小学2017学年校本培训活动总结
2017年校本培训总结5篇
2017年校本培训总结5篇篇一：2017寒假校本培训总结邘邰中心小学2017年寒假校本培训总结“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训，是教师成长的一只方舟。
根据《沁阳市教育局关于做好2014年暑假中小学幼儿园教师培训工作的通知》要求，按市教育局统一安排，我校于2017年2月8日-2月12日举行了寒假校本培训。
现将我校2017年寒假校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，提高教师思想认识。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了主讲教师有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用，使培训的各项内容落到了实处。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质1、讲座式。
即指定相关领导和教师对培训内容进行宣讲，参加培训的教师做好学习笔记并写出相应的心得体会。
2、研讨式。
即对学校各项制度进行系统学习，并提出修改意见。
3、集体备课式。
这种培训模式由教师对自己的备课内容进行精心设计，并由相应学科教师进行说课、讨论，确定最终的教学设计和课件。
三、本次校本培训工作的反思1、更加注重培训的实效性，切实提高教师素质。
2、教师的教育教学反思力度不够。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
邘邰中心小学2017年2月篇二：2016-2017学年度校本研修工作总结柳枝镇中心小学2016—2017学年度上学期校本研修工作总结校本研修是提高教师综合素质，促进学校可持续发展的一种教育模式。
小学校本培训总结7篇
小学校本培训总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本培训总结（三篇）
小学校本培训总结小学教育是十分重要的基础教育阶段，对于学生的成长和发展起到至关重要的作用。
为了提高小学教师的教育教学能力，我校特别安排了一次小学教师本培训。
本次培训主题为“创新教育，培养创新人才”，共计进行了五天的培训内容安排。
以下是本次培训的总结报告。
一、培训目标与内容本次培训的目标是提升小学教师的教育教学能力，培养他们的教育创新意识和实施创新教育的能力。
培训内容主要包括：教育创新理论与实践、创新教学策略与方法、课程设计与评价、课堂管理与教育技术等。
二、培训形式与方法本次培训采用了多种形式和方法，包括理论讲座、案例分析、小组讨论、教学实践等。
培训期间还邀请了一些优秀的小学教师进行经验分享，激发教师们的主动学习和思考。
三、培训效果与反馈通过本次培训，教师们对于创新教育的理念和方法有了更加深入的了解和认识。
一方面，他们学习到了一些先进的教育理论和实践，提高了自身专业素养；另一方面，他们也在实践中获得了一些创新教学的经验和策略。
培训结束后，我们进行了培训效果的调查与评估。
首先，教师们普遍认为本次培训对于提高教育教学能力起到了积极的作用，培训内容有新颖的理念，给了他们很多启发和思考；其次，教师们表示在培训过程中与其他教师的研讨和交流是非常有收获的，通过和其他教师的分享和学习，拓宽了自己的视野；再次，教师们反馈表示，培训中的一些实践活动对于培养他们的创新教学能力起到了重要的促进作用，通过亲身实践，他们更加深入地理解了创新教育的实质。
四、培训亮点与问题本次培训的亮点主要有以下几个方面：1. 主题明确，目标具体。
本次培训的主题围绕“创新教育”展开，目标明确，为参训教师提供了一个具体的学习方向。
2. 培训形式多样，方法灵活。
本次培训采用了多种形式和方法，让教师们参与到学习过程中，增强了培训的针对性和实效性。
3. 教师资源丰富，经验分享。
培训中邀请了一些优秀的小学教师进行经验分享，使培训内容更加贴近实际，让教师们有机会学习到其他教师的成功经验。
校本培训工作总结 (小学)6篇
校本培训工作总结(小学)6篇第1篇示例：一、开展校本培训的意义和目的校本培训是指根据学校的实际情况和发展需求，由学校组织设计、针对性强的专业培训活动。
其意义在于：一方面，能够帮助学校解决实际问题，提高教师的专业水平和解决教学难题；通过专业性的培训，能够提升教职工的工作积极性和教学质量，促进学校整体办学水平的提升。
二、校本培训的实施方式校本培训的实施方式多种多样，可根据学校的实际情况和需求进行灵活组合。
一般来说，可以通过集中培训、校际交流、课题研究、观摩学习等方式进行。
集中培训可以采取专题讲座、学科研讨会、教学观摩等形式，使教师在短时间内获取专业知识和技能；而校际交流则可以促进不同学校之间的教学经验分享和资源整合，提高学校的整体教学水平。
三、校本培训的效果评估校本培训的有效性需要通过科学的评估机制进行检验。
可以通过教师培训后的教学效果、学生学习情况、学校整体教学水平等方面进行评估。
只有通过科学的评估，才能及时发现问题，及时调整培训内容和方式，不断提高校本培训的效果。
四、校本培训的不足与建议在实际开展校本培训的过程中，也存在一些不足之处。
培训内容缺乏系统性和连贯性、师资力量不足、培训效果难以量化等问题。
为此，建议学校应该充分重视校本培训工作，加大资金支持，提高师资力量，强化效果评估，不断完善校本培训机制，确保校本培训工作能够取得更好的成效。
校本培训是小学教育中一个重要的组成部分，对于提高教师的专业水平和促进学校整体教学质量的提升具有重要意义。
只有通过不断创新和完善校本培训机制，才能够更好地满足学校的发展需求，为孩子们提供更优质的教育服务。
【End】第2篇示例：在小学校本培训工作中，旨在提升教师的专业能力和教学水平，进而提高学生的学习效果和综合素质。
校本培训是教师职业发展的重要组成部分，是学校发展的内在动力，也是提高教育质量的保障。
通过对近期的校本培训工作进行总结，可以更好地总结经验教训，提高效率，推动学校教育事业的快速发展。
蝴蝶小学2017年度小学校本培训工作总结
蝴蝶小学2017年度小学校本培训工作总结本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步同一思想、更新观念，不断进步教师的专业化水平，进步广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。
