发展汉语(第二版)中级阅读(I)第5课课件
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发展汉语(第二版)教学演示-阅读课
选文特点
实用性
趣味性
广泛性
时代性
选文特点
广泛
中级I
中级II 高级I 高级II
L2 全国人口普查 L7 说说网上购物
L9 中式英语 L8 从大到小——中国人的思维方式 L1《世界上最疼我的那个人去了》赏析 L6 高校的学生社团 L2 我的爱车我的房 L10 贺岁片
实用
L15 新HSK报名通知
L15 列车时刻表 L10 租房合同 L15 外国人签证居留许可申请须知 L3 银行开户与挂失 L13 郭林家常菜菜单
生词处理方式
灵活实用
略读：寻找孩子说谎的原因 查读：一张购物小票
扫除阅读障碍
体例安排
练习设计
类型多样[19种题型]
选择正确答案 判断正误 读后概要重述 完形填空 关键句还原 文章排序 解释画线部分 回答问题 „„
目的明确
全面提高汉语 学习者的综合 阅读理解能力， 特别是基于语 段和语篇的综 合理解能力
选文特点
时代
中级I 中级II 高级I 高级II
L14 微博 L7 京津城际高铁真快 L9 网络词语“囧” L13 那是一条神奇的天路 L7 下棋 L7 夜半惊魂 L1 从丈夫先生到老公 L6 不要把灯泡放进口中
趣味
体例安排
像平时一样阅读
四种阅读方式
小步快走
细读：给你点儿颜色看看 通读：人肉搜索 职称外语考试何去何从
2月26日，某网友发帖《愤怒：半老徐娘踩杀小动物》，帖子中的残忍杀猫场景由一组图片组成： 一名时髦的中年妇女微笑着，怀抱可爱的小猫，将小猫轻轻放到地上，接着用尖尖的高跟鞋鞋跟将小 猫踩死。
A 在网络上引起一片批评之声
这位女士虐待、伤害动物的行为， 3 。于是，“女魔”、“人渣（zhā）”等针对女士的粗暴、 过激、甚至污秽的咒骂语言比比皆是。有人发出“网络通缉令（wanted order）”，建议广大网友查 找其姓名、居住地、职业、身份、国籍等私人信息，呼应“通缉令”者不在少数，并有网友表示愿意 为此捐款。
第6课 《发展汉语》(第二版)阅读课课件
第6课
文章三
练习二
二、根据文章内容判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 中国最大三姓氏也是世界上最大的三个同姓人群。( ) 2. 历史上中国大约有一半的人口同姓。( ) 3. 在北方地区以陈姓为第一大姓。( ) 4. 在南北过渡区域姓李的人最多。( ) 5. 每一个省区都有一些出现频率比其他省区高得多的姓。( ) 6. 山东的孔姓很少。( )
第6课
文章二
几点 （1）科普小文章 说明 （2）通读
第6课
文章二
快速读第 一遍课文， 做练习一：
根据文章内容判断正误：
1现在还有些原始部落不用牙刷刷牙。 2阿拉伯人用作牙刷的一种树枝可预防蛀牙，并有止痛作用。 3敦煌壁画中的和尚，蹲在地上是在刷牙。 4元代社会已经普遍使用牙刷。 5在中国1000多年前的古墓中发现了两支骨头制的牙刷
第6课
文章四
针对两个问题， 快速阅读(5分钟)
一、根据文章内容填空。 1余光中先生是当代诗歌 、散文 、著名 、优秀 。 2他的“艺术上的四个妻子”分别是 、 、 、 。
二、回答问题。 1. 余光中先生的祖籍是哪里？毕业于哪所大学？ 2. 余光中先生都在哪些学校任教过? 3. 举例说明余光中对中国的热爱。
中级汉语阅读I I
第6 课
中国人民大学 徐承伟
第6课
文章一
几点 说明
（1）中国人的思维习惯 （2）语言表达习惯 （3）从大到小
（4）细读
第6课
文章一
请读第 一遍课 文，做 练习一：
一、根据文章内容判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 一分一秒”的说法和中国人的思维方式有关系。( )√ 2. 个人的思维习惯，有时与别人不同。( )√ 3. 中国人的思维方式是从大到小。( )√ 4. 2009年12月21日是西方人的说法。( )× 5. “阶级斗争要年年讲，月月讲，天天讲。” 这样说没有错。( )× 6. 毛泽东的说法完全符合中国人的思维方式。( )√ 7. 在中国人的心中，姓大，名小。( )√ 8. 《日出》里有个人物在中国叫张乔治，在外国叫乔治张。他喜欢这样。( )×
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+课件
