小学阅读理解——神童的秘诀
小学三年级语文阅读练习题：“神童”的秘诀
小学三年级语文阅读练习题：“神童”的秘诀（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!小学三年级语文阅读练习题：“神童”的秘诀陈毅刚五岁半，就开始在一家私塾读书。
“神童”的秘诀
“不要打孩子！”毛老师 连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
“不要打孩子！”毛老师 连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
LOGO
23、“神童”的秘诀
执教者：梁利香 执教班级：301班
NN
一、审题导入，设疑激趣
1、什么是“神童”？ 2、“秘诀”是什么意思？
读了课题，你想知道什么？
1、这篇课文里的“神童”是指谁？
2、他有什么“秘诀”？ 3、“神童”为什么要加引号？
……
同学们为什么都称小时候的陈毅为 “神童”？
学法提示： 1.读 2.画 3.说 大声朗读课文第一自然段。 用“——”画出陈毅被称为“神童”的原因。 用“因为......所以......”的句式 介绍陈毅得名“神童”的原因。 因为（ ），所以（ ）。
提出问题。
听课前，__________。
听课时，__________。
毛老师十分高兴地称赞道：“真 是一个很好的学习方法！” 那陈毅是怎样预习的呢？
聪明在于勤奋 天才在于积累
学完了这篇课文，请把 你的学习方法写下来，再 和陈毅的比较比较，看看 有什么需要改进的地方。
20
作业
10
二、理解课文，解决疑问
陈毅刚五岁半，就 开始在私塾读书。他小 小年纪，成绩却总是名 列前茅，同学们都称他 “神童”。
陈毅爷爷
老一辈革命家， 是新中国十大元 帅之一，曾经是 上海市第一任市 长。他不仅骁勇 善战，而且能吟 诗作赋，文武双 全！
16神童的秘诀
一、课题引入。
（5分钟）
1、出示课题：19、“神童”的秘诀
学习生字：秘诀
2、文中的“神童”指的是——陈毅。你了解陈毅伯伯吗？
小结：简介陈毅生平3、对课题质疑
齐读学生自由说
（1）为什么叫陈毅“神童”？
（2）“神童”一词为什么要打上双引号？
（3）什么叫“秘诀”？
（4）神童的“秘诀”是什么？
从课题入手，教会学生学会针对课题质疑。
2、默读全文，找一找陈毅伯伯的“学问学问，多学多问”具体表现在哪里？
1、轻声读课文。
2、互相阐明自己的观点。
（1）指名读。
（2）学习生字：名列前茅
读读划划（一直）学生回答
男女生对读。
通过学生自问自答不仅教给她们方法，也培养孩子独立思考的能力
二、研读课文
（25分钟）
1、出示课文第一节
思考：为什么叫陈毅为“神童”？划出关键语句。
理解“总是”，并用他说句话。
2、出示第6小节
（1）释疑：为什么在课题神童一词上打上双引号？
（2）说说读了，体会文章中心思想。
1、说说你怎样理解“学问学问，多学多问”。
语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀
语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀前言语文是学生学习过程中非常重要的一门学科，对于三年级学生来说，上册语文教学内容相对简单，但是对于一些学习难度较大的学生来说，仍然需要付出更加努力的学习。
本文将为大家介绍一些三年级语文上册学习秘诀，帮助孩子们更加轻松、快乐地学习语文。
神童秘诀一：多阅读，培养阅读兴趣阅读是学生学习语文最基本、最重要的方法之一。
对于三年级的学生来说，家长可以带孩子一起去图书馆借阅一些适合的图书，例如《小熊猫》、《小蝌蚪找妈妈》等儿童读物，培养孩子的阅读兴趣。
在家里，家长也可以向孩子们读一些故事，或是让孩子们自己读图书，通过阅读来巩固语文学习内容，同时也能够让孩子们在快乐的阅读中学习语文知识。
神童秘诀二：老师上课时注意听讲在学校上课时，孩子们要认真听老师讲课，注意听讲笔记，这样才能确保自己能够掌握教学内容，并且还能够帮助孩子们巩固和加深语文知识记忆。
同样，在做语文作业时也要认真仔细，探究语文知识点，这对于后续学习也会有很大帮助。
神童秘诀三：多练习，掌握语文技巧语文是一门需要不断练习的学科。
三年级的学生，要学会掌握一些基础的语文技巧，例如：识字、听写、文言文翻译等。
家长可以通过一些练习册、题库、作业等方式来让孩子们参加足够的练习，巩固语文基础知识和技巧。
神童秘诀四：理解文本，灵活应用语文学科内容丰富，而对于三年级的学生，也存在一定难度。
例如，阅读文章时，有些学生可能会无法理解文章中的含义。
这时，家长可以帮助孩子们认真思考，理解文章中的表达方式、意思和表格，掌握文章中的语言技巧，并在练习和作业中反复使用，从而灵活应用语文知识。
神童秘诀五：重视作文训练作文是语文学科的重要组成部分，它不仅能够让孩子们在写作过程中锻炼思维能力，而且还能帮助孩子们巩固语文知识。
对于三年级的学生来说，作文训练也是非常必要的。
