演一棵大树
语文S版小学一年级语文下册《演一棵大树》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：8 演一棵大树块：教学设计-教案设计思路：1. 表演是小学低年段学生喜闻乐见的活动，本课由这一活动谈话导入，激发学生的学习兴趣。
2. 对比朗读句子，品读重点词语，让学生在充分的诵读中感悟修饰性词语在文中的作用。
3. 利用问题“为什么大家都说阿海演得好”在课堂中展开讨论，启发学生设想：如果自已上台表演，愿意演一棵大树吗？促使孩子们从小形成一个正确的价值观，愿意做一个顾全大局、宽厚无私、做事认真的人。
引导学生逐步认识并崇尚默默奉献的无私精神，从而立下无私奉献的志向。
教学目标：1. 知识与技能：（1）认识文中13 个生字：“让、帽、海、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”；会写8 个生字：“左、右、布、直、真、认、让、还”。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）读懂课文内容，知道为什么大家都说阿海演得好。
2. 过程与方法：（1）以读为主，从朗读中感悟课文的意思；（2）结合插图，启发想象，根据人物的言行体会人物的品质。
3. 情感态度与价值观：（1）认识阿海宽厚无私的心灵；（2）学习阿海对待事情一丝不茍的认真态度。
（3）引导学生认识并崇尚默默奉献的无私精神，从小立志无私奉献。
重点、难点分析：1. 有感情地朗读课文。
2. 识字、写字，积累词汇。
3. 读懂课文，体会阿海的真诚善良、宽厚无私和做事认真的态度。
课前准备：1. 生字词卡片。
2. 多媒体课件。
3. 投影仪。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时（一）谈话导入1．小朋友，你喜欢表演吗？你参加过什么表演？你演什么？（学生汇报）2．表演时，我们可以充分展现自己的才能，让大家为我们口齿伶俐、舞姿优美、反映敏捷、才华横溢而喝彩，这是多么让人开心的事情呀！可是，如果表演时你没有台词，甚至都不可以走动一下，你的心里会怎么想？你还愿意参加这样的表演吗？（学生汇报）3．第8 课就向我们介绍了一个有关表演的故事，让我们一起走进课文，好好地了解这个故事吧。
《演一棵大树》课后第二题
愿意：像阿海一样，认真专注，为他人着想。 不愿意：相信自己可以表现的更好，对自己有 信心。
小朋友，你的想法呢？
说一说
1、阿海表演的大树只是布景，为什么 大家都说他演得好呢？ 因为表演那天，他穿着绿颜色的 衣服，看上去很像一棵大树，说明他 很认真。他在表演时是直直地站在台 上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻 的左右摇摆着，说明他对表演很专心。
Hale Waihona Puke 我们平时在做什么事时，也应该 向阿海那样认真对待。
2、如果班里表演“小红帽的故事”，你愿意 演一颗大树吗？说说愿意或者不愿意的理由。
(语文S版)一年级语文下册课件 8演一棵大树 1 省优获奖课件ppt
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
一年级语文《演一棵大树》课文原文
一年级语文《演一棵大树》课文原文《演一棵大树》原文前几天，老师让我们表演“小红帽”的故事。
大家都很兴奋。
老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。
她对我说：“阳阳，你演一棵大树，好不好?”我摇了摇头。
阿海知道我不想演大树，就说：“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”老师笑着点了点头。
表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，装扮成一棵大树。
他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。
大树只是布景，阿海却演得那么仔细，我真佩服他。
表演结束了，大家用劲拍手，都说阿海演得真好。
《演一棵大树》教案教学目标：1、认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、认识阿海真诚良善的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的仔细立场。
教学重点难点：重点：朗读课文。