注重细节描写
在描述事物或阐述观点时，要注 重细节的描写和刻画，使内容更 加具体、形象。
修改和润色
完成初稿后，要反复修改和润色， 确保文章的语言准确、流畅，没 有语法错误和拼写错误。
写作范文
记叙文范文
描述一次难忘的经历，如旅行、参加活动等。强 调细节描写和情感表达。
议论文范文
针对某一话题或观点进行论述，提出自己的看法 和建议。注重逻辑严密和论据充分。
听力材料难度
听力材料的难度适中，语速适中， 词汇和语法结构也较为实用，适合 中级学习者逐步提高听力水平。
听力技巧
预测答案
学习者可以通过听力材料中的关键词和上下文语境，预测答案的 可能性，提高答题正确率。
筛选无关信息
在听力过程中，学习者需要快速筛选出与问题相关的关键信息，忽 略无关紧要的细节。
定位关键信息和主题
语法点应用
01
在日常对话中，可以根据语境使 用条件复句、让步复句或假设复 句来表达自己的意思。
02
在写作中，可以根据文章的需要 使用这些复句来丰富句式和表达 思想。
语法练习
01
完成下列句子：如果明 天下雨，我就不带伞出 门。（条件复句）
02
即使你不来，我们也会 按时完成任务的。（让 步复句）
03
本课课文共分为三个部分，分别是中 秋节的起源、中秋节习俗以及中秋节 的意义。
逻辑关系
三个部分之间逻辑清晰，层层递进， 有助于学生全面理解中秋节这一传统 节日。
重点词汇和表达
词汇表
本课重点词汇包括“中秋节”、“月饼”、“赏月”等，这 些词汇在课文中频繁出现，是学生学习和掌握的重点。
地道表达
课文中还包含一些地道的中文表达，如“月圆之夜”等，这 些表达能够帮助学生更好地理解和运用中文，提高语言交际 能力。
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》教案
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。
2.了解“孟母三迁”的故事。
（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。
2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。
3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。
4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。
时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。
2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。
第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。
第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。
发展汉语(第二版)教学演示-综合课
一. 选文特色及体例特点
1. 课文内容
初级Ⅰ L10 这个星期天你忙不忙
初级Ⅰ
初级Ⅱ
L27 我正在看电视呢
L1 L6 L2 L7 L6 L7 L6 入乡随俗 我这里一切都好 租房只要一个条件 我在中国学“大方” 从“鸡毛换糖”到“世界超市” 彩票 网络时代的爱情
实用性强 内容广泛 有时代感 趣味性强
综 合 课 教学演示
主讲：么书君/中国人民大学
综合系列简介
中级综合（Ⅰ）（Ⅱ）
初级综合（Ⅰ）（Ⅱ）
高级综合（Ⅰ）（Ⅱ）
主讲内容
一. 选文特色及体例特点
1. 课 文 内 容 2. 语 言 点 设 计 3. 体 例 设 计
二. 教学示例
1. 题解 3. 课 文 处 理 5. 综 合 注 释 2. 学 习 生 词 4. 脚注 6. 综 合 练 习
1.题解
以提问方式引入题解：
1.刚到中国时，你最不习惯什么？ 2.提问（略） 3.碰到不习惯的事情你会怎么做？ 4.“入乡随俗”是什么意思？
初级Ⅱ
中级Ⅱ
高级Ⅱ
2. 学习生词（要求课前预习）
平凡
退休
迟疑
开销
（中级（Ⅱ）L5）
3.课文处理
提示词：
4. 5. 嘴 脚 饼干 身长 撒 西伯利亚 冬天
4.脚注
体味汉语词汇是可理解的
（3）课文处理
（4）脚注
降低词语学习难度
准确理解课文内容
（5） 综合练习
① 复习课文的练习