从而建立起一支高素质的教师队伍。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期展开的校本培训工作总结以下：（一）领导重视，熟悉到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过展开校本培训，大力进步教师专业化水平。
学校加强了对校本培训进程的管理，做到了培训时间、内容、职员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
通过管理简报、校园网络等情势经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生鼓励作用。
（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。
(1)、导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的情势，扩大了师徒带教的内容，赋予这传统的情势以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。
在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。
在教科研培训中，师徒可以共同承当同一科研课题，在研究进程中，相互合作，共同受益与进步。
(2)、案例培训模式。
即从典型案例中取得启发、寻求解决题目思路的方式。
这类培训模式具有较强的针对性，效果较好。
通过教师参与式的研讨，引导教师应用课改的理念，对课例进行分析、模仿、鉴戒，从中领悟一些新奇的教学方式，启发自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
(3)、自主学习模式。
这类培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补本身不足，进步本身能力的方式。
2017学年小学校本培训工作总结【共5页】
2017学年小学校本培训工作总结xx学年小学校本培训工作总结【内容摘要】xx学年小学校本培训工作总结，本学期在学区研训员的指导下，我校校长和教导处的的领导下，学校领导的精心安排下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动，一、研读新课标，践行新理念，1、以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《xx版小学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂，分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例，二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂，1、校级成长课申报，本学期，围绕学校“成长课”活动，教师在校博客平台上申报课题，确定时间，其他教师机动去听课，这样不仅起到一个监督的作用，更是提高教师自身素质的一个很好的平台，2、校内-------师徒结对，结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。
xx学年小学校本培训工作总结本学期在学区研训员的指导下，我校校长和教导处的的领导下，学校领导的精心安排下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。
从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、研读新课标，践行新理念。
1、以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《xx版小学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。
利用网络平台，解读《xx版小学课程标准》。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。
磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。
研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
1、校级成长课申报。
本学期，围绕学校“成长课”活动，教师在校博客平台上申报课题，确定时间，其他教师机动去听课，这样不仅起到一个监督的作用，更是提高教师自身素质的一个很好的平台。
小学校本的培训总结优秀5篇
小学校本的培训总结优秀5篇校本培训是指以学校为单位，面对老师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高老师的业务水平和教育教学本领。
的我细心为您带来了小学校本的培训总结优秀5篇，假如能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
小学校本的培训总结篇一新课改向我们呈现的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新同学观、质量关、人才观，这就要求我们不绝的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地变化观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
回顾一年来，我校加强校本培训,取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：一、加强学习，不绝培训，自发走进新课程。
课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的紧要举措，是关系到培育目标的大问题，实践使每个老师清楚地认得到只有立足于校本培训，不绝学习，才能尽快地变化观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认得“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“老师要有一桶水，才能给同学一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速进展，同学接触面大大加添，学问更新的速度不绝加快，老师只有一桶水，远远充足不了同学的需要，如今老师不再是同学心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以充足当今同学猛烈求知需要。
