活动1. 观察与描述：展示各种动物的图片，引导幼儿观察并描述它们的外貌特征和生活习性。
2. 想象力拓展：教师提出问题，引导幼儿发挥想象力，如：“兔子先生在散步时还会遇到哪些动物朋友？它们会一起做什么？”3. 创作活动：让幼儿用画笔和纸张绘制自己心中的兔子先生散步场景。
八、实践活动1. 户外散步：组织幼儿在户外进行散步活动，让他们亲身感受自然环境的美好。
2. 环保教育：在散步过程中，引导幼儿关注环境保护，如捡拾垃圾、节约用水等。
大班语言活动《兔子先生去散步》教学设计
大班语言活动《兔子先生去散步》教学设计教学目标：1.能够听懂并理解故事《兔子先生去散步》的内容。
2.能够复述故事的主要情节和关键词，并用简单的语言表达出来。
3.能够根据故事内容进行问答和讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
4.培养学生的动手能力，制作和表演简单的手偶剧。
教学准备：1.故事书《兔子先生去散步》。
2.小红帽子和小拐棍进行角色扮演的道具。
3.学生们制作的兔子手偶。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.播放一段与兔子相关的音乐，給学生营造一个愉快的学习氛围。
2.利用教师提供的图片或动画，向学生展示一张兔子的图片，并问学生：“这是什么动物？”“你们喜欢兔子吗？”3.引导学生讨论兔子的特点和生活习性。
Step 2：故事阅读（10分钟）1.教师向学生展示故事书《兔子先生去散步》的封面，并简要介绍故事的背景。
2.教师边读故事边指着书中的插图，让学生跟读故事，听故事的同时观察插图。
3.读完故事后，教师与学生一起回顾故事的主要情节，强调关键词，并给学生一些简单的问题，检查学生对故事内容的理解。
Step 3：角色扮演（10分钟）1.教师提供一些小红帽子和小拐棍，让学生分成小组进行角色分配。
2.每个小组选择一位学生扮演兔子先生，其他学生扮演兔子的朋友。
3.通过角色扮演，让学生更好地理解和记忆故事情节，并培养学生的表演能力和合作意识。
Step 4：口头复述（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组选一位学生作为小组代表。
2.小组代表口头复述故事的主要情节和关键词，并用简单的语言表达出来。
3.其他小组成员可以补充并提问有关故事的问题。
4.教师对每个小组的表现进行评价或点评，鼓励学生的努力和进步。
Step 5：手偶剧表演（15分钟）1.提醒学生他们之前制作的兔子手偶。
2.让学生根据故事情节，组织小组成员一起准备一段简短的手偶剧表演。
3.学生可以根据故事内容进行一些修改和创新，使表演更加生动有趣。
4.每个小组轮流表演，其他小组成员可以观看并给予评价和鼓励。
大班上学期美术教案《兔子先生去散步》
大班上学期美术教案《兔子先生去散步》教案名称：《兔子先生去散步》美术教案适用年级：大班教学目标：1. 培养学生的绘画兴趣和创造力。
2. 学习使用简单的几何形状进行绘画。
3. 发展学生的绘画技巧和观察力。
教学准备：1. 选取与故事情节相关的图片或插图。
2. 准备绘画用纸、彩色铅笔或蜡笔。
3. 准备一些有关兔子的图片或模型。
教学过程：引入：1. 利用图片或模型展示兔子，并引导学生观察和描述兔子的特点。
2. 通过与学生的互动讨论，引导学生猜测兔子会做些什么。
教学主体：1. 听故事：《兔子先生去散步》2. 绘画活动：a. 在黑板上绘制一个简单的兔子形状，让学生观察形状的特点，并尝试用简单的几何形状模仿绘制兔子形状。
b. 鼓励学生使用彩色铅笔或蜡笔为兔子形状填充颜色，鼓励他们发挥想象力，让兔子变得具有丰富多样的花纹和颜色。
c. 让学生展示他们的作品，并与其他同学分享他们的兔子的花纹和颜色。
教学延伸：1. 绘画游戏：让学生尝试用简单的几何形状绘制其他动物和植物。
2. 观察动物：组织学生参观动物园或饲养动物的地方，观察并绘制所见的动物。
3. 制作立体兔子：利用纸板、彩纸和胶水，教学生制作一个立体兔子模型。
评估方式：1. 观察学生在绘画活动中的表现和创造性。
2. 对学生的绘画作品进行评价，鼓励他们通过分享作品和互相欣赏来提高艺术表达能力。
教学反思：通过本次绘画活动，学生可以通过观察和模仿兔子形状的方式，培养他们的创造力和想象力。