② 语音、词汇、语法方面的练习 ③ 带有挑战性的练习
（6）整体记忆日常用语
初级综合（Ⅰ）L5
初级综合（Ⅰ）L21
二. 教学示例
这是一个真实的事情，讲的是一位老人和红嘴鸥的故事。 （《中级Ⅱ》L5 ）
发展汉语初级综合1：第5课教案
发展汉语初级综合1：第5课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *第5课《你家有几口人》课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************教学任务时间安排《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读下面的词语，并写出拼音学习留学生上课不好一起同学谁说他们英语法语他也2.回答问题▪你是留学生吗？他也是留学生吗？▪你学习什么？他呢？▪你说英语吗？你也说法语吗？▪日本人说什么语？韩国人说什么语？▪泰国人说什么语？他说什么语？二、学习课文一（35分钟）《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉字；学生个别读，教师纠正发音。
难读的词语：哥哥职员我家五口人大学生2.词汇扩展（1）▪爸爸▪妈妈▪哥哥▪弟弟dìdi▪姐姐jiějie、▪妹妹mèimei▪爷爷yéye▪奶奶nǎinai（2）有▪我有一个（ge）哥哥。
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************▪我有汉语书（shū）。
最新文档-第5课 《发展汉语》(第二版)阅读课课件-PPT精品文档
第5课
文章二
几点 （1）时文，环保 交通工具 说明 （2）通读
第5课
文章二
快速读第 一遍课文， 做练习一：
一、根据文章内容判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 汽车各方面性能大大超过电动车。（ ）× 2. 汽车给人类带来方便，也严重污染环境。（ ）√ 3. 新型的电动汽车在环保方面具有明显优势。（ ）√ 4. 中国正在加快电动汽车的研制开发。（ ）√ 5. 新型电动车辆是理想的清洁交通工具。（ ）√ 6. 汽车只有坏处，没有好处。（） 7. 电动车的颜色都是绿色的。（）
2.文章中一句最重要的话是:（ ） A. “留学教父” B. “新东方” C. 事业偷偷干 D. 事业要悄悄干
3.文章第[2]段中“最后往往成了大家”，这里“大家”的意思是 ： （ ） A. 所有人 B. 伟人 C. 有成就的人 D. 普通人
第5课
实用阅读
1.请不要 一字一句. 查找需要 的信息(3 分钟)
Ａ. 妈妈爱骂人
Ｂ. 妈妈没有骂人
Ｃ. 没有人骂人
Ｄ. 女儿没有说话
3. 妻子在厨房炒菜时丈夫在她旁边一直说的目的是：（ ）
Ａ. 丈夫喜欢说话
Ｂ. 丈夫怕妻子做饭不好吃
Ｃ. 丈夫想教育妻子
Ｄ. 丈夫想Байду номын сангаас助妻子
4. 根据文章乘坐公共汽车的人：（）
Ａ. 知道追车人是谁
Ｂ. 不知道追车人是谁
Ｃ. 知道车上的司机不是真正的司机
中级汉语阅读i几点说明2每一段后面括号里的文字是思考3细读文章一以震旦系准地台沉积物组成基底可能是一个单独的板块丽水海丰断裂可能代表古生代中期俯冲带华南加里东褶皱系是这个时期的产物
中级汉语阅读II
最新发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ教案--第5课
1Leabharlann 引导学生齐读范句2.点读例句
3.如果时间允许，鼓励学生运用这些重点词语或结构造句
四、写作实践【约20分钟】
（一）小组活动I：两人一组，试一试，写一写。
提示：6个题目均针对语段衔接进行练习，其中第四题类似词语替换（目的在于强化重点词语和结构的使用）。建议用时9分钟。
1.句子中哪一个“我”可以去掉？
青岛国际啤酒节真是太棒了（→相当棒）！在啤酒节上，你会发现自己的周围全（→到处）是啤酒。啤酒的牌子很多，很多人想把不同牌子的啤酒都尝一遍，可是因为尝得太多了，后来不知不觉就（→喝着喝着就）醉了。
5.用模仿下面的语段，把另一个语段补充完整。
提示：原文中“青岛是一座山城，道路上上下下的”是本段的主题句，后面的内容基本上与此相关。
2.请学生结合教师的批改，从自己的作文中找出用词恰当、表达地道的语句，以及一些有用的常用词语、连接成分，也写在课本的空白处。