因此，老师的重任不再只是传授“一杯水”的学问，而是重在教会同学去本身找寻水源，这样才能取得源源不绝的活水。
另外，给同学“一杯水”仍停留下把同学当成贮存学问的容器,忽视了同学的进展，没有体现“以人为本”的理念。
因而，上述说法是不可取的。
通过校本培训，达成共识，老师自动地由过去以传授学问为主变化为，传授取得学问的技能和方法，围绕同学设计课堂教学，体现了同学是学习的主体，课堂的主人。
2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，同学学；老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热诚，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”“自动探究”“师生互动”“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
小学学校校本培训总结7篇
小学学校校本培训总结7篇篇1随着教育改革的不断深入，校本培训已成为提升学校教育质量、促进教师专业发展的重要途径。
我校一直致力于开展校本培训工作，并取得了一定的成效。
本文将对我校校本培训的背景、实施情况、存在的问题以及改进措施进行全面总结。
一、背景随着新课程改革的不断推进，对教师的专业素养提出了更高的要求。
我校意识到，只有不断提升教师的专业水平，才能适应新课程改革的需求。
因此，我校制定了校本培训计划，旨在通过系统的培训活动，提高教师的教育教学能力，推动学校的可持续发展。
二、实施情况1. 培训内容与形式我校校本培训内容涵盖教育理念、教学技能、学科知识等多个方面。
在培训形式上，我们采用了专题讲座、教学研讨、课题研究等多种方式，确保培训活动的多样性和实效性。
2. 培训时间与周期我校校本培训一般安排在学期中或学期末，每周进行一次，每次半天到一天的时间。
这样的安排既不影响正常的教学秩序，又能保证培训的持续性和系统性。
3. 培训师资我校聘请了多位具有丰富教学经验的骨干教师和专业人士作为培训师资，他们不仅带来了先进的教育理念和方法，还为教师们提供了实用的教学技巧和经验。
4. 培训效果通过校本培训，我校教师的专业素养得到了显著提升。
在各级各类教学比赛中，我校教师屡获殊荣；在课堂教学实践中，教师们能够更好地贯彻新课程理念，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，校本培训还促进了教师之间的交流与合作，形成了一个良好的学习与研究氛围。
三、存在的问题1. 培训内容与实际教学脱节在某些情况下，校本培训的内容与实际教学存在一定的脱节现象。
这主要是由于培训前没有进行充分的需求调查和课程设计，导致培训内容与教师的实际教学需求不完全吻合。
2. 培训形式单一虽然我校已经尝试了多种培训形式，但仍然存在形式单一的问题。
有些教师反映，培训活动缺乏足够的互动和实践环节，导致培训效果不佳。
3. 培训师资力量不足随着教师数量的增加和骨干教师的流失，我校的培训师资力量面临一定的挑战。
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小学2017学年校本培训活动总结
小学2017学年校本培训活动总结
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践潜力的学生，务必要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学潜力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作十分重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导十分重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，透过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
透过多种形式反馈工作进展状况，对教师产生激励作用。
二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。
用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮忙教师成就事业。
宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。
团结向上的文化氛围引导着教师，用心向上，不断进取，充分地发挥教师自身的用心性，使其人尽其能，各尽其才。
学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。
透过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的职责感。
在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意
根据教师的德才学识，潜力水平，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。
这对教师的心理健康发展是有益的。
学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。
明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要好处。
坚持自学，提倡互学。
构成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。
学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。
增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。