家长可以通过让孩子们写日记、故事、描述等方式来帮助孩子们提高写作能力，同时也能让他们更好地掌握语文知识。
“神童”的秘诀
四、课堂小练
前测：有课题引入新课。
1.出示课题，齐读。（说+看）
2.文中“神童”指的是（陈毅），你了解陈毅伯伯吗？（学生自由说）插“陈毅简介”（课件出示）师讲述：陈毅伯伯是一位老革命家，是新中国的十大元帅之一，曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且还善于写诗，可谓能文能武。（想+说+听）
教
学
目
标
1·认识9字，会写14个字，理解生字词的意思。
2·初步感知课文内容，理清文章脉络。
3·提高学生的学习兴趣，促进学生生动活泼的主动学习。
教学重点
学习认、写、读生字词，并且理解生字词的意思
教学难点
个别生字词的难写难记，初步感知课文内容
教学准备
PPT课件
一、审题导入，设疑激趣
二、解决会认字、会写字
3.对课题质疑（预设）。（想+说+听）（1)为什么陈毅是“神童”？（2）“神童”一词为什么加引号？（3）什么叫“秘诀”
一·解决字音。
1.默读课文，圈出会认字。用自己的方式再认读生字。（看+做）
2.二人组互拼。（讲+听+想）
3.多种形式检测生字学习情况。（个人读—齐读—开火车读）
2．理解词语。
1.课件出示要求理解的词语（私塾、名列前茅、劝阻）
2.师生共同理解词语，出示课件（讲+做）
3.齐读词语（说+看）
3、学写生字（课件出示田字格的会写字）请学生观察字形结构
1.重点指导写易错字（茅、赞）（看+想+听）
2.把会写字写在学习卡上。（做）、
3.同桌互改。（小动）
1.师生检测。（做+讲+看）
语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀
语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀第一步：培养良好的阅读习惯阅读是语文学习的重要基础，而良好的阅读习惯能够帮助学生迅速理解文章中的内容。
因此，为了成为语文学习的神童，我们需要从小开始培养良好的阅读习惯。
以下是一些建议：•阅读时间要保持规律，每天安排一定的时间进行阅读。
•选择适合自己阅读水平的书籍，以便更好的理解内容。
•精读与泛读相结合，可以深入理解文本，也可以扩大自己的知识面。
第二步：积累大量的词汇词汇是语文学习的基础，拥有大量的词汇储备可以让我们更好地理解文章，更准确地表达自己的思想。
以下是一些方法：•每天背诵一些词汇，可以选择一些与自己感兴趣的话题相关的词汇进行背诵。
•多读书籍，可以认真地分析文本中出现的词汇，加深记忆。
•应用词汇练习，可以通过课外阅读、写作等活动来巩固所学的词汇。
第三步：提高语言表达能力语言表达能力是衡量一个人语文能力的重要指标，如何提高语言表达能力成为我们需要探讨的问题。
以下是一些建议：•培养表达的自信。
只有自信，学生才能更自然地表达自己的意思。
•多做口语训练。
可以选择一些口头表达的任务，例如汇报、演讲等，让练习出师。
•提高写作能力。
可以选择一些写作练习，例如日记、作文等，来提高自己的写作能力。
第四步：多做语文练习多做语文练习可以检验我们的语文学习成果，并帮助我们更好地理解和掌握知识点。
以下是一些方法：•练习各类语文题型，如完形填空、阅读理解、作文等，多维度提高自己的语文水平。
•在练习中注重巩固基础知识点。
因为基础知识掌握得当，才有可能在综合题中发挥出来。
•参加各类语文比赛，可以在比赛中锻炼自己的语文实力，提高综合应用能力。
第五步：和老师、同学多交流在与老师和同学交流中，可以了解更多彼此的想法和语文学习方法，促进相互学习，提高自己的语文学习水平。
以上就是语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀，希望这些方法能帮助学生更快、更好地掌握语文知识，取得优异的成绩。
小学语文中高年级阅读理解附答案神童的秘诀
小学语文中高年级阅读理解附答案神童的秘诀
陈义5岁半，就在一家私塾读书。
他学习成绩总是名列前茅，同学们都成他为“小神童”。
一天，毛老师来到陈义家，看到他正在灶前一边烧火，一边读书。
因为他看书入迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味。
妈妈刚洗菜回来，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲。
“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了可以将就吃i，这孩子专心用功，我就喜欢。
”说着，毛老师有亲切地对陈义说：“以后做事，要多留心！”陈义点点头。
毛老师从陈义手里拿过书一看，原来是一篇还没教的课文，他已经用笔画了许多圈圈点点。
毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？”