正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点：认识阿海真诚良善的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的仔细立场。
教学预备：小黑板、教学挂图。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。
2、正确地朗读课文，认识阿海真诚良善的心灵。
教学过程：一、谈话引题，导入新课1、师：喜爱童话故事的小伙伴听说过“小红帽”的'故事吗？你们还记得故事中都有哪些角色吗？2、现在，有几个小伙伴正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！〔板书课题〕3、齐读课题。
并认读生字“演”。
二、自由读文，读准字音。
1、自由读课文，边读边用笔画诞生字词，多读几次。
假如遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音伙伴帮忙，也可以请教老师，再多读几次。
2、同桌相互认读画出来的词语，仔细听对方读，相互订正错音，再说一说是如何记住本课生字的。
3、出示生字词的小黑板。
认读生字，个别读，齐读，开火车读。
去掉拼音认读。
4、指导书写会写的字。
三、再读课文，整体感知。
1、轻声地读课文，留意把字音读准，做到不加字、不漏字。
小学一年级语文《演一棵大树》原文、教案及教学反思
【导语】《演⼀棵⼤树》是语⽂出版社S版⼀年级下册的⼀篇主体课⽂。
它讲了是阿海在表演⼩红帽的故事时，把⼤灰狼这个主要⾓⾊让给阳阳演，⾃⼰只演⼀棵作为布景的⼤树，⽽且演得⼗分认真。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《演⼀棵⼤树》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《演⼀棵⼤树》原⽂ 前⼏天，⽼师让我们表演“⼩红帽”的故事。
⼤家都很⾼兴。
⽼师让云云演⼩红帽，让阿海演⼤灰狼。
她对我说：“阳阳，你演⼀棵⼤树，好不好？”我摇了摇头。
阿海知道我不想演⼤树，就说：“⽼师，我来演⼤树，让阳阳演⼤灰狼，⾏吗？”⽼师笑着点了点头。
表演节⽬那天，阿海穿着绿⾊的⾐服，装扮成⼀棵⼤树。
他直直地站在台上，⼿中举着带叶⼦的树枝，还轻轻地左右摇摆。
⼤树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。
表演结束了，⼤家使劲拍⼿，都说阿海演得真好。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《演⼀棵⼤树》教案 ⼀、教学⽬标： 1、知识⽬标： A、认识13个⽣字，会写8个⽣字，学习11个新部⾸⾛之⼉。
B、正确、流利地朗读课⽂。
2、能⼒⽬标： A、培养学⽣借助拼⾳阅读课⽂的能⼒。
B、培养学⽣⼩组合作学习的能⼒。
C、培养学⽣的⼝语交际能⼒。
3、情感⽬标： A、认识阿海真诚善良的⼼灵。
B、学习阿海对待事情⼀丝不苟的认真态度。
⼆、内容分析： 《演⼀棵⼤树》是语⽂出版社S版⼀年级下册的⼀篇主体课⽂。
它讲了是阿海在表演⼩红帽的故事时，把主⾓⼤灰狼让给阳阳演，⾃⼰只演⼀棵作为布景的⼤树，⽽且演得⼗分认真。
教学重点和难点是要引导学⽣体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个⼈兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别⼈的肯定。
三、学⽣分析： 通过上册的学习，⼤部分学⽣已能借助拼⾳进⾏阅读课⽂了，认字能⼒和阅读能⼒也相对提⾼了，但在交流和评价能⼒等⽅⾯上还有待进⼀步培养，学⽣对课⽂的理解能⼒还须多锻炼。
四、设计思路： 根据低年级学⽣的⽣理、⼼理以及语⾔能⼒的特点，将本课设计如下： （⼀）课前准备 ⽣字、词语卡⽚，教学挂图。
语文S版一年级语文下册教案演一棵大树
语文S版一年级语文下册教案演一棵大树绪论在一年级语文下册中，教师需要通过合适的教学方法，引导学生掌握基本的语文知识和技能，提升学生的语文素养和综合能力。
本篇教案以“演一棵大树”为主题，通过多种教学形式将生动的自然景物呈现给学生，让学生通过观察、分析、感受，理解植物的生长变化过程，提高其语言表达和形象思维能力。
教学目标1.能够掌握简单的植物知识，理解植物的生长变化过程。
2.能够以“演大树”的形式，练习描述植物的外形、生长状态及相关语言表达。
3.提高学生的形象思维能力，激发其想象力和创造力。