此外，通过观察和绘制动物形象，可以帮助学生更好地理解动物的特征和形态，提升他们的观察力和绘画技巧。
同时，通过教学延伸活动的推广，可以进一步拓展学生的艺术兴趣和能力。
大班上学期美术教案《兔子先生去散步》
大班上学期美术教案《兔子先生去散步》一、教学目标：1. 通过欣赏绘本《兔子先生去散步》，培养学生对美的欣赏能力。
2. 培养学生的艺术创造力和表现力。
3. 通过绘画活动，培养学生的绘画技巧和观察力。
二、教学重点：1. 细致观察绘本中的图画细节。
2. 学习绘画兔子的形象，并表达出兔子的生动特点。
三、教学准备：1. 绘本《兔子先生去散步》。
2. 画笔、颜料、纸张、水杯等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）通过出示绘本《兔子先生去散步》的封面，让学生猜测故事内容，激发学生的兴趣。
2. 欣赏绘本（20分钟）让学生打开绘本，翻看图片，介绍《兔子先生去散步》的故事梗概，引导学生欣赏故事中的画面和色彩。
3. 观察细节（15分钟）带领学生仔细观察绘本中兔子的形象，询问学生他们发现了什么，找出兔子的特点和表情，并与学生一同涂上相应的颜色。
4. 绘画实践（30分钟）让学生根据绘本中的兔子形象，尝试自己绘画兔子。
先引导学生绘制兔子的身体和头部的轮廓，再逐渐添加细节，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。
鼓励学生根据自己的想象增加兔子的表情和特点。
5. 作品分享（10分钟）鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己绘画的心得和感受。
6. 总结（5分钟）通过这次绘画活动，学生学会了观察绘本，创作绘画作品，并表达自己的想法和感受。
引导学生总结这次学习的收获和体会。
五、教学延伸：1. 鼓励学生通过绘画故事中的其他动物和场景，丰富自己的想象力和创造力。
2. 引导学生自己编写一个故事，并绘画这个故事的图画。
3. 扩展绘画技巧，引导学生尝试使用不同的画笔、颜料和纸张进行绘画实践。
大班社会《兔子先生去散步》
大班社会《兔子先生去散步》活动目标：1.大胆猜想标志在书中的意思，初步理解故事内容。
2.熟悉生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
3.愿意表达自己的想法，并情愿倾听同伴的猜想。
活动预备：《兔子先生去漫步》ppt活动过程：一、引出主题1、老师在ppt上放两张图片（大润发和肯德基），2、提问：小伴侣这是什么地方？你怎么知道？（从标志中看出来的）二、感受故事1、出示图片第一页，引导幼儿观看兔子的家和兔子的标志小伴侣这又是谁的家呢？为什么？（由于有兔子的标志）小伴侣可真棒，这就是小兔子的家，那这只小兔子是男孩还是女孩呢？为什么？那我们叫它兔子先生好吗？跟它打个招呼。
2、放映《兔子先生漫步去》的ppt，引出故事这一天，天气怎么样？你怎么知道？天气那么好，兔子先生出门去漫步，什么叫漫步？知道吗？（到外面很轻松地、渐渐地去走走）你想和兔子先生一起去漫步吗？我们一起去看看路上还有什么好玩的标志呢？3、观赏故事，熟悉标志（老师加上语言、情节）（1）兔子先生过了桥后，咦？接下来的这个标志奇怪怪啊？这是什么标志？（当心斜坡）我们平常过桥的时候应当留意什么？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？要渐渐走，当心摔跤。
瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。
（2）接下来的是什么标志呢?（3）他掉到了洞里，这是谁的家？在这里你发觉了什么标志？兔子先生看不懂这个标志！小伴侣当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，相互关心。
（4）刚才大家在一起看书的过程中，我观察你们始终在笑，为什么笑啊?”(觉得好玩、好玩、搞笑……)4、老师总结兔子先生漫步的路上发生了好玩的事情令我们觉得很好笑，但是假如没有这些标志提示的话，会怎样?(更加倒霉的，说不定在漫步路上就要发生危急了!)说明这些标志的作用特别大，有了这些标志兔子先生的漫步才能够化险为夷、顺顺当利的，你们说对吗?三、回归生活1、画面转到了幼儿园，兔子先生这次又去漫步，来到了我们幼儿园，这里也有许多标志，我们来关心兔子先生熟悉熟悉。