（三）偏误分析
1.偏误分析是作文讲评的重点。建议教师从所有学生作文中精心挑选出6～9个典型的汉语偏误（包括语法、词汇、文化等）。
2.集体展示这些偏误，师生一起分析、改正。可要求学生将这些典型的偏误记下来。
第5课教案
教学任务
一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。
二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《我的故乡》的结构特点。
三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。
四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。
二、范文阅读与感悟【约10分钟】
（一）引导学生默读一遍范文
提问：这篇文章从哪几个方面介绍了我的故乡？
（二）教师领读一遍范文
3.如果时间允许，鼓励学生运用这些重点词语或结构造句
四、写作实践【约20分钟】
（一）小组活动I：两人一组，试一试，写一写。
提示：6个题目均针对语段衔接进行练习，其中第四题类似词语替换（目的在于强化重点词语和结构的使用）。建议用时9分钟。
1.句子中哪一个“我”可以去掉？
青岛国际啤酒节真是太棒了（→相当棒）！在啤酒节上，你会发现自己的周围全（→到处）是啤酒。啤酒的牌子很多，很多人想把不同牌子的啤酒都尝一遍，可是因为尝得太多了，后来不知不觉就（→喝着喝着就）醉了。
5.用模仿下面的语段，把另一个语段补充完整。
提示：原文中“青岛是一座山城，道路上上下下的”是本段的主题句，后面的内容基本上与此相关。
2.请学生结合教师的批改，从自己的作文中找出用词恰当、表达地道的语句，以及一些有用的常用词语、连接成分，也写在课本的空白处。
（三）偏误分析
1.偏误分析是作文讲评的重点。建议教师从所有学生作文中精心挑选出6～9个典型的汉语偏误（包括语法、词汇、文化等）。
2.集体展示这些偏误，师生一起分析、改正。可要求学生将这些典型的偏误记下来。
第5课教案
教学任务
一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。
二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《我的故乡》的结构特点。
三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。
四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。
二、范文阅读与感悟【约10分钟】
（一）引导学生默读一遍范文
提问：这篇文章从哪几个方面介绍了我的故乡？
（二）教师领读一遍范文
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6.“我”最后终于买了一支牙膏。（
×
）
第5课
文章一
买牙膏
二、根据文章内容选择正确答案。( 从A B C D 四个选项里面选择一个最佳答案） 1. 作者为什么要买牙膏？（
电动的 [diàn dò ng de]
7.柜台 [guì tái]
counter
第5课
文章一
买牙膏
8. 随 便 [suí biàn] ①无所谓，什么都可以 Does not matter / Whatever
A: 今晚吃什么？ What would like to eat for the dinner ? B：随便。 Anything.
买牙膏
goods shelf
9.货架 [huò jià]
第5课
文章一
买牙膏
10.冲 [chōng]
rush
e.g. 他冲出了教室。 He rushed out of the classroom.
这个小孩冲向我。This child ran into me.
wash away e.g. 数百间房屋被洪水冲走了。 Hundreds of houses have been washed away by floods.
②不加限制，不受拘束 at will
请随便谈谈你的真实想法吧。 Please feel free to what you really think.
③表对自己不负责的态度，不自重。 Low self-esteem
她不是一个随便的人。 She is not a floozy person.