4.提升学生的口语表达和合作意识，培养其热爱自然、热爱生命的情感。
教学重点1.帮助学生掌握简单的植物知识，理解植物的生长变化过程。
2.培养学生的语言表达能力，提高其描述、比较、归纳、推理等方面的语言表达能力。
教学难点1.如何让学生理解植物的生长变化过程，并在掌握基本植物知识的基础上，通过语言表达的方式描述和表现生长变化过程。
教学过程课前准备1.教师准备好课程教案、教学PPT、相关教学展示图片等。
2.教师在教室或学校附近选择一棵大树，拍摄其种子、幼苗、成树、结实等不同时期的照片，作为教学展示的素材。
3.教师为学生准备相关的文化资料、科普知识等，以便在教学中引导学生进行讨论和思考。
主要内容Step 1 导入新课1.教师引导学生看一张大树的照片，问：你们知道这是一棵什么样的大树吗？你们有没有看到这种树？2.再展示给学生看一张种子的图片，问：这是什么？是什么植物的种子？3.引导学生依次看成型的幼树、成树和结实的照片，从视觉上展示植物的生长变化过程。
4.教师通过引导讨论，引导学生了解：植物从种子萌发，到生长成苗，继而变成大树，变化过程是非常长久漫长的。
Step 2 讲解新知1.介绍植物的生长过程，同时通过对比不同季节的照片，教授一些季节和定语修饰的表示方法和语序，输送对植物的生长变化的认知。
2.给学生讲解“演出”这一特定表现形式，引导学生想象成为一棵大树的感受和表达方式；同时，指导学生分析形容词和动词在表述时的不同表达方式，让学生理解并掌握相关语言规则和技巧。
一年级语文下册 第2单元 8《演一棵大树》课件6 小学一年级下册语文课件
演 一 棵 大 树
第一页，共十二页。
(dàshù)
学习 目标 (xuéxí)
• 1.学习本课生字(shēngzì)。
• 2.正确、流利地朗读课文。
• 3.学习阿海对待事情一丝不苟的认真 态度。
12/9/2021
第二页，共十二页。
设置 情境 (shèzhì)
• 小朋友们，你们喜欢(xǐ huan)童话故事《小 红帽》的吗？你们还记得故事中都有哪 些角色吗？
12/9/2021
第九页，共十二页。
总结 提高 (zǒngjié)
• 做任何事都要服从整体需要，不可 单纯追求(zhuīqiú)个人兴趣；不管做什 么事情，只要你认真对待，就能得 到别人的肯定。
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第十页，共十二页。
再见(zàijiàn)
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第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
• 是啊，我们平时在做什么(shén me)事时，也应该向阿 海那样认真对待。
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第七页，共十二页。
小组讨论交流(jiāoliú)
• 如果班里表演(biǎoyǎn)“小红帽”的故事，你愿 意演一棵大树吗？为什么？
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第八页，共十二页。
小演员
排练“小红帽”的故事，并 评一评，比一比，看哪个(nǎ ge)角色 演得最好？为什么？
• 阿海演一棵大树，演得很（ 专）心。
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第六页，共十二页。
思考问题
• 阿海表演的大树只是布景，为什么大家都说他 演得好呢？
• 因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像 一棵大树，说明还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很专心。
《演一棵大树》教案之一
《演一棵大树》教案之一一、教学目标1.让学生通过观察、体验、模仿，理解大树的生长过程和特点。
2.培养学生的合作精神，提高学生的表演能力和创造力。
3.引导学生关注自然，关爱环境，培养保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.重点：引导学生观察大树的特点，理解大树的生长过程。
2.难点：如何通过表演，生动地表现出大树的生长过程和特点。
三、教学准备1.教具：大树图片、树叶、树枝等。
2.环境布置：将教室布置成森林氛围，便于学生更好地进入角色。
四、教学过程（一）导入1.利用图片引导学生观察大树，让学生谈谈对大树的印象。