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》一、教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 故事《兔子先生去散步》：兔子先生喜欢散步，有一天他决定去森林里散步。
在散步的过程中，他遇到了各种动物，和他们打招呼，询问他们的生活情况。
2. 观察自然环境：让幼儿观察周围的自然环境，包括植物、动物、天气等。
3. 想象和创造：让幼儿想象自己是兔子先生，去散步并与其他动物交流。
4. 语言表达：让幼儿通过绘画、口语表达等方式，表达自己对故事和观察到的自然环境的感受。
5. 团队合作：让幼儿分组进行活动，合作完成任务。
三、教学准备：1. 故事书《兔子先生去散步》。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 自然环境观察记录表。
4. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：讲述故事《兔子先生去散步》，引导幼儿关注故事中的自然环境和动物角色。
2. 观察自然环境：带领幼儿走出教室，观察周围的自然环境，让幼儿用自己的话描述所观察到的事物。
3. 想象和创造：让幼儿想象自己是兔子先生，去散步并与其他动物交流。
鼓励幼儿用绘画、口语表达等方式，展示自己的想象和创造。
4. 语言表达：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对故事和观察到的自然环境的感受。
5. 团队合作：分组进行活动，合作完成任务。
例如，每组选择一个自然环境主题，用彩泥制作相应的动植物模型。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察自然环境时的积极参与程度和观察能力。
2. 评价幼儿在想象和创造活动中的表现，如绘画、口语表达等。
3. 评价幼儿在语言表达环节的积极参与和表达能力。
4. 观察幼儿在团队合作中的表现，如合作态度、沟通能力等。
六、教学扩展活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的兔子先生和其他动物，进行角色扮演游戏，增强幼儿的语言表达和交流能力。
2. 自然环境探索：组织幼儿进行自然环境探索活动，如寻宝游戏、自然拼图等，提高幼儿的观察和思考能力。
兔子先生去散步幼儿园教案
兔子先生去散步幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事了解兔子的特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《兔子先生去散步》：兔子先生的散步经历，遇到了哪些动物，发生了哪些趣事。
2. 认识兔子及其特点：兔子的外形、生活习性等。
3. 观察活动：观察图片，了解不同动物的特征。
三、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解兔子的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿学会分享和互助。
五、教学准备：1. 故事课件：《兔子先生去散步》。
2. 动物图片：兔子、小鸟、小狗、小猫等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD：《小兔子乖乖》。
六、教学过程：1. 导入：带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，提问引导幼儿思考。
3. 观察活动：展示动物图片，让幼儿观察并说出兔子的特点。
4. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的动物。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围的小动物，了解其特点。