第5课
文章一
中级汉语阅读I 第5课
第5课
文章一
买牙膏
一、你喜欢购物吗？
二、你喜欢一个人逛街吗？
三、你比较喜欢怎么样的服务员？
第5课
文章一
买牙膏
一般是我的妻子为全家人买牙膏。可是现在，我一个人旅行在外，正好没牙膏。
我去旅馆附近的一家商店。
当我走进商店，一个年轻的先生问我，需要什么。听了我的回答，他想了一想。 “请跟我来，”他低声说，把我带到一个角落，“是您自己用的吗？”“是的，”我说，
toothbrush
毛巾 [máo jīn] towel
沐浴露 [mù yù lù ] shower gel
洗发水 [xǐ fà shuǐ]
洗衣液 [xǐ yī yè] laundry detergent
shampoo
第5课
文章一 2.Hotel
买牙膏
酒 店 [jiǔ diàn]
宾 馆 [bīn guǎn]
He is crying in the corner. 多用途 [duō yò ng tú ]
Multi-purpose
多功能 [duō gōng néng] Multi-function
多渠道 [duō qú dào]
多媒体 [duō méi tǐ]
Multi-channel Multi-media
文章一
买牙膏
一管 / 一只 / 一支
牙膏
第5课
文章一
买牙膏
一、根据文章内容，判断正误。( 正确的画“√”，错误的画“×”） 1. “我”的妻子为全家人买牙膏。（ 2.我不会买牙膏。（
√
）
×
）
3.妻子不在家，旅行去了。（ 4.旅馆附近没有卖牙膏的。（ 5.年轻人不想卖给我牙膏。（
× × ×
） ） ）
第5课
文章一
买牙膏
冲 [chò ng] face e.g. 他冲着我大喊大叫。 He shouted at me strong e.g. 芥末的味道很冲。 Wasabi tastes overpoweringly. e.g. 他的脾气很冲。 He is easy to get angry.
第5课
口气。“但我们不能忘记您的夫人也要用这种牙膏，”他说，“请告诉我您夫人头发 的颜色？”“黑色。”“那么，我建议您买这种。”我同意了。 “这里有4种价格的牙膏。”他又说。“随便给我一支吧。”我回答。他转身，从货 架上取下了6支牙膏。 我一下子冲出门外，我听见他还在问：“您能告诉我，您想要多少钱的？因为我 们有……”
“随便给一只吧。”我赶紧说。
第5课
文章一
买牙膏
他拿着一只牙膏问道： “您一定是想买一种又好用、又好闻的牙膏吧？”“正是这 样。”我回答，同时手伸向了牙膏。 可是他马上把牙膏藏在背后。“这种牙膏对您不合适！”我说：“为什么？”
他后退两步对我说：“您很瘦，我建议您用这种。”“好吧，给我一支。”我叹了一
③多渠道 [duō qú dào] 多渠道营销
Multichannel marktǐ] 多媒体教室
Multimedia classroom
第5课
文章一
买牙膏
hand-operated
power-driven
6.手动的 [shǒu dò ng de]
第5课
文章一
买牙膏
Multipurpose
①多用途 [duō yò ng tú ]
多用途微波炉
Multipurpose microwave oven Multifunction
②多功能 [duō gōng néng] 多功能微波炉
Multifunctional microwave oven Multichannel
旅 馆 [lǚ guǎn]
第5课
文章一
买牙膏
3. 先 生 [xiān shēng]
①长辈而有学问的人 The educated elder
②教师、老师、教育工作者
Teacher
③丈夫 ④对男士的称呼
Husband Mr.
第5课
文章一
买牙膏
4.角 落 [jiǎo luò ] corner
e.g. 他在角落里哭泣。
“当然，我的妻子和孩子们都能试用。”
“啊！您需要一直多功能牙膏！”“并不完全这样，”我反对说，“我只需要一管用 于刷牙的牙膏。” 他不听我的话，继续说：“好吧，请看，这里有45种多用途家庭用牙膏。”他停了 一下，看着我，“您用的是电动牙刷还是手动牙刷？”
“老式手动牙刷。”年轻人把我带到柜台前。“这是用于手动牙刷的32中牙膏。”
第5课
课外小知识
---- “东西”一词的由来 2.“集市”之说
洛 阳 长 安
1.“五行”之说
（水） 北
（木）西
（土） 中
（金） 东
西 京
东 京
南 （火）
东西
第5课
文章一
买牙膏
1.日用品 [rì yò ng pǐn] daily necessities
牙膏 [yá gāo] toothpaste
牙刷 [yá shuā]