2.提问：你们知道大树是如何生长的吗？大树对我们有什么作用？（二）自主学习1.分组讨论：让学生分组，每组选择一种大树，研究其生长过程和特点。
2.汇报交流：每组派代表汇报研究成果，其他组同学补充。
（三）表演实践1.分角色：全班分成若干小组，每组代表一种大树，如松树、橡树等。
2.编写剧本：每组根据所学知识，编写大树生长过程的剧本。
3.排练：各组进行排练，准备表演。
4.表演：各组依次表演，其他组同学观看并给予评价。
2.反思：引导学生思考如何更好地表现大树的生长过程，以及如何关注自然、保护环境。
（五）拓展延伸1.请学生以“我是一棵大树”为主题，进行绘画或写作。
2.开展“保护大树，从我做起”的环保活动，让学生实际行动起来，关爱环境。
五、作业布置1.以“我心中的大树”为题，写一篇作文。
2.观察身边的大树，了解其生长过程，下节课分享。
六、教学反思本节课通过观察、讨论、表演等形式，让学生深入了解大树的生长过程和特点，培养了学生的合作精神和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生关注自然，关爱环境，将环保意识融入课堂。
教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，让每个学生都能在课堂上有所收获。
重难点补充：教学重点：引导学生观察大树的特点，理解大树的生长过程。
教学难点：如何通过表演，生动地表现出大树的生长过程和特点。
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说一说
阿海演一棵大树，演得（
（很像 很认真
）。
很专心 … … ）
表演节目那天，阿海穿着绿
色的衣服，装扮成一棵大树。他直 直地站在台上，手中举着带叶子的
树枝，还轻轻地左右摇摆。大树只
是布景，阿海却演得那么认真，我 真佩服他。
表演节目那天，阿海穿着（ 绿色 ）的
衣服，（装扮成一棵大树 ）。他（ 直直地 ） 站在台上，手中举着（ 带叶子的树枝 ），
想一想
• 因为阿海不仅装扮得 像棵大树，而且表演也 十分认真，所以大家都 说他演得好。
说一说
• 如果班里表演“小红帽” 的故事，你愿意演一棵 大树吗？为什么？
通过这节课的学习， 你有什么收获呢?
不管做什么事情， 都要认真对待，这 样才能把事情做好！
过了路口往左转，就来到了我们的学校。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
yòu
口部
半包围结构
左右 右边 右手
阿海在舞台的右边直直地站着。
大树只是布景， 阿海却演得那么 认真，我真佩服他。
认真：指很专心地做
一件事，不开小差， 把事情做得很好。
我们认真地听老师讲课。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
6.
永盛小学 蒲华
我会读
yǎn
láng
jié
表 演
zuǒ yòu
大灰狼
zhí
节目
jǐng
左右
rèn zhēn
直直地
shí
布景
shù
认真
使 劲
结束
我会读
表 演 左右 认真
大灰狼 直直地 使 劲
节目 布景 结束
我会组词
节（ 让（ 布（ 直（
）（ ）（ ）（ ）（
）（ ）（ ）（ ）（
） ） ） ）
还轻轻地（左右摇摆 ）。大树只是（ 布景 ）,
阿海却（ 演得那么认真 ），我真（ 佩服 ）
他。
比一比，说一说
• 他站在台上。 • 他直直地站在台上。
比一比，说一说
• 还左右摇摆
左右 • 还轻轻地左右摇摆
口诀：左工左工，右口右口
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zuǒ
工部
半包围结构
左右 左边
左手 左
我会组词
节（节目 ）（节日 ）（ 春节） 让（ 让开）（ 让座）（ 让位） 布（花布 ）（ 布匹）（ 分布） 直（笔直 ）（直立）
在表演故事“小红帽”时，阿海知 道“我”不想演（ 大树 ），就主动 把主角（ 大灰狼 ）让给我演，而 自己演（ 一棵大树 ）。他真是个 （ 善良、体贴 ）的孩子。
句 子
rèn
言字旁
左右结构
认真 认识 阿海演得那么认真，我很佩 服他。
认可 认
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zhēn
十字头
上下结构
真好 真正 天真
表演结束后，大家都说阿海 演得真好！
ràng
rèn
zhí
zhēn
表演结束了，大家 使劲拍手，都说阿 海演得真好。
▲ ▲ ▲ ▲
想一想
•
•
阿海表演的大树只是 布景，为什么大家都说 他演得好呢？