2. 家长协助幼儿完成一篇关于喜欢的小动物的日记。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事和活动的兴趣。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察能力和想象力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
九、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察校园里的动物，增加对动物的了解。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己喜欢的小动物，促进彼此交流。
十、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，以满足他们的成长需求。
六、教学过程1. 手指游戏：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事分享：《兔子先生去散步》故事课件播放，引导幼儿关注故事情节，提问引导幼儿思考。
3. 观察活动：展示动物图片，让幼儿观察并说出兔子的特点。
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》第一章：兔子先生的介绍目标：让幼儿认识和了解兔子先生的外貌特征和生活习性。
内容：通过图片和简短介绍，让幼儿知道兔子先生的名字和他的可爱外貌。
讲解兔子先生喜欢生活在森林里，喜欢吃萝卜和跳跃。
活动：1. 展示兔子先生的图片，引导幼儿观察和描述他的外貌特征。
2. 通过故事形式介绍兔子先生的名字和他的生活习性。
3. 引导幼儿讨论兔子先生在森林里的生活，如吃萝卜、跳跃等。
第二章：兔子先生的散步准备目标：让幼儿了解兔子先生散步前的准备活动。
内容：讲解兔子先生在散步前需要做的准备工作，如喝水、吃萝卜、活动身体等。
活动：1. 通过图片和简短介绍，让幼儿知道兔子先生在散步前需要做什么准备。
2. 引导幼儿讨论兔子先生散步前的准备工作的重要性。
3. 进行角色扮演，让幼儿扮演兔子先生，体验散步前的准备工作。
第三章：兔子先生的散步路线目标：让幼儿了解兔子先生散步的路线和所见所闻。
内容：讲解兔子先生散步的路线，以及他在散步过程中所见到的动物和植物。
活动：1. 通过图片和简短介绍，让幼儿知道兔子先生散步的路线。
2. 引导幼儿讨论兔子先生在散步过程中所见到的动物和植物。
3. 进行情景剧表演，让幼儿扮演兔子先生，体验散步的过程。
第四章：兔子先生的散步伙伴目标：让幼儿了解兔子先生在散步过程中结识的伙伴。
内容：讲解兔子先生在散步过程中结识的伙伴，如小鸟、小狗等，并让他们一起做游戏。
活动：1. 通过图片和简短介绍，让幼儿知道兔子先生在散步过程中结识的伙伴。
2. 引导幼儿讨论兔子先生与伙伴们一起游戏的场景。
3. 进行角色扮演，让幼儿扮演兔子先生和他的伙伴们，一起进行游戏。
第五章：兔子先生的散步结束目标：让幼儿了解兔子先生散步结束后的活动。
内容：讲解兔子先生散步结束后回到家中，喝喝水、吃吃水果、休息一下等。
活动：1. 通过图片和简短介绍，让幼儿知道兔子先生散步结束后的活动。
2. 引导幼儿讨论兔子先生散步结束后的生活场景。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会活动教案《兔子先生去散步》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、认识社区中常见符号的意义。
2、根据图卡联想故事的情节。
3、获得完成任务的成就感。
活动准备：
1、参考自治社区符号图卡。
2、故事：《兔子先生去散步》。
活动流程：
讲述故事→记录符号→理解意义→鼓励幼儿
活动过程：
一、讲述故事：
1、讲述故事，>.
2、介绍故事中的图案及意义.
二.记录符号：
1.带领幼儿到社区寻找各种标志，由老师记录这些符号.
2.回园后，拿出图卡，请幼儿根据观察发现将相应的图找到，和幼儿讨论这些符号会在哪里出现，并请幼儿将此图贴在地图上.
三.理解意义：
借助故事情节，帮助幼儿理解所有图卡得意义，例：
老师每展示一张图卡，请幼儿联想一个情境.
准备数套图卡，将幼儿分组后，由各组幼儿自行想像，再请各组上台分享所编的故事.
四.鼓励幼儿：
鼓励每位幼儿，让他们体会到完成任务的成就感.。