陈义回答说：“打圈圈的是懂的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。
”原来陈义每次听课前，总要把新课预习一下，把生字和不懂的语句画出来。
听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提问。
毛老师称赞道：“今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。
人们称赞你是‘神童’，说你天资聪明，其实更主要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”1，联系上下文，解释词语。
劝阻：
秘诀：
2，“学问学问，多学多问”，这里“学问”指的是什么？
3，学完本文后，你有什么收获，请写下来。
参考答案：
1，劝阻：劝人不要做某事或进行某活动，本文指劝妈妈要打陈义。
秘诀：能解决问题的不公开的巧妙方法。
2，指知识、学识。
小学语文《神童的秘诀》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解神童的秘诀。
（3）培养学生主动探索、积极思考的学习态度。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对语文学科的兴趣，培养热爱文学的情感。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到努力学习的重要性。
（3）培养学生尊敬师长、团结合作的品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握神童的秘诀。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文大意的理解。
3. 良好学习习惯的培养。
四、教学准备：1. 课文《神童的秘诀》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的学习效果。
（2）提问：同学们，你们知道什么是神童吗？神童有哪些特点？（3）引出本节课的学习内容：《神童的秘诀》。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课文内容，思考神童的秘诀是什么。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享自己对神童秘诀的理解。
4. 课堂讲解：（1）教师根据学生的回答，进行讲解和补充。
（2）重点讲解生字词的读音、词义和用法。
（3）讲解神童的秘诀，引导学生树立正确的价值观。
5. 实践练习：（1）学生进行生字词的书写练习。
（2）学生运用神童的秘诀，进行阅读理解练习。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）抄写生字词。
（2）回家后，向家长讲述神童的秘诀，并践行。
六、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法。
七、课堂评价：1. 学生对课堂学习进行自我评价，反思自己的学习效果。
2. 同伴之间进行相互评价，促进共同进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学阅读理解——神童的秘诀
陈义5岁半，就在一家私塾读书。
他学习成绩总是名列前茅，同学们都成他为小神童。
一天，毛老师来到陈义家，看到他正在灶前一边烧火，一边读书。
因为他看书入迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味。
妈妈刚洗菜回来，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲。
不要打孩子！毛老师连忙劝阻，饭烧糊了可以将就吃i，这孩子专心用功，我就喜欢。
说着，毛老师有亲切地对陈义说：以后做事，要多留心！陈义点点头。
毛老师从陈义手里拿过书一看，原来是一篇还没教的课文，他已经用笔画了许多圈圈点点。
毛老师惊奇地问：这些符号是什么意思？
陈义回答说：打圈圈的是懂的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。
原来陈义每
次听课前，总要把新课预习一下，把生字和不懂的语句画出来。
听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提问。
毛老师称赞道：今天我总算发现了你学习成绩好的秘诀。
人们称赞你是神童，说你天资聪明，其实更主要的是你勤奋，你真正懂得了学问学问，多学多问的道理！
1，联系上下文，解释词语。
劝阻：
秘诀：
2，学问学问，多学多问，这里学问指的是什么？
3，学完本文后，你有什么收获，请写下来。
参考答案：
1，劝阻：劝人不要做某事或进行某活动，本文指劝妈妈要打陈义。
秘诀：能解决问题的不公开的巧妙方法。
2，指知识